TRABAJO PRÁCTICO IV

A – SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

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RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
TRABAJO PRÁCTICO IV

A - SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES - RESPUESTAS

1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales analítica y gráficamente.

 5
 2x − y = 1
a)  2

 5 x + 3 y = 21

Despejamos de ambas ecuaciones la incógnita” y” para obtener las ecuaciones de las

rectas en forma explícita
5 5 4 2
2x − y = 1 → 2x − 1 = y → y = x − I
{ 2 2 5 5
5
5x + 3y = 21 → 3y = 21 − 5x → y = − x + 7 II
3
Usamos el método de igualación
4 2 5 4 5 2 37 37
x− =− x+7 → x+ x=7+ → x= → x=3
5 5 3 5 3 5 15 5
Reemplazando en II,
5
y =− ∙3+7 → y=2
3

La solución es:
S = {(3,2)}

5 4 2
En forma gráfica, y = − 3 x + 7 y=5 x−5

~ Trabajo Práctico IV ~ 2
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 2y − 6
=x
b)  5

 2 y − 2 x = 18

Despejamos de ambas ecuaciones la incógnita “y” para obtener las ecuaciones de las rectas
en forma explícita
2𝑦 − 6 5
= 𝑥 → 2𝑦 − 6 = 5𝑥 → 𝑦 = 𝑥+3 𝐼
{ 5 2
2𝑦 − 2𝑥 = 18 → 2𝑦 = 2𝑥 + 18 → 𝑦 = 𝑥 + 9 𝐼𝐼

Usamos el método de Igualación

5 5 3
𝑥+3 =𝑥+9 → 𝑥−𝑥 =9−3 → 𝑥 =6 → 𝑥 = 4
2 2 2
Reemplazando en II,
𝑦 = 4 + 9 → 𝑦 = 13

𝑆 = {(4,13)}
La solución se expresa:

En forma gráfica,
5
y= x+3 y=x+9
2

~ Trabajo Práctico IV ~ 3
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2) Resolver los siguientes sistemas por el método indicado.

 3x − 1 y
 + =5
a)  2 2 Método de Igualación.

 3 y + 18 x = 60

Despejamos la misma incógnita de ambas ecuaciones.

3𝑥−1 𝑦 𝑦 3𝑥−1
+2=5 → = 5− → 𝑦 = 10 − (3𝑥 − 1) → 𝑦 = 11 − 3𝑥 𝐼
2 2 2
{ 60−18𝑥
3𝑦 + 18𝑥 = 60 → 3𝑦 = 60 − 18𝑥 → 𝑦 = → 𝑦 = 20 − 6𝑥 𝐼𝐼
3
11 − 3𝑥 = 20 − 6𝑥 → −3𝑥 + 6𝑥 = 20 − 11 → 3𝑥 = 9 → 𝑥 = 3

Reemplazando en I,
𝑦 = 11 − 3 ∙ 3 → 𝑦 = 2

La solución se expresa: 𝑆 = {(3,2)}

 x −1 y + 3
 2 + 3 = 3
b)  Método de Reducción por sumas y restas.
x−4+ y+4 =1
 3 2

Por el método de reducción por sumas y restas

x−1 y+3 3 ∙ (x − 1) + 2 ∙ (y + 3)
+ =3 → = 3 → 3x + 2y = 15 I
{ 2 3 6
x−4 y+4 2 ∙ (x − 4) + 3 ∙ (y + 4)
+ =1 → = 1 → 2x + 3y = 2 II
3 2 6
Multiplicamos I por 2 6x + 4y = 30
Multiplicamos II por 3 6x + 9y = 6
24
Restamos miembro a miembro −5y = 24 → y = − 5

Multiplicamos I por 3 9x + 6y = 45
Multiplicamos II por 2 4x + 6y = 4
41
Restamos miembro a miembro 5𝑥 = 41 → 𝑥 = 5

41 24
La solución se expresa: 𝑆 = {( 5 , − 5 )}

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 x +1 y−2
 3 + 2 = 2
c)  Método de sustitución.
 6 x − 4 + 2 y = 10
 4

𝑥+1 𝑦−2
+ =2 𝐼
3 2
{ 6𝑥−4 6𝑥−4 40−6𝑥+4 11 3
+ 2𝑦 = 10 → 2𝑦 = 10 − → 2𝑦 = → 𝑦= − 4𝑥 𝐼𝐼
4 4 4 2

Reemplazamos en I,
11 3 7 3 21 9
𝑥+1 − 4𝑥 − 2 𝑥 + 1 2− 4𝑥 2𝑥 + 2 + − 4𝑥
2 2
+ =2 → + =2 → =2
3 2 3 2 6
1 25 1 1
→ − 𝑥+ = 12 → 𝑥 = → 𝑥=2
4 2 4 2
11 3
Reemplazamos en II, 𝑦 = −4∙2 → 𝑦 =4
2

La solución se expresa: 𝑆 = {(2,4)}

 x −1 4y + 2
 2 + 3 = 2
d)  Método Gráfico.
 x 3
+ y=
 2 2

Despejamos de ambas ecuaciones la incógnita “y” para obtener las ecuaciones de las
rectas en forma explícita
𝑥 − 1 4𝑦 + 2 4𝑦 + 2 𝑥−1 𝑥−1
+ =2 → =2− → 4𝑦 + 2 = 3 ∙ (2 − ) →
2 3 3 2 2
3𝑥 − 3 8 − 3𝑥 + 3 11 − 3𝑥
4𝑦 = 6 − − 2 → 4𝑦 = → 𝑦= I
2 2 8
𝑥 3 𝑥 3
+𝑦 = → 𝑦− + II
2 2 2 2

Usamos el método de igualación,

11 − 3𝑥 𝑥 3
= − + → 11 − 3𝑥 = −4𝑥 + 12 → 4𝑥 − 3𝑥 = 12 − 11 → 𝑥 = 1
8 2 2
Reemplazamos en la segunda ecuación,
1 3 3 1
+𝑦 = → 𝑦= − → 𝑦=1
2 2 2 2

La solución se expresa: S = {(1,1)}

~ Trabajo Práctico IV ~ 5
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En forma gráfica,

3) Plantear y resolver los siguientes problemas

a) La suma de un número más el triple de otro es igual a 17. Si del triple del primero se resta
el doble del segundo, se obtiene 7. ¿Cuáles son dichos números?

Sean 𝑥, 𝑦 los dos números buscados.

𝑥 + 3𝑦 = 17 𝐼
{ Este sistema puede resolverse por cualquiera de los métodos vistos.
3𝑥 − 2𝑦 = 7 𝐼𝐼

3𝑥 + 9𝑦 = 51
Multiplicamos I por 3 {
3𝑥 − 2𝑦 = 7

Restamos miembro a miembro 11𝑦 = 44 → 𝑦 = 4

Reemplazamos en I 𝑥 + 3 ∙ 4 = 17 → 𝑥 = 5

Respuesta: Los números son 5 y 4.

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b) Hallar la base y la altura de un rectángulo sabiendo que si se aumenta en 5 unidades a la

base y se disminuye en 1 a la altura, el área no varía, y que la base supera a la altura en
4.

¡¡Recordar!! → Área del rectángulo = base. altura

Sean x: base del rectángulo y: altura del rectángulo

(𝑥 + 5) ∙ (𝑦 − 1) = xy → xy + 5y − x − 5 = xy → −x + 5y = 5 I
{
x−y= 4 II
9
Sumamos miembro a miembro 4𝑦 = 9 → 𝑦 = 4 → 𝑦 = 2,25

Reemplazamos en II 𝑥 − 2,25 = 4 → 𝑥 = 6,25

Respuesta: La base del rectángulo es 6,25 y su altura es 2,25.

c) Cincuenta y tres alumnos participan simultáneamente de una competencia académica, en

cada competencia del nivel 1 intervienen 5 alumnos y en cada una del nivel 2 intervienen
11 alumnos, la diferencia entre el triplo del número de competencias del nivel 1 y el
número de competencias de nivel 2 es nueve. Calcular el número de competencias de
cada nivel que se realizan.

Sean x: número de competencias de nivel 1

y: número de competencias de nivel 2

5x + 11y = 53 I
{
3x − y = 9 II

Despejamos “y” de II 3𝑥 − 𝑦 = 9 → 𝑦 = 3𝑥 − 9 III

Reemplazamos en I 5𝑥 + 11 ∙ (3𝑥 − 9) = 53 → 5𝑥 + 33𝑥 − 99 = 53 →

→ 38𝑥 = 152 → x = 4

Reemplazamos en III 𝑦 =3∙4−9 → y= 3

Respuesta: Se realizan 4 competencias de nivel 1 y 3 competencias de nivel 2

~ Trabajo Práctico IV ~ 7
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d) Una de las hijas de la familia A dice que tiene tantas hermanas como hermanos, uno de
sus hermanos dice que tiene el doble de hermanas que hermanos. ¿Cuántos hijos de cada
sexo tiene la familia A?
Sean x: número de hijas
y: número de hijos

𝑥−1=𝑦 → 𝑥−𝑦 =1 𝐼
{
𝑥 = 2 (𝑦 − 1) → 𝑥 = 2𝑦 − 2 → 𝑥 − 2𝑦 = −2 𝐼𝐼

Restamos miembro a miembro 𝑦=3

Reemplazamos en I 𝑥−3 =1 → 𝑥 = 4

Respuesta: En la familia A hay 4 hijas y 3 hijos

e) Se tienen dos soluciones de la ecuación ax + by = 15 . La primera x = 2 e y = −1 y la

segunda x = −2 e y = −29 . Calcular a y b

(2; −1) es solución de la ecuación, entonces 2a − b = 15 I

(−2; −29) es solución de la ecuación, entonces −2𝑎 − 29𝑏 = 15 𝐼𝐼

Obtenemos un sistema de ecuaciones cuyas incógnitas son “a” y “b”.

Sumamos miembro a miembro (I + II) −30𝑏 = 30 → 𝑏 = −1

Reemplazamos en I 2a − (−1) = 15 → 2a = 14 → a = 7

Respuesta: Los coeficientes de la ecuación son 𝑎 = 7 𝑏 = −1

f) Un caballo y un mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos.
Lamentábase el caballo de su enojosa carga a lo que el mulo le dijo: "¡de qué te quejas!
si yo te tomara un saco mi carga sería el doble de la tuya. En cambio, si yo te doy un saco,
tu carga se igualaría a la mía”. ¿Cuántos sacos llevaba el caballo y cuántos el mulo?
Sean x: número de sacos del mulo

y: número de sacos del caballo

x + 1 = 2(𝑦 − 1) → x + 1 = 2y − 2 → x − 2y = −3 I
{
x−1=y+1 → x−y= 2 II

Restamos miembro a miembro −𝑦 = −5 → 𝑦 = 5

Reemplazamos en II 𝑥−5=2 → 𝑥 =7
Respuesta: El mulo llevaba 7 sacos y el caballo llevaba 5.

~ Trabajo Práctico IV ~ 8
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 3x + y = 4
4) Indica cual es la representación gráfica del siguiente sistema: 
x − 2y = 6

𝟑𝒙 + 𝒚 = 𝟒
{
𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟔

El conjunto de soluciones de la 1a ecuación (en rojo) pasa por los puntos

4
𝐴 = ( , 0) 𝐵 = (0,4)
3

El conjunto de soluciones de la 2ª ecuación (en azul) pasa por los puntos

𝐶 = (6, 0) 𝐷 = (0, −3)

Si observamos el gráfico correspondiente al conjunto de soluciones de la 1ª ecuación (en

rojo), no puede descartarse ninguna de las 3 representaciones.

Ahora, si además, miramos el gráfico correspondiente al conjunto de soluciones de la 2ª

ecuación (en azul),

a) se descarta porque la recta no pasa por C ni por D,

b) se descarta porque la recta no pasa por D.
c) La opción correcta es c)

~ Trabajo Práctico IV ~ 9