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Sesión de Tutoría 2 - Identidad y Sentido de Pertenencia

Este documento describe una sesión de tutoría en el Colegio "Santa Úrsula" con el objetivo de que los estudiantes se sientan identificados con su institución y fortalezcan su sentido de pertenencia. La sesión incluyó actividades como observar imágenes del colegio, ver un video, dialogar sobre sus espacios y realizar el himno para identificarse como estudiantes. El documento detalla los momentos, actividades y recursos utilizados durante la sesión de 90 minutos.

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Lourdes Marioly DE LOS SANTOS ALBURQUEQUE,
Derechos de autor
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Sesión de Tutoría 2 - Identidad y Sentido de Pertenencia

Este documento describe una sesión de tutoría en el Colegio "Santa Úrsula" con el objetivo de que los estudiantes se sientan identificados con su institución y fortalezcan su sentido de pertenencia. La sesión incluyó actividades como observar imágenes del colegio, ver un video, dialogar sobre sus espacios y realizar el himno para identificarse como estudiantes. El documento detalla los momentos, actividades y recursos utilizados durante la sesión de 90 minutos.

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COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

SESIÓN DE TUTORÍA
 I.E.P : Santa Úrsula

 Tutora : Lourdes Marioly De Los Santos Alburqueque

 Grado y sección: 6° “C”

 Duración : 90´

 Fecha : 07 – 03 -2 023

 Tema : Identidad y sentido de pertenencia.

 Área de tutoría : Personal Social

 ¿Qué buscamos?

Que los estudiantes se sientan identificados cómo parte


de su Institución Educativa “Santa Úrsula” realizando
acciones que fortalezcan su sentido de pertenencia.

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

 Realizamos las actividades


permanentes: saludo, oración y - PPT.
INICIO asistencia. - Imagen.
 Los estudiantes observan la siguiente 15’
imagen:

 Responden a las siguientes preguntas:


¿Qué observas en la imagen? ¿Qué
lugar será? ¿Qué conoces sobre
nuestro colegio? ¿Te sientes
identificado con nuestro colegio? ¿De
qué manera te identificas con tu
colegio?
 Se presenta el propósito: “Hoy nos
identificaremos cómo parte de
nuestra Institución Educativa
“Santa Úrsula” realizando acciones
que fortalezcan nuestro sentido de
pertenencia”.
 Establecen acuerdos de convivencia
para lograr el propósito de la sesión.
 Los estudiantes observan el siguiente
video. - Video
[Link]
view - Papelotes
.
 Dialogan: ¿De qué trata el video? - Plumones
DESARROLLO ¿Qué ambientes tiene nuestro - Imágenes
colegio? ¿Qué imagen encontramos
en el patio de las aulas de primero y
segundo? ¿Qué es lo que más te 60’
gusta de tu colegio? ¿Por qué? (III
ciclo).
¿Qué imagen se encuentra en el
centro del patio principal? ¿Qué
lugares encuentras alrededor del
Sagrado Corazón de Jesús? ¿Qué
nombre tiene el parque que se
encuentra en nuestro colegio? ¿Por
qué le llamamos parque el “Carmen”?
COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

¿Qué actividades podemos realizar


en este lugar? (IV- V ciclo).
 Se presenta a los estudiantes las
siguientes imágenes.

 Responden a las siguientes


preguntas. De acuerdo a las
imágenes: ¿Qué acciones fortalecen
el sentido de pertenencia en el
colegio? ¿Porqué? De manera oral (1°
a 2°) y por equipos (3° a 6°)
 Cómo verdaderos estudiantes
Vedruna, nos identificamos
entonando el himno a nuestro colegio.
(link del himno)
 Los estudiantes expresan 10’  Diálogo
CIERRE voluntariamente cómo se han sentido
durante el desarrollo de la actividad
de aprendizaje.
DEPUÉS DE LA  Recordamos el horario de ingreso
para el día siguiente.
HORA DE
 Tener en cuenta las recomendaciones Diálogo
TUTORÍA y acuerdos brindados el día de hoy. 5’
COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

____________________________

Tutora Lourdes Marioly De Los Santos Alburqueque


Dany Daniel Sánchez
Valdiviezo.

OBSERVACIONES:
COORDINACÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA –COLEGIO “SANTA ÚRSULA”

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