BRECHA DIGITAL I
SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN III
MARIA TATIANA RAMIREZ
Fabio Andrés mena
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
2019
INTRODUCCION
En los últimos 20 años las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han
revolucionado el mundo tal y como se conocía hasta ese momento. La popularización de
Internet, la evolución exponencial del número de teléfonos móviles y los nuevos, y cada
vez más potentes dispositivos electrónicos que nos rodean, han hecho que las relaciones
entre las personas y la manera de trabajar de éstas, haya cambiado por completo.
Esta revolución tecnológica nos hace plantearnos hasta dónde podemos llegar. A día de
hoy, no parece tener límites, pero la industria de las TIC se enfrenta a una serie de desafíos
que serán claves a la hora de establecer las bases del crecimiento futuro.
LOS DESAFÍOS DE LAS TIC PARA EL CAMBIO EDUCATIVO
Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación y su creciente uso y
cambios constantes, traen nuevos interrogantes a la escuela y requieren cambiar aquellos
soportes sobre los que se alfabetiza. Las aplicaciones, usos e impactos de este nuevo
recurso, influirán en la vida cotidiana de la Comunidad Educativa.
Sera el Sistema Educativo quien deberá cumplir con la inclusión digital. Para ello,
necesitara nuevas estrategias, desafíos pedagógicos sobre cómo, dónde, cuándo y quiénes
se harán cargo de la introducción de estas nuevas tecnologías en el aula. La Escuela es una
Institución de la Modernidad, cuyo origen y evolución está relacionada con el crecimiento y
los cambios de la sociedad. Tiene una constante relación con factores políticos, religiosos,
económicos y culturales.
Esta no puede estar ajena a los cambios porque, aunque no lo pretenda, estos penetran sus
muros; la atraviesan todas las problemáticas sociales, las nuevas tecnologías, las exigencias
de una sociedad postmoderna. Desde esta perspectiva la crisis de la escuela sería la de una
institución moderna que se resiste a los cambios dela postmodernidad.
Como hemos mencionado, la escuela esta gestada en y para la modernidad, responde a
determinadas demandas de la sociedad, pero este tiempo, en el que vivimos, ya no es el
mismo de esa época. Hoy nos encontramos en una Nueva Sociedad: La Sociedad del
Conocimiento. Esta sociedad del conocimiento, se caracteriza por ser multicultural. Por este
motivo los valores humanos juegan un importante rol, saber vivir y convivir en diversidad.
Nos encontramos con una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder a
las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se enfrentan al conocimiento
desde postulados diferentes a los del pasado. Es desafío enorme para los profesores.
La tarea principal de la educación, es lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con
la utilización de las tecnologías de la información. Existen importantes diferencias entre los
países iberoamericanos y los más desarrollados, pero también entre los propios países de la
región e incluso dentro de cada país.
La incorporación de las TIC a la educación exige pensar previamente cuáles son los
objetivos y los retos de la educación y determinar posteriormente de qué manera y en qué
condiciones la presencia de las TIC en las escuelas contribuye a ellos.
Si difícil es cambiar la forma de enseñar, aún lo es más modificar el sistema habitual
utilizado para la evaluación. Por ello, la formación de los profesores para que dispongan de
las competencias necesarias que les permitan incorporar de forma natural las TIC en su
práctica pedagógica constituye la variable fundamental para garantizar el éxito del esfuerzo
emprendido.
Las TIC cambian la forma de comunicarnos, entretenernos, trabajar, negociar, gobernar y
hasta socializar. La escuela es desde hace siglos una institución esencialmente orientada a
la “gestión del conocimiento”. Sus principales agentes son los profesores, los sujetos del
aprendizaje son sus alumnos y los recursos didácticos, muchos de los cuales hoy bajo la
forma de compilaciones digitales.
NIÑOS EN UN MUNDO DIGITAL
La tecnología digital ha transformado el mundo en el que vivimos, alterando industrias
enteras y cambiando el panorama social. La infancia no es una excepción. Uno de cada tres
usuarios de Internet en todo el mundo es un niño, a medida que la tecnología digital
evoluciona rápidamente, también lo hacen los riesgos a los que se enfrentan los niños en
línea, desde el ciberacoso hasta el uso indebido de su información privada, pasando por el
abuso y la explotación sexual en línea.
Existe una preocupación creciente por el impacto que las nuevas tecnologías pueden tener
en la infancia, ya que el acceso a internet se produce cada vez a edades más tempranas. Un
dato, los niños y adolescentes menores de 18 años representan aproximadamente uno de
cada tres usuarios de internet en el mundo. La sociedad se alarma, las madres y padres se
inquietan. Pero, al mismo tiempo, existe tanto un bombardeo comercial creciente para
inducir al consumo, como cierta permisibilidad familiar ante la “tranquilidad que se
compra” enchufando al niño a la Tablet o al teléfono móvil.
La tecnología digital también puede hacer que los niños sean más susceptibles de sufrir
daños en línea y fuera de línea. Los niños ya vulnerables pueden correr un mayor peligro de
sufrir algún tipo de daño, incluida la pérdida de privacidad. Las TIC están intensificando
los riesgos tradicionales de la niñez, como la intimidación, y fomentando nuevas formas de
abuso y explotación infantil, como el material con un contenido de abuso sexual infantil
hecho a medida de los usuarios y la transmisión en vivo de actos de abuso sexual infantil.
BIBLIOGRAFIA
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