Institución Educativa GUILLERMO E.
BILLINGHURST
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS GENERALES:
Lic. MERCEDES AYALA QUIROZ, Mg. ROCIO TARAZONA, Lic.
DOCENTE
MELECIO ESPADA TENA, Lic. JORGE VELARDE
ÁREA ACADÉMICA DPCC –FORMACIÓN CIVICA
GRADO 4° GRADO SECCIÓN A-B-C-D-E-F-G-H,I,J,K
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA N°- 03
DURACIÓN DE LA SESION HORAS 03 HORAS MINUTOS 120 minutos
FECHA 17/04/2023 al 21 -04 /2022
II. DATOS DE LA SESIÓN:
DENOMINACIÓN “FOMENTAMOS LOS HÁBITOS DE PRÁCTICAS DE VIDA SALUDABLE “
Justicia y solidaridad. Docentes y estudiantes promueven la preservación de
ENFOQUE TRANSVERSAL entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
PROBLEMÁTICA Violencia verbal, física y psicología; genera inseguridad ciudadana.
III. PROPOSITO DE LA SESION DE APRENDIZAJE: Consolidar diversas propuestas para
mejorar el fomento de hábitos saludables y tener una vida plena .
COMPETENCIAS DEL AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Valora sus características
personales, culturales, sociales, sus
logros y sus potencialidades,
comprendiendo que cada uno
tiene un proceso propio de
desarrollo.
Expresa su decisión de ser una
✔ Se valora a sí mismo persona que no lastime a los otros,
CONSTRUYE TÚ IDENTIDAD ✔ Auto regula sus emociones colabore con el bien común y rija
✔ Reflexiona y argumenta éticamente su vida con una perspectiva ética.
Explica la importancia de
identificarse con sus grupos
sociales (familia, escuela,
asociaciones religiosas,
ambientalistas, ecologistas, etc.)
que configuran su identidad y
contribuyen a su desarrollo y el de
los demás.
COMPETENCIA ● Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC con responsabilidad y ética.
TRANSVERSAL: ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
● Personaliza entornos virtuales ● Accede a plataformas virtuales para desarrollar
Se desenvuelve en los entornos ● Gestiona información del entorno virtual aprendizajes seleccionando opciones,
virtuales generados por las TIC con ● Interactúa en entornos virtuales herramientas y aplicaciones y realizando
responsabilidad y ética ● Crea objetos virtuales en diversos formatos configuraciones de manera autónoma y
responsable.
Institución Educativa GUILLERMO E. BILLINGHURST
● Emplea diversas fuentes con criterios de
credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando
herramientas digitales de autor cuando realiza
investigación sobre un tema específico.
● Define metas de aprendizaje ● Determina metas de aprendizaje viables sobre la
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar base de sus experiencias asociadas,
Gestiona su aprendizaje de manera sus metas necesidades, prioridades de aprendizaje,
autónoma ● Monitorea y ajusta su desempeño durante el habilidades y actitudes para el logro de la tarea
proceso de aprendizaje simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCED ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia,
recordando las normas de convivencia .
Actividades de soporte socioemocional
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda
realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer, realizar sus
actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
Hacer comprender el propósito de aprendizaje y criterios de
aprendizaje
https://www.youtube.com/watch?v=Ggh3biRxraY
MOTIVACIÓN Los estudiantes, reconocerán los problemas que genera no
seguir hábitos de vida saludable adecuados y tomar
I decisiones para concientizar a la población. Propuse
N acciones viables para cambiar mis rutinas por hábitos 25
I
saludables.. minutos
C
SABERES PREVIOS
I
O ¿Qué entiendes por hábitos saludables?
¿Qué hábitos saludables conoces?
Multimedia
RECOJO Se desarrollara mediante la lluvia de ideas
INFORMACIÓN
¿Qué acciones podríamos realizar para ayudar a Pizarra, plumón.
personas a cuidar su salud física y emocional? ¿Cómo
CONFLICTO
COGNITIVO
podemos aprovechar los espacios de la comunidad
para promover actividades que favorezcan la salud física
y emocional?
Institución Educativa GUILLERMO E. BILLINGHURST
DESCRIPCIÓN DE ESTRATEGIAS
MÉTODO PROBLÉMICO: Lluvia de ideas y dialogo entre los estudiantes y el
docente.
OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA
Propiciar la discusión para que los estudiantes planteen sus puntos de vista
Identifico la práctica de hábitos saludables
Para realizar la actividad, primero te invitamos a explorar el texto
“El caso de Carlos y Pedro, dos mundos distintos pero amigos”,
EL CASO DE CARLOS Y PEDRO, DOS MUNDOS DISTINTOS PERO
AMIGOS Guías, fichas ,libros
En un barrio muy conocido vivían dos adolescentes muy populares: de texto
Carlos, que en su tiempo libre le gustaba montar bicicleta, y Pedro, que
se divertía mucho con los juegos en línea.
Una tarde calurosa, estos dos se encuentran y, luego de saludarse,
Carlos invita a Pedro a visitar un barrio cercano que estaba de fiesta
patronal, pero este último encuentra aburrido montar bicicleta.
Además, indica que la ruta no es segura. Pedro piensa la idea y luego
replica: “Pues tienes razón… Necesitamos que nuestras autoridades
hagan algo por nosotros”. Pedro también se une a la idea y contesta:
“No tenemos espacios dónde jugar fútbol o básquet, ni espacios para
salir a correr”.
Carlos, antes de enrumbar, pregunta: “¿Ya almorzaste?”. Pedro
contesta: “Sí, algo rico y delicioso: un par de sánguches con papas fritas
y bastante mayonesa”. Entonces, Carlos replica: “Pues, entonces, para
bajar esas grasas, es necesario jugar fútbol, trotar o pedalear en la bici”,
pero Pedro contesta: “Yo prefiero jugar en línea, mirar televisión, comer
y descansar, pues uno la pasa de lo mejor”. A esto, Carlos responde
que esas actividades no son buenas para la salud.
Para que los estudiantes puedan identificar hábitos saludables,
primero analizarán el caso, y subrayarán las ideas principales o
anotarán los aspectos que le son más conocidos. Se guiarán las
D siguientes preguntas:
E ¿De qué trata la situación?
S
¿Qué problemas encuentras?
A
R
PROCEDIMIENT ¿Qué principios entran en conflicto? 65
R
O ¿Qué propones para ayudar a personas como Pedro a minutos
RECEPCIÓN comprender y asumir conductas saludables?
O
L Reconocemos prácticas saludables en el mundo y en mi realidad
L La Organización Mundial de la Salud (OMS) indica que la mayoría
O de los adolescentes del mundo no realizan suficiente actividad
física, y que eso pone en peligro su salud actual y futura.
Los peligros para la salud actual y futura en adolescentes
Un nuevo estudio dirigido por la OMS indica que la mayoría
de los adolescentes del mundo no realiza suficiente
actividad física, y que eso pone en peligro su salud actual y
futura
La actividad física insuficiente es perjudicial para la salud de
los jóvenes
Las tendencias en cuanto a actividad física muestran una
leve mejoría en el caso de los niños, pero no en el de las niñas
Ahora, los estudiantes contestan las siguientes preguntas:
¿Qué problema se evidencia respecto a la
actividad física en el mundo? ¿Qué porcentajes
señalados en el texto lo demuestran?
¿Este problema se presenta también en
peruanas y peruanos?, ¿por qué?
Reflexionamos y asumimos compromisos para
practicar hábitos saludables
¿Cuáles son las rutinas saludables que prácticas
en familia?
¿Qué ajustes necesitas hacer en tu cotidianidad
para llevar una vida saludable?
¿Por qué debes practicar hábitos saludables?
¿Qué beneficios obtienes para tu salud y la de tu
familia? Asume compromisos.
Dialoga con tu familia y elabora una lista de
rutinas que reemplazarán por hábitos saludables.
Institución Educativa GUILLERMO E. BILLINGHURST
Anota tus compromisos en una cartulina y
pégala en un lugar visible de tu habitación.
EVALUACIÓN
F Sus productos de evidencia
COGNITIVA
I
N • Qué aprendimos? 45
• ¿Cómo lo aprendimos? minutos
A
METACOGNICIÓN Lista de Cotejo
L • ¿Nos sirve lo que aprendimos?
¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?
IV. EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
Se valora a sí mismo Elabora un ⮚ Lista de Cotejo.
Reconoce que la ⮚ Registro auxiliar.
Autorregula sus organizador
emociones práctica de en el que
hábitos poco puedas
Reflexiona y saludables son
argumenta ● Accede a plataformas virtuales para
problemas
identificar los
desarrollar aprendizajes hábitos
éticamente
seleccionando opciones, globales de los
que me siento perjudiciales
herramientas y aplicaciones y
realizando configuraciones de manera parte y estoy para la salud y
autónoma y responsable. llamado a los que sí son
✔ Emplea diversas fuentes con criterios cambiar. saludables,
de credibilidad, pertinencia y eficacia subrayando los
utilizando herramientas digitales de que más se
autor cuando realiza investigación practican
sobre un tema específico. tanto en
familia como
en tu
comunidad.
⮚
……………........................... ………………………………….
SUB-DIRECTORA T.II LIC : MERCEDES AYALA
…………………………………….
……………………………………. Lic. JORGE VELARDE
LIC : ROCIO TARZONA
………………………
Lic. MELECIO ESPADA TENA
