INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICA JUAN V. PADILLA
Aprobada por la Resolución No. 00014 de 17 Mayo de 2007
Para el nivel Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media Técnica
Código DANE 108372000011- Nit: 890105167-2
Juan de Acosta Atlántico
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” Nelson
Mandela.
GUÍA-TALLER
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA: QUÍMICA 9° / PERIODO: 2
DOCENTE: LUIS FDO NEMÉ CASTRILLÓN
GRADO: 9° (01,02,03,04)
ESTANDAR:Establezco relaciones cuantitativas entre los
componentes de una solución.
LOGRO: Reconoce y diferencia los diferentes tipos de
soluciones, así como las unidades de concentración físicas y
químicas.
TEMA: LAS SOLUCIONES
SEMANA 1
INDICACIONES E INSTRUCCIONES
Estimado estudiante
La siguiente guía de apoyo o guía taller contiene información detallada
de los conceptos, leyes, modelos y resolución de problemas asociados
a la temática a desarrollar. Se recomienda hacer una lectura completa
[Link]@[Link] del contenido de los conceptos y familiarización con las fórmulas y
ejercicios resueltos.
[Link]
[Link]/u/0/c/NjExNj La presente Guía está planeada para ser desarrollada durante una
U2Mzk1NTZa?hl=es semana.
Cordialmente:
LIC. LuisLas
Fernando Nem una vez resueltas, las deben enviar a cualquiera de los
actividades,
medios electrónicos relacionados en la presente.
QUÍMICA 9° / GUÍA TALLER / TEMA: LAS SOLUCIONES
COLEGIO SALESIANO SAN JUAN BOSCO
Tema: Mezclas homogéneas: soluciones
¿Qué es una solución? ¿Cuáles son sus componentes?
Actividad
1 Lea el siguiente texto.
Lectura
Mezclas homogéneas: soluciones
Las mezclas son uniones físicas de sustancias donde la estructura de cada
sustancia no cambia y sus propiedades químicas se mantie- nen.
Sin embargo, las proporciones entre sus componentes pueden variar y estos
pueden ser separados por procesos físicos. Las mezclas se clasifican en
heterogéneas y homogéneas.
Una solución o disolución es una mezcla homogénea donde las sus-
tancias combinadas poseen la más alta fuerza de cohesión y se distribu- yen de
manera uniforme. Si tomamos dos muestras tendrán la misma proporción de
las sustancias que la componen. Por esto sus componen- tes o sustancias no
son identificables a simple vista. Así mismo no se presenta un cambio
químico4 ya que las sustancias de la mezcla no forman una nueva
sustancia.
Arroz con verdura* Leche Helado con chocolate Vino
4 Cambio químico: aquel cambio que afecta la composición de la materia. En los cambios
químicos se forman nuevas sustancias. Por ejemplo, cuando el hierro se oxida en presencia de
aire o agua y se forma óxido de hierro podemos decir que cambió el tipo de sustancia,
convirtiéndose en otra diferente.
* Imagen tomada por Mauricio Quintero, equipo de Ciencias ASF.
PREQUÍMICA 9°
2 De las imágenes anteriores, ¿cuáles pueden ser clasificadas como soluciones? ¿Por qué?
Nombre Imagen ¿Por qué?
3 Seleccione la respuesta correcta:
El cobre, el estaño y el aluminio poseen propiedades específicas. Cuando se funden pueden formar el bronce de
aluminio que posee composición uniforme. Las proporciones de estos elementos pueden variar; sin embargo sus
propiedades se conservan. A partir de esta información el bronce de aluminio son:
a) un átomo
b) un elemento
c) una mezcla homogénea
d) una mezcla heterogénea
Pregunta tomada de: [Link]
[Link]
Actividad 4
Lea el siguiente texto.
Lectura 3
Componentes de las soluciones
La sustancia que compone la solución se llama soluto5 el cual se distribuye uniformemente en otra sustancia llamada solv
El solvente y el soluto no reaccionan entre sí y se pueden mezclar en distintas proporciones. Por ejemplo, una pequeña cant
Soluto: la sustancia que se disuelve en la solución.
Solvente: la sustancia en la que se disuelve el soluto.
PREQUÍMICA 9°
más sal, el agua sabe cada vez más salada. Por lo general, la sal
(soluto) es la sustancia de la solución presente en menor cantidad, Soluto: es el
mientras que el agua en este caso (solvente) es el componente componente minoritario
de la disolución
mayoritario. Por lo tanto, cuando la sal (un solu- to y el agua, un
solvente, se mezclan, se obtiene una solución de agua salada.
Las soluciones pueden estar compuestas de varias proporcio- nes de Sal
acuerdo con la cantidad de soluto dado en un sol- vente. Por lo
tanto, las soluciones pueden variar en concen-
tración. La concentración de una solución (la concentración se Agua
simboliza con corchetes [ ]) es una medida de la cantidad de soluto
(sto) disuelto en una cantidad fija de solución (sln). Cuanto más Disolvente: es el componente
soluto se disuelva, mayor será la concentración de la solución. mayoritario de la disolución
[ ] en peso (sln) = Cantidad de soluto (sto) gramos ÷ volumen de la solución (litros)
Es decir, la concentración en peso de una solución es la relación entre la cantidad de soluto en gramos sobre el volumen
de la solución en litros.
Como mencionamos en el ejemplo anterior, al adicionar más sal al agua se aumentará la concentración de la solución, y
llegará un punto en que la sal no podrá disolverse.
Diluido Concentrado
Solución de tinta en agua, donde se aumenta la concentración de tinta.
Por lo tanto, de acuerdo a la concentración, las soluciones pueden distinguirse en:
Soluciones diluidas: la cantidad de soluto se encuentra en una mínima proporción en relación al volumen de la
solución.
Soluciones concentradas: la cantidad de soluto en un volumen determinado es considerable.
Soluciones insaturadas: el soluto no alcanza la cantidad máxima posible.
Soluciones saturadas: se ha alcanzado la mayor cantidad de soluto posible para diluir.
Soluciones sobresaturadas: contiene más soluto del que puede existir para ser diluido.
Fuente:
[Link] Consultada el 23 de febrero de 2018
PREQUÍMICA 9°
Actividad 5
De las siguientes soluciones:
Alcohol
1 20 ml de alcohol etílico mezcladas con 80 ml de agua.
2 500 ml de agua con 20 g de sal disueltas (vol solución: 500ml).
3 80 g de sal en 2 litros de agua.
a) Identifique el soluto y solvente de cada solución y explique ¿por qué?
b) Encuentre la concentración por peso de la solución número. 3 3
erde que… Para poder encontrar la concentración por peso debe tener el volumen de la solución en litros. Si la respuesta al problema le da el volumen en
Por ejemplo, se convierte 20 mililitros a litros de la siguiente mane
20 ml * 1l /1000 ml = 0.02 l
c) Entre la solución 2 y 3 ¿cuál presenta mayor concentración? ¿Por qué?
PREQUÍMICA 9°
Actividad 6
1 Lea el siguiente texto.
Lectura 4
¿Qué son las soluciones?
Las soluciones pueden ser una mezcla de líquidos, sólidos o gases. El latón, por ejemplo, es una solución sólida que se forma
enfriando una mezcla de zinc líquido y cobre líquido. La solución que resulta tiene el mismo esta- do (sólido, líquido ó
gaseoso) que el solvente. Así, cuando se disuelve sal en agua, la solución de sal resultante es líquida. El agua carbonatada o
refrescos con burbujas se preparan disolviendo dióxido de carbono gaseoso en agua; el dióxido de carbono es el soluto y
el agua es el disolvente.
La mayoría de las soluciones biológicamente importantes son aquellas en las cuales los gases, líquidos o sóli- dos se
disuelven en agua. Estas soluciones se llaman soluciones acuosas en las que el agua es el disolvente y son importantes
para los organismos vivos.
Por ejemplo:
Los microorganismos marinos pasan sus vidas inmersos en el mar, una solución acuosa.
La mayoría de los nutrientes que las plantas necesitan están en soluciones acuosas en el suelo húmedo. El plasma,
la parte líquida de la sangre es una solución acuosa que contiene nutrientes y gases disueltos. Las células corporales
existen en soluciones acuosas de fluido intercelular.
Fuente:
Tomado y adaptado de: Albert Towle (1993) Modern Biology. HBJ. USA
2 Con base en la lectura anterior complete la siguiente tabla.
De la siguiente lista de soluciones, ¿cuáles son mezclas gas-gas, líquido-gas, sólido-líquido o
sólido-sólido?
Solución gas-gas líquido-gas sólido - líquidosólido-sólido
Sal disuelta en agua ✗
disuelto en mercurio Aleación de zinc y estaño Espuma de afeitar
Aire atmosférico
Agua carbonatada
Bimestre: IIINúmero de clase: 2 Ciencias 9
Actividad 7 – Tarea
1 Realice un mapa conceptual donde relacione los siguientes conceptos: mezclas homogéneas,
soluciones, soluto, solvente, soluciones insaturadas, soluciones saturadas, soluciones
sobresaturadas.
