ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICA PÚBLICA
“José Salvador Cavero Ovalle”
ESQUEMA DE INVESTIGACION EDUCATIVA APLICADA CON ENFOQUE CUANTITATIVO
(Investigación formativa y formación en investigación)
PROYECTO O PLAN DE INVESTIGACIÓN
INFORME DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
EXPERIMENTAL
I. GENERALIDADES PORTADA
1.Título PÁGINA DE JURADO
2.Autor DEDICATORIA
3.Asesor AGRADECIMIENTOS
4.Tipo de investigación PRESENTACIÓN
5.Línea de investigación DECLARACIÓNJURADA DE AUTENTICIDAD
6.Localidad ÍNDICE GENERAL
7.Duración de la investigación ÍNDICE TABLAS
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ÍNDICE FIGURAS
1.1. Descripción del problema RESUMEN
1.2. Formulación del problema ABSTRAC (INGLÉS)
a) Problema general INTRODUCCIÓN
b) Problemas específicos CAPÍTULO I
1.3. Justificación e importancia PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.4. Objetivos 1.1. Descripción del problema
a) objetivo general 1.2. Formulación del problema
b) objetivos específicos a) Problema general
1.5. Limitaciones de la investigación
b) Problemas específicos
II. MARCO TEORICO DE LA
1.3. Justificación
INVESTIGACIÓN
1.4. Objetivos
2.1. Antecedentes del problema
2.2. Bases teóricas a) objetivo general
2.3. Definición de términos básicos b) objetivos específicos
2.4. Hipótesis de la investigación 1.5. Limitaciones de la investigación
a) Hipótesis general CAPÍTULO II
b) Hipótesis específicas MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
2.5. Variables, dimensiones e indicadores 2.1. Antecedentes del problema
Definiciones operacionales de las variables 2.2. Bases teóricas
de estudio 2.3. Definición de términos básicos
Definición conceptual 2.4. Hipótesis de la investigación
Definición operacional
Variables
Definición Definición
Dimensiones Indicadores
Escala de a) Hipótesis general
conceptual operacional medición
b) Hipótesis específicas
2.5. Variables de investigación
Definiciones operacionales de las variables de estudio
III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION Definición conceptual
3.1. Tipo de estudio
Definición operacional
3.2. Método de estudio Variables
Definición Definición
Dimensiones Indicadores
Escala de
3.3. Diseños de investigación conceptual operacional medición
3.4. Población y Muestra
3.5. Técnicas de muestreo
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de
datos. CAPÍTULO III
3.7. Técnicas de procesamiento y análisis e METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
interpretación de datos. 3.1. Tipo de estudio
3.8. Aspectos éticos 3.2. Método de estudio
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO
3.3. Diseños de investigación
1. Recursos
a) Recurso humanos 3.4. Población y muestra
b) Recurso Materiales 3.5. Técnicas de muestreo
c) Presupuesto 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
2. Financiamiento 3.7. Métodos de procesamiento de los datos.
3. Cronograma de ejecución (Use diagrama de 3.8. Aspectos éticos
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Gantt)
VI. REFERENCIAS CAPÍTULO IV
VII. ANEXO RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Matriz de consistencia 4.1. Presentación y descripción de los resultados
Instrumento validado y con prueba de 4.2.1. A nivel descriptivo
confiabilidad. 4.2.2. A nivel inferencial
Constancia emitida por la institución que 4.2.3. Prueba de normalidad
autoriza la realización de la investigación. 4.2.4. Prueba de hipótesis
4.2. Discusión de resultados
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
En este apartado se muestra las referencias del material
bibliográfico utilizado o visitado únicamente en el cuerpo
del informe de la investigación. Requiere del uso de
normas APA para la carrera de pedagogía.
ANEXO
Matriz de consistencia
Instrumentos de recolección de datos
Informe de opinión de expertos sobre la validez y
confiabilidad de los instrumentos o prueba de
baremos utilizado
Matriz de datos
Propuesta experimental y sesiones experimentales
Evidencias fotográficas
Otros
MATRIZ DE CONSISTENCIA DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
VARAIBLES,
MARCO
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS DIMENSIONES METODOLOGÍA
TEÓRICO
E INDICADOES
Problema Objetivo Hipótesis Enfoque
general general general Tipo de estudio
Nivel
Método de estudio
Diseños de investigación
Problemas Objetivos Hipótesis Población y muestra
específicos específicos específicos Técnicas de muestreo
Técnicas e instrumentos
de recolección de datos.
Validez y confiabilidad
Técnicas de
procesamiento.
Aspectos éticos
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ESQUEMA DEL PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA
(Investigación formativa y formación en investigación)
PROYECTO O PLAN DE INNOVACION INFORME DE INNOVACION EDUCATIVA
EDUCATIVA
I. GENERALIDADES PORTADA
1. Titulo DEDICATORIA
2. Autor(es) AGRADECIMIENTOS
3. Asesor ÍNDICE
4. Nombre de entidad RESUMEN
5. Tipo de investigación INTRODUCCIÓN
6. Línea de investigación CAPÍTULO I
7. Localidad PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
8. Duración de la investigación 1.1 Descripción del problema
II. PROBLEMA PRIORIZADO 1.3. Justificación e importancia
III. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 1.4. Objetivos
IV. OBJETIVOS CAPÍTULO II
V. MARCO TEORICO MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
VI. PROPUESTA DE INNOVACIÓN 2.1. Antecedentes del problema (opcional)
(ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE 2.2. Bases teóricas
IMPLEMENTACIÓN) 2.3. Definición de términos básicos (opcional)
VII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
7.1. Población beneficiaria (meta) CAPÍTULO III
7.2. Pertinencia, relevancia y contextualización del METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
proyecto. 3.1. Población beneficiaria
7.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 3.2. Pertinencia, relevancia y contextualización.
7.4. Técnicas de procesamiento y análisis e 3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.
interpretación de datos. 3.4. Métodos de procesamiento de los datos.
7.5 Aspectos éticos 3.5 Aspectos éticos
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO CAPÍTULO IV
1. Recursos
a) Recurso humanos
RESULTADOS Y DISCUSIÓN DE LA
b) Recurso Materiales INVESTIGACIÓN
c) Presupuesto 4.1. Presentación y descripción de los resultados
2. Financiamiento 4.2. Discusión de resultados
3. Cronograma de actividades- Indicadores de CONCLUSIONES
evaluación-monitoreo (Use diagrama de Gantt) RECOMENDACIONES
VI. REFERENCIAS REFERENCIAS
VII. ANEXO En este apartado se muestra las referencias del
Propuestas de innovación (Introducción, estudio material bibliográfico utilizado o visitado únicamente
del problema, instrumentos de evaluación, en el cuerpo del informe de la investigación.
estrategias de solución, resultados) Requiere del uso de normas APA para la carrera de
Instrumento validado y con prueba de pedagogía.
confiabilidad. ANEXO
Propuesta de innovación y sesiones experimentales
Instrumento validado y con prueba de confiabilidad.
Evidencias fotográficas
Otros
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ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DEL DIARIO DE CAMPO INVESTIGATIVO
DIARIO DE CAMPO INVESTIGATIVO N°1
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa:
I.2. Grado y sección :
I.3. Investigadora :
I.4. Área :
I.5. Actividad :
I.6. N° de estudiantes :
I.7. Fecha de aplicación :
I.8. Hora
Inicio :
Termino :
II. DESCRIPTIVA
CATEGORIAS Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD SUBCATEGORIAS
CÓDIGO
(Experiencia de la práctica pedagógica) (Análisis e interpretación
hermenéutica)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
III. REFLEXIVA
Fortalezas
Debilidades
IV. INTERVENTIVA
Compromiso de mejora
Lecciones aprendidas
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Anexo N°13
ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO FÍSICO Y DIGITAL
PORTADA O CARÁTULA:
Nombre de la institución
Logotipo o isotipo
Programa de estudios
Semestre académico 2021-I
Ciclo.
Módulo/curso
Nombre del estudiante
Profesor
Lugar y nación
Año
DEDICATORIA
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
INTRODUCICÓN
PARTE I: ASPECTOS PRELIMINARES
Sílabo
Autorretrato o Autobiografía (FOTO)
PARTE II: CUERPO DEL POTAFOLIO ORGANIZADOR POR UNIDAD
(Evidencias de las actividades-proyecto integrador)
UNIDAD I:
Productos de las sesiones, práctica en el aula, metacognición, autoevaluación y lecciones
aprendidas
UNDAD II:
Productos de las sesiones, práctica en el aula, metacognición, autoevaluación y lecciones
aprendidas.
…
PARTE III: REFLEXIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
(Reflexiones personales, autoevaluación, coevaluación, saber pedagógico antes y después,
lecciones aprendidas)
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXO
