LOS VALORES
Educación Sexual Integral
¿ QUE SON LOS VALORES?
Los valores son las reglas de
conducta y actitudes según las
cuales nos comportarnos y que están
de acuerdo con aquello que
consideramos correcto.
INCULCAR VALORES
Es un proceso constante y no una charla de una
sola vez. Los padres y otras personas pueden
comenzar a inculcar valores cuando sus hijos son
pequeños y continuar con el proceso a través de
la primaria, secundaria, e ir más allá.
Los niños y niñas necesitan escuchar
una y otra vez, lo que se espera
de ellos en la casa, en la escuela, en la
comunidad y en los medios.
EJEMPLO:
“Ceder el asiento a una persona anciana”
(valorara el hecho de que alguien
les dé las gracias)
LOS VALORES SEGÚN LAS
EDADES
El proceso de maduración de
la persona se produce de
manera escalonada, los valores
no se adquieren todos a la vez
o en cualquier momento. Su
adquisición se produce poco a
poco, en función de factores
tales como la edad, la
motivación, la familia, etc.
DE 0 A 7 AÑOS
Hasta los 7 años la educación en valores
puede centrarse en la responsabilidad, el
respeto y la sinceridad. Son estos tres
valores la base de la educación. A partir de
ellos crecerán los demás y serán la base de
una vida feliz y equilibrada.
La Responsabilidad
Un niño tiene el valor de la responsabilidad
cuando se comporta de acuerdo con normas
lógicas, necesarias para el logro de algún
objetivo deseado y previsto, en la organización
de las cosas, en la distribución del tiempo y
en la realización de las actividades, por
iniciativa propia, sin que sea necesario
recordárselo..
La alegría, la convivencia, los planes
personales y una gran capacidad de trabajo
caracterizan positivamente a la persona, sin
embargo, todo aquello que se omite o se
hace fuera de tiempo y oportunidad, provoca
desorden e ineficiencia.
El Respeto:
Empieza cuando los adultos se dirigen a los niños
de la misma manera que se espera que ellos se
dirijan hacia los demás.
Que el niño sepa las reglas y límites que hay que
respetar es el comienzo del necesario proceso
moral, esto es, distinguir el bien y el mal, el sí del
no, lo que debe y lo que no debe hacer, y obrar en
consecuencia.
De 7 a 12 años
Entre los 7 y los 12 años (periodo conocido como
pre adolescencia) los niños se encuentran en un
momento decisivo de su vida. Es la etapa en la que
hay que comenzar a desarrollar las principales
virtudes. El abanico de posibilidades se abre:
fortaleza, perseverancia, laboriosidad, paciencia,
sociabilidad, etc.
Sinceridad:
En ella se fundamenta la confianza entre padres e
hijos. Se
construye con el estímulo permanente al fomento
de que el niño cuente lo bueno
y lo malo y que por más grave que sea la falta
encontrará en sus padres una
adecuada orientación.
Generosidad:
Los niños se están preparando para ser parte de un
mundo más amplio que la casa en la que habitan.
Aprender a sentirse bien con ellos mismos,
a comunicarse fácilmente y a sentirse satisfechos
consigo mismos es el
resultado de ser generosos y contribuir a la familia, a
la comunidad y a toda la sociedad
Voluntad:
El acompañamiento en la construcción de la voluntad
pretende lograr que los niños y adolescentes sean
constantes y tenaces, que terminen lo que
empiezan, animándolos a hacer todas las cosas que
puedan hacer solos, así
como a dejar de hacer lo que no es bueno, sin
caprichos ni llanto.
Como Implementar la
Educación en Valores ?
¿DÓNDE APRENDEMOS LOS VALORES?
El ser humano vive condicionado por la cultura que asimila a través del proceso
socializador de los grupos a los cuales pertenece. Dicho proceso favorece el
aprendizaje de valores, actitudes, creencias, hábitos necesarios en la persona para
participar eficazmente como miembro: individual y/o grupal.
El aprendizaje de los valores se alcanza en la vida de relación con los demás.
Desde la concepción hasta su muerte el ser humano vive una constante
correspondencia con su ambiente, mediante una interacción de influencia mutua.
Pero…¿CÓMO EDUCAR
EN VALORES?
• Vivimos en una época sedienta de paz, compromiso, convivencia social, igualdad social y donde a diario
escuchamos decir que hay crisis social, crisis de valores. Ante esta contingencia, la educación es el
protagonista central para formar en todos los ámbitos y niveles educativos sobre: educación en valores,
formación personal, formación ética y otros temas vinculantes. Pero realmente, ¿De qué hablamos
cuando decimos educación en valores? Al definir la educación en valores lo hace como “un
replanteamiento cuya finalidad esencial es humanizar la educación”
• Los mismos enfatizan que “una educación en valores es necesaria para ayudarnos a ser mejores
personas en lo individual y mejores integrantes en los espacios sociales en los que nos desarrollamos”
• “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria”.
¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES?
La educación en valores debe ser en forma continua y permanente
con la responsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la
comunidad educativa Esto ayuda a la formación integral del
estudiante, quien requiere no sólo la adquisición del conocimiento
científico, sino también el aprendizaje de patrones culturales
impregnados de valores, que lo ayuden a ser una persona útil para sí
misma y para los demás. En consecuencia, la visión y la acción de la
educación en valores, favorece que sean mejores los actos de los
sujetos educativos, modelos para otros, portadores de cultura para un
mundo mejor. Traspasando las fronteras conceptuales, se llegaría a
proponer dimensiones de cambio, en un plan optimista, futurista y
dinámico.
¿PARA QUÉ EDUCAR EN VALORES?
Es necesario quela educación inspire y fundamente la transmisión de
la cultura con una cosmovisión centrada en los valores, y esta
cosmovisión es la que debe unificar las mentalidades científicas,
técnicas y humanísticas pertenecientes a un establecimiento
educativo. Asimismo, la educación debe llevar a poner en su justo
reconocimiento lo: positivo, bello, afectivo, solidario, honesto,
verdadero, que trascienda en el tiempo y el espacio; el rescate y el
fortalecimiento de los valores para la convivencia humana, dentro y
fuera de las comunidades educativas.
Carencias detectadas:
• Pérdida del rol formador de la familia, ya que con mayor frecuencia los padres, por
incorporación al campo laboral o carencia de valores delegan en la educación formal
la responsabilidad plena de educar a sus hijos e hijas.
• Influencia de los medios de comunicación, que se han convertido en un referente
para el actuar cotidiano de alumnas y alumnos; la televisión y otros medios de
comunicación social ejercen especial influencia en los jóvenes que fijan su atención
en modelos foráneos, lejos de su realidad y, a menudo, les inculcan ciertos
comportamientos más cercanos a los antivalores.
• Rol relevante que asume el profesorado en la educación formal, ya que es un
facilitador de la comunicación entre los alumnos y alumnas, creando un clima de
respeto y tolerancia en el aula, para que la interrelación sea positiva y, la
educación, agradable y significativa. Además es un facilitador de la comunicación
con las familias y la comunidad
• Necesidad de potenciar el currículo de los docentes, que poseen una sólida
formación en su especialidad, con metodologías que permitan el aprendizaje
destinado a apreciar y aprehender los valores.
Algunas métodos de cómo implementar los
valores en la educación:
• A través de experiencias, vivencias de la realidad de parte de alumnos y
docentes, de tal manera, que se compartan intereses comunes para así
descubrir más fácilmente los valores que se poseen.
• Humanizando la educación para lograr el crecimiento interior del estudiante,
para lo cual la participación de la familia en el proceso educativo es
fundamental.
• Promoviendo en cada persona la capacidad de reflexionar, que le permita
asumir sus propios valores como guía de conducta.
• Fomentando la convivencia social a través de actividades extracurriculares
entre alumnos y docentes desde la educación primaria. Inculcándolos y
creando estrategias para su reflexión en todos los niveles educativos desde el
preescolar..
• Incentivando a los estudiantes en la búsqueda y
encuentro dentro de su ser las potencialidades que
posee y que le van a permitir su desarrollo integral.
• Incorporando a la familia y comunidades en la difusión
y fortalecimiento de los valores dentro de las áreas
educativas.
• Incorporando a las universidades a través de la
extensión y servicio para difundir los valores en las
escuelas y liceos.
• A través del modelaje que tenga el docente no sólo
en las aulas de clase sino fuera de ella.
MUCHAS
GRACIAS!!!
