Experiencia de Aprendizaje 02:

“Fomentemos acciones para fortalecer 4to Impacto político del caudillismo

Actividad • Inestabilidad jurídica: los golpes de Estado y las
nuestra identidad regional y nacional” 01 insurrecciones dominaban la escena política, pues
los caudillos trataban de legitimar su poder
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS. promulgando constituciones, las cuales eran
Competencia - Interpreta críticamente fuentes diversas.
y - Comprende el tiempo histórico. derogadas por sus sucesores. En este sentido, el
Capacidades - Elabora explicaciones sobre los procesos ejército se constituyó como la institución política
históricos. más poderosa.
Propósito de Utiliza información para elaborar líneas de • Incapacidad para mantener la unidad. La
la actividad tiempo y esquemas gráficos. necesidad de mantener la unidad política y
Enfoque intercultural territorial generó intensos debates sobre la forma
Enfoques
Enfoque orientación al bien común
Evidencia de
de gobierno.
Aprendizaje
Elabora organizadores y líneas de tiempo • Formación de una cultura política latinoamericana.
Estela Magally Larrea Agapito El caudillismo influyó en la percepción de los
Docente
Job Acuña Gonzales distintos actores sociales sobre la manera de
hacer política, basados en el personalismo y el
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
autoritarismo.
En la Institución Educativa “José María Arguedas y
Recurso 2
comunidad victoriana se ha observado indiferencia frente
El primer militarismo en el Perú
a nuestro patrimonio histórico-natural-cultural, que se hace
visible por su escasa identidad, evidenciado por la falta de
El fenómeno del caudillismo también se dio en el
respeto a los símbolos patrios, tradiciones y costumbres
Perú. El historiador Jorge Basadre identificó tres
ancestrales (música, folklore, danzas, gastronomía)
momentos en los cuales los militares tomaron el
generando una escasa valoración y conservación.
poder y los denominó “militarismos”. El primer
Siendo conscientes que es propicio fortalecer la identidad
militarismo (1827-1872) fue encabezado por aquellos
de nuestros jóvenes estudiantes a fin que aprendan amar,
que participaron en las guerras de la independencia.
valorar y conservar lo nuestro, a conocer a través de la
Los caudillos militares tomaron el poder mediante
investigación sobre nuestra herencia que nos dejaron
golpes de Estado y contaron con el apoyo de sus
nuestros antepasados.
adeptos civiles y militares, con quienes compartían
Frente a lo expuesto nos plantemos las siguientes
intereses comunes.
preguntas: ¿De qué manera podemos fortalecer la
identidad de nuestros estudiantes?, ¿Qué actividades
Primer Segundo Tercer
podemos proponer para valorar y conservar nuestro
militarismo militarismo militarismo
patrimonio histórico-natural-cultural?
Luego de la Luego de la Luego de la
independencia guerra del crisis
ACTIVIDAD 1: Pacífico económica
“Investigamos sobre el Primer Militarismo en el Perú” 1827-1872 1884-1895 1930-1939

Recurso 1 Construcción de la legitimidad

El caudillismo en América Latina Los caudillos justificaron sus acciones en su interés
patrio; sostenían que respondían al clamor popular y
La independencia hispanoamericana, trajo consigo señalaban que no los movían intereses personales.
en distintos lugares, un vacío de poder que fue Asumían el poder político mediante golpes de Estado;
cubierto por figuras carismáticas y personalistas luego convocaban elecciones en las que siempre
denominadas caudillos. Su liderazgo se basó en la salían triunfadores. De este modo los caudillos
fuerza, la valentía, una voluntad férrea y el legitimaban su accionar y eran establecidos como
ascendiente que eran capaces de obtener en sus presidentes.
seguidores. Algunos de los rasgos que distinguen a los caudillos
Los caudillos accedían a la presidencia mediante peruanos son los siguientes: fueron hombres
golpes de Estado o revoluciones. Para lograr este pragmáticos y que no sostenían ninguna ideología en
cometido, los caudillos requerían tener bajo su particular; poseían una personalidad audaz y
mando oficiales y tropa para ganar las batallas. temeraria, manifestaban un profundo sentimiento
Hubo dos mecanismos para acceder a oficiales tropa: nacionalista; eran desconfiados de su entorno,
el primero era el control del ejército y el segundo era recelosos de que alguien los derrocara; eran líderes
la organización de ejércitos privados con tropa de las carismáticos, que contaban con la adhesión del
estancias o haciendas de los propios caudillos y de pueblo; su patrón de conducta era tradicional y no
sus amigos. revolucionario.
El término caudillismo se refiere a un régimen Mientras que las constituciones coincidían con sus
personalista en el cual las instituciones y ambiciones personales, eran mantenidas. En caso
procedimientos administrativos y legales se contrario, promulgaban una nueva. Esto hizo que
encuentran bajo el control de este líder, de su séquito durante el primer militarismo se promulgaran seis
de allegados o funcionarios. constituciones (1828, 1834, 1839, 1856, 1860, 1867).
 PRIMER MILITARISMO Reflexiona:
PERIODO GOBERNANTES a) ¿En qué se diferencia el caudillismo latinoamericano
del siglo XIX de aquel de los siglos XX y XXI? ¿Cómo
• Mariscal José de La Mar y
se justifican estas diferencias?
Cortázar (1827-1829) b) ¿Cuál fue el impacto del caudillismo latinoamericano en
• General Agustín Gamarra el siglo XIX?
Caudillismo (1829-1833) c) ¿Por qué crees que el caudillismo es un fenómeno
militar: • General Luis José de vigente en la región?
1827-1842 Orbegoso (1833-1836)
• Felipe Santiago Salaverry 2. Lee el Recurso 2, luego,
(1836-1836) a) Explica la duración que tuvo el primer militarismo
respecto al segundo y tercero.
• General Andrés de Santa Cruz
b) Elabora una línea de tiempo comparada entre los
(1836-1839) caudillos militares y las constituciones promulgadas
• General Agustín Gamarra durante el primer militarismo.
(1839-1841)
• Manuel Menéndez Gorozabel
(1841-1842) RETO: Lee la información de las fuentes 1 y 2 completa los
• Juan Crisóstomo Torrico esquemas propuestos y elabora una línea de tiempo.
Anarquía (1842-1842)
militar • General Juan Francisco de EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
(1842-1844) Vidal (1842-1843)
COMPETENCIA:
• Justo Figuerola (1843-1843) CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
• General Manuel Ignacio de Estoy en ¿Qué puedo
Vivanco (1843-1844) Criterios de Lo proceso hacer para
• Manuel Menéndez Gorozabel evaluación logré de mejorar mi
lograrlo aprendizaje
(1844-1845) Expliqué que recurrir a
• General Ramón Castilla y una fuente válida
Marquesado (1845-1851) sobre hechos o
procesos históricos,
• General José Rufino sobre el Primer
Echenique (1851-1854) militarismo en el Perú.
• General Ramón Castilla y
Expliqué los cambios,
Prosperidad Marquesado (1854-1862) las permanencias y las
falaz • Mariscal Miguel San Román relaciones de
(1845-1872) (1862-1863) simultaneidad
generados por hechos
• Ramón Castilla y o procesos históricos
Marquesado relevantes, sobre el
(autoproclamación)(1863- Primer militarismo en
el Perú.
1863)
• Juan Antonio Pezet (1863- Expliqué hechos,
1865) procesos o problemas
• General Pedro Diez Canseco históricos sobre el
Primer militarismo, a
(1865-1865) partir de evidencias
• Coronel Mariano Ignacio diversas y el
Prado (1865-1868) planteamiento de
hipótesis, utilizando
• Coronel José Balta y términos históricos.
Montero (1868-1872)

Mis Evidencias:
(Resuelve en tu cuaderno)
1. Lee el Recurso 1. Luego, completa el siguiente diagrama
radial con las características del caudillo latinoamericano
del siglo XIX.

Características
del caudillo
latinoamericano