Literatura sexto 2023

Formas cómicas y paródicas:

 Arlt Roberto,” Aguafuertes porteñas” en “Lecturas grabadas”

 Articulos de costumbres
 Cervantes Miguel “Don Quijote” Primer salida
 Fontanarrosa Roberto “Cambios en tu hijo adolescente”- “Malas
palabras “
 Humor negro cuentos cortos
 Saki “El cuentista”,” La ventana abierta”

TPN°1 Literatura humorística

Bibliografia:
Ballanti y otros”Lenguq III”[Link].,Santillana,2009
“Lecturas grabadas”
Procedimientos de humor
1. Leer los procedimientos que se utilizan para generar humor en el libro Lengua
(página 15 y realizar un cuadro con la información.
2. Leer “El que siempre da la razón” y realizar las consignas que están en la página
15 (libro Lengua III)
3. Leer “Aristocracia de barrio “en “Lecturas grabadas” y anotar que recursos de
humor reconocemos y citar ejemplos.
4. Realizar la consigna de escritura que figura en Lengua III en la página 10

TPN°2 Humor contemporáneo

Bibliografía: videos de Gente rota/ la Yeny
Columna Irene Bianchi diario El dia

Luego de observar los videos seleccionados y el artículo de opinión anotar que

recursos humorísticos observamos y explicar con ejemplos de los mismos.

TPN°3 Humor rosarino

Bibliografia
Roberto Fontanarrosa “Cambios en tu hijo adolescente” en “Te digo más”
Congreso de la lengua articulo acerca de las malas palabras
Español internacional e internacionalización del español
La internacionalización del español
Roberto Fontanarrosa
Escritor
(Argentina)

No sé que tiene que ver con lo de la  internacionalización, que, aparte, ahora que pienso,
ese título lo habrán puesto para decir que una persona que logra decir correctamente in-
ter-na-cio-na-li-za-ción es capaz de ponerse en un escenario y hablar algo —porque es
como un test que han hecho—.

Algo tendrá que ver el tema, éste, el de la malas palabras, por ejemplo, con éste, como el
que decía el amigo Escribano (José Claudio Escribano), se nota que es tan polémica esta
mesa que es la única a la que le han asignado «escribano» para que se controle todo lo que
se dice en ella.

Creo que es un aporte real en cuanto al intercambio, me ha tocado vivir cuando he tenido
que acompañar a la selección argentina a partidos (de fútbol) en Latinoamérica. El
intercambio que hay en esos casos de este lenguaje es de una riqueza notable; es más, en
Paraguay nos decían «come gatos» que es, estrictamente para los rosarinos, «un
rosarinismo».

Un Congreso de la Lengua, es más que todo, para plantearse preguntas. Yo como casi
siempre hablo desde el desconocimiento, me pregunto por qué son malas las malas
palabras, quién las define como tal. ¿Quién y por qué?, ¿quién dice qué tienen las malas
palabras?, ¿o es que acaso les pegan las malas palabras a las buenas?, ¿son malas porque
son de mala calidad?, o sea que ¿cuando uno las pronuncia se deterioran? o ¿cuando uno
las utiliza, tienen actitudes reñidas con la moral?

Obviamente, no se quién las define como malas palabras, tal vez sean como esos villanos
de viejas películas como las que nosotros veíamos, que en un principio eran buenos, pero
que al final la sociedad los hizo malos.

Tal vez nosotros al marginarlas, las hemos derivado en palabras malas, lo que yo pienso es
que brindan otros matices muchas de ellas. Yo soy fundamentalmente dibujante, con lo que
uno se preguntará: ¿qué hace ese muchacho arriba del escenario? Manejo muy mal el
color, por ejemplo, pero a través de eso sé que cuanto más matices tenga uno, más puede
defenderse, para expresarse, para transmitir, para graficar algo, entonces, ¿hay palabras,
palabras de las denominadas malas palabras que son irremplazables, por sonoridad, por
fuerza, algunos incluso por contextura física de la palabra. No es lo mismo decir que una
persona es tonta o zonza que decir que es un pelotudo. Tonto puede incluso incluir un
problema de disminución neurológica realmente agresivo.
El secreto de la palabra pelotudo,  ya universalizada —no sé si está en el diccionario de
dudas—, está en que también puede hacer referencia a algo que tiene pelotas. Puede hacer
referencia a algo que tiene pelotas que puede ser un utilero de fútbol que es
un pelotudo porque traslada las pelotas; pero lo que digo, el secreto, la fuerza; está en la
letra t. Analicémoslo —anoten las maestras—: está en la letra t, puesto que no es lo mismo
decir zonzo que decir peloTUdo.

Otra cosa, hay una palabra maravillosa que en otros países está exenta de culpa —esa es
otra particularidad, porque todos los países tienen malas palabras pero se ve que las leyes
de algunos países protegen y en otros no—, hay una palabra maravillosa, decía, que
es carajo. Yo tendría que recurrir a mi amigo y conocedor, Arturo Pérez Reverte, conocedor
en cuanto a la navegación, porque tengo entendido que el carajo era el lugar donde se
colocaba el vigía, en lo alto de los mástiles de los barcos para divisar tierra o lo que fuere,
entonces mandar a una persona al carajo era estrictamente eso, mandarlo ahí arriba.

Amigos mexicanos con los que estuve cenando anoche me estuvieron enseñando una
cantidad de malas palabras mexicanas. Ahora que lo pienso creo que me estaban
insultando porque se suscitó un problema con la cuenta a la hora de pagar. Me explicaban,
que las islas Carajo son unas islas que están en el océano Indico.

En España, el carajillo es el café con coñac y acá apareció como mala palabra, al punto que
se llega a los eufemismos se decía caracho es de una debilidad absoluta y de una
hipocresía... ¿no?

A veces hay periódicos que ponen: «El senador fulano de tal envío a la M a su par…». La
triste función de esos puntos suspensivos, realmente el papel absurdo que están haciendo
ahí, merecería también una discusión acá, en el Congreso de la Lengua.

Voy a ir cerrando, hay otra palabra que quiero apuntar que creo es fundamental en el
idioma castellano, que es la palabra «mierda», que también es irremplazable. El secreto de
la contextura física está en la r —anoten las docentes— porque es mucho más débil como lo
dicen los cubanos: miELda, que suena a chino y eso —yo creo que ahí está la base de los
problemas que ha tenido la Revolución cubana—, quita de posibilidades de expresiva.

Voy cerrando, después de este aporte medular que he hecho al lenguaje y al Congreso, lo

que yo pido es que atendamos a esta condición terapéutica de las malas palabras. Mi
psicoanalista dice que es imprescindible para descargarse, para dejar de lado el estrés y
todo ese tipo de cosas. Lo único que yo pediría (no quiero hacer una teoría) es reconsiderar
la situación de estas palabras. Pido una amnistía para la mayoría de ellas. Vivamos una
navidad sin malas palabras e integrémoslas al lenguaje, que las vamos a necesitar.

Texto adaptado de su transcripción.

 1. ¿Qué preguntas se hace el autor acerca de las malas palabras?
2. Según su postura son reemplazables las malas palabras ¿Porque
3. ¿Qué ejemplos utiliza?
4. ¿Qué opinas al respecto?

Cambios en tu hijo adolescente

1. ¿Qué es un estereotipo? ¿Qué ejemplos encontramos en este cuento?

2. ¿Qué otros estereotipos conocemos? Dar ejemplos.
3. ¿Qué ejemplos narrados en el cuento reconoces en tu propia adolescencia?
¿Según tu criterio que faltaría que no está nombrado?

TPN° 4 Humor negro

Bibliografia : Javier Eugercio “Microrelatos de humor negro”

Qué es el humor negro

Es un tipo de humor que trata temas siniestros como la muerte, la enfermedad, la

deformidad, la discapacidad, la guerra, el racismo u otros asuntos catastróficos,
lamentables, grotescos o escatológicos.

El humor negro se emplea para expresar lo absurdo, la insensibilidad, la paradoja

y la crueldad del mundo moderno. Los personajes o situaciones suelen exagerarse
más allá de los límites normales de la sátira o la ironía.

Además, el humor negro, al utilizar dispositivos asociados con la tragedia, a veces

se percibe como mórbido, desagradable, demencial, retorcido y, a menudo,
bastante divertido.

FOTOSÍNTESIS

Antes de que empiecen los ronquidos y no pueda concentrarme, intentaré describir

el objeto que tengo delante. A veces lo parece, pero no es una maceta. Es algo
voluminoso que mira el televisor y en ocasiones se mueve e incluso se desplaza.
«Padre -le digo-, ¿por qué no sale un poco a tomar el fresco?».

© Javier Eugercio
 DESAVENENCIAS

El perro blanco tiraba hacia un lado; el marrón, hacia el otro. La dueña, con los
brazos extendidos, sujetaba sendas correas anclada en su posición. El ímpetu de los
perros, sin embargo, tensó los brazos de la dueña hasta el extremo de arrancarlos
de cuajo. Mientras los perros correteaban, ella se desangraba.

© Javier Eugercio

FOKIN FÚTBOL

El delantero estaba loco por rematar y lo hizo en el trasero del árbitro; el portero,
que estaba loco de remate, remató al colegiado en el círculo central; el entrenador,
el más loco de todos, remató la faena con un kalashnikov que desató la locura en
las gradas. El partido más loco del siglo dejó un balance de 792 muertos y un herido
leve.

© Javier Eugercio

BARRANQUISMO

«Madre, ¿seguro que no quiere ingresar en la residencia?». «¡Que no hija; otra vez!
¡Si se os ocurre encerrarme allí, me muero!». Agarré la silla, empujé con todas mis
fuerzas y, en el borde del barranco, la arrojé al vacío. Total, el cargo de conciencia
iba a ser el mismo, ¿no era mejor ahorrarse los tediosos trámites?

© Javier Eugercio

1. Leer atentamente los microcuentos y anotar que situaciones cotidianas

utiliza el autor para hacer humor.

TPN°5 Cuentos negros

Bibliografia:Saki El cuentista / La ventana abierta

A) El cuentista

1)¿Cómo son presentados los personajes de la tía y del hombre solo?

2)¿Qué sucede cuando la tía les relata un cuento ¿Qué características tiene el relato?
 3)l cuento del soltero: ¿tuvo el mismo efecto? ¿A que lo atribuís?

4)El final del relato ¿qué reflexión te produce?

B) La ventana abierta

1. Caracterizar a los protagonistas

2. ¿Qué efecto produce la historia que le cuentan al visitante?

3.¿El desenlace es el esperado? ¿Por qué? ¿Hay indicios en el relato de lo que va a

suceder?

TPN° 6 Teatro negro

Bibliografía : Daniel Dalmaroni “Mate un tipo”

Leer la obra de teatro y responder:

1. Valoración personal de la obra: me gusto, no me gusto. ¿Porqué? ¿Recomendarías

esta obra? ¿Porqué? ¿A quién?
2. ¿Qué recursos de humos son puestos en juego en esta obra? Ejemplificar con
momentos concretos de la misma.
3. Describir los personajes. ¿Son estereotipos? ¿Porqué? Justificar la respuesta
4. ¿Qué situaciones de la vida cotidiana son puestas en juego en la obra? Ejemplificar
con situaciones concretas de la misma.
5. Explica esta obra como si se la contaras a un amigo/a, en no más de tres renglones
con tus palabras (las que uses para hablar cotidianamente, exactamente como si
alguien te preguntara ¿de qué se trata “Mate un tipo”?)
6. Explica como son tratados en la obra los siguientes temas
 Violencia de género
 Prejuicios sociales
 Hipocresía
 Mentira
 Complicidad

TPN° 7 Parodia y sátira

Bibliografia
Aguilar Gonzalo “Lengua y literatura II”[Link].,Estrada,2004
Miguel de Cervantes Saavedra “Don Quijote de La Mancha”
1. Definir los conceptos de parodia y satira Para ello lleer la información del libro
Lengua y literatura II de estrada
 2. Realizar un texto explicativo con el contexto sociocultural de la obra y el autor,
desarrollando las características de las novelas de caballería.
3. Lectura de la primera salida de Don Quijote.
4. Realizar una síntesis de cada capitulo
[Link] sucesos tragicómicos se narran en estos relatos. Ejemplificar con el que mas
te gusto.
6. ¿Qué voces se expresan en este relato? . Poner ejemplos

[Link] Del buen suceso que el valeroso Don Quijote tuvo en la espantable y jamás
imaginada aventura de los molinos de viento con otros sucesos dignos de felice
recordación

Consignas de comprensión

1. ¿Qué dijo don Quijote de los molinos?

2. Su escudero Sancho Panza, tienen una percepción distinta de lo que ve Don
Quijote, ¿cuál es?
3. Qué le pasa a don Quijote cuando arremete contra los molinos que él cree que
son gigantes?

4. ¿Qué arma perdió Don Quijote en los molinos de viento?

5. ¿Cómo terminan luego de la lucha don Quijote?
6. Hay una frase que dice “es hacer una quijotada “, luego de lo que leíste ¿qué
significado le atribuís? ¿Podes dar un ejemplo?