SÍLABO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : INSTITUTO DEL SUR
PROGRAMA DE ESTUDIOS : MARKETING
MÓDULO PROFESIONAL : TÉCNICAS DE MARKETING Y PUBLICIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA : COMUNICACIÓN
PERIODO ACADÉMICO : 2023-1
PRE-REQUISITOS : NINGUNO
CRÉDITOS :3
N.º DE HORAS DE LA UNIDAD DIDACTICA :5
PLAN DE ESTUDIOS : 2021 – 2 al 2024 – 1
SEMESTRE : PRIMERO
I. SUMILLA
La unidad didáctica de Comunicación se dicta en todas las carreras profesionales y es eminentemente
práctica. Toda persona se realiza como tal a través de la comunicación. Es por esta razón que es
importante el conocimiento y aplicación de las diversas habilidades lingüísticas, porque
comunicarnos plenamente con los demás nos ayuda a la maduración de nuestras funciones psíquicas
más altas.
La expresión oral, la redacción y la lectura; puestas en práctica constante y bajo un proceso
estructurado, permitirán el desarrollo de las diversas esferas psíquicas del alumno.
Finalmente, un alumno de educación superior, además de poseer y usar las habilidades
mencionadas, debe tener una sólida lista de valores que en su relación con los demás, es decir, a
través de la comunicación, debe plasmar en su vida personal y profesional.
II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO
Ejecutar las estrategias del desarrollo del producto y/o servicio, en función a los
objetivos de la empresa y teniendo en cuenta normativa vigente.
III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Desarrollar el proceso comunicativo con corrección para realizar un estudio eficaz y
enriquecer su vida personal y profesional.
IV. INDICADORES DE LOGRO
- Aplica métodos de lectura comprensiva: lectura de reconocimiento, de rastreo, elabora
resúmenes y aplica correctamente las reglas de acentuación.
- Elabora textos escritos redactados con orden y coherencia.
- Prepara y realiza exposiciones orales expresando con claridad y corrección las ideas
sobre un tema.
- Redacta distintos textos de índole comercial con orden y coherencia según los
estándares establecidos.
- 1-
V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
- Responsabilidad Social y Liderazgo.
- Desarrollar las competencias necesarias que permitan desplegar capacidades
personales en el trabajo, partiendo del autoconocimiento y orientándolas a un
eficiente desempeño laboral.
VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas
Actividad 1
● La comunicación
Identifica eficazmente el ● Presentación de silabo / prueba de
proceso de la comunicación, entrada. 2
sus elementos, finalidades y ● La comunicación oral:
barreras como actividad
inherente en su vida. Concepto, elementos, finalidades y
barreras.
Infiere e interpreta Actividad 2
información de diversos
● La comunicación oral efectiva:
textos orales reflexionando
● Concepto, elementos y finalidades. 3
sobre la efectividad del
proceso comunicativo.
Actividad 3
Aplica estrategias adecuadas ● Los fonemas
para mejorar su
● Fonemas segmentales y supra
pronunciación, entonación y
segmentales (articulación, 3
acento en textos orales y
escritos. pronunciación y entonación)
Actividad 4
● Los vicios verbales en la comunicación
Identifica los vicios verbales y ● Vicios léxicos.
evita el uso de ellos en sus
textos orales y escritos. ● Vicios ortográficos. 2
Actividad 5
● El discurso oral
Adecua, organiza y desarrolla ● Técnicas de participación grupal:
técnicas para el discurso oral - Debates
3
según el contexto dado.
- 2-
Redacta y expone Actividad 6
adecuadamente textos ● El discurso oral
formales y académicos, ● Técnicas de participación grupal:
haciendo uso de textos - Seminarios 3
científicos.
Actividad 7
● La oratoria:
Utiliza técnicas de expresión
● Técnicas de expresión verbal:
verbal y no verbal para
comunicar eficazmente sus Tipos y cualidades de un orador. 2
ideas
Actividad 8
● La persuasión:
Formula y aplica técnicas de
persuasión en un contexto ● Técnicas de persuasión:
Emprendimiento 3
determinado.
Actividad 9
● Expresión verbal:
Desarrolla estrategias para ● La entonación
una adecuada entonación, el
● Ritmo
ritmo necesario y la
● Vocalización 2
vocalización para diversas
situaciones comunicativas.
Actividad 10
Reflexiona y comprende la ● Elementos de la comprensión oral:
forma, el contenido y el Asertividad en la comunicación.
contexto del texto persuasivo ● La comunicación persuasiva:
3
aplicando el asertividad en su ● Atención y persuasión elementos.
elaboración. .
Actividad 11
● Elementos de la comprensión oral:
Infiere e interpreta ● Comprensión oral.
información de diversos ● Escucha activa.
textos orales, aplicando ● Paráfrasis.
estrategias para una mejor 2
comprensión.
- 3-
Actividad 12
Reconoce la tipología ● Identificación de la argumentación:
textual y la estructura de la ● La argumentación:
argumentación oral y 3
escrita. ● Oral y escrita; elaborar un artículo de
opinión.
● Redacción de documentos:
administrativos: el correo, la
solicitud, la carta comercial, el
currículum, el informe.
Actividad 13
Aplica estrategias de lectura ● Estrategias de lectura:
analizando textos y ● Aplicación de estrategias en la
sintetizando información de lectura, análisis y síntesis. 2
diverso tipo
Actividad 14
Produce textos escritos con ● Producción de textos: Redacción de
coherencia y cohesión informe académico.
según las diversas fases. ● Planificación
3
● Textualización
Actividad 15
Produce textos escritos con ● Producción de textos: Redacción de
coherencia y cohesión según informe académico.
las diversas fases y tema 2
● Entrega de temas de redacción
propuesto. ● Revisión
Actividad 16
Produce un texto final según ● Producción de textos:
las estrategias, recursos, ● Revisión 2
contenidos desarrollados. ● Presentación
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS
La unidad didáctica hace uso de un conjunto de recursos físicos y tecnológicos que
facilitan el aprendizaje como son el uso de pizarra, plumones, documentos y
presentaciones digitales, material bibliográfico, uso de las plataformas Moodle y MS
Teams, entre otros.
VIII. METODOLOGÍA
La metodología a usar durante las sesiones de clase será participativa. En algunos
casos se hará uso de breves exposiciones por parte del docente, en las cuales se
incluye la participación de cada uno de los alumnos a través de sus aportes personales.
Las competencias y capacidades serán desarrolladas a través del trabajo autónomo y
cooperativo. De esta manera se fomentará la participación activa de los estudiantes,
haciendo uso de exposiciones grupales, análisis de documentos, URL y videos, trabajos
en equipo, debates, cuestionarios, foros, entre otros. Desarrollados por medio de
trabajos individuales y grupales, los cuales están permanentemente orientados a la
reflexión.
IX. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del Instituto incluye la medición cualitativa y cuantitativa del
proceso de enseñanza–aprendizaje basado en competencias, estableciendo para ello
indicadores de logro que son evidencias observables y medibles.
La evaluación es continua y valora tanto el dominio de los saberes prácticos como el de
los conocimientos teóricos. La estructura de evaluación de la unidad didáctica será
comunicada al inicio del periodo académico por el docente de cada unidad didáctica.
El docente evaluará los indicadores de logro a través de dos tipos de evaluación:
Permanentes y sumativa final.
a. Las evaluaciones permanentes constituyen una serie de instrumentos de
evaluación continua de los indicadores de logro.
b. La evaluación final es un instrumento de evaluación sumativa, el cual evalúa
los indicadores de logro impartidos durante todo el periodo académico.
La escala de calificación es vigesimal. La nota mínima aprobatoria es de trece (13.00)
para las unidades didácticas y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.
Únicamente para el promedio final se considerará la fracción del medio punto a favor
del alumno.
El promedio final de cada unidad didáctica se hallará sumando las notas de los tipos de
evaluación que son ponderadas por sus pesos, de la siguiente manera:
Evaluación permanente 1: 20%
Evaluación permanente 2: 20%
Evaluación permanente 3: 20%
Examen Final: 40%
X. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FÍSICA:
Fonseca, M. (2018) Comunicación oral y escrita: Biblioteca ISUR Campus
Salaverry 302.2242 F74 ej.15
BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL:
Rubio Laverde, E. M. Dueñas Gaitán, F. F. & García Noguera, L. J. C.
(2019). Competencias lingüísticas: una propuesta para su desarrollo en la educación
superior. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
https://elibro.net/es/lc/isur/titulos/129157
Muñío Valverde, J. & Muñío Valverde, J. (2017). Mejore su discurso oral.
Editorial Universidad de Almería. https://elibro.net/es/lc/isur/titulos/44580
PÁGINAS WEB:
BIBLIOTECA:
https://academico.isur.edu.pe/IsurAcadPortal/contenidos/biblioteca/bibliote
caVirtual.aspx.
o Scielo: https://scielo.org/es/
o Redalyc: https://www.redalyc.org/
o Bibliotechnia:
https://www.bibliotechnia.com.mx/Institucional/catalogo
o Dialnet: http://dialnet.unirioja.es/
