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Texto Escolar2

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JORGE JOSE ARROYO ROSAS
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| Lumreras MATEMATICA VITAL 2-Libro escolar ©Asociacién Fondo de Investigadores y Editores Ay. Alfonso Ugarte N.° 1426 - Brefia. Lima-Perd. Telefax: 332-3786 Para su sello editorial Lumbreras Editores Pagina web: www.elumbreras.com.pe Primera edici Tiraje: ISBN: en tramite Registro del proyecto editorial N.° en tramite “Hecho el depésito legal en la Biblioteca Nacional del Peri” N.° en trémite Prohibida su reproduccién total o parcial. Derechos reservados D. LEG. N.° 822 Distribucién y ventas al por mayor y menor Teléfonos: Lima: 01-332 3786 / Provincia: 01-433 0713 [email protected] Esta obra se terminé de impiimir en los talleres gréficos de la Asociacién Fondo de Investigadores y Editores en el mes de Calle Las Herramientas N.° 1873 - Lima-Pend. Teléfono: 336-5889 Presentacion La Asociacién Fondo de Investigadores y Editores (Afined), promotora de Lumbreras Editores, es una institucién sin fines de lucro dedicada durante dos décadas a la edicién y publicacién de libros con contenido cientifico y humanista que aporta a la democratizacién de la educacién y la cultura, Asumimos este compromiso, junto a nuestros autores, ‘especialistas con amplia experiencia en cada materia, de continuar con la labor educativa YY aportar eon nuevas publicaciones que contribuyan a mejorar la calidad de esta, ademas de incentivar el trabajo de investigacién, el cual creemos que debe estar siempre cerca de las grandes mayorfas. Nuestra trabajo esta guiado por nobles principios y nos regimos por los valores de {a solidaridad, el compaferismo, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad y la humildad. Esas{ que presentamos nuestra nueva coleccién Matemética Vital, ta cual se encuentra desarrollada de acuerdo con los requerimientos del Curriculo Nacional de Educacién Bisica Regular. En esta nueva propuesta planteamos como base del aprendizaje a la ‘matematizaci6n, con la cual buscamos que el estudiante desarrolle estrategias para analizar las situaciones y sea capaz de reconocer los procedimientos que debe seguir a partir de las variables y las formas de relacion que va a establecer. Los estudiantes aprenderdn Ccémo usar las herramientas matematicas para organizar y resolver situaciones de la vida cotidiana traduciendo los problemas desde el mundo real al matematico. Para cada grado ‘se han desarrollado dos textos: el Libro Escolar, que desarrolla los conceptos a partir de la Potencia de un nimero > Potencia de un nimero fraccionario ~ Radicacién en R Capitulo 4: Aplicacién de las fracciones ~ Reduccién a la unidad Capitulo 5: Ndmeros decimales = Definicién + Clasificaci6n de los ndmeros decimales + Operaciones combinadas con nimeros decimales Coevaluacién Habilidad matemitica 21 28 35 42 49 50 52 54 61 68 75 82 a9 90 NUMEROS REALES Y PRODUCTOS NOTABLES: 92 Conjunto de les nimeros reales 94 - Ndmeros irracionales - Nimeros reales Capitulo 2: Valor absoluto 101 - Nocién geométrica + Valor absoluto: Capitulo 3: Leyes de exponentes 108 + Potenciacién = Radicaci6n Capitulo 4: Productos notables 116 ~ Productos notables Capitulo 5: Cocientes notables 123 + Definici6n de cociente notable (C.N.} Coevaluacién 129 Habilidad matematica 130 POLINOMIOS, ECUACIONES DE PRIMER GRADO E INTERVALOS 132 Capitulo 1: Polinomios ~ Definiciones previas + Polinomio en una sola variable ~ Grado de un polinomio = Valor numérico Capitulo 2: Propiedades y operaciones con polinomios + Propiedades de los polinomios = Operaciones con potinomios Capitule 3: Factorizacion + Conceptos previos = Criterios de factorizaci6n Capitulo 4: Ecuacién = Conceptos previos ~ Solucién de ura ecuacién + Conjunto solucién en una ecuacion + Eouacién lineal Capitulo 5: Intervalos ~ Desigualdad + Recta numér = Intervalo + Clases de intervalos = Operaciones con intervalos Coevaluacién Habilidad matematica real 134 iat 148 162 169 170 INECUACIONES LINEALES, FUNCION LINEAL ¥ FUNCION AFIN Capitulo 1: Desigualdades + Definicién ~ Propiedades Capitulo 2: Inecuaciones de primer grado = Definicién ~ Resolucién de una inecuacién ~ Representacién de una solucién Capitulo 3: Funciones ~ Definicién ~ Dominio y rango de una funcién = Formas de representar una funcion Capitulo 4: Funcién lineal ~ Conceptos previos ~ Definicién ~ Evaluacion de los valores = Representacién gréfica Capitulo 5: Funcién afin = Definicién ~ Evaluacién del conjunto de valores ~ Representacién gréfica Coevaluacién Habilidad matematica Capitulo 1: Razones ~ Definicién = Razén aritmética ~ Razin geométrica Capitulo 2: Proporciones ~ Definicién + Proporcién aritmética = Proporcién geométrica = Clasifcacion Capitulo 3: Serie de razanes geométricas equivalentes (SRGE) = Definicién ~ Serie de razones geométricas equivalentes continua + Propiedades Capitulo 4: Magnitudes proporcionales ~ Magnitud - Cantidad Relaciones entre dos magnitudes ~ Propiedades Aplicaciones de las magnitudes proporcionales Capitulo 5: Tanto por ciento ~ Definicion ~ Equivalencias = Porcentaje = Operaciones con el tanto por ciento ~ Descuentes y aumentos sucesivos Coevaluacion Habilidad matemitica 174 1a8 195 202 208 210 222 228 235 242 249 250 __ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 252 Capitulo 1: Definiciones de los términos més usados en estadistica y tablas estadisticas 254 = Estadlstica Capitulo 2: Gréficos estadisticos 261 = Definicién = Gréficos para datos no agrupados ~ Gréficos para datos agrupados Capitulo 3: Medidas de tendencia central 268 + Medidas de tendencia central = Cileulo de fa media para datos agrupados Capitulo 4: Analisis combinatorio 275 + Principios fundamentales = Diagranma del érbol Capitulo 5: Probabilidades: 282 = Conceptos importantes + Clases de eventos = Definicién clasica de probabilidad (regia de Laplace) Coevaluacién 289 Habilidad matemitica 290 _ GEOMETRIAPLANA wt 292 Capitulo 1: Segmentos y angulos 294 + Angulo + Clasificacién de angulos Capitulo 2: Circule y poligonos regulares 301 = Construccién de poligonos regulares mediante el uso de regia ¥ compas en una circunferencia dada + Atea de poligonos regulares, + Sector circular Capitulo 3: Congruencia y semejanza de tridngulos 308 + Congruencia de triéngulos + Cilculo e interpretacién de fa escala + ‘Tridngulos semejantes Z Capitulo 4: Movimientos en el plane 3s : + Ubicacién de un punto en el plano cartesiano = Trslacién = Rotacién + Reflexién o simetrfa - Homotecia Capitulo 5: Sélidos geométricos 322 + Prisma + Pirdmide Coevaluacién 329 Habilidad matematica 330 Competencia * Resuelve problemas de cantidad en s+ tuacones de contexto realy matemético. Capacidades + Traduice cantidades a expresiones nu- mérleas. + Comunica sur comprensién sobre los ‘ndimeros y las operaciones. + Usa estrategias y procedimientos de es- timacién y cAlctlo: + Argumenta afirmaciones sobre las rela- ciones numéricas y fas operaciones. primes y compuestos,y descompone ca- nénicamente numerales para calcular la cantidad y ta suma de sus divisores, + Aplica fos caiterios de inclusion y ex- ‘clusién para auadrados perfectos en la tesolucién de problemas concretos. + Aplica las propledades de los nimeros primos y reconoce las lases de divisores. + Uilza fa definicién de sucesién numé- rica (attmética y cuadratica) para resol- ver problemas contextualizados. NUMEROS NATURALES descubierto varios 1284 nuevos vos plane + eara que se en eConoces otras 1 r descubrimle vali cr el.201 HD 1 mada tan Johann Elert Bode, director stancla n del plat 4 uni as técnicas di anetas ext sistemas plane ley de Bode nision Kepler d planeta al So nediante una re scubrimlento NASA de le Titus-Bode? néimeros que Capitulo NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS LA CONJETURA DE GOLDBACH [] narvostsetits nic eps nao Nein: wed un auditorio la pelicula La habitacién de Femat. Luego de la proyeccion, la sefiora Martha se quedé muy intrigada al conocer un paco més sobre la Conjetura de Goldbach, asi que ese mismo dia se lo coment a su familia durante la cena. “Mam, 2qué es la Conjetura de Goldbach”, pregunté Gonzalo. Ella le respondié de la siguiente manera: “En una carta que escribe Christian Goldbach a Euler, en 11742, Goldbach decia haber observado que todo nimero par mayor que 2 es la suma de dos primos. Adems, le pidié que pensara en una demostracién, ya que a él no se le ocuria ninguna. A esto se le conoce actualmen- te como la Conjetura fuerte de Goldbach’. Dicho esto, su mamé se dirigié a su escritorio, cogié un papel y comenz6 a anotar las, siguientes operaciones: (AR2H2 6=343 82345 1054512547 A= 747 (16=5411 18-5413 20-3417 22-1141 24=7417_ 26=7419 |= 864=4314433 866-3463 868=5+863 870=7+863 - Luego, mientras Gonzalo miraba, atento y asombrado, el papel con las operaclo- nes, su madre prosiguié: “Euler no pudo encontrar la demostracién y, en realidad, después de mas de dos siglos y medio todavia nadie ha podido realizar la demos- tracién, y tampoco se ha podido demostrar que sea falso". Lee, razona y responde 1. éQué afirma la Conjetura de Goldbach? 2. Busca 2 primos que sumen 28. Enla carta que le esatbe Goldbach a3, _EConoces de algtin empleo de los primas en la naturaleza? Euler hay dos confetuas: una fuetey ‘otra debi Para esta dla, se men- done i canes! Ine MT. 1, CLASIFICACION DE LOS NUMEROS ENTEROS fue Ses a suma de wes pms” ; La conjetra db tanbien conodta -POSITIVOS SEGUN SU CANTIDAD DE DIVISORES ‘come problema temariode Goldbach, ‘Ein Ja siguiente tabla, tomamos los primeros 16 ntimeros enteros positi- hha pasado a la categoria de tearema 3 a ‘ es Cea cra vos para demostrar la clasifieacién a partir de la eantidad de divisores. después por el matematien peruano ianps atom ries MELEE T EAM BO en 2012 y 2013. jVrrra1prr¢rrt rar idrs pease | 4. 3 “98 305 3 75 4) Cees 4 Wis 8 | 12 1 Cantidad de 4 @®Q3I@Q4]434OeOsaas UNIDAD 1 1.1, Nameros simples ‘Son aquellos ntimeros que tienen como méximo 2 divisores, 1.1.1. La unidad CD) Bs el mimeo 1, el cual tiene un solo divisor (el mismo 1). Primes gemetos Son aquellos que Uenen la forma 1.1.2. Niimeros primos absolutos Pyo+d. ‘También se les Tama simplemente mimeros primos. Son los mimeros —_jempas que tienen dos divisores: la unidad y el mismo nimero. = 3y5 Enla tabla anterior se puede apreciar que los mimeros primos son el + ‘ly 13. 2; 8,5; 7 Ly 18. + By3t + Ay a. Propiedades de los ntimeros primos + Elconjunto de los nimeros primios es un conjunto infinito y, en la actualidad, no se conoce una regia de formacién. + Eltinico ntimero par y primo a la vez es el 2. + Los Ginicos niimeros consecutivos que también son néimeros primos sonel 2y 3. + Los tinicos ntimeros impares consecutivos que son primos a la vez son el 35 y 7. * Todo ntimero primo impar es de la forma (i41) ° (i), esos irpess piano. mayor ane 3 es: Peake neue ours + 17 es primo, entonces 17=4+1. * - ° +5264 + abd + 283 primo, entonces 28=4~1. ° + 132841 Por otro lado, lo contrario no siempre ocurre, % Ejemplos ede A + 9-8-1 - 9=441, pero 9 noes un mimero primo. + 27=4—1, pero 27 no es un mimero primo. b. Criba de Eratéstenes Es una forma préctica de encontrar los ntimeros primos que no son ma- yores que un niimero dado NV. Para ello, se elabora una tabla en donde se colocan los niimeros naturales hasta el nimero N, y se comienzan a wm tachar los némeros. oo Todo ndmnero compuesto tne por lo Ejemplo menos, un disor po. ‘Para encontrar los ntimeros primos menores ¢ iguales a 100, se eliminan ——_—Bjemplos Jos mtltiplos de los mimeros primos menores 0 iguales a V100.Entonces, "ame eons elaboramos una tabla y seguimos las siguientes recomendaciones: 4 124 - Para empezar, se elimina el 1, ya que no es nimero primo. : - : : ~ Luego, se tachan los ntimeros miiltiplos de 2, excepto el mismo 2. . ae = Se tachan los nimeros miiltiplos de 3, excepto el mismo 3. 10 125 0 ~ Se tachan los niimeros miltiplos de 5, excepto el mismo 5. - Se tachan los ntimoros miiltiplos de 7, excepto el mismo 7. oe) Fratéstenes fue asténomo, fléso- fo y matematice, orundo de Cirene. Dirigié ta bibloteca de Alejandria © ‘des ef método para reconocer si un ‘mero es prima. Tamblén calculé el dismeto delSolyla distancia de este la Tierra. Murio en Alejandita en el aio 184 ac. De les 21 nomeros primos de 2 cas ‘se observa que + easton 5 primes que terminan en ‘fra 1:11:31; 41; 61y 7 + existe 6 primes que terminan en fa 313; 23; 43; 53; 73y 83 ‘+ existen 5 primes que terminan en fa 7:17:37; 47; 1 97 ‘+ exislen 5 primos que terminan en fa 9 19,29, 59,79 89 cE) + Elndmero 1 no es primo ni com ‘puesto, ya que ene un nico die ‘onl mismo. + Ente ef nimero 2 y ef nimero 100, existen 25 nGmeros primes. + Ene ef 101 y el 200, hay 21. nd- mens pimos, WL 103 107 109 113 ww 37 139 49 151 157 163 167 173 179 181 191 193 197 199 ED wo: Entonces tenemos i 2] 3 Lal s Lei 7 |e a Ao ww Lael 13 Lae las | ae | 17 tae] 19 | 20°! ay | 2e°| 23 | 8 | as” | ae” | ar | 2a” | 29 | aor 313233 ae 38 3637 38390 4142 «43 OM AS GAT 4B 50 SY 52°) 53 | 54° | 55° 56°) 57 61 62 63 | 6a 6s 6667 Tl | | 73 | IS |e a at ax 83 MH 85 86 BF OT 92 93 94 95 96 OF Por lo tanto, los ntimeros primos menores ¢ iguales a 100 son el 2; 3; 6; 7 1; 13; 17; 19; ; 81; 37; 41; 43; 47; 63; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 83; 89 y 97. ¢. Algoritmo para determinar si un ntimero es primo 0 no Para determinar si un niimero dado es un niimero primo, solo es nece- sario indicar si algin primo menor o igual a VN no es factor de N; en caso contrario, el niimero ser4 compuesto. Ejemplo Para saber si 173 es un niimero primo, seguiremos los siguientes pasos: + Extraemos la raiz cuadrada aproximada, y tomamos la parte entera, > Vi73~19,152 Consideramos 13. = Luego, tomamos todos los mimeros primos menores e iguales a la parte enters. > 2;3;5;7; 11; 18<13 - Finalmente, comprobamos si 2; 3; 5; 7; 11 y 18 son factores de 173. Solo basta que un néimero primo de la lista que hemos considerado divida exactamente a 173 para que 173 sea considerado un mimero compuesto. Entonces 11 17342 «1784317345 «173847 «173411 «173413 Por lo tanto, 173 es un ndimero primo. 1.2. Numeros compuestos Son aquellos niimeros que tienen més de dos divisores. Ejemplo 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15; ... 2. CLASIFICACION DE LOS NUMEROS ENTEROS POSITIVOS POR GRUPOS DE NUMEROS 2.1, Numeros primos entre si (PESI) Tanda lame non wits miners corinos Socacens. CAD) tienen \ico divisor . zan porque tienen como tinico divisor comin a la unidad. jeer Bjemplos seutosslempe on PESL 1. {By 15.son primos entre af? 2. {14;21y16son primosentre ef? * Dos o ms nimeesimpares con seats sempre son PESL nen ors vane srs + Sten un grupo de nimeras uno de a — loses Ia unidad,entonces todo 8 Hl 204 8 wu fij27 el grupo es PESL . + Sten un grupo de nimeras dos Boe t ss a [3 * 2 deellos son PSL eloncs tod el hse ace w ila 5 sp es PESL on Treweanee 2 8y 16 son PESL. comin s. 14;21y 15 son PESI. 2.2. Ntimeros primos entre si dos a dos (PESI 2 a 2) Son aquellos niimeros que, cuando son comparados de dos en dos, son. siempre niimeros PESI. Ejemplo £1097 4810 minor enon 242? Cor) AD y Gis0n PEEL 10 y 49 son PEST 97 diem ERS ‘Si_un grupo de ndmeros son PES! 2 + aa + 22, enlnoes este grupo de mers ia a ta toner sore 23 27 37 53 58 oo Beempio » » Comprobemos si 10; 9 y 49 son PES! sisesabe Zaz Porlo tanto, como todas las parejas con PESI,10;9y 49 son PRSI2a2, SS sveawsen Pia 10: 25 0 3. TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMETICA. saeco (TEOREMA DE GAUSS) aa i749 Conocido también como descomposicién canénica de un niimero (D.C). __Veres que fenen 1 disor comin. Plantes que todo nimero entero, mayor que Ia unidad, se puede expre- _Porlo tanta 10;9y 49 son PESL sar como el producto de sus factores primos diferentes entre si elevados a exponentes enteros positivos. Esta descomposicién canénica es nica. pr to laa, locanvaio no siempre En forma general, para todo mimoro N>1 ee cumple oa eel Flemplo aMxbxe? wo) | 21715 on PS pe no sn donde ue fl 2fyu = ab; c: factores primos diferentes a 1)3(7 2 - mj; n; p: ndmeros enteros positivos -Vemas que tienen 2 divisores comunes. Porto tanta 4; 21 y 15 no son PES 2ar PROBLEMA N° Responde las siguientes preguntas ¢ indica la suma de los resultados numéricos. a, De acuerdo a la cantidad de divisores, gqué tipo de niimero es 31 y 14? b. {Cudntos niimoros primos menores que 100 existen? c. {Cudntos divisores en total tiene 18? d. {Cudntos divisores primos en total tiene 60? ResoLucion Respondemos las preguntas, a. 81 es un niimero primo y 14 es un nimero compuesto. ». Existen 25 ntimeros primos menores que 100. ¢. Dieciocho tiene 6 divisores en total. d. 60 tiene 3 divisores primos. Finalmente, observamos que los resultados nu- mnéricos obtenidos son 26; 6 y 3. 2. 254643=84 PROBLEMA N.2_ Si los divisores simples de 24 son 1; 2 y 3, y sus divisores compuestoe, 4; 6; 8; 12 y 24, determina cuéles son los divisores simples y compuestos de 36 y 60. Luego, comprueba cudles de las siguientes propo- siciones son verdaderas o falsas: L. 36 y 60 tienen los mismos divisores simples. II. La cantidad de divisores compuestos de 60 ex- cede a la cantidad de divisores compuestos de 36 en un divisor. ILL 24 y 86 tienen los mismos divisores primos. Resowwcon Primero, elaboramos una tabla en donde coloca- mos los divisores simples y compuestos de 36 y 60, respectivamente. Nimero PIv#2"€* —eisoree compuestos 36 432;3 4; 695121836 60 1,2; 3;5 4; 6; 10; 12; 15; 20; 30; 60 Entonces L Falsa 36 y 60 no tienen los mismos divisores simples. TL. Falsa La cantidad de divisores compuestos de 60 ex- cede a la cantidad de divisores compuestos de 36 en dos divisores. TI. Verdadera 24 y 36 tienen los mismos divisores primos. PROBLEMA N.3 Relaciona cada pregunta con la respuesta que le corresponda. I. {Cudl es la suma de los 3 primeros nimeros primos? TL, (Cuél ¢s la suma de los 4 primeros nimeros compuestos? TIL {Cua ec la cantidad de niimeros primos de 2 cifras que terminan en cifra 1? TV. ¢Cudl es la suma de divisores simples de 420? V. {Cuales la suma de los divisores compuestos de 18? a 27 b. 33 e 10 a5 e 18 Resowcion I. Los tres primeros primos son 2; Entonces, 2+3+5=10. IL, Los cuatro primeros ntimeros compuestos son 4; 6; 8y 9. Entonces, 4+6+8+9=27. yb. TII.Son 5 mimeros primos de 2 cifras que termi- nan.en cifra 1: 14; 84; 41; 61y 71. IV, Hallamos los divisores simples de 420. > 420 = 27x3x5x7 12484547218 V. Los divisores de 18 son 1; ay 18. Entonces, la cuma de sus divisores compues- tos es 6+9+418 = 33. Por lo tanto, la relaci Te; Ia; Id; [Ve y Vb correcta seria PROBLEMA N24 Analiza las siguientes proposiciones y determina cuiles son verdaderas y cudles son falsas. I. 35 y 60 son PESI. IL 18 y 25 son PESI. III, 19 y 38 no son PESI. Resowucion IL. Falsa 85 y 60 tienen 2 divisores comunes: 1 y 5. II. Verdadera 18 y 26 tienen en comtin un solo divisor: 1. TIL Verdadera 19 y 38 tienen 2 divisores comunes: 1 y 19. PROBLEMA N°5. En un juego de cartas, una persona obtiene las siguientes cartas: 4 i +4 fee lee * > + t Tr at eee Si clegimos dos cartas y realizamos la operacién de adicién con cllas, jeudntas parejas de naipes sumardn un niimero primo? Considera que el as de teébol tiene el valor de 1. Resowadn Con 5 cartas se pueden formar 10 grupos de 2 cartas, Luego, sumamos los valores, tal como se muestra en la siguiente tabla: Por lo tanto, se observan 6 parejas de naipes, PROBLEMA N. 6 La edad de Carmen es de+3. Determina su edad si se sabe que 2d y 3e son dos nimeros primos y dte Resowucion Como 2d y 3c son dos ntimeros primos, deben ser niimeros impares. 143 Por lo tanto, Carmen tiene 34 afios. PROBLEMA N.°7 Valery dice: “Mi nota en Aritmética es igual ala suma de los ntimeros primos y exponentes de la descomposici6n canénica de 2880”, {Qué nota ob- tuvo Valery? Entonces nota de Valery=2+6+3+2+5+1 Por lo tanto, la nota de Valery es 19. 1. Responde las siguientes preguntas e indica la | suma de los resultados numéricos. a, {Cudntos divisores tiene 43, y cudntos di- ‘visores simples tiene 28? ‘b. {Cudntos nimeros primos menores que 40 existen? ce. {Cudntos divisores en total tiene 207 d. {Cuéntos divisores primos tiene 999? 2. Determina cuales son los divisores simples y compuestos de 28; 42 y 125. Luego, comprueba cudles de las siguientes ‘proposiciones eon verdaderas o falsas: 1. 28y 126 son PESI. TL, La cantidad de divisores compuestos de 42 excede a la cantidad de divisores com- puestos de 28 en un divisor. IL. 28; 42 y 125 son PEST. TV. 28; 42 y 126 son PEST 2 a 2. 3. Relaciona cada pregunta con la respuesta que Je corresponda, I. {Cuél es Ia cantidad de divisores primos en la D.C. de 120? TI. {Cul es la suma de los 3 primeros primos de 2 cifras? TM. {Cuél es la suma de los divisores comunes de 20 y 50? IV. {Cuél es 1a suma de los exponentes de la D.C. de 240? ‘V. {Cual es la suma de los divisores com- puestos de 30? 41 61 eae re 4, Analiza las siguientes proposiciones y de- termina cudles son verdaderas y cudles son falsas. I. Dos 0 més niimeros enteros consecutivos siempre son PESI. TL, Dos 0 més niimeros pares consecutivos siempre son PESI. TIL Sien un grupo de ntimeros uno de ellos es a unidad, entonces todo el grupo es PESI. TV. Si un grupo de mimeros son PESI, en- tonces todo el grupo de mimeros es PEST 202, 5. Don Jaime desea regalarle una bicicleta a su ja por su cumpleafios. Luego de recorrer va- rias tiendas junto a su esposa, encuentra una que cumple con los gustos de su hija, Cuando ge acerean a ver la bicicleta, notan que su pre- cio es igual a la suma de los ntimeros primos absolutos mayores que 20, pero menores que 70. {Cudnto cuesta dicha bicicleta? 6. Un centro educativo del Perd celebra hoy un. aniversario més de eu creacién. Cuando un estudiante pregunta hace cudntos afios fue creada dicha institucién, el tutor del aula yesponde: “La cantidad de afios es igual a la suma de los ntimeros primos de 2 cifras que terminan en cifra 7". {De qué cantidad de aiios se est4 hablando? 7. En un juego de cartas, una persona obtiene Tas siguientes cartas: foo ies jee int lye iy oo oe # 188i eos oes ee oo OG: ae Si elegimos dos cartas y realizamos la opera- cién de adicién con ellas, jeudntas parejas de naipes sumardn un ndmero primo? ESTUDIO DE LOS DIVISORES POSITIVOS DE UN NUMERO CODIGOS ENCRIPTADOS onzalo y Etta observan que su papa realiza pagos de sus servicios por in- temet, y Gonzalo le pregunta: “Papa, épodirfas, por ejemplo, comprar un vi- ‘deojuego por intemet, y pagarlo con tu tarjeta de crédito? 2Es seguro comprar de cesta manera? “Comprar pasajes de avidn, ropa, comida, transferir dinero, pagar con tarjetas de crédito, etc, sin tener que salir de casa es posible gracias al intemet’, le contests el sefior Femando a su hijo. ) “Pero, pap, éalguien podria robar tus datos y hacer pagos o compras por ti”, le , pregunté Elta, “Cada dia, hija, miles de personas prefieren esta forma de pagar y pro- porcionan sus datos y su niimero de tarjeta de crédito para realizar ope- raclones via intemet, ya que, afortunadamente, para proteger nuestros datos existe un complejo mecanismo de ciftado y descifrado en el que partidpan los numeros primos. Les explico: las dos claves para encriptar una tarjeta de crédito son dos nmeras primos, pera son primas muy grandes, de 60 digites cada uno (clave privada). Multipicarlos es muy facil y se obtiene un resultado de mas de 120 digitos (dave publica), pero Invertr este proceso, 5 decir, hallar dos nimeros primos con los que obtenga este producto eso si es complicado, muy laboriaso, y a esto le amamas criptografia,finaliz6 su padre. Lee, razona y responde 1. Puedes explicar en qué consiste el proceso de criptografia? 2. Imagina que la clave publica es 19 291 (es el resultado de multiplicar 2 pri- mos de 3 ciftas cada uno). 2Puedes determinar cada nimero primo? 3. En la actualidad, éndmeros de cuantas cifras se necesitan para encriptar men- sajes? 1. TABLA DE DIVISORES DE UN NUMERO. Ejemplos 1. Hallamos los divisores del ntimero 40 mediante la tabla, y luego indicamos cuéntos divisores son miiltiplos de 4. Dna eneeonoa a. Primero aplicamos la descomposicién canéniea de 40. ve pblca creado por Rivest, Shamir 402295 y Adelman (de aqui el nombre RSA. = ste algoritmo se usb hasta el 2002 Luego, elaboramos la siguiente tabla: ara protege ls cbelgos elas a nsoes de 2 ‘mas nuceares de Estados Unidos y SS, Rusia EI funconamiento del cipo- Poy pe sistema RSA se basaba en la feu roi ni) Suey ay tad pora fadorizar grandes niémers ‘ 7 entero, fail iz ial es sores de} a sis| 5 10 20 40 Observamos que los divisores muiiltiplos de 4 son 4; 8; 20 y 40. Por lo tanto, de un total de 8 divisores de 40, solo 4 divisores son iuiltiplos de 4. Capitulo 2 Estudio de os divsores pasts deun ncmnero QE 2, Elaboramos una tabla para hallar los divisores de 360, y luego ha- amos cudntos divisares tienen exactamente 2 cifras. Primero, aplicamos la descomposicién canénica de 360. > 360=2%x3"x5 — @.C.) a ‘Luego, elaboramos la siguiente tabla: Cine sores de 2? En la actalidad, 1a ciptogratia es os 2 es ‘una rama de las matematicas -pero ‘tambien de la informstica y la telem’- 4 ‘ica que emples mélodos y técnicas ete ‘malematicas con la fnalidad de cfrar i ‘un mensaje o archive pormedio de un hisores 423 6 12 24 algorftm, y usando una o més daves. 18 36 72 5 muipica a ap todaststias | 5x3 | 15 | 30 | 60 120 eter so | 45 90 | 180 360 Observamos que los divisores de 2 cifras son 12; 24; 18; 36; 72; 10; 20; 40; 15; ; 45 y 90. Por lo tanto, existen 18 divisores quo tionen 2 cifras. Observacion En los ejemplos anteriores, la cantidad de divisores (CD) se puede calcular multiplicando ol néimero de columnas por el niimero de files que tiene la tabla, 2. CANTIDAD DE DIVISORES DE UN NUMERO [CD(N)] Ejemplos cE) + 40 = 25 MO) + 860 = 2B (D.C) + Los dhisores de 12 son 12:3; 4:6 ae aa. ade. 265 2365 14243444612 Por lo tanto, 12 es lamado nimere 4 49 efidente. 8 8 + Los dhisores de 35 som 1: 5:7 35. 7 Buea CD(40) =4 x 2 CD(360)=4 x 3x2 Porlo tant 35 eslamedonémere = En general, si la descomposicién canénica de un ntimero N es oot N=A*«B?xC?,entonces au cantidad de divisores sera + Las disores de 28 son 1: 2:4; 7: My2. CDIN)=G+)GHME+1) } 9 1424447414=28 4 Porlotante 28 esliamadonémero ‘Por otro lado, con respecto a los divisores de un nimero se deberd tener perfect. en cucitta lo siguiente: = Divisores primos son todos aquellos divisores que a la vez son nximeros primos. = Divisores simples son todos aquellos divisores que a la vez son niimeros simples. UNIDAI Divisores compuestos son todos aquellos divisores que a la vez son niimeros compuestos. Divisores propios son todos aquellos divisores de un niimero a ex- copcién del mismo nimero. Ejempios i ‘Si los divisores de 189 son 1; 3; 7; 9; 21; 27; 63 y 189, entonces + sus divisores primos son 8 y 7. > CDyrimos=2 + sus divisores simples son 1; 8 y 7. > Denpies=3 + sus divisores compuestos son 9; 21; 27; 68 y 189. > CDeampuestor=5 + sus divisores propios son 1; 3; 7; 9; 21; 27 y 63, > OD propica 2. Dado el ntimero 360=25x3"x5 (D.C.), caloulamos los divisores de 360 que + son pares. = son miltiplos de 3. Bxtraemos el factor 2 Extraemos el factor 3 para para asegurar divisores garantizar divisores 3. cae > 360=3(2"x3x5) > 860=2(2*x8"x5) Des (841)(141)(1+1) CDpres=(2+1)(2+1)(141) " 2 CDeareg™18 + sonimpares. + son PESI con 63. Eliminamos el factor 2 Como 63 es multiplo de los porque origina divisores niimeros primos 3 y 7, para pares y queremos diviso- asegurar los divisores PEST res impares. con 63, eliminamos todo el > s60=9%x3%xs factor 8 y 7. CDjaperee=(241)(141) > 860=2%phx6 . CDinapares=6 cs CDpggrea= (8+ (141)=8 3, SUMA DE DIVISORES DE UN NUMERO [SD(N)] Ejemplos + 40 = 2%5 D.C) + 360 = 2%x3%x5 = D.C) a. @ 2,42 26 288 4 49 8 8 SD(40)=15x6=90 ‘$D(860)=16%18x6=1170 Capito 2 Estudio de os divsorespostvos de un omer QE cor) + La unidad es el dnico ndmero en- ‘ero postive que no tiene dhsores propios. + Todo nimero impartene solo divi sores impares. Hemplos = TAT es cores He | En general para un niimero N se ccarple lo siguiente: ‘+ Relaclonando divisores simples y ‘compuestos, | ety Pane + Relacionando dhisores simples y rims. + Reladonando los dhisores de Ny los divisors proplos de N. [Se 3 En general, para un ndimero N se ‘cumple to siguiente: + Refacionando divisores simples y a ee ‘+ Relacionando divisores simples y primes. Dangly | + Reladonando ls diisores de Ny Jos divisores propios de N- Drops SIN cE) Ay Bserén lamados nieres amigos cuando A-Dpmis © BSDyeyor a Ejemplo 220 y 284 son ndmeros amigos por que + os dvisores proplos de 220 (1; 24 5; 0: U1; 20, 44; $5 y 110) ‘suman 284. + Ios divisores propios de 286 (1:2; 4;TLy 142) suman 220. Pero =(1+2+4+8)(145) ‘SD(360)=(1+2+4+8)(1+349)(145) oMa1 ght_1)(3"-1)(5!4-1 Jee) sommes) En general, si la descomposicién canénica de un mimero N es N=A*xB’xC*, entonces la suma de sus divisores seré Ejemplos 1, Silos divisores de 189 son 1; 3; 7; 9; 21; 27; 63 y 189, entonces + SD(189)=143+7+9+21+27+ 63+189=320 + sus divisores primos son 3 y 7. > SDprimes=10 + sus divisores simples son 1; 8 y 7. > SDgimptes=11 + sus divisores compuestos son 9; 21; 27; 68 y 189. > SDsmpuostes=9+21427+63+189=309 + sus divisores propios son 1; 8; 7; 9; 21; 27 y 63. > SDproping=148+749421427463=181 imple 2, Dado el nimero 360=2°x3"x5 (D.C), calculamos la suma de los divisores de 360 que + son pares. Extraemos el factor 2 para asegurar divisores pares, > 360=2(2%% 8%) Luego 3-1) 3°-1)(5%-1 mort Si) ei) 3) SDyares=2X 7 X 13 x 6=1092 + gon muiltiplos de 15. Extraemos los factores 8 y 6 para garantizar divisores que sean - miltiplos de 15. >, 360=8%5(2°x8) ‘Luego PROBLEMA Halla la cantidad de divioores primos de 30 y la eantidad de divisores simples de 80. Da como res- puesta la euma de ambos resultados. Reson ‘Del enunciado 80=2x3x5, @c,) Observamos que 2; 3 y 5 son divisores primos. SCD peices 3 Luego 80-245 @c) Observamos que 1; 2 y 5 son divisores simples. > CD ying Por lo tanto, Ia suma de resultados es 6. PROBLEMA N22 Caleula la cantidad de divisores que tiene 600. Resowcon Primero, hallamos la descomposicién canénica de 600. 600=29x3x5? @Mc) Aplicamos la fSrmula para calcular Ja cantidad de divisores de 600. > CD(G00)=(8+1)(1+ 1241) =24 Por lo tanto, 600 tiene 24 divisores. PROBLEMAN?3 ¢Cudntos divisores compuestos tiene 560? Resowucion Aplicamos la descomposicién canénica. > 560=24x5x7 @o) Hollamos la cantidad de divisores y de divisores simples. > CDS60)=(4+1)+1)1+1)=20 Luego CD gimptea=1+ CD pimoa=143=4 CDeonpuostes™ CD(660)-CD,inpl=20-4=16 divisores son divisibles por 7? Resowwcion Del enunciado N=35x20x12 N=(5x7)(22x5)(22x3) N=2*x6?x3x7 @.c) Para obtener los divisores que son divisibles por 7, primero separamos el factor 7 de la D.C. N=Tx(2*x5?x3) Luego, aplicamos la formula para hallar la canti- dad de divisores. €D,=(441)(2+1)(1+1)=30 zh Por lo tanto, 30 divisores son divisibles por 7. PROBLEMA N.S. Dado el numeral M=4"x 12" 16, geudntos diviso- res de M son PESI con 35? Resowcion Primero determinamos la D.C. de M. Ma x1Px15 Mz2°x(3x2*)" x(8x8) M=2°x8%x5, @.c) Como los divisores de My 36 son PESI, elimina- mos los factores 6 y 7 en la D.C. de M. @.c) Ma2 3x5 > CDpggr 95=(10+2) (B+ Por lo tanto, M tiene 44 divisores que son PEST con 35. ‘Capitulo 2. Estudio de os divisor PROBLEMA N’6 _ iCudntos divisores de E=2°x5*x3 terminan en cifra coro? Resowucion, Para hallar los divisores que terminen en cifra cero, buseamos los divisores miltiplos de 10. En- tonces, extraemos un factor 10. B=2x5%3 @.c) B=2x5(2"5%x3) CDynitptos de 107+ D+ 141) =64 PROBLEMA N.*7 Sea M=a""*! x b"-8, donde a y b son ntimeros primos absolutos. Determina el valor de n si M tiene 36 divisores. Resowcion Del enunciado Maa™*1xp"-> @c) Como M tiene 36 divisores, aplicamos la férmula de cantidad de divisores de un némero. Entonces Qn+1+N(r-3+1)=36 n+ I)(n-2)=26%x3 n= PROBLEMA N.8 Si N=3°+3"*? tiene 78 divisores, calcula el valor de p. Resowwcion Para poder aplicar la formula para hallar la can- tidad de divisores, primero debemos realizar la descomposicién canénica de N. Factorizamos, N=3%43%79 N=3¥(1+3°) N=3" x28 N=3x22x7 @.c) Tuego CDW)= (p+ E+ 1+) PROBLEMA N: 9 {Cusntas veces se debe multiplicar por 7 al mé- mero 20 para que el producto tenga 66 divisores? Resowucion Del dato N=20x7x7x7X...x7 Factorizamos. N=2?x5x7" @c) > CDM)=2+N0+H(+1), 66=3 x 2 x (n+1) n=10 Por lo tanto, se debe multiplicar 10 veces por 7. PROBLEMA N.° 10 Calcula la suma de los divisores multiplos de 5 del ntimero N=10%30. Resowcion Primero, descomponemos canénicamente N, y Iuego extraemos 0 separamos el factor 5. N=(2x5)(2x3x5) N=2?x3x5* N=5x(2?x3x5) @c) Luego, aplicamos Ja férmula para calcular la suma de los divisores miltiplos de 6. 28-1)(3?-1)/ 5? Rs soan-6( 5 \e \g T ) SDW)=5x(T)(A6) spuv)=840 Por lo tanto, los divisores miiltiplos de 6 suman. 840. 1. Halla Ja cantidad de divisores primos de 210, Ja cantidad de divisores simples de 60, y la cantidad de divisores propios de 40. Da como | respuesta la suma de los resultados. 2. Calcula la cantidad de divisores que tiene el mimero 1800. 3. {Cuntos divisores compuestos tiene el ntimero, 7202 4. Si el valor de N es 65x40x18, geudntos di sores son divisibles por 5? 5. Dado el numeral Q=2°x10"X25, jcudntos di- vizores de @ son PEST con 65? 6. {Cudntos divisores de B=2!°x57x7x11 termi- nan en cifra coro? 7. Se tiene la descomposicién canénica del ni- mero F de la forma a**!xb°*?x(a+d), donde ay b son dos niimeros enteros consecutivos crecientes. Halla la cantidad de divisores compuestos de F. 8. Se tiene la descomposicién canénica del nt- mero N de la forma 23,59, donde a y b son dos ntimeros enteros consecutivos cre- cientes. Halla 1a cantidad de divisores com- puestos de N. 9. Si un ntimero entero positivo tiene 2 factores primos y 8 divisores, y Ia suma total de sus divisores es 820, calcula la suma de cifras de este miimero. 10. Sea el numero B=14400...00, Capitulo 2. Estudio de los divisor Halla el valor de n si B tiene 126 divisores positivos miltiplos de 12, 11. Sea M=a""*1xb"~5, donde a y b son nimeros primos absolutos. Determina el valor de n si M tiene 68 divisores propios. 12. Si Q=25X6?, calcula Ia suma de Jos divisores ae Q. 13. Si N=5%°+5¥*! tiene 62 divisores, calcula el valor de p. 14, $i el niimero M=25+2°+2", zeudntos diviso- res propios tiene M? 15. {Cudntas veces se debe multiplicar por 3 al niimero 180 para que el producto tenga 90 divisores? 16, $i el mimero Q es de la forma 2°x3°x8, cal- cula la suma de los divisores de este nimero. 17. Dado el nimero F=3044, calcula la suma de ‘os divisores de este ntimero. 18. Calcula la suma de los divisores miltiplos de 4 del némero N=12x60. 19. Calcula la suma de los niimeros impares del niimero P=20%18%50. 20. Calcula la suma de los divisores propios del. niimero 100. 21. Halla la suma de los divisores de 3960 que sean PRSI con 33. erated 3 POTENCIACION VISITA A LA GRANJA U 1n dia, un compafiero de trabajo del sefior Femando lo invité a él y a su fa- milla a visitar su negocio familiar. Cuando llegé a casa, el sefior Femiando le Informé a su esposa y a sus hijes sobre dicha visita; ademas, les comenté que el negocio familiar de su amigo era una granja. “éQué tipo de actividades se realizan cen Ia granja de tu compaiiero, papa?’, pregunté Gonzalo, “Pues en esta granja se dedican, especificamente, a la venta y distibucién de huevos al por mayor, le respondié su papa. El dia indicado, Gonzalo y su familia llegaron a la granja y, mientras el compafiero del sefior Femando les ibas explicando cémo distribuian sus elementos, Elita tomaba fotografias. “La distribucién la hacen en planchas de 36 huevos (6%6).Se apilan, como maximo, seis planchas, las cuales son colocadas, en cajas de cartén cébicas para su distibuclén’, les indicaba ‘el compafiero del sefior Femando. ‘Si el pedido es mas gran- de, cada plla de sels es colocada en carros de servido, en los ‘que se puede colocar tres pilas de huevos en la parte superior y otras tres pilas de huevos en la parte inferior. Este transporte tiene ruedas para su fécil traslado y es levado en furgonetas a las distintas tlendas', puntualiz6 el ‘comparieto, quien Iuego termind de mostrarles toda la granja. Lee, razona y responde 1. En.una pila de huevos, écuantas planchas y unidades de huevos hay? 2. éCudntas unidades de huevos pueden transportarse en un carrito? 3. eCudntos huevos se pueden transportar en tres carmos de servicio? CED) porevca Lapaendaconesunaopercin aie Eg un modo abreviado de escribir un producto de factores iguales. Estd queen Per formado por una base y un exponente. La base de la potencia es el factor que se repite; mientras que el exponente indica el némero de veces que se repite dicha base. Ejemplo ca en vam potas 6x6=36 huevos 6x6x6x6=1296 huevos 6x6=6" 6x6x6x6=6* @=36 6*=1296 ‘En los tres casos, las expresiones 6”; 6° y 6‘ son potencias y estén formadas por una base y un exponente (la base es 6 y los exponentes son 2; Sy 4, respectivamente), Del ejemplo se concluye que + el cuadrado de un niimero es la potencia de exponente dos. + el cubo de un miimero es la potencia de exponente tres, + la potencia perfecta de grado 4 es la potencia de exponente cuatro. EE) Bdste oa manera poco usial de ha- 2. POTENCIA PERFECTA DE GRADO 2 (CUADRADO sia poesrta casera dein ne PERFECTO) mero in ulzarexplltamente dich Genny ela ier Para que un mimero entero positive sea un cuadrado perfecto, los exponentes de sus factores primos en su descomposicién canénica aL 2454.6(Qn—0) (@.C.) deben ser miltiplos de 2. pe ane : oe 434529 i Sante a ni’ de sumandos. + Si A=2%x3%x5”, entonces A es un cuadrado perfecto, ya que todos sus exponentes son imtitliplos de 2. + GPeqsisse7s9=95 + Si B=3"«74x5", entonces B no es un cuadrado perfecto, ya que 7 Sams no es miltiplo de 2. sche APUCACION T . oO 1+34+5+74+9411 = 36 En un experimento cientifico, la poblacién de cierto tipo de bacterias se ald ces duplica cada minuto, Si el experimento da inicio con una de ellas y la poblacién de esta continéa creciendo de la misma forma, jcudl seré la poblacién de bacterias al cabo de diez minutos’ ResoLucion Elaboramos la siguiente tabla: 2 Cantidad de bacterias La potenciackin era conocida desde 2 Ia antgledad. Les babllonies uti 5 4 aban la elevacén 2 potenca como auodir de la multpicadén, ee ae Babilonia era parte de Mesopotamia, 4 | 2xdx2n2 - 16 fen [a ona que ahora consideramos 5 2x2x2xIx2 32 ‘ome rake @ Dx2eaxdx2x? ee 1a piimera_menciin conocida. de r a evar al auadrado 0 al cubo se ene 7 2X2K2x2K22X2 128 alain aril que al “a 2x axaxaxax2x2x2 256 sigloxaa.c 9 2x2xDWDxIxIWIRDxA 512 YO 2X2K2x2xIxIxPxDDK2 OMA En la tltima fila encontramos que 2x 2X2KDXAxDRAKDKDxI=2!= 1024 Por lo tanto, en 10 minutos habré 1024 bacterias en total. ) + Toda nimeto N que es cuadrado efecto ene a siguiente forma: + Los primeras cuadrados perfects son 49, 16,25; + Todo nimero cuadrado perfecto tiene una canted impar de div- sores. ‘emplos = 36-23? @c) entonces Go=2+02+ cDe)=3x3 L8=9, 1° fnpar = 400=2'x5? conor 35, i inpar + Todo ntimera que tiene una cant- dad impar de devisores es un cua- drado perfecto. Ejemplo S(M=21 DWN=7%3, DOM =(6+11241) it ‘exponentes de N enlonces Neo? .C) PPorlo tanta, Nes curadrado perfecto, Para operar numerles, se toman en ‘cuenta las siguientes propiedades: + dea” + eed + (olson "a0 Apuicacion 2 Karina tiene un restaurante y al final de la noche observa con agrado que se han utilizado tados los platos tendidos de los 27 estantes que hay en su local. Si cada estante tiene 9 divisiones y en cada division caben 3 platos, {cudntos comensales asistieron al restaurante? Consi- dera que cada comensal utiliz6 solo un plato tendido. Resowwcion ‘Una manera ficil de saber eudntos comensales asistieron al restau- rante es realizando la siguiente multiplicacién: ‘tones por code esante plates po stants estntes > 27 x9 x 3 Entonces cantidad de comensales=3°%3*x3=39*2+1 eantidad de comensales=3°=729 Por Jo tanto, asistieron 729 comensales al restaurante de Karina, Apuicacion 3 {Cudl debe ser el menor nimero entero por el que se debe multiplicar a 270 para que se convierta en un cuadrado perfecto? ResowuciGn Primero descomponemos canénicamente a 270. 210=2x3°x5 @oc) Luego, multiplicamos por valores enteros positivos pequefios de tal for- ‘ma que se obtengan exponentes pares. 2X3x5X270=2x2x39X3x5X5, menor mero ‘enter =2x sf x BF Be Por lo tanto, 30 es el menor ntimero que hace que el nuevo producto sea un cuadrado perfecto, 3. CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION PARA CUADRADOS PERFECTOS Son xeglas que permiten determinar la posibilidad de que un mimero pueda ser cuadrado perfecto, o que nunca pueda serlo. 3.1. Por su altima cifra W|.0 jt [22 [9 [4 [5 M08 F a [od [9 16 5 Se concluye que * cualquier ntimero que termine en cifras 2; drado perfecto (K”), + Siun nimero termina en cifra 0; 1; 4; 5; 6 0 9, tiene la posibilidad de ser un cuadrado perfecto. 3.2, Por su terminacién en ceros Ejemplos + 900=K’, porque termina en dos ceros, y 9 es 3°. + 121.000 000=K?, porque termina en seis ceros, y 121 es 11”, APLICACION 4 Mateo decide comprar un departamento de 65 m®, para ello da una cuota inicial de adcO soles. Si el departamento lo separa aportando el menor valor de abe0 y para la cuota inicial a+6+e=10, determina cuénto fue el aporte total de Mateo si cada pago representa un nimero cuadrado perfecto. Resowwai6n Del enunciado cuadrado perfecto: abc0=h* Como termina con cifra cero, recordamos que todo cuadrado perfecto termina en una cantidad par de ceros. a os Ademés, ab también debe ser un cuadrado perfecto. > ab00=K? minimo: 16 25 36 49 64 <—atb+e=10 méximo: 81 ‘Pago por separar + — Cuota inictal sepatamento | 1 Aporte total= 1600 + 6400 <. Aporte total=8000 soles 3.3. Cuadrado de un numero con terminacién en cifra 5 Ejemplos 2 2 + 36-1235 + 1215? =156 25 near e yan Bx 5 — ok + 5 GB-gp26 + 16 G%=27225 Sx Texted foams 9) Conjetura de Bachet 1a conjetura de Bachet, demastrada en 1770 por Joseph Louis Lagrange, plantea que cualquier nimero natu: Fal puede escribise coma Ia suma de ‘auzro cuatradas perfecto [nnaeatictat } Elemplos: ona eres? = 310517744? 27+1? Co) + Los némeros que teminan en una cantldad impar de ceros nunca se- ran cuadrados perfects. + Los ndmeros que terminan en 025; 225 y 625 tienen la posibl- dad de ser cuadrados perfectos. om EI ndmero 365 es un numero espe- dal ya que es el nico que se puede cexpresar como 10? +117+127=365, ytambién como 1341422365 PROBLEMA NI {Cudnntos cuadrados perfectos hay entre 50 y 250? Resowucion Delenunciado 50 e=0 Luego > ab=81 Entonces a=8 A b=1 a+bec=9 PROBLEMA N: 8 Caleula Ja cantidad de cubos que forman la si- guiente pirémide, Luogo, si la base de dicha pi- rémide fuera la cara de un cubo grande, jeudn- tos cubos pequefios hacen falta para completar el cubo grande? Resowucion De la figura n.” de cubos=1+2"+3"+47=30 Luogo, para hallar la cantidad de cubos pequefios 4°30=84 cubos Por lo tanto, se necesitan 34 cubos pequefios para completar el cubo grande. PROBLEMA No 9 = ‘Si ab6 es un cuadrado perfecto, calcula la suma de valores que toma E=a+b. Resowucion Siab5=k? — b=2 Ademés a=n(n+l) ~ aes de unacifra it 62 > a=2; a=6 ‘Luego + sia=2 + Exatb=2+2=4 + sia=6 + E=a+b=642=8 . Suma de valores de =4+8=12 PROBLEMA N10 Si dmnB es un cuadrado perfecto, halla el valor de mxn. Resowcion Sidmnb=h* > n=2 Ademés, 4m es el producto de dos ntimeros con- secutivos. Entonces 4m=6x7=42 m=2 ve omxn=4 PROBLEMA N° Il Si el numeral mén5 es un cuadrado perfecto, halla el valor de m”. Ademés, m6 es el producto de dos ntimeros con- secutivos. Entonces B= 7x8=56 PROBLEMA N: 2 {En qué cifra termina la potencia (2x4%8)?? Resowcion Resolvemos. (2x4x8)"=(64)?=(64)(64) Por lo tanto, la potencia termina en cifra 6. 1, {Cudntos cuadrados perfectos son de 3 cifras? 2. Sea N=3°x25x11°, ;Cuél es el menor ntimero entero que se debe multiplicar a N para que ea un cuadrado perfecto? 3. Determina a+b+c, si ac00be=(995)”. 4, Determina a+b+2c, si ab01=(40)". 4Cuéntos cuadrados perfectos son de la forma ‘abc000? 6, Si 1ab5 es un cuadrado perfecto, calcula el valor deat. 7. Sim@m)m es un cuadrado perfecto, calcula la, suma de todos los valores que puede tomar m. 8. Si @n-1)@n-1)nn es un cuadrado perfecto, halla el valor dea. 9. Si Imn0 es un cuadrado perfecto, halla el valor de m+n. 10.1 numeral m2n5 es un cuatirado perfecto. Filla la suma de valores de m”. 11.¢En qué cifra termina la potencia (3x4x7)"? 12.8i mn es un cuadrado perfecto, calcula la ‘suma de todos los valores que puede tomar mxn. 13.Si Gnn9 es un cuadrado perfecto, halla el va- lor de n, 14. Si ab?—ba” es un cuadrado perfecto, halla el valor de ats. HED wo: 15. Por cuénto, como minimo, hay que multipli- car a 1848 para que tenga una cantidad impar de divisores? 16. ;Por cuanto hay que dividir, como minimo, al niimero 1080 para que sea un cuadrado per- fecto? 17.Enlasiguiente sucesién: 14; 15; 16; 1 {cudntos mimeros tienen una cantidad impar de divisores? 18. ;Cudntos nimeros de tres cifras cumplen con la condicién que su complemento aritmético sea un cuadrado perfecto? 19. ;Cudnntos nimeros de tres cifras que terminan ‘en cifra 9 son potencias perfoctas de grado 2? 20. Se sabe que n9m9 es un cuadrado perfecto y también n+m=7. Halla la diferencia positiva, entre nym. 21.Si N=abe0, es un cuadrado perfecto, cudntos numerales de la forma de Nexisten? 22. Valery ha comprado un terreno de 1600 m* de forma cuadrada, y desea cercar este terreno con alambre de pias, que cuesta $/0,60 el me- tro, Detormina la suma de las cifras del costo total del alambre que se utilizaré para cerear todo el terreno. 23. Jessica ha comprado un boleto de loteria y re- cuerda que es de la forma 9ab26. Caleula la suma de los valores de a+b si este ntimero de cinco cifras es un cuadrado perfecto, (eines RADICACION VISITA A LA CHACRA ste fin de semana la familia Quispe Rojas se dispone a visitar a los abuelos Filomens y Jeremias, quienes viven en su chacra. El motivo de la visita es para ayudarlos a sembrar las semillas que adquirieron hace algunos dias. ‘Cuando llegaron Martha, Femando y les nietos, Elta y Gonzalo, saluda- ron.a los abuelos, quienes se habian levantado muy temprano para Inidar sus labores. Luego, el abuelo Jeremfas se dispuso a abrir las cajas que contenian las semillas. “Abuellto, 2puedo ayudarte a abrir las cajas de las semillas que ‘compraste?", pregunté Gonzalo al sefior feremias. “Claro, hoy to- dos me ayudaran a sembrar estas semillas. Pero ti, espectal- mente, me vas a ayudar a contar todo’, respondié muy sonrien- te el abuelo. Después de un momento de dedicarse a contar cuidadosa- mente las semillas, Gonzalo le dice a su abuelito que tiene 27 bolsitas de semilias, y que las bolsitas vignen agrupadas de.a tres en un paquete rectangular; ademas, los paquetes se distribuyen en cajas en donde caben tres paquetes. Lee, razona y responde 1. éCudntos paquetes rectangulares observa Gonzalo? 2 éCudntas cajas de tres empaques se utilizaron? 3. Situvieras una chacra como la del abuelo leremias, Zqué plantas cultivarias? 1. DEFINICION Esa operacién inversa a la potenciacién. Consiste en calcular,a partir + os bablonls utlizaban la eleva- de dos ntimeros llamados indice y radicando, un tercer ntimero Ilama- dén a potencia como auxiliar de do raiz, donde este iltimo, elevado al indice, reproduce el radicando. ‘a multipicacion. + Las reglas para exer rales cua dradas y efbicas aparecieron por Ince" INF = kaa primera vez en texts hinddes, Ejemplos * JG =25 « 257 = 625 + Yb=-6 & 6 =216 + Wi=3 © 3t=81 YB2=-2 @ 2 =a2 Yed=2 <> 2%=64 ce) El gran sabio gtiego Pitigoras de Samos y sus discfpulas los lamadas pitagércos, estaban dominados por sus ideas Mosoficas acerca del nd- mero. Dedan que ef nimero natural y tas propordones entre némeros natura- les gobemaban todo cuanto existia Un descubrimiento hecho por las mis- mes pitagéricos demosté que esta afirmacién era fals, Descubrieron la existenda de un nd- mero que no era natural y que tam- poco se podia expresar como faccién ‘lguna. Todo comenz6 con el llamado ‘eorema de Ptdgoras. 3 (eae | Jams enconraon una medida de a ‘hipotenusa que cupiera una cantidad exacta de veces con ambos catetes Iguales del tiangulo, Surgis ast Dimer nimer iraconal aquel ajo cuadrado es igual 2 Cas 200 arias desputs se le do el nombre de “al cuadrada de dos’ y se aeé el simbolo 4, para representar as rakes 2. RAIZ CUADRADA Cuando el indice de la raiz es 2 hablamos de una rafz cuadrada, Método general para extraer la raiz cuadrada de un nimero Este método se aplica en niimeros que son 0 no cuadrados perfectos. Ejemplo Para calcular V5672, seguimos los siguientes pasos: 1? Se separa con grupos de 2 cifras a partir de la derecha. (56% 2° Se aproxima un niimero cuyo cuadrado sea igual o menor que el primer grupo de la izquierda y se restan. 5672] 7. Ad 7 3° Se baja el siguiente grupo como en una divisién. 5672] 7 “772 4. Se duplica la primera cifra hallada en la raiz y se le adjunta una cifra, Todo el ntimero formado se multiplica por esta misma cifra, aproximando el resultado al nuevo residuo. So continia este procedimiento hasta terminar. [672 75_ 38 |g TT2) —gunes abi 47 6672-75447 2.1, Raiz cuadrada exacta Se cumple cuando el radicando N es un cuadrado perfecto; entonces, tiene una raiz cuadrada exacta, y como consecuencia su residuo es cero. VN =k donde k=N* Ejemplo Para hallar la raiz cuadrada de 1156, realizamos los siguientes pasos: 1S Separamos 1156 en 2 bloques: 11 y 56. + La vaiz cuadrada aproximada de 11 es 3. + 56termina en cifra 6. Luego, un cuadrado perfecto que termina en 6 tiene por base a un mimero que termina en cifra 4 0 6. 2° La rafz cuadrada de 1156 seria 34.0 36, 8° Comprobamos + 34%=1156 + 36 Por Jo tanto, la rafz cuadrada de 1156 es 34, 2,2. Raiz cuadrada inexacta ‘Se cumple cuando el radicando no es un cuadrado perfecto, y se presen- tan dos easos: por defeeto y por exceso. D + Por defecto + Por exceso Porto general para resoher un probe ma de radicaciin, este es expresado VN JW] kth camo un problema de potencacé, Taet ‘ya que en potendacién aplicamos los 11=37+2 > 11=42-5 ‘Del ejemplo anterior, también podemos plantear lo siguiente: Tagg Texe® 5 ; : i @ Propiadad de las rales (por eco) (wesame) Cuando el radicande no es un cua- (cme (sean) cones A partir del grafico, se observa que todo ntimero que no es cuadrado perfecto siempre estaré comprendido entre dos cuadrados perfectos consecutivos. Ademés, se observa que las raices son dos niimeros con- secutivos. Ejemplo Para calcular la raiz.cuadrada de 7, aplicamos los siguientes pasos: Bread eecie aoe ies 1° Buscamos dos cuadrados perfectos cercanos a 77. ee Re tyg =the PF 2-64 A (9): fue" fox > @)*=64 a (81 ied 2, Escribimos 77 en funcién a estos cuadrados perfectos. mies 8413 A T7=()-4 ragepemtieed Por lo tanto, la rafz por defecto es 8 y la rafz por exceso es 9. Mientras ‘que el residuo por defecto es 18 y el residuo por excoso os 4. aT Capitulo s Racicacion QE CE) En toda ralz cuadrada inexada se ‘cumple que el resto maximo en una raiz cuadrada es el doble de la ralz por defecto, ‘Gemplo eae por TB | 11 detects Lif on oath Por fo tanto [ fash CoQ) {En toda raz cuadrada Inesada, cya raf es fel valor del residuo por de- fect ( puede ser 1;2.3;45 2k Por elo, siempre se cumple 1sre2ke1 | Anucacin 1 Un batallén de soldados pertenecientes al Fuerte Hoyos Rubio (cuartel militar ubicado en el distrito del Rimac) estén distribuidos de tal ma- nera que forman un cuadrado perfecto y compacto. Si el batallén consta de 720 soldados, jcudntos de ellos quedardn fuera de la formacién? RESOLUCION Roalizamos los siguientes pasos: 1° Buscamos dos mimeros cuadrados perfectos que estén cerca de 720. > (267-676 » (27-729 2° Escribimos 720 en funcién a estos cuadrados perfectos. > 720=(26)*+44=07)?-9 Porlo tanto, quedardn 44 soldados fuera de la formacién. Con los datos de la aplicacién anterior, realizamos las siguientes operaciones: + Por defecto + Por exceso {720 |26 — arr J 720 | 27 «ier 676 ane 729 4 9 > 720=267+44 > 720=277-9 Entonces, observamos que 26+27=44+9, Se concluye lo siguiente: (es) APLICACION 2 Alextracr la rafz cuadrada de un nimero A, se obtiene 15 como suma de los residuos por defecto y por exceso. Si se sabe que el residuo por ‘exceso ¢s el doble del residuo por defecto, calcula el valor de A. ResoLucion Del enunciado Sabemos que las raices son mimeros consecutivos y ademés se cumple (ear) “- aces eee) R+l = 5 » 10 k = ¥ o Aa(1)+6=64 PROBLEMA ‘Miguel compré cierto ntimero de libros para im- plementar la biblioteca escolar de su anterior cen- tro educativo. Si se sabe que pagé en total 1296 soles, y que el procio de un libro coincide con el ntimero de libros comprados, gcudntas docenas de textos compré Miguel? Resowucion Sean. +p: precio de un libro +n: miimero de libros comprados Seguin el enunciado, el producto del precio de un libro por el mimero de libros da como resultado el dinero que se pagé por dichos libros. > 1296=nxp Ademés, el precio de un libro es igual al niimero de libros comprados. > pan Luego 1296=nxn_ n=36 Entonces, Miguel compré 86 textos. ++ (cantidad de docenas): PROBLEMA N° 2 {Cudles son las dimensiones de un terreno de forma rectangular de 1200 m? si su longitud ee el triple de su ancho? Resowaon Graficamos. —S 8n metros ————+ Sabemos que (Grea del recténgulo)=(largo)x(ancho) Entonces 1200=3xn 400=n? n=V400 n=20 Por lo tanto, las dimensiones son 20 m de ancho por 60 m de largo. PROBLEMA N° 3 José tiene un terreno agricola con forma de un cuadrado, el cual tiene una superficie de 2209 metros. Si se desea rodear dicho terreno con una valla metélica que cuesta 8/5,20 cada mo- tro, gcwanto costard cercarlo? Resowwcion Graficamos. e Sabemos que (Grea de un cuadrado)=(ado)* Entonces 722209 x= ¥2209 m=47 Luego, el perimetro del terreno es 4x47=188 m. Por lo tanto, cercar el terreno costaré 188x5,20=977,6 soles cinsios sasccin EEE PROBLEMA N. 4 ‘Un propietario tiene un terreno cuyas dimensio- nes con 8m de ancho y 18 m de largo. Si quiere cambiazlo por un terreno cuadrado de la misma euperficie, jcudl serd el perimetro de este terreno cuadrado? Resowuaon Graficamos. | 8m a ees l Como el terreno tiene una superficie rectangular > (Grea del terreno) =(largo)x (ancho) Entonces (Grea del terreno) =18x8=144 De acuerdo al enunciado, el nuevo terreno tiene Ja forma de un cuadrado. (Grea de un cuadrado)=(lado)* > (ladoy’=144 (lado)= 144 (lado)=12 metros: Por lo tanto, el perimetro del terreno cuadrado ord 12x4=48 m. PROBLEMA N-5. Al extraer la rafz cuadrada de un néimero dado, se obtiene 2 como resto y, si a dicho mimmero se le suman 27 unidades, la raiz cuadrada de la suma aumenta en una unidad y el resto en 10. {Cuél es el valor de dicho némero? Resowwaon Sean + Ni nvimero pedido (radicando) +k: miimero obtenido al extraer la rafz euadra- dadeN Luego Nak4+2 ® N+27=(h41)2+12 ay HED wo: Sustituimos (D en (). B+ 2427=(b4 1)?+12 Wel 7-41 42k ‘17=2k+1 > k= Nos piden N=k*+2. N=87+2=66 PROBLEMA N-6 Al extraer la rafz cuadrada de un niimero N, se ! obtuvo como raiz al menor nimero capicta de dos cifras del sistema decimal. ;Cu4ntos valores puede tomar N? Resowcion Del enunciado + laraiz es el menor mimero capiciia de dos ci- fras del sistema decimal. 3 k=11 + ge est caleulando la rafz por defecto de N. TH | LL nts por tect 121 oe d Entonces Natl reet Luego, por teorfa, O0, los ntimeros cada vez son mayores, por lo que se dice que la progresién es creciente. + sir<0, los mémeros cada vez son menores, por lo que se dice que la progresion es deereciente. 2.1. Calculo del término enésimo Hay dos formas de calcular el término enésimo. a. Tomando como referencia b. Tomando como referencia el el primer término. término anterior al primero. Ejemplo Utilizamos los dos métodos para determinar el término enésimo de la sucesién 18; 22; 26; 30; 34; a, Tomamos como referencia el b. Tomamos como referencia el primer término. término anterior al primero. 5 ay ays Ag Gs Gai ah Oi Gi yi Oy | thud itd 18; 22; 26; 30; 1 ae Be. 20s SS Ser ee OW Del esquema Sabemos que a,=7xn+ay Sabemos que a,=a,+(n=1)r. Reemplazamos. Reemplazamos. Sydnee @,=18+(n-1)4 =18+4n-4 # aedn+l4 Por lo tanto, se concluye que, por cualquiera de los dos métodos, el término enésimo es 4n+14. ce) a sucestén de Fibonacci del mate- riatico alan Leonardo de Pisa es ‘una de las sucesiones numézicas mas conocidas. Esta sucesién se obbene ‘comenzando por los ndimeros 1 y 1, yy después cada mimero de fa serie ‘se obtene sumando los dos que le preceden, 142:3;5,8 3:21 Estas valores y los resuttadas de com- binarios aparecen con frecuencia en Ja naturaleza. ome Calcular ta suma de los n primeros: ceeecaees ee Eamets timber tem? ce matey me Ee (ma a nc ae Cait Cas canes suena ier ‘se de aritmética, pidié a sus alumnos caloular la suma de los 100 primeros ndmeros naturales y Gauss calculé el resultado de Inmediato: 5050. Capitulo 5 Su ox) En toda progresién aritméi, la ssuma de los términos equidistantes de los extemos siempre es la misma. Ejemplos ‘Para una cantidad par de téminos, eens cents pan 13; 17, 21; 25; 29, 31 tt oman 6 suman man 6 ‘+ Para una cantidad impar de tér- rminos. stennecnt + 6; 12; 18, 24; 30 jet aman 36 an Del sequndo efempla, se deduce que la suma de los vrminos extremos es el doble del término central, Entonces (Ce. 2) + Suma de los n primeros niimeros naturales. 1243¢ arn aed + Suma de os n primeros ndmeros pares naturales, 24+64..42n=a(n4)) Suma de los n primeras niémeros. ‘Impares naturales 143454..4n-De=n? ‘+ Suma de los n primeros niimeros ‘euadrados perfectos n+ Dnt) 6 ‘+ Suma de los n primeros nimeras it 5 a a SAW 2A >z 2 Entonees 24=2; AtB=. ASL B=3 Dado que a,=An®+Bn+C — a,=1n?+3n+5 3.2. Calculo del numero de términos de una sucesién cuadratica Se debe igualar el término enésimo con el dltimo término de la sucesién. Ejemplo Del ejemplo anterior, tenemos que a,= n’+3n+6 y el tiltimo término 5 309. Entonces n?4+3n+5=309 n{n+3)=304 > n=16 Por lo tanto, la sucesién tiene 16 términos, 3.3. Calculo de la suma de los términos de una sucesién cuadratica Del ejemplo anterior, sumaremos los 16 términos. Entonces: Para n=1. @? + 3a) +5 @F + 9@) +5 ae OF + a) +5 ae ae? + ae +5 Selanngs) +3227]. 516)~1084 oe La secclon de una concha del cara ‘ol nautilo (una concha en forma de esplra) muestra sus compartimen- ‘ts siguiendo la serie numérica de Fibonacdl, En las conchas de los moluscos, en algunas algas y en la forma de los pores de nuestra propia piel se en- ‘auentra una espiral logartmica tii dimensional, a través de la cual se escapa el vapor de agua. En este tipo de estructura, e! fluo de las liquidas YY gases ocumre con mucho menos ‘ficein y mas efidencia. Ahora bien, ‘sobre la base de esa idea se han dise- fhado ventiladores, lice, rtores, etc sucesiones aritméticas: + 29; 82; 35; 38; + 101; 108; 115; 122; ... Resowwaion Para calcular el término enésimo, trabajaremos con el término anterior al primero. + Entonces Gey yy rehab l | 26; 29; 82; 85; 38; SALAS BP WF @,=8n+26 + Entonces Co tyre 94; 101; 108; 115; 129; Sty wo WF A G@,=n+94 PROBLEMA N’ 2 Halla el término vigésimo de la primora sucesién, y el trigésimo primero de la segunda sucesién. Indica la diferencia positiva de dichos resultados. + 96; 93; 90; 875.5 gp * 17; 21, 25; 2: yy Resotucion Hallamos los términos que se indican. + Entoneos A ms as 45 day weet 1 | 99; 96; 93; 90; 87;..;/89 RASA 3 yew UNIDAD 1 + Entonees Wy ays Og ay Oy Oy tes ddd 13; 17; 21; 25; 2989 SRR OM Woman s+ @g,-g9=137-39=98 PROBLEMA N°3 En las siguientes eucesiones lineales, calcula Ja cantidad de términos e indica la suma de los resultados. + 69; 76; 83; 90; 146 + 13;5;-3; AE, Resowcion ‘Trabajaremos con el término anterior al primero ambas sucesiones. + Entonces Cr a { fain} Pye bey 62; 69; 76; 83; 90;..;146 A et ee Para m=1i6=62 19 PROBLEMA N° 4 Si se sabe que el tiltimo término de una progre- sién aritmética de 15 términos es 43 y la rezén es 3, calcula el primer término. Resowucion Del texto n=18; a45743; 7-8 Ademés ayg=at(n—I)r 43=0,+(15-)@) + 13=0,+42 = 21 PROBLEMA En una progresién aritmética, el término mo segundo es -58, y el décimo primer término es -25. Determina el valor del tercer término. Resowucion Del texto % a ag aes ah oy oO -25 58 (i-ar Gtr Primero, hallamos la razén. (22-11)r=-58-(-25) 3 Luego, hallamos el tercer término. @y=-26-(11-3)(-3)=-1 PROBLEMA N.S Calcula el décimo quinto término de la suces 11; 19; 29; 41; 55; .. Resowwcion Primero, hallamos el término general. Mei Ms GOs 4 Load C—> 8 1; 1%; 28 41; 65;... PPA AB 6 2 wo oR ou SACAA : 24 ee ae ae : ALB =6 Bab Dado que @,=An?+Bn+C > a= In? 5n+5 ‘Una ver obtenido el término general de la suce- sién, calculamos el décimo quinto tarmino (a5). 15)?+5(15)+5 * 45=805 PROBLEMA N- 7, Caleula la cantidad de términos de la siguiente sucesi6n cuadratica: 28; 97; 55; 77; ..5 455 Resouwcion Primero, hallamos el término general. Gy 4 ag ay ag a Lede a NAN ALALY AB uM ow 2 SRD. 2A— Entonces 2A=4, AtB=10; C=13 Az? Bx8 Dado que a,=An*+Bn+C | a,=2n7+8n+13 Una vez obtenido el término general de la suce- si6n, calculamos la cantidad de términos (n). Entonces, igualamos el término general con el wil- timo término. 22 48n+13=455 2n*+8n=442 (+2) n?+dn=221 » nals 4 6. . Calcula la razén de las siguientes progresio- nes aritméticas ¢ indica la suma de los tres resultados. + 82; 40; 48; 56; + 60; 56; 52; 48; + TAA nos de las siguientes sucesiones aritméticas: + 61; 65; 69; ab; 77; * 114; 109; 104; 99; + 88; 82; 76; 70; pq; ... . En una progresién aritmética de cantidad im- par de términos, el noveno y el décimo sexto término son 20 y 55, respectivamente. Calcula la raz6n de dicha sucesién. En.una sucesién lineal de cantidad par de tér- minos, el décimo segundo y vigésimo térmi- no son 100 y 36, respectivamente. Calcula la raz6n aritmética. . Caleula axbxe+de si las siguientes sucesio- nes on lineales, + 15} 85; ab; 495... 5 842; ede; 820; ... Dada la sucesién a,=11n+8, caleula el valor de 43+ 229. . Dada la sucesién ¢,=7n-18, calcula el valor de a4~dy, Dada la sucesién a,=n?+3n-2, calcula el va- lorde a,+a,5. . Dada la sucesién a,=8n*+ 12, calcula el valor de ayg~ay. UNIDAD 1 10. Halll el término décimo sexto de la primera su- cesiGn y el décimo de la segunda sucesién. In- dica la diferencia positiva de estos resultados. + 87; 50; 63; 76; + 42; 36; 30; 24; 416 410 ‘11. Halla el décimo cuarto término de Ja primo- xa sucesién cuadratica y el vigésimo término de la segunda sucesién cuadrética. Indica la ‘suma de estos resultados. 1; 19; 21 © 8; 10; 21; 36; 55; ..5 ayy 12. En cada una de las sucesiones cuadraticas, calcula la cantidad de términos ¢ indica la summa de los resultados, 13. En una sucesién lineal de 14 términos, el pri- mer y Gltimo término son 5 y 44, respectiva- mente, Calcula la suma de todos sus términos. 14. Calcula la suma de los términos de la siguien- te sucesién: a Oy Gs he py yd % 89; 48; 6%.52 15.Determina la suma de todos los términos de 1a siguiente sucesién lineal: ay a Og a Oy ttt 16.La suma de términos de una progresién arit- mética es 873. Si el primer y ultimo término son 6 y 91, respectivamente, calcula la canti- dad de términos que tiene dicha sucesién. 17.Calcula la suma de los 10 primeros términos de Ia sucesién 11; 14; 19; 26; 35; 46; ... la 4 —— e Forma grupos de trabajo y resuelve los sigufentes problemas que evalan tu aprendtzaje de la unidad. 1. Los 30 compafieros de aula de Valery tienen 15, aos, mientras que ella tiene 14 anos. éCuantos divisores pares tiene la suma de las edades de toda el aula? aa Bs O10 0d) 6 Hs 2. éCudntos divisores compuestos tiene la suma de los 20 primeros ndmetos pares? A) 32 B24 D) 13 ow B 20 3. Dada la sucesion de nimeros 1; 2; 3; 4; 20. Cuantos de ellos son PESI con 6? Ag 8) 11 o6 D7 Bs 4. Dada la sucesién 10; 20; 30; 40; 50, calcula ef producto de estos niimeros ¢ indica ia suma de los divisores Iimpares de dicho producto. 18° Conamat 2015 5. Si Arepresenta la cantidad de cuadrados perfec- tos que hay entre 40 y 170, y B representa la cantidad de cubes perfectos que hay entre 50 y 520, calcula A+B, A 14 B) 12 0B D9 15 6. Si 1ab0 es un cuadrado perfecto, calcula a—b. Aa Bo Q2 D6 pes 7. Sea V2” x5” = 160, Determina el valor de mxn. Aa on D) 30 B) 20 B) 42 8. Calcula la suma de todas los términos de la suce- sion 8; 11; 14; 175.4; 95. A) 57-1 Bsa 9 581 B) 5°-1 BD S-1 “t re B) 1505 e bs ui rem 4 CONAM oben AMAT 7. Lasuma de Sconal de Matematica rim 125-0532 yf dramas ts absolutos rencla del Ydiferen- 9, £5 8 Calle a diferencia det ror &! intermedia Ui nimero de a fom 35 vene 1erOs primos, 'ayOr menor de los. ‘Sicién canénica a dy, BT Deiemie descompo- ine + bcs AB on 8) 19 A) 16 Dv O18 B) 20 ©) 24 17° Conamat 2014 En este tema veremas algunas operaciones que se pue- den realizar de forma abreviada. ‘También veremes resultados curiosos que ocurren para Gertos nimeros. Problema No 1 Halla el valor de E E3574 12742174 14x11 Resolveibn Para resolver este tipo de problemas, podemos usar las siguientes formas practicas: @ Cuando un niimero termina en 5 y esté elevado al ‘cuadrada, se cumple este 5" ies) Bemplos . 25? = 625 ve + 357=1225 Bxd b. Para estos tres ntimeros en particular, se cumple + 1Ps121 > 1121 + 125144 > 2172441 + 132169 > 317-961 © Muitiplicacién por 11 + 32x11=352 32 : = 1-154 bee} Luego, aplicamos lo pedido, £535" 12742174 14x11 (E=1225+144+441+156 F=1964 Problema N. 2 Halla la altima cifra de! resultado de operar M. = (a5) + (@be6)”* + 34)" + Gy)” Resolvcién Mz (5) +(.6)79 + (4) + (9) M=..5+.6+.6+.9=.6 = rea “Cet Lore a" emplos P2(0)" 2.65.6 PEP A= xt=A 91097). 93(67)x9=C1)!8x9=.9 Para los ndimeros que terminan en 2 0 7 se cumple lo siguiente: PAP =a, gag 5272)! x7=( 97 = 3 En general Asi @ Halla ta stima citra de operar el valor de P. = abe)" « Gane)" + (oe)? @ Sic=5:p=6:2=0 Al 22 D5 @ Ste=kp=52=1 AT Bl D9 © Sica4;p=9;2=1 A2 B)1 D6 © Sic=9; p=6 2=5 A2 1 ne © Halla el valor de M. m= (a)" +(ma)" @ Sia=2; b=1; m=1;n=3 A) 610 B) 620 D) 525 Q3 6 O3 BS Q3 538 a3 8 © 532 ) 650 ejercicios © Sta=3;b=1; m=1; n=2 A) 724 8) 1105 D) 938 © Sta=1; b=1, m=1; n=3 A) 290 B) 620 D) 575 © Sia=3;, b=1; m=, n=1 A) 724 8) 1402 D) 738 © Sea mnp- NS 8) 6 D7 © Halla el valor de E lo? +11? +127 ~ Bye At B) 2 Do Oo 317 6) 537 Q 432 5) 650 © 337 © 537 — prm=xyz. Halla ysi m>p. o4 BS 2 Nie 2 wie En las diferente actividades que realizamas diariamente, vemos que tfilizamos nimetos para cexpresar ciertas cantidades: pero no solo usamos nimeros enteros, sino que ahora es normal ver en la calle cantidades expresadas en nimeros fraccionarios y hasta en ndmetos decimates. Es muy comin que al comprar un producto no tengamos que pagar on un nimero exacto de soles, sino que tengamos ‘que usar ciertas partes de un sol (en céntimos). Y sino deseamos comprar un kilo de algun producto, también podemos optar por comprar una fraccién de kilo. Todo ello se da por la necesidad e ingenio del hombre, quien al notar que debe representar nuevas cantidades busca y encuentra los mecanismos para expresarlas,y no Solo eso, también ahora puede realizar diversas operaciones como la adicién sustraccion, producto, division, etc + Consideras necesario utilizar los numeros taclonales o se podria prescindir de ellos? + 4En qué casos utilizas con frecuencia los niimeros. racionales? + El Pert est dividido en 24 departamentos y una provincia constituctonal. 2Por qué crees que se da esta divisién det Perd en varias partes? Cory yy cx) ‘éCudndo utlizamos las fraccones? canes tee comprar algiin producto; por ejem- cso (2) r 4 eis cuean ey tients etama() + Al indlar la hora del dia: por ‘jemple, podemas dect que son fas3 N15 min os3y' de hor. + Alrepattircertos alimentos como ‘una plaza, una tora, un pan, un chocolat, ete. FRACCION UN PREMIO COMPLICADO DE REPARTIR | profesor de Matematica de Gonzalo es una persona que se caracteriza por ser muy desprendida. El tiene por cos- tumbre premiar siempre el esfuerzo de sus estudiantes en los estudio, Considera que esta es una buena forma de generar en ellos una sana competencia y hacer que se esfuercen al maximo, Este mes, ha llevado unos lapiceros muy bonitos a su clase para premiar a fos estudiantes que ocuparon los tres primeros, lugares en el titimo examen, La manera como se hard la re- particon es la siguiente: al primer puesto se le dard la mitad de los lapiceros; al segundo puesto, la cuarta parte del total: y al tercer puesto, la quinta parte del total Todo estaba claro para los estudiantes que seran premlados hasta que se enteran que el total de laplceros que trajo el profesor es 19. Se encuentran algo confundides porque se dan cuenta que ten- dran que romper algunos lapiceros para recibir la cantidad que les comesponde; sin embargo, e! profesor les indica que deben hacer dicha reparticion sin romper ninguin tapicero. Lee, razona y responde 1. Qué solucién encontrarias para hacer dicha reparticién? 2. Si se pudieran romper los lapiceros, écuéntos le corresponderian a cada uno? 3. Si aumentamos la cantidad de lapiceros épodria hacerse una mejor reparti- ién? &Por qué? 1, DEFINICION Es la divisin de dos cantidades enteras y positivas cuyo numerador y denominador son diferentes de cero, e] denominador es diferente de uno y la divisién entre ol numerador y el denominador es inexacta. donde + Nenumerador + D:denominaior Kjemplos 712.3 2. CLASIFICACION DE LAS FRACCIONES 2.1. Por la comparacién de su valor con respecto a la unidad 2.1.1. Fraccién propia [reSa > N N N< Como NeZ*, luego Ne{I; 2; 8;...; 11} Sabemos que N puede tomar 11 valores y que para cada valor de N se forma una fraccién propia. Por lo tanto, habré 11 fracciones propias. APUCACION 2 ~Cuantas fracciones impropias existen cuyo numerador sea 17? RESOLUCION Sea la fraccién de la forma 17, Dado que debe ser impropia Foi + ip Como DeZ* y D#1 luego De (2; 8; 45 ..5 16) Sabemos que N puede tomar 15 valores y que para cada valor de N se forma una fraccién impropia. Por lo tanto, habré 165 fracciones impropias. =) Representacion grafica Sabemos que toda cand en su to- ‘aida representa fa unidad (U, pero en oasonesdebeasexpesrpates de esa undad: es ahi que podemos usar su representacién grafica. +a) $ 5 CE) Comparacion de fracclones Para compara dos facciones bastars realizar el producto en aspa. £1 mayor producto indicard la mayor accion. bd > BaaBx 89> pind oan = i PPh > Gh © 2B pe Bx3-39 33 D3 py=2x23=45 a per > 1h + AD>BC > §>h ADSBC > hich canitulo Fraccion QE 2.2, Por la cantidad de divisores comunes de sus términos 2.2.1. Fracci6n reductible Es aquella donde el numerador y el denominador comparten més de un. factor comin, es decir, el MCD de sus términos es diferente de 1. Ejemplos 12 es 4 alo Hs 16 velco 2.2.2. Fraccién irreductible Es aquella donde el numerador y el denominador no comparten facto- ‘yes comunes, es decir, el MCD de sus términos es 1. Ejemplos aff af aw gh + 6 3 16 9 2.2.3. Fraccién equivalente Las fracciones equivalentes son aquellas fracciones que representan la misma cantidad. Ejemplo a. En general [2] Donde ; es una fraccién irreductible. APLICACION 3 Halla una fraccién equivalente ai cuya suma de términos es 42, Resowuciow Sea la fraccién 2, 4k Th=42 > k=6 Finalmente, reemplazamos. 46) _18 46)" 24

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