SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14
TITULO: “ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE RESPOSABILIDADES “
UNIDAD: PRIMERA .FECHA: 06/04/2022
CICLO:V GRADO: 5° Y 6° SECCIÓN ÚNICA
DOCENTE: JOSÉ ADELMO VÁSQUEZ RO0DRIGUEZ
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
“Convive y participa Participa en construcción consecuada de Elaboran el cartel de
democráticamente normas de convivencia del aula, teniendo en responsabilidades.
en búsqueda del cuenta los deberes y derechos del niño y
bien común”
evalúa el cumplimiento. Cumple con sus
Construye
deberes y promueve que sus compañeros
normas y asume
también lo hagan.
acuerdos de
leyes
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación de sus
observables actividades.
Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
Orientación al bien del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
común materiales, etc.), recursos y materiales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
preparamos el cuestionario de preguntas. Cinta masking tape
Carteles con preguntas. Pizarra
Plumones para pizarra o tizas
Tira de papelotes
Plumón para papel
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
- Recordamos la sesión sobre el valor de la responsabilidad.
- Dialogamos en grupos:
- ¿Qué es responsabilidad
- ¿Por qué es importante el valor de la responsabilidad?
- ¿Cómo prácticas en la escuela el valor de la responsabilidad?
- Plantea al grupo: ¿qué podríamos hacer para distribuirnos responsabilidades que aporten
mejor a la organización y convivencia en el aula?
-Se les presenta a los niños que el propósito de la sesión: Elaboramos el cartel de
responsabilidades.
- Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Problematización.
- Elaboran una lista de responsabilidades que se debe cumplir en el aula de acuerdo a los
sectores elegidos en sesiones anteriores.
- Se pregunta: ¿este año que responsabilidades creen que podemos asumir como grupo?
- Análisis de la información
- Comentan sobre las responsabilidades que podrían asumir, tomando en cuenta los
sectores del aula.
- En grupos de 4 estudiantes analizan cada una de las responsabilidades.
- Cada grupo revisa y plantea las acciones a realizarse para cada responsabilidad.
Nombre de la responsabilidad -
¿En qué consiste? -
¿Cuántas personas se necesitan -
para hacerlo?
¿Qué materiales requiere? -
¿Qué beneficio trae al grupo? -
- Socializan sus trabajos.
- Pregunta ahora a los niños ¿cómo hacemos para elegir las responsabilidades?, ¿cuál creen
que será la mejor manera?
- Anota las respuestas de los estudiantes. Ej. Turnarse las responsabilidades para
asegurarse que todos realicen todas, sorteamos, etc.
- Eligen la responsabilidad que van a cumplir por consenso.
- Elabora un cuadro en un papelote para registrar las responsabilidades y los encargados
de ellas:
RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL
RESPONSABLE
- - -
- - -
- - -
- - -
Toman decisiones
- Se cuerda con los niños que semanalmente se estará evaluando el cumplimiento de las
responsabilidades.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Preguntamos:
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
INTANGIBLE: Lista de
cotejo.
Ficha de
coevaluaci
ón.
TANGIBLE:
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REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
Anexo
Cartel de responsabilidades
RESPONSABILIDAD TAREAS NOMBRE DEL
RESPONSABLE
Escala de valoración (uso del docente)
Competencia: “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común”
Unidad:
Nombres y Participa en la construcción consensuada de normas de convivencia del
apellidos de aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos del niño, y evalúa su
los cumplimiento. Cumple con sus deberes y promueve que sus
estudiantes compañeros también lo hagan.
Siempre Siempre No lo hace No Comentarios
observado
