UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES TURÍSTICAS
Escuela: Ciencias Sociales
Carrera: Gestión Cultural
Sílabo: Lenguaje Artístico V (Artes Digitales y Multimedia)
Profesor: MSc. Omar Castañeda S.
Modalidad: Semipresencial
Período Académico: Marzo 2023 – Septiembre 2023
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Lenguaje Artístico V Código:
Carrera: Comunicación Nivel: Sexto
Marzo 2023 – Modalidad Semipresencia
Periodo Académico:
Septiembre 2023 : l
Unidad de Organización Curricular: Profesional
Total,
3 Total, Horas 120
Créditos
Actividades
36
Aprendizaje en contacto con Sincrónicas
Actividades el docente Actividades
de 12
Asincrónicas
Aprendizaje
Aprendizaje práctico-experimental 36
Aprendizaje autónomo 36
Tutoría Académica Martes 18:00 – 19:00 1
PRE REQUISITOS CO REQUISITOS
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
Docente Responsable de la Asignatura: Omar Castañeda
TITULO DE TERCER NIVEL:
TITULO DE CUARTO NIVEL:
Licenciado en
Formación Magister en Planificación
Comunicación Social con
Académica Prospectiva Multisectorial
énfasis en Comunicación
Organizacional
Docente en Academia Militar “Miguel Iturralde”
Datos EXPERIENCI
Comunicador en el Primer Observatorio de
Personales A
Prospectiva Estratégica (OPE)
Correo Numero de
ocastaneda@[Link] 0960952531
institucional: Teléfono:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura sobre lenguaje artístico V (Artes digitales y multimedia); es de naturaleza
práctica con enfoque teórico, lo cual, está canalizado en la búsqueda y análisis
UDET 1
comportamental de la humanidad, es decir, se busca entender los gustos estéticos de
las personas para poder llegar a ellas con diferentes técnicas, sean estas visuales,
sonoras o estáticas, mismas que deben ser atractivas y novedosas. En la presente
cátedra, el estudiante debe desarrollar varios tipos de destrezas para la creación de
artes, las cuales deben ser desarrolladas con enfoque comunicacional y con un alto
grado de eficacia en el mensaje que se transmitirá al receptor. Asimismo, se promoverá
un análisis psico-social de las masas sobre el gusto de los contenidos existentes y sus
diferentes clasificaciones (amarillista, roja, rosada). Este último punto servirá para
enfocar los contenidos en diferentes plataformas multimediáticas.
4. RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO CON LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
RESULTADO DE CONTRIBUCIÓN
RESULTADO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE DE LA (Alta-Media-
PERFIL DE EGRESO
ASIGNATURA Baja)
Habilidades analíticas, Identifica los cambios
pensamiento reflexivo, capacidad transcendentales de lo
de argumento y comprensión de tradicional a la era digital y
Alta
textos. Capacidad de diagnosticar el cómo esta repercute en
problemas y emitir soluciones. los formatos de la imagen
Análisis y sistematización de cultural y artística.
información. Redacción de Reconoce los conceptos de
informes de resultados, diferentes tipos de artes
documentos y textos relacionados digitales, los analiza, los
a su formación. Capacidad para la clasifica y los usa acorde a Alta
planificación estratégica lo que se quiere comunicar
relacionada a su profesión. Manejo en diferentes plataformas
adecuado de recursos económicos, tecnológicas.
humanos y tecnológicos. Dichos
resultados serán obtenidos a Propone diferentes tipos de
través de la impartición de artes digitales con rasgos
conocimientos, interacción, culturales de diferentes
debate, ejercicios y tareas. Todas sociedades del mundo y los
Alta
estas actividades requerirán aplica en diferentes
lectura comprensiva, redacción de escenarios o formatos
documentos, investigación y multimedia
pensamiento crítico y reflexivo que
entrenarán al futuro profesional.
5. OBJETIVOS
UDET 2
5.1. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar destrezas artísticas con enfoques digitales y multimedia en los
estudiantes, con el fin de que los artes se ajusten a diferentes plataformas
comunicativas para generar cambios en los receptores sociales.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer los fundamentos básicos de la creación digital y multimedia en la
sociedad y públicos específicos.
Identificar la variedad de contenidos, analizarlos, clasificarlos y seleccionarlos
acorde al mensaje requerido.
Manipular y crear diferentes obras artísticas acorde a las tecnologías y
plataformas multimediáticas.
6. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA CON RELACIÓN AL MODELO PEDAGOGICO
En el desarrollo de la asignatura se utilizarán estrategias metodológicas, que sean
participativas e interdisciplinarias, que permitan el logro de los objetivos planteados
interrelacionando su estructura con los ejes del macro, meso y micro currículo,
priorizando las técnicas didácticas participativas, sin descartar la utilización de
exposiciones verbales y conferencias magistrales, vinculando la teoría con la práctica
de manera dialéctica, de acuerdo a las exigencias del entorno con un criterio
innovador, participativo, para desarrollar desempeños auténticos de los aprendizajes.
6.1. METODOLOGÍA:
El modelo pedagógico de aprendizaje se basa en el tipo semipresencial, lo cual tiene un
gran peso en la autonomía del estudiante. Sin embargo, se fomentará el conocimiento
crítico, abierto, situado, reflexivo y colaborativo. Este modelo tendrá como un pilar
fundamental al constructivismo, en el cual, el estudiante aprenderá mediante la
práctica y la discusión, es decir, el conocimiento aún no se transmite a otros, sino que
se aloja en y se desarrolla en la memoria del estudiante, básicamente es como se
construye los primeros indicios de temas nuevos. Sumado al modelo anterior, se
impulsará los debates participativos colectivos e individuales, en donde los estudiantes
UDET 3
deben reforzar una idea existente o nueva, o a su vez, destruir una idea que ya no es
relevante en la coyuntura actual.
6.2. RECURSOS:
El Método del Pensamiento Complejo que propone la visión sistémica y tres
organizadores del pensamiento: Holo gramático, recursivo y dialógico los mismos que
enriquecen las posibilidades de aproximarse más al conocimiento de esa realidad
compleja, y las actividades de aprendizaje se detallan en el sílabo.
En cuanto al uso de recursos, se ha considerado los más coyunturales que proyecten
un posicionamiento al futuro, es por ello, que se utilizará los siguientes:
1. Plataforma TEAMS
2. Plataforma EVA / Ambiente virtual
3. Dispositivos tecnológicos (celular/ pc).
4. Plataformas de edición de libre acceso. (computador)
5. Aplicaciones de edición libre (dispositivos móviles)
6. Adobe Illustrator.
UDET 4
7. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
PRACTICAS DE ACTIVIDADES
DOCENCIA TOTAL
16 SEMANAS
CONTENIDOS APLICACIÓN AUTÓNOMAS
(UNIDADES Y TEMAS)
48 36 36 120
3 2 4 9
Resultado de Aprendizaje:
Identifica los cambios transcendentales de lo tradicional a la era digital y el cómo esta repercute
UNIDAD 1: Introducción #
en los formatos de la imagen cultural y artística.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
Desarrollar debates
Socializar los principios analíticos y críticos que
Crear un arte
fundamentales que mantengan posturas
1.1 Procesos de formación de la sencillo, tradicional,
1 surgieron con la era digita, autónomas y 10
imagen digital: Del dibujo tradicional original y
a la gráfica digital mediante investigaciones convincentes sobre las
digitalizarlo.
bibliográficas características de la era
digital
Reconocer las ideas Realizar un análisis
principales de la Debatir sobre el avance
1.2 Conceptos, características y de campo sobre los
digitalización y las digital y la pérdida de la
fundamentos de la imagen digital, 2 gustos estéticos 10
plataformas multimedia humanización en la
interactividad y aleatoriedad, culturales en la era
por medio de investigación sociedad
vida artificial digital.
web.
UNIDAD 2: Arte digital # Resultados de Aprendizaje:
Reconoce los conceptos de diferentes tipos de artes digitales, los analiza, los clasifica y los usa
UDET 5
acorde a lo que se quiere comunicar en diferentes plataformas tecnológicas.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
Socializar diferentes
Explicar la digitalización de Reforzar lo
técnicas de la imagen
los artes y el porqué es aprendido por
1 tradicional utilizados 10
2.1 Análisis de la imagen digital. relevante en la época medio de un arte
también en el arte
actual. digital libre
digital
Explicar los principios Comparar las obras
Exposiciones
básicos que surgieron a destacadas de la
2.2 El arte digital: hechos históricos 2 individuales sobre 10
y obras destacadas. través de la historia en el digitalización y el arte
temas relevantes.
mundo digital tradicional
Generar explicaciones Realizar una
Sacar lluvia de ideas sobre lógicas sobre el cambio investigación sobre
2.3 El concepto de arte digital: arte
3 los cambios generados en de comportamientos distintos artes 10
sonoro, multimedia, net art,
game art. la era digital influenciados por la multimediáticos
digitalización
Resultados de Aprendizaje:
Propone diferentes tipos de artes digitales con rasgos culturales de diferentes sociedades del
mundo y los aplica en diferentes escenarios o formatos multimedia
UNIDAD 3: Análisis, rol y proyecciones #
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN
1 10
3.1 Lugares o escenarios para el arte Análisis de escenarios Debate sobre Trabajo práctico:
UDET 6
Digitalización de
escenarios futuros que
digitales, tradicionales y artes conocidos
surgirán por la
digital. contemporáneos agregando algo
digitalización
diferente y propio.
Indagar los rasgos
Debatir la importancia Exposición sobre
característicos de las
3.2 El arte digital en los campos de de conservar lo cultura y
2 culturas ecuatorianas que 10
la cultura: Identidad, rol, entre tradicional con lo digital digitalización
otros. se han modificado por la
(teoría Darwinista) multimedia
era digital
Conversatorio grupal
sobre la importancia de Trabajo práctico:
la era digital y Creación de un arte
Explicación del alcance
3.3 El arte digital y multimedia: multimedia en los digital o multimedia
3 digital en el Ecuador y 10
Proyecciones locales e cambios del original que
internacionales. fuera del mismo.
comportamiento transmita un
humano alineado a mensaje.
resolver problemas
UDET 7
7. EVALUACIÓN
COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS CALIFICACIÓN
APRENDIZAJE-INSUMOS
PARCIAL 1 Nota 1: Promedio de calificaciones 10
de las actividades de aprendizaje
autónomo y las actividades de
aprendizaje practico-experimental.
Nota 2: Evaluación sumativa del
parcial (componente teórico y
practico)
PARCIAL 2 Nota 1: Promedio de calificaciones 10
de las actividades de aprendizaje
autónomo y las actividades de
aprendizaje practico-experimental.
Nota 2: Evaluación sumativa del
parcial (componente teórico y
práctico)
EVALUACIÓN FINAL Evaluación sumativa de la 10
asignatura (la evaluación contiene
dos componentes: teórico y
práctico)
El estudiante necesita aprobar la asignatura con mínimo 7 puntos.
8. BIBLIOGRAFIA
Básica:
Complementaria:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓ AÑO EDITORIAL
UDET 8
N PUBLICACIÓN
La competencia
Edutec.
digital de la
Silva Quiroz, J. E., y Revista
ciudadanía, una Núm.
Lázaro Cantabrana, 2020 Electrónica De
necesidad creciente 73
J. L Tecnología
en una sociedad
Educativa
digitalizada
De la comunicación
multimedia a la
comunicación
transmedia: una Ediciones
Robledo, K. et al. - 2016
revisión teórica CUMPLUTENSE
sobre las actuales
narrativas
periodísticas
Biblioteca Virtual:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO BIBLIOTECA LINK
https://
[Link]
Digitalización y captura
Serrano, Y. Digitalia m/a/86582/digitalizacion-y-
de imágenes fotográficas
captura-de-imagenes-
fotograficas
https://
Digitalización del [Link]
patrimonio: archivos, m/a/20032/digitalizacion-
Vives, J. Digitalia
bibliotecas y museos en del-patrimonio--archivos--
la red bibliotecas-y-museos-en-la-
red
https://
Estrategias de
Costa, c., [Link]
Comunicación Digitalia
Piñeiro, T. m/a/79372/estrategias-de-
Multimedia
comunicacion-multimedia
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Nombre Cargo o Función Fecha
UDET 9
Elaborado por: Omar Castañeda Docente 28 de abril del 2023
Revisado por
Aprobado por:
Firma de
Aprobación:
CONTROL DE CAMBIOS
VERSIÓN FECHA:
01 01/02/2021
02 15/02/2022
UDET 10
10. ANEXOS: RUBRICAS DE EVALUACIÓN
TRABAJOS CON EXPOSICIÓN/RÚBRICA
NIVELES DE VALORACIÓN
Criterio Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
10- 9 8-8.9 7-7.9 6-6.9 Menor de 6
Se aprecia solvencia y
Se aprecia que tiene Demuestra confianza
confianza al expresar
confianza en sus en sus conocimientos, Se nota que tiene poco Se aprecia escasos
Conocimiento y sus conocimientos,
conocimientos, pero falla en algunos conocimiento del tema conocimientos del
preparación del expone información
muestra información momentos al tratar de y escasa información tema. La información
tema precisa y pertinente
precisa para el ofrecer la información importante. que da es irrelevante.
para el desarrollo del
desarrollo del tema. más precisa.
tema.
Se aprecia una Se aprecia una
exposición muy bien exposición bien Se aprecia una Se aprecia una
organizada, organizada, exposición organizada exposición
Se aprecia una
respetando los tiempos terminando de manera adecuada, desorganizada, sin
Estructura y exposición carente de
establecidos, aproximadamente en aunque sin terminar en respetar el tiempo
orden Lógico orden o cuidado por la
facilitando la captación el tiempo establecido, el tiempo establecido y establecido y causando
organización del tema.
de su discurso desde el facilitando la captación dejando algunas ideas confusión en el
inicio hasta el final de de su discurso en la sueltas. público.
su intervención. mayoría de momentos.
Uso de recursos Utiliza y domina una Utiliza al menos dos o Utiliza uno o dos Utiliza un recurso No utiliza ningún
didácticos y/o variedad de recursos tres recursos didácticos recursos didácticos que didáctico que le sirve recurso didáctico y la
educativos acorde al tema o temas acorde al tema o temas ayudan a comprender como guía expositiva exposición se torna
de la exposición, para que está tratando en la la exposición, sin pero no atrae al incomprensible y
que esta sea más clara, exposición embargo, no son de público tediosa.
UDET 11
atractiva y de fácil fácil ayuda y
comprensión comprensión
Establece un Establece un contacto
Establece un contacto Establece un contacto
permanente contacto muy ligero con el No Establece un
intermitente con el ligero con el público a
con el público a través público a través del contacto con el público
público a través del través del poco
del dominio de un poco dominio muy escaso dominio
Uso formal del dominio de un registro dominio lingüístico, no
registro lingüístico lingüístico, no tiene lingüístico, no tiene
lenguaje lingüístico adecuado, tiene buen tono de
adecuado, un buen buen tono de voz, el buen tono de voz, el
un buen tono de voz, el voz, el código gestual y
tono de voz, el código código gestual y el código gestual y el
código gestual y el el contacto visual es
gestual y el contacto contacto visual es contacto visual es nulo
contacto visual. escaso.
visual. escaso.
Aprobado por:
Coordinador de la Escuela
UDET 12
