CEBA “ESTHER CÁ CERES SALGADO

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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Dirección: Pasaje Cecilia Del Risco s/n - cuarta cuadra de la avenida alcázar-Rímac
Directora: Lic. .Elena Zapata Nolasco Correo [email protected] Celular: 991910851

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
Título: “CONOCIENDO LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL TOMAREMOS CONCIENCIA PARA SU
CUIDADO Y PROTECCIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS:

CEBA “Esther Cáceres Salgado” UGEL 02

DIRECTOR LIc. Elena Zapata Nolasco
DOCENTE Lic. Hilda Rosalinda Orozco Farriol
AREA D.P.C DURACIÓN DIEZ SEMANAS
GRADO 4TO GRADO “A” SECCIÓN “A”
FECHA 15/05 AL 21/07/23 ATENCION PRESENCIAL

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del CEBA “Esther Cáceres Salgado” del Distrito del Rímac viven una problemática que afecta a su
comunidad por contaminación ambiental ,debido a los malos hábitos de arrojar desechos orgánicos e inorgánicos
en espacios públicos contaminando el medio ambiente afectando a nuestra salud estas acciones son realizadas
por nuestros estudiantes en el CEBA ya que no toman conciencia de mantener los espacios limpios y además se
evidencia en nuestra institución una deficiente practica de ubicación de los residuos sólidos es por ello que se
hacer necesario que los estudiantes conozcan las diferentes formas de contaminación que afectan a la salud ,de
las personas para que puedan tomar decisiones y ayuden a conservar el medio ambiente .

Frente a ello nos planteamos la siguiente interrogante:

¿Qué acciones podemos realizar para desarrollar la gestión de riesgos de desastres por el calentamiento global y
promover el cuidado del medio ambiente?

III.-PROPOSITO:

Que los estudiantes tomen conciencia de la problemática ambiental que se vive en la actualidad por el
calentamiento global, para que asuman compromisos en cambiar los malos hábitos que tenemos las cuales
perjudican nuestro medio ambiente, es por ello que debemos promover el reciclaje como una estrategia para
contribuir en el mejoramiento del medio ambiente
IV.-METAS DE APRENDIZAJE

Identificando la problemática ambiental y el impacto que ejerce en nuestro planeta, los malos hábitos
que desarrollan los seres humanos. Es por ello que se debe tomar conciencia asumiendo acciones que
contribuyan al cuidado y protección de nuestro medio ambiente

V PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

Actividad N° 1 Los estudiantes serán capaces. de identificar acciones, que dañan el medio ambiente mediante
la elaboración de afiches
Actividad N° 2 los estudiantes serán capaces de identificar la importancia de la gestión de riesgos para estar
prevenidos ante una situación de una problemática ambiental mediante una entrevista
Actividad N° 3 Los estudiantes serán capaces de conocer el funcionamiento del sistema de defensa en la
prevención de desastres y protección de nuestra vida mediante la elaboración de señaléticas
Actividad N° 4 Los estudiantes serán capaces de conocer las causas y consecuencias de la problemática
ambiental y asumir compromisos para disminuir sus efectos mediante la elaboración de eslogan
Actividad N° 5 Los estudiantes serán capaces de conocer el cuidado del medio ambiente que realizaban los
incas a través de la aplicación de los sistemas hidráulicos mediante trípticos
Actividad N° 6 Los estudiantes serán capaces de conocer la forma y estructura de la tierra tomando conciencia
de cuidar la capa de ozono mediante una entrevista
Actividad N° 7 Los estudiantes serán capaces de conocer las diferentes formas de contaminación evitando el
deterioro de los ecosistemas mediante la elaboración de carteles
Actividad N° 8 Los estudiantes serán capaces de explicarlas causas y consecuencias de mediante los diferentes
tipos de desastres, mediante la elaboración de álbum
Actividad N°9 Los estudiantes serán capaces de conocer la importancia de realizar un consumo responsable
para evitar su impacto en el medio ambiente en la salud y economía de las mediante
conclusiones
Actividad N°10 Los estudiantes serán capaces de conocer la importancia de la aplicación de la metodología de
Desing Thinking en el emprendimiento de un negocio de forma innovadora y exitosa.

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACÓN ACTIVIDADES

SUGERIDAS
Construye su  Explica en forma clara las malas prácticas en el cuidado del Actividad 1:
identidad medio ambiente. ¿somos responsables
 Sustenta su posición sobre el incumplimiento de las normas
de la destrucción de
en el cuidado del medio ambiente
 Describe en forma clara las consecuencias de sus acciones nuestro planeta?
para promover el cuidado del medio ambiente
 Elabora afiches para crear conciencia sobre acciones que
realizan las personas en las que se observa que no cuidan el
medio ambiente.
Convive y participa  Explica con claridad la importancia de la gestión de riesgos Actividad 2:
democráticamente para cuidar nuestro medio ambiente. “Preparándonos en la
en la búsqueda del  Establece con las personas de su entorno la promoción de
gestión de riesgos ante
bien común gestión de riesgo
los desastres naturales”
  Realiza acciones para la planeación y ejecución en gestión de
riesgo
 Elabora una entrevista sobre la importancia de la gestión de
riesgo

Convive y participa  Explica con claridad el significado de la defensa civil. Actividad 3:

democráticamente  Evalúa acciones antes durante y después de un desastre “Protegiéndonos para
en la búsqueda del  Realiza acciones para la señalización de zonas seguras los desastres hacemos
bien común en el hogar, escuela y comunidad defensa civil”
 Elabora señaléticas de prevención y coloca en el lugar
seguro de su casa
Convive y participa  Explica con claridad cómo se produce s la Actividad 4:
democráticamente contaminación ambiental “Analizando las causas y
en la búsqueda del  Evalúa las causas y consecuencias de la contaminación consecuencias de los
bien común ambiental problemas
 Realiza acciones participativas para disminuir los ambientales”
problemas ambientales.
 Elabora eslogan para reducir la problemática ambiental
Construye  Explica con claridad el cuidado que tenían los incas Actividad 5:
interpretaciones para conservar el medio ambiente. “Identificando como
históricas  Establece en forma precisa la relación de la cultura nuestros antepasados
andina con la protección y cuidado de la naturaleza incas cuidaban el medio
 Contrasta la utilización de andenes y el control vertical ambiente”
de los pisos ecológicos para cuidar el medio ambiente
 Elabora un tríptico sobre el cuidado de la naturaleza por
los incas
Gestiona  Explica de forma clara las características de la Actividad 6
responsablemente superficie terrestre “Distinguiendo el
el espacio y el  Explica con precisión los movimientos de la tierra. y planeta tierra donde
ambiente estaciones vivimos para cuidarlo”
 Explica en forma precisa los planetas y satélites del
sistema solar y la necesidad de proteger la capa de
ozono
 Elaborar una entrevista sobre el cuidado de la capa de
ozono

Gestiona  Explica de forma clara el calentamiento global y sus Actividad 7:

responsablemente consecuencias ” Identificando el
el espacio y el  Explica con precisión las causas del deterioro de los deterioro de nuestro
ambiente ecosistemas ecosistema provocados
 Explica en forma coherente las consecuencias del por la contaminación
deterioro de los ecosistemas
ambiental”
 Elaborar carteles para colocar en su comunidad para
crear conciencia y evitar el deterioro de los ecosistemas
Gestiona  Explica con claridad sobre los desastres naturales Actividad 8:
responsablemente  Explica de forma clara la clasificación de los desastres “Reconociendo los
el espacio y el naturales desastres naturales y
ambiente  Explica con precisión las causas y consecuencias de los las consecuencias en el
desastres naturales ambiente”
 Elabora un álbum sobre los desastres naturales y su
clasificación
Gestiona  Explica con claridad la importancia de la economía en la Actividad 9:
responsablemente sociedad “Asumimos
los recursos  Explica de forma clara los tres procesos de la economía: responsablemente para
económicos Producción, distribución y consumo de bienes y evitar el impacto en el
servicios medio ambiente y
 Sustenta en forma crítica sobre la influencia de la
cuidar nuestra salud y
publicidad en la elección de productos y servicios por
economía “
parte del consumidor.
 Elabora conclusiones sobre acciones a realizar para el
consumo responsable
Gestiona proyectos de  Formula propuestas a nivel de comunidad para Actividad 10:
emprendimiento fomentar el emprendimiento con responsabilidad “Promoviendo el
económico o social cuidando el medio ambiente utilizando la metodología emprendimiento con
desing thinking responsablibilidad en el
 Emplea sus habilidades y capacidades personales para cuidado del medio
identificar a emprendedores financieros y el trabajo que ambiente con ideas
realizan en su comunidad. creativas y aplicando .la
 Evalúan las causas que contaminan el medio ambiente y metodología Desing
consecuencias que estos ocasionan en su entorno. thinking”
 Proponer 5 ideas de negocios que emprenderían para
contribuir al bienestar de sus familias

VI COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Competencia : Gestiona su Aprendizaje de manera autónomo

Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales utilizando las tics
VII ENFOQUES TRANSVERSALES

AMBIENTAL Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación

Valor adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia, las prácticas de cuidado
Justicia de la salud y para el bienestar común.

Solidaridad Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado
de las cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio
climático, adoptando una nueva cultura del agua.

De Derechos
Valor Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
Conciencia de derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los deberes y derechos de los
Diálogo y Concertación estudiantes

Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos
en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES TITULO FECHAS

ACTIVIDAD: N°1 ¿somos responsables de la destrucción de nuestro planeta? Del 15/05 al 19/05/23
ACTIVIDAD: N°2 “Preparándonos en la gestión de riesgos ante los desastres naturales” Del 22/05 al 26/05/23

ACTIVIDAD: N°3 “Protegiéndonos para los desastres hacemos defensa civil” Del 29/05 al 02/06/23

ACTIVIDAD: N°4 “Analizando las causas y consecuencias de los problemas ambientales” Del 05/06 al 09/06/23

ACTIVIDAD: N°5 “Identificando como nuestros antepasados incas cuidaban el medio Del 12/06 al 16/06/23
ambiente”
ACTIVIDAD: N°6 ““Distinguiendo el planeta tierra donde vivimos para cuidarlo” Del 19/06 al 23/06/23

ACTIVIDAD: N°7 ” Identificando el deterioro de nuestro ecosistema provocados por la Del 26/06 al 30/06/23
contaminación ambiental”
ACTIVIDAD: N°8 “Reconociendo los desastres naturales y las consecuencias en el ambiente” Del 03/07 al 07/07/23

ACTIVIDAD: N°’9 “Asumimos responsablemente para evitar el impacto en el medio ambiente Del 10/07 al 14/07/23
y cuidar nuestra salud y economía “
ACTIVIDAD: N°10 “Promoviendo el emprendimiento con responsablibilidad en el cuidado del Del 17/07 al 21/07/23
medio ambiente con ideas creativas y aplicando .la metodología Desing
thinking”

X EVALUACION

 Se tendrá especial atención en la evaluación formativa de progreso. La evaluación será permanente, integral
y diferenciada respetando los canales y estilos de aprendizaje de los estudiantes
 Se utilizará la autoevaluación, acompañamiento, la retroalimentación y meta cognición
 En cada experiencia de aprendizaje serán evaluados los desempeños del área
 Se utilizarán fichas (Lista de cotejo, rubrica, portafolio y otros de acuerdo al área.)

X.MATERIALES:
- Plataforma de Aprendo en casa,
- Textos interdisciplinarios y portafolios del MINEDU del 1ero grado de secundaria
- Whats apps

XI.-BIBLIOGRAFIA

PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE:

 Currículo Nacional de Educación Básica -CNEB
 Experiencias de aprendizaje
 Plataforma Aprendo en casa
 Textos interdisciplinarios -MINEDU de 4° grado
 Portafolios MINEDU de 4° grado
 Administración Moderna Reyes Ponce Agustín
 Contabilidad para MYPES Pablo Álvarez, Pedro
 Contabilidad General Básica Giraldo jara Demetrio
 Textos de emprendimiento de EBA MINEDU 4to grado Avanzado.

 Portafolio de Evidencias TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO -MINEDU 4to grado Avanzado

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Lic. Hilda Rosalinda Orozco farriol Lic. Elena Zapata Nolasco

Profesora Directora (E)