ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
[Link] DE LA ACTIVIDAD : ELABORAMOS CARTELES CON LEMAS SOBRE EL CUIDADO DE LOS ESPACIOS
DE NUESTRO JARDÍN.
2. IEI : N°306 MX-P PAMPA CANGALLO
[Link] : EVANIE UCHARIMA TINCO
[Link] DE AULA : KAROLINA COSINGA ESLAVA.
[Link]ÓN : “RESPONSABLES”
[Link] : 05 AÑOS
[Link] : 19 /05/23
[Link]ÓSITOS DE APRENDIZAJE :
ESTANDAR CRITERIOS DE ACTUACIONES Y
COMPETENC CAPACIDADES EVALUACIÓN PRODUCCIONES
05 AÑOS
IA (EVIDENCIAS)
crea proyectos Explora y Crea proyectos artísticos al Manipula y transforma diversos Elaboran carteles
desde los experimenta los experimentar y manipular libremente elementos para crear de con lemas sobre el
lenguajes lenguajes del arte. diversos medios y materiales para manera libre a través de la cuidado de los
artísticos Aplica procesos descubrir sus propiedades expresivas. pintura, dibujo carteles sobre el espacios del
creativos. Socializa Explora los elementos básicos de los cuidado de los espacios del jardín.
sus procesos y lenguajes del arte como el sonido, los jardín. Socializa sus
proyectos. colores y el movimiento. Explora sus producciones artísticas
propias ideas imaginativas que explicando cómo lo hizo.
construye a partir de sus vivencias y
las transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico, el dibujo,
la pintura, la construcción, la música y
el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus experiencias y
creaciones
[Link] TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
intergeneracional el cuidado del planeta.
[Link] DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS
PEDAGOGICO PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES Recepción de los niños y niñas colocarse a la altura del niño, para luego preguntarles sobre su estado Tazas , entre
PERMANENTES emocional ¿Cómo están? ¿Cómo se sienten? entre otros. Para decirles que es muy importante sus otros
DE ENTRADA respuestas.
Una vez de haberlos recibido se sientan a degustar de un rico desayuno.
HORA DE LA Los niños y niñas se ubican en una media luna y en seguida la docente les cuenta el cuento mediante
LECTURA títeres, secuencia de imágenes, dramatización.
La docente y los niños niñas dialogan sobre en cuento mediante preguntas.
JUEGO TRABAJO PLANIFICACIÓN. -Los niños y niñas eligen el sector de su preferencia materiales
EN LOS educativa de aula.
SECTORES ORGANIZACIÓN. - Los niños (as) organizan su juego, deciden a que jugar manteniendo su
distanciamiento.
EJECUCIÓN. - Los niños y niñas juegan libremente en sus sectores manteniendo la distancia.
ORDEN. -Mediante una canción los niños guardan los materiales utilizados.
SOCIALIZACIÓN. -Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como jugaron.
REPRESENTACIÓN. -Los niños en forma individual dibujan o dialogan en que jugaron.
INICIO La docente inicia la clase mediante la presetación de imágenes. Laminas
Seguidamente se les pregunta las siguientes interrogantes a los niños y niñas :¿Qué observaron?, ¿Qué
nos dice las imágenes ?,¿Cuáles son las acciones que debemos hacer para cuidar los espacios de
nuestro jardin?,¿En qué color de tacho van las cáscaras de frutas,? Y ¿Por qué ?, ¿ que pasaria sino
cuidamos los ambienters de nuestro jardin?
Se les hace conocer el propósito de la actividad de aprendizaje: elaboramos carteles sobre le cuidado
de los espacios de nuestro jardín.
La docente, juntamente con los niños y niñas se organizan en una asamblea para observar un video Papelote
sobre el cuidado y la importancia de los espacios de nuestro jardín.
DESARROLLO Plumones de
Previos acuerdos de convivencia se les explica de como lo harán, que materiales se necesitara y a colores
continuación se les entrega a los niños y niñas los materiales necesarios para la elaboración de los
carteles. cartulina
Seguidamente los niños y niñas con la ayuda de la docente, elaboran carteles sobre el cuidado de los
Diálogo
espacios de nuestro jardín de forma grupal.
CIERRE Para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, pide que hagan un recuento de las acciones que
realizaron mediante preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gusto? ¿Por qué?
¿Cómo se sintieron?
REFRIGERIO Lavado de manos Jabón
Los niños comen sus alimentos y al terminar devuelven sus loncheras a su sitio. Papel
RECREO Los niños y niñas realizaran actividades al aire libre con la supervisión de la docente.
TALLER INICIO: Realizo la asamblea y presento la actividad y les explico a los niños y niñas. Hoja de aplicación
LITERARIA
DESARROLLO: Entregare la hoja del trabajo a los niños y niñas para que repasen las líneas y Plumones
coloreen el dibujo con la técnica del puntillismo. Luego cada niño y niña ira colocando a la pizarra su
trabajo.
CIERRE: Dialogamos con los niños y niñas sobre la actividad que realizaron
CATELLANO Se les enseña una canción en quechua.
COMO
SEGUNDA
LENGUA
ACTIVIDAD DE Nos despedimos con una canción, recordando las palabras mágicas que deben practicar en casa.
SALIDA
EVALUACIÓN: Sera permanente a través de la ficha de observación
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V°B° DIRECTORA PROFESORA DE AULA
