ÁREA DE COMUNICACIÓN
EEEEEE en cole
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02:
COMUNICACIÓN
QUINTO TITULO: ¡ME ALIMENTO SANO PARA RENDIR MEJOR!
ACTIVIDAD 05
PARTICIPAMOS DE UNA TERTULIA LITERARIA
PROFESOR: Víctor Hugo CONDORI QUEA FECHA: 09-05-2023
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
• Ensaya con sus compañeros el párrafo que más les gusto, participando de la coevaluación. Presentar las conclusiones sobre la
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SE COMUNICA • Escucha con atención a sus compañeros mientras participan y piden la palabra para intervenir. tertulia literaria realizada en clase.
ORALMENTE EN • Participa de manera ordenada leyendo en voz alta el párrafo seleccionado y da su punto de vista
SU LENGUA sobre lo elegido.
MTERNA • Comparte sus impresiones sobre los puntos de vista comunes, los aspectos literarios y humanos
destacables.
• Realiza su autoevaluación y establece una ruta personal para seguir mejorando.
PROPÓSITO Compartirán a través de la tertulia literaria un texto de superación, leído en la clase anterior : cuento El retorno de Eliseo de
Edgardo Rivera Martínez
RECUPERAMOS LOS SABERES PREVIOS
1.- ¿Qué es una tertulia literaria?
2.- ¿Cómo organizarías una tertulia literaria?
CONFLICTO COGNITIVO
3.- ¿Cómo aplicarías el mensaje del texto leído en tu vida personal?
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ANTES DE INICIAR CON NUESTRA ACTIVIDAD NOS INFORMAMOS SOBRE EL TEMA
Las Tertulias Dialógicas Literarias. Son encuentros donde los alumnos tras leer un texto de la literatura clásica, dialogan a
partir de sus interpretaciones y lo relacionan a su contexto desde sus conocimientos y vivencias. Lo más importante es el
diálogo que se da entre pares, permitiendo que cada reflexión individual se enriquezca y amplíe a partir del intercambio con
los otros. Las tertulias se desarrollan desde el nivel inicial hasta en grupos de adultos.
Cómo se desarrollan los encuentros. El docente -que a su vez es quien modera el encuentro- junto con los estudiantes
definen previamente el texto a leer.
👉 Es importante. Que todos llegan al encuentro con el texto leído y señalado un párrafo o una palabra que les haya
llamado la atención por algo.
👉 Se sientan en ronda. El moderador, que solo regula el turno de la palabra, invita a que se anoten al primer turno de
oradores para compartir lo que más les llamó la atención.
👉 El primero de los anotados. Lee el párrafo que le llamó la atención, hace sus comentarios y se invita a que participen
y aporten ideas otros estudiantes.
👉 Terminados los comentarios sobre esa idea. Se pasa al segundo orador anotado en el primer turno. Y así hasta que se
agota la conversación.
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👉 Dónde se desarrollan. Puede ser en escuelas u otras instituciones, como centros de salud o cárceles.
LUEGO DE HABER PARTICIPADO EN LA TERTULIA RESPONDE
1.- ¿Dejarías tu comunidad para cumplir tus metas? Sí, no ¿Por qué?
2.- ¿Qué buscarías lograr de aquí a cinco años?
3.- ¿Cómo te sentiste después de participar en la tertulia?
4.- ¿Qué fue lo que más les gustó realizar?
5.- ¿Qué pueden aún mejorar?
Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
Criterios de evaluación proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Ensayé con mis compañeros el párrafo que más me gusto, participando de la
coevaluación.
Escuché con atención a mis compañeros mientras participan y piden la palabra
para intervenir.
Participé de manera ordenada leyendo en voz alta el párrafo seleccionado y di
mi punto de vista sobre lo elegido.
Compartí mis impresiones sobre los puntos de vista comunes, los aspectos
literarios y humanos destacables.
Realicé mi autoevaluación y establecí una ruta personal para seguir mejorando.
