Catedra Iberoamericana-Diversidad

DOCENTE:

DAVID BUTRAGO
TRABAJO DE:
Actividad 4-recogiendo saberes en torno a la Diversidad, la Inclusión y las
Poblaciones diversas
ALUMNO: ANGELICA ORTIZ

CIUDAD Y FECHA: BOOTA,02-04-2023

 INTRODUCCION:
El presente trabajo tiene como objetivo el hacer una reflexión en torno al concepto
de diversidad, inclusión y diversidad social, teniendo presente que estos aspectos
son importantes en el desarrollo integral de los diferentes contextos sociales, es
identificar y aceptar que como sociedad el uno es diferente del otro frente a sus
creencias, su manera de pensar, de actuar, frente a su condición de sexo, religión
o condición especial
Esto frente a que no todos cuentan con una igualdad de condiciones y es necesario
que se trabaje en ambientes inclusivos que promuevan la integración de ideas que
permita construir una sociedad basado en el respeto, la solidaridad, la tolerancia y
el compromiso social.
Se hace necesario la eliminación de barreras que impidan el buen desarrollo de la
persona, no solo siendo un trabajo gubernamental sino también social, en donde
las personas se unan y fortalezcan escenarios de participación para promover y
fortalecer aspectos que promuevan el buen desarrollo social.

Principales nociones en torno a diversidad.

Es la diferencia o a la distinción entre personas, animales o cosas, a la variedad, a la
infinidad o a la abundancia de cosas diferentes, a la desemejanza, a la disparidad o a
la multiplicidad.
Las nociones de inclusión social con las que operan las políticas públicas no siempre
son evidentes. Por ello, es importante problematizar la dimensión ética de las políticas,
para comprender las representaciones de inclusión que implícita o explícitamente
proponen. La inclusión hace parte del vivir como ciudadanos, nos hace participes a una
condición social y permite reconocer que está en nuestras manos promover acciones
de empatía, tolerancia y conciencia de diversidad, fomentar el respeto como principio
necesario para la interacción, el reconocimiento de las relaciones y la interacción para
 el enriquecimiento de saberes y en ese mismo sentido de la construcción del
conocimiento y mantener la necesidad de reconocer al otro como un ser diverso;
construyendo así espacios de interés social para beneficio de todos como ciudadanos.
Como bien sabemos la diversidad hace parte fundamental de la contracción del ser,
ese ser que no es igual a otro, que no cuenta con las mismas oportunidades o
condiciones de vida, y que la manera de diferenciarnos uno de otros está sujeto a
ideales, religión, modo de pensar y vivir la vida. De esta forma se debe tener en cuenta
que muchas veces la noción que tenemos de algo se debe a la diversidad de
pensamientos, comportamientos y situaciones que pasan entorno a un determinado
ambiente o lugar en el que se encuentra un individuo.
La declaración hace claras referencias a la protección y respeto a la dignidad humana,
la vulnerabilidad tanto de individuos como de grupos especialmente vulnerables que
deben ser protegidos y respetar la integridad personal de dichos individuos y grupos,
parte de reconocer que nos encontramos en un mundo donde el multiculturalismo, la
pluralidad y la diversidad en general de la sociedad y los seres humanos, comparten
escenarios, con visiones distintas al respecto de una misma situación; las reglas y
estatutos rígidos no proporcionarían respeto de unos u otros y sí fomentan diversas
formas de supremacía, opresión o expoliación. Debemos abogar por “una cultura del
multiculturalismo.
Los principios enunciados en ella son:
•1) Dignidad humana y derechos humanos.
• 2) Beneficios y efectos nocivos.
• 3) Autonomía y responsabilidad individual.
• 4) Consentimiento libre e informado en intervenciones médicas, en investigación
científica y en investigación en comunidades.
• 5) Protección de intereses de quienes no tienen capacidad para ejercer
autonomía.
• 6) Respeto de la vulnerabilidad humana y de la integridad personal.
• 7) Respeto a la privacidad y la confidencialidad.
• 8) Igualdad, justicia y equidad.
• 9) No discriminación y no estigmatización.
• 10) Respeto de la diversidad cultural y del pluralismo.
• 11) Solidaridad y cooperación.
• 12) Responsabilidad social y promoción y derecho a la salud.
• 13) Aprovechamiento compartido de los beneficios de la investigación científica.
• 14) Protección de las generaciones futuras.
• 15) Protección del medio ambiente, la biosfera y la biodiversidad.

Ante esto, según (Lopez, 2002, p. 14). Citado por (Castro Ponse, 2016). Manifiesta
 El entorno donde vive el hombre es complejo y plural, y por tanto, también debe
esperarse que las personas que habitan en él sean socialmente diversas. Por ello, uno
de los logros más importantes que debe cumplir toda sociedad, es la igualdad de
oportunidades para todos sus habitantes. Es decir, los individuos que forma parte de
ella, deben ser a la vez, miembros activos que no sufran de exclusión, marginación,
desigualdad y Miseria.

Principales nociones en torno a inclusión social.

La inclusión social es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza

o de exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena en la
vida social, y así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado.
La inclusión social se preocupa especialmente por personas o grupos de personas que
se encuentran en situaciones de carencia, segregación o marginación.
Son especialmente susceptibles de exclusión personas o grupos de personas en
situación de precariedad o pertenecientes a un colectivo particularmente estigmatizado,
bien por su origen (pertenencia a determinado grupo étnico o religioso), género
(hombre o mujer), condición física (discapacidades), u orientación sexual, entre otras
cosas.
Según (Lombardo, Meier & Verloo,
2013, 2009; Bacchi, 2009). Citado por (Cardena Neira, y otros, 2016). “Desde un
enfoque discursivo en políticas públicas, se entiende que estas nociones pueden
albergar múltiples significados, que sientan sus raíces en distintas concepciones
históricas”. La participación e inclusión ciudadana permite que se segreguen otras
posibilidades de conocimiento y la importancia de saber que es preciso enriquecer
acciones constructivas que permita aportar en la formación del pensamiento.

Poblaciones diversas.
es parte del patrimonio común de la humanidad y muchos estados y organizaciones
luchan a favor de ella mediante la preservación y promoción de las culturas existentes y
el diálogo intercultural, comprendiendo y respetando al otro.

Cada cultura es diferente, cada individuo debe tener una identidad cultural y la
diversidad cultural, en este sentido, se manifiesta por la diversidad del lenguaje, del
 arte, de la música, de las creencias religiosas, de la estructura social, de la agricultura,
de las prácticas del manejo de la tierra y de la selección de los cultivos, de la dieta, y en
todos los otros atributos de la sociedad humana.
La diversidad étnica es la unión de diferentes pueblos en una misma sociedad, y que
cada uno posee sus propias costumbres, lenguaje, piel, religiones, fiestas tradicionales,
vestimenta, comida.

DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA.

La diversidad lingüística se refiere a la existencia de una multiplicidad de lenguas

dentro de un espacio geográfico. Es decir, es la diversidad lingüística demuestra la
existencia de diferentes lenguas dentro de una misma comunidad y que comparten el
mismo espacio geográfico.

DIVERSIDAD BIOLÓGICA.

La diversidad biológica o biodiversidad hace referencia a la inmensa variedad de seres

vivos que existen en la Tierra, tanto especies animales como vegetales, y a su medio
ambiente y los patrones naturales que la conforman, que son el resultado de la
evolución a través de los procesos naturales y también de la influencia de las
actividades del ser humano.
La biodiversidad comprende también las diferencias genéticas de cada especie y la
variedad de ecosistemas, y estas permiten la combinación de múltiples formas de vida.
Según (Escobar Triana, 2012) indica que: Parte de reconocer que nos encontramos en
un mundo donde el multiculturalismo, la pluralidad y la diversidad en general de la
sociedad y los seres humanos, comparten escenarios, con visiones distintas al
respecto de una misma situación; las reglas y estatutos rígidos no proporcionarían
respeto de unos u otros y sí fomentan diversas formas.
Cómo se relacionan la inclusión y la diversidad.
 Se puede indicar, marcar o hablar, las cuales hace algo diferente representado con
características específicas, también la diversidad se ve reflejada en especies,
poblaciones, etnias costumbres y todo lo que Atribuye a ser vivo que viva en un en un
entorno variado y en la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de
enseñanza, aprendizaje y en consecuencia favorecedora del desarrollo humano. La
diversidad en la escuela es el compromiso de la comunidad educativa para contemplar
la atención a la diversidad dentro del propio currículo y
el proyecto educativo de centro, y no como algo al margen. La relación existente es que
habiendo tanta diversidad en niños con diferentes discapacidades
para Aprender e interactuar se ve la inclusión en la educación y enseñanza a través del
rechazo por tener una condición diferente a los otros niños y quizás menos
capacidades físicas que los hacen diferente a “niños normales” dentro de la inclusión
se ven unos principios que se establecen tales como: Principio de normalización, se
planta en el ámbito escolar, principio de integración el cual refleja la necesidad de
aproximación del entorno al sujeto (adaptaciones curriculares o en el
puesto de trabajo, donde se da la discriminación positiva. Finalidad Educativa de la
diversidad e inclusión escolar. La atención a las necesidades educativas
de cada cual ha de partir del reconocimiento de todos y ca
da uno de nosotros y nosotras como personas completas y distintas desde el
momento en que nacemos, por lo que el compromiso de atender dichas necesidades
implica garantizar una serie de condiciones irrenunciables que deben
ajustarse al contexto de cada realidad. Valores que sustentan la diversidad e inclusión
escolar la heterogeneidad constituye un valor, la homogenización en la escuela, que a
su vez ocurre como resultado de las
prácticas selectivas enlos sistemas educacionales, es vista desde esta perspectiva
como un empobrecimiento del mundo de experiencias posibles que se ofrece a los
niños, perjudicando tanto a los escolares mejor dotados como menos dotados. Los
principios de la escuela inclusiva están ideológicamente vinculados con las metas de la
educación multicultural. Nieto de García (2010).
Los sistemas educativos deben ser de un sistema escolar amplio, con la necesidad que
todos los niños aprender a desarrollar sus capacidades y habilidades a través de estas
organizaciones que les brinden un apoyo a los niños con algún tipo
de discapacidad para que ellos no se sientan rechazados o diferentes los demás,
donde puedan desarrollar bases culturales en igualdad de condiciones , oportunidades
y Escuelas.
 CONCLUSION

Para finalizar podemos hacer énfasis en la inclusión y la diversidad en

Poblaciones que representan al país teniendo diversas etnias, culturas y las
cuales hacen participe a la educación donde se ven reflejados casos niños
con discapacidad, tener en cuenta que desde el momento de nacer todos
somos únicos y diferentes a los demás en condiciones físicas, existiendo
una buena educación sin discriminación se puede hacer de un país democrático
más participativo. Los valores deben ser promovidos tales como la
tolerancia, libertad, respeto y amor por los demás