PSICOLOGÍA
ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Actividad 3. Análisis. Conductismo
ESTUDIANTE:
DANIELA FRÍAS VARGAS
Santa Cruz de la Sierra – Bolivia
2023
ÍNDICE
Pulse para el título que desee ver para ser llevado a la página correspondiente.
CONDUCTISMO: PAVLOV...........................................................................................................3
CONDUCTISMO: WATSON..........................................................................................................4
CONDUCTISMO: SKINNER.........................................................................................................5
ANEXOS...........................................................................................................................................6
CONDUCTISMO: PAVLOV
Fue un filósofo ruso creador de una forma de aprendizaje llamada: condicionamiento
clásico gracias a su experimento de la campana y el perro. Pavlov demostró que el
proceso de aprendizaje podía estudiarse desde un punto objetivo. El condicionamiento
clásico se usa no sólo en el aprendizaje sino también para tratar las fobias, ansiedad,
adicciones, etc.
2
Explicación de su planteamiento teórico:
Pavlov quería ver si podía convertir un estímulo neutro en una señal para el perro, una
señal de que la comida iba a aparecer y de esta forma saber si podían condicionarlo, es
decir, enseñar al perro y que el perro aprenda.
Pavlov demostró como el condicionamiento puede desencadenar respuestas biológicas
que se heredan genéticamente. También demostró que el aprendizaje se produce más
rápido cuando el intervalo entre el sonido y la comida es corto, que la saliva era diferente
en composición cuando era con el sonido a como era con la comida, el condicionamiento
clásico solo desencadena respuestas biológicas involuntarias y se puede deshacer el
condicionamiento a través de la extinción es decir, presentando el estimulo condicionado
en ausencia del estimulo incondicionado.
Su experimento: Condicionamiento clásico o aprendizaje Estímulo-Respuesta.
Usaron una campana como Estímulo Neutro (EN) que buscaban convertir en Estímulo
Condicionado (EC)
La comida sería el Estímulo Incondicionado (EI)
Y la salivación del perro la interpretaron como una Respuesta incondicionada (RI) que
buscaban convertir en una Respuesta Condicionada (RC).
El experimento es algo simple, consistía únicamente en hacer sonar la campana antes de
darle al perro la comida, tras varias repeticiones se logró que el perro salivara sólo con
escuchar la campana, incluso, si luego no había comida. Así lograron que un estímulo
neutro sin significado tenga la misma respuesta que un estímulo incondicionado o un
estímulo no condicionado que provoca una reacción innata de forma automática.
CONDUCTISMO: WATSON
Watson fue un psicólogo estadounidense influenciado por Pavlov, el creía que las
conductas aprendidas observables, hablaba del control ilimitado del condicionamiento y
del control del entorno para modelar este comportamiento.
Explicación de su planteamiento teórico:
Watson demostró que se podía aprender emociones fuertes por condicionamiento y
después transferirlas a otras condiciones similares sin tener que repetir el
condicionamiento original. Watson planteó la hipótesis de que también podemos inculcar
3
nuevos comportamientos que no fueron heredados a diferencia de lo que demostró
Pavlov.
Su experimento: Experimento del pequeño Albert.
Hoy en día este experimento sería considerado poco ético ya que Watson y su ayudante
condicionaron a un bebe llamado Albert, el pequeño Albert, para temerle a un ratón
blanco al que al principio no le temía.
El experimento consistía simplemente en que, cuando aparecía el ratón se hacía sonar un
ruido desagradable que alarmaba al bebé y lo hacía llorar, eventualmente, que el pequeño
Albert simplemente viera al ratón era suficiente para que empezara a llorar e intentara
alejarse gateando, hasta aquí se operaba un condicionamiento clásico.
Cuando el pequeño Albert se alejaba gateando del ratón se reforzaba esta conducta y así
su miedo reducía, de esta forma el condicionamiento clásico se convertía en un
condicionamiento Operante.
Mas adelante, cuando el pequeño Albert veía algún estímulo similar al ratón: un perro,
mantas suaves, un conejo o una máscara, Albert se asustaba y empezaba a llorar ya que
su miedo se había transferido y generalizado a un montón de cosas inofensivas.
El pequeño Albert nunca fue condicionado para quitarle la fobia que le habían
enseñado/condicionado.
Watson asumió que nuestro comportamiento es un reflejo evocado por un estímulo o una
consecuencia de nuestra historia individual de exposición anterior a refuerzos y castigos
emparejados con nuestro estado y estimulo motivacionales actuales.
CONDUCTISMO: SKINNER
Skinner era profesor de psicología en Harvard y era conductista, partió de las ideas de
Pavlov (condicionamiento y el control experimental), de Thorndike (la importancia de las
consecuencias del entorno) y de Watson (comportamiento observable)
Skinner argumentó que solo se puede estudiar el comportamiento que es visible y que
cualquier cosa que suceda en la mente es un concepto erróneo o irrelevante para la
ciencia. Pensaba que el libre albedrio era una ilusión porque el comportamiento es
aleatorio o una reacción al medio ambiente.
Explicación de su planteamiento teórico:
Aunque Skinner es el padre del condicionamiento operante, él se guio de la caja problema
de Thorndike, que en este caso sería como el abuelo del condicionamiento operante.
4
Skinner creía que los organismos están haciendo lo que hacen de forma natural hasta que
encuentran un estímulo accidentalmente y este crea el condicionamiento que resulta en
un cambio de comportamiento.
Skinner demostró y rebeló los efectos del refuerzo positivo.
Su experimento: La caja de Skinner.
Para demostrar su teoría realizó un experimento con una cámara de condicionamiento
operante, llamado después la caja de Skinner, allí colocó una rata o una paloma y entre
otras cosas dentro de la caja, había una palanca o botón que al presionarlo soltaba
comida, es decir, la presionaba para recibir un premio o para evitar un castigo y el animal
podía emitir tantas respuestas como quisiera a diferencia de la caja problema de
Thorndike que podía considerarse un problema de ensayo discreto porque al salir el
animal de la caja terminaba el experimento, a menos que se vuelva a introducir al animal
en la caja.
El condicionamiento ocurre en una contingencia, es decir cuando se relacionan los tres
términos conocidos hoy como el ABC del comportamiento por sus siglas en inglés:
Antecedent/Antecedentes: la rata golpea accidentalmente la palanca que activa la
liberación de comida, Behavior/Comportamiento: se refiere a la respuesta, la rata sigue
accionando la palanca, Consequence/Consecuencia: sigue saliendo comida.
La fuerza de la respuesta al condicionamiento depende del programa de refuerzo, si
siempre hay comida la presionar la rata se comporta de forma predecible, si la comida se
libera al azar, la rata se comporta de forma erradica como un adicto.
5
ANEXOS
Experimento de Pavlov
Condicionamiento Clásico de Pavlov
Teoría del conductismo de Watson
Experimento conductista: El pequeño Albert
Documental B.F. Skinner
La caja de Skinner
Teoría de Skinner
