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DISCALCULIA

Este documento presenta una tabla con cuatro columnas para organizar la investigación sobre los trastornos del aprendizaje como la discalculia, dislexia, disgrafía y TDAH. La primera columna pide las preguntas de investigación aprobadas previamente. La segunda columna solicita los temas de investigación. La tercera columna es para incluir las fuentes de consulta en formato APA y con URL si son electrónicas. La cuarta columna pide justificar la pertinencia temática de cada fuente.

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Eloy López
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Este documento presenta una tabla con cuatro columnas para organizar la investigación sobre los trastornos del aprendizaje como la discalculia, dislexia, disgrafía y TDAH. La primera columna pide las preguntas de investigación aprobadas previamente. La segunda columna solicita los temas de investigación. La tercera columna es para incluir las fuentes de consulta en formato APA y con URL si son electrónicas. La cuarta columna pide justificar la pertinencia temática de cada fuente.

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Alumno (a): 

Docente:  
LA DISCALCULIA, DISLEXIA, DISGRAFÍA. 
 
1. Escribe en la columna “Preguntas de investigación” las preguntas
que tu docente aprobó en la práctica anterior*, en la columna “Temas de
investigación”, los temas que también fueron aprobados. Así, al
momento de evaluar tus fuentes, tu docente podrá verificar que
corresponden al tema indicado.  
2. Escribe en la tercera columna las fuentes de consulta.  
Todas deben presentarse en formato APA. 
No olvides agregar la URL si las fuentes fueron obtenidas de algún medio
electrónico.   
3. Escribe en la cuarta columna la justificación o razones por las cuales
consideras que cada una de las fuentes puede contribuir a tu trabajo.  
¿Las fuentes son pertinentes, abordan alguno de los temas a profundidad,
son generadoras de debate, reúnen información valiosa? 
 
*Las preguntas y los temas deben ser los mismos que se presentaron y aprobaron en la primera
práctica, en caso de requerir algún cambio es indispensable que lo notifiques a tu docente.  
 
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    Disgrafia INFAD REVISTA DE PSICOLOGÍA. (2005). ESTUDIO Conocer
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clasifica PRIMARIA.. . https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832310 o y
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Hiperactivida. Electronic Journal Of Research in concept
Educational Psychology, 8 (3), p. 1303 - oy
1338. https://www.redalyc.org/pdf/2931/293122000017.pdf conocer
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Disortogr Revista digital para profesionales de la educación. (de del Conocer
afía  2010). ¿EN QUÉ CONSISTE LA el
DISORTOGRAFÍA?. . https://www.feandalucia.ccoo.es/doc concept
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  ¿Qué es   Instituto de Estudios Psicológicoa. (1983). La Dislexia: Su Conocer
2  la Definició estudio e importancia en el ámbito su
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forma Cuetos, F. y Soriano, M. (s.f.). Dislexia. ni despiste, ni importa
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  Psicología-Online. (15 de marzo del 2019). Qué es la Conocer
Tipos de dislexia: síntomas, tipos, causas y el
dislexia   tratamiento. . https://www.psicologia-online.com/que-es-la- concept
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Las TICS en la    
educación
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Aportes de las    
TICS en la  
dislexia 
Los pros y las Márquez, P. (28 de diciembre del Identificar los pros
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los TICS en la EDUCACIÓN: FUNCIONES Y uso de las tic en el
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content/uploads/2013/01/impacto-
de-las-tic.pdf 
Software para    
tratar la dislexia  
 
 
  ¿Cuáles son Criterios de    
6  los retos que detección
enfrentan la temprana y
gestión dificultades del
educativa aprendizaje  
ante los Papel de la familia    
problemas de y de los servicios
dislexia?  externos en los
procesos de
evaluación de las
dificultades
específicas de
aprendizaje 
 
Profesionales que    
participan en la
intervención de las
dificultades
específicas de
aprendizaje 
Medidas de    
intervención en las
dificultades
específicas de
aprendizaje 
 

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