SILABO DE LÓGICA

I. DATOS GENERALES

1. Facultad : Educación y Humanidades.

2. Escuela Profesional : Educación Secundaria: Matemática Computación y Física.
3. Tipo de estudio : Obligatorio
4. Nivel de estudios :
5. Semestre : 2023-I
6. Naturaleza de la asignatura :
7. Ciclo : III
8. Código de la asignatura : 3360.3.1.19
9. Número de créditos : 4
10. Horas semanales :
10.1. Horas Teóricas : 3
10.2. Horas prácticas : 2
11. Total de horas semanales : 5
12. DURACIÓN
12.1. Inicio : 24.04.2023
12.2. Término : 18.08.2023
13. Requisitos : Ninguno
14. Docente responsable : Dr. Jorge Ventura Guanilo
joravengua11@[Link]
Asesoramiento y consultoría: En la Plataforma Moodle, Chat, correo electrónico, en el horario que será establecido oportunamente.

II. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, pertenece al tipo de curso de especialidad, al área de matemática. El propósito
de la asignatura es brindar al alumno nociones fundamentales de lógica para promover el uso correcto del pensar, representar,
explicar, predecir hechos o situaciones de la realidad, solucionar problemas de su competencia y evaluar su valor formativo, así
como las características de ser puente de todas las ciencias a través del dominio de sus conceptos y las relaciones entre las mismas.
Comprende los siguientes temas ejes: Nociones básicas de la lógica: conceptos básicos, argumentos, la lógica proposicional: el
estudio de la proposición y su formulación, tablas de verdad, inferencias, cálculo deductivo, leyes lógicas y la lógica
cuantificaciones: la práctica del cálculo deductivo y aplicaciones. Introducción a la lógica matemática.

III. COMPETENCIAS
COMPETENCIA ESPECÍFICA DE TAREAS DE
COMPETENCIA GENERAL
LA ASIGNATURA PRODUCCIÓN
Desempeñar con eficiencia y eficacia en la Aplica conceptos, nociones básicas de Resolución de ejercicios y
formulación y resolución de problemas de su entorno la lógica: conceptos básicos, problemas aplicados a la
y de pre-cálculo aplicando el razonamiento argumentos, la lógica proposicional: realidad.
matemático; permitiendo al alumno incrementar su el estudio de la proposición y su
capacidad de análisis y síntesis, demostrando además formulación, tablas de verdad,
competencias para su autoformación en inferencias, cálculo deductivo, leyes
comportamiento ético, comunicación, negociación, lógicas y la lógica cuantificaciones.
liderazgo y trabajo en equipo. Introducción a la lógica matemática.

COMPETENCIA CONCRETA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Aplica métodos matemáticos para la resolución de problemas, que involucran temas de la lógica.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

CÓDIGO DE LA RESULTADOS DE
TÍTULO DE LA UNIDAD
COMPETENCIA CONCRETA APRENDIZAJE
Nociones básicas de la lógica: conceptos  Interpreta y aplica las nociones
básicos, argumentos y lógica proposicional: el básicas de la lógica en otros
estudio de la proposición y su formulación, quehaceres del conocimiento.
tablas de verdad, inferencias, cálculo
deductivo, leyes lógicas.
Lógica cuantificacional: la práctica del cálculo  Interpreta y aplica los conceptos
deductivo y aplicaciones. Introducción a la de la lógica cuantificacional: la
lógica matemática. práctica del cálculo deductivo y
aplicaciones. Introducción a la
lógica matemática.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

La metodología del curso está orientada a promover la participación activa individual y grupal de los alumnos.
 El docente realiza video conferencias sobre la teoría relacionada con las unidades de aprendizaje
El estudiante participa de la exposición mediante preguntas y apreciaciones.
Los estudiantes realizan trabajo grupal aplicando técnicas de aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.
Los estudiantes participan exponiendo en planaria los resultados de su trabajo.

MEDIOS, MATERIALES Y RECURSOS PEDAGÓGICOS

Se utilizará como medio de enseñanza aplicativo ZOOM para video conferencias y la plataforma MOODLE.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

Título de la Unidad I. Nociones básicas de la lógica: conceptos básicos, argumentos y lógica proposicional: el estudio de la
proposición y su formulación, tablas de verdad, inferencias, cálculo deductivo, leyes lógicas .
Resultado de Aprendizaje. El estudiante conceptualiza las nociones básicas de la lógica e identifica su importancia en otros
campos del saber.

Estrategias
Semanas Contenido Evidencias de resultado
Metodológicas
Nociones básicas de la lógica y su Clases Presenciales apoyadas con la Conceptualiza a la lógica e identifica
importancia. Lógica clásica y plataforma virtual. su importancia en los campos del
lógica moderna. Aprendizaje basado en problemas, saber.
Semana ( 1 )
Aprendizaje colaborativo.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Proposiciones y argumentos Clases Presenciales apoyadas con la Conceptualiza una proposición y un
plataforma virtual. argumento.
Aprendizaje basado en problemas, Identifica argumentos.
Semana ( 2 )
Aprendizaje colaborativo.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Argumentos deductivos e Clases Presenciales apoyadas con la Conceptualiza argumentos deductivos
inductivos. Validez y Verdad plataforma virtual. e inductivos.
Aprendizaje basado en problemas, Discrimina entre el concepto de
Semana ( 3 )
Aprendizaje colaborativo. Validez y Verdad.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Operadores o conectores lógicos, Clases Presenciales apoyadas con la Calcula los valores de verdad de
notación y valores de verdad. plataforma virtual. proposiciones simples o compuestas.
Aprendizaje basado en problemas,
Semana ( 4 )
Aprendizaje colaborativo.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Tautología, contradicción y Clases Presenciales apoyadas con la Aplica la teoría de Tautología,
contingencia, implicancias y plataforma virtual. contradicción y contingencia,
equivalencias. Aprendizaje basado en problemas, implicancias y equivalencias en la
Semana ( 5 )
Aprendizaje colaborativo. solución de problemas de la vida real.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Leyes lógicas Clases Presenciales apoyadas con la El estudiante aplica la teoría de las leyes
plataforma virtual. lógicas en la solución de problemas
Aprendizaje basado en problemas, cotidianos.
Semana (6 )
Aprendizaje colaborativo.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Cuantificadores existenciales y Clases Presenciales apoyadas con la Aplica la teoría de cuantificadores
universales. plataforma virtual. lógicos en la solución de problemas
Aprendizaje basado en problemas, cotidianos.
Semana ( 7 )
Aprendizaje colaborativo.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Evaluación de tareas de ejecución.
Semana (8) Prueba Escrita- Tipo ensayo
Examen de Unidad 1

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Código de Biblioteca Libros
34612 BARKER, S. (1994). Elementos de Lógica. México: Libros Mc Graw Hill.
29317 BARKER, STEPHEN: (1991). Elementos de Lógica. México: McGraw-Hill.
COPI, IRVING; COHEN, CARL: (1996). Introducción a la Lógica. México:
Editorial Limusa.
 Título de la Unidad II. Lógica cuantificacional: cálculo deductivo y aplicaciones. Introducción a la lógica matemática..
Resultado de Aprendizaje. Conceptualiza la lógica matemática y su importancia dentro de la matemática.
Estrategias
Semanas Contenido Evidencias de resultado
Metodológicas
Nociones básicas de la lógica Uso de clases virtuales en la Conceptualiza la lógica
matemática y su importancia. modalidad de conferencia haciendo matemática y su importancia.
Semana ( 9 ) uso de la plataforma virtual Moodle.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Definición fundamental de Uso de clases virtuales en la Conceptualiza una prueba
prueba matemática. modalidad de conferencia haciendo matemática y ejemplifica.
Semana (10 ) uso de la plataforma virtual Moodle.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Reglas de inferencias y Uso de clases virtuales en la El alumno puede demostrar si una
demostraciones, deducciones modalidad de conferencia haciendo inferencia es válida o no.
Semana (11 ) formales. uso de la plataforma virtual Moodle. Usa las propiedades de las
Uso de software especializado inferencias lógicas.
Investigación bibliográfica
Demostraciones condicionales, Uso de clases virtuales en la Demuestra inferencias directa e
indirectas. modalidad de conferencia haciendo indirecta.
Semana ( 12) uso de la plataforma virtual Moodle.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Proposiciones categóricas, Uso de clases virtuales en la Aplica la teoría de proposiciones
clasificación y distribución. modalidad de conferencia haciendo categóricas en la solución de
Semana ( 13 ) uso de la plataforma virtual Moodle. problemas de la vida real.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Leyes lógicas en forma de Uso de clases virtuales en la El estudiante aplica la teoría de
circuitos, simplificación y modalidad de conferencia haciendo leyes lógicas en la solución de
Semana (14) formalización. uso de la plataforma virtual Moodle. problemas cotidianos.
Uso de software especializado
Investigación bibliográfica
Evaluación de tareas de Uso de clases virtuales en la Aplica la teoría de reglas de
ejecución. modalidad de conferencia haciendo inferencia y circuitos en la
Semana ( 15 ) uso de la plataforma virtual Moodle. solución de problemas
Uso de software especializado cotidianos.
Investigación bibliográfica
Examen de Unidad 2 Evaluación Sumativa Prueba Escrita- Tipo ensayo
Semana (16)
Evaluación del trabajo
productivo.
Semana (17) Examen Sustitutorio Evaluación Escrita Prueba Escrita - Tipo Ensayo

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Código de Biblioteca Libros
34612 ROSALES, DIÓGENES: (1989). Introducción a la Lógica. Perú: Amaru
Editores.
29317 SUPESS, PATRICK: (1985). Introducción a la Lógica Simbólica. México:
CECSA.
TRELLES, OSCAR; ROSALES, DIÓGENES: (2000). Introducción a la
Lógica. Perú: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica.
WHITESITT, J.: (1986). Álgebra Booleana y sus Aplicaciones. México:
CECSA.
CHISWELL, I and HODGES, W (2007) Mathematical Logic. Oxford
University Press.

TAREA DE PRODUCTO
DURACIÓN: Todo el Ciclo

RESULTADO DEL APRENDIZAJE.

Presentación de problemas del contexto real de su formación profesional y su resolución aplicando conceptos, propiedades y métodos de
la lógica según la programación del presente sílabo, con responsabilidad social.

ACTIVIDADES DE TAREA DE ASESORAMIENTO:

Unidad
PRODUCCIÓN CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE SEGUIMIENTO
 Planteamiento y solución de 4 problemas del Se irá asesorando el avance del trabajo productivo.
Primera
contexto real por cada semana de programación y Utilizando una guía de observación.
unidad
acorde con los contenidos de la semana 1 a la
semana 7. Trabajo Grupal.
Segunda Planteamiento y solución de 4 problemas del Se irá asesorando el avance del trabajo productivo,
unidad contexto real por cada semana de programación y procurando que los estudiantes redacten un informe claro
acorde con los contenidos de la semana 9 a la y ordenado, se utilizará una guía de observación.
semana 15. Trabajo Grupal.
EVALUACIÓN: Semana dieciséis.

V. METODOLOGÍA

 Las sesiones de clase serán desarrolladas en forma virtual, mediante la herramienta ZOOM.
 Se utilizará material digital de los contenidos de la asignatura para su lectura y discusión depositada en la plataforma MOODLE.
 Las actividades de la asignatura serán programadas en la plataforma MOODLE.
 Mediante el foro se generarán el debate y discusión de temas desarrollados en clase y los ejercicios prácticos.
 Las Intervenciones orales serán efectuadas en la sesión virtual de clase.

VI. EVALUACIÓN Y REQUISITOS DE APROBACIÓN

La evaluación es planificada, integral, objetiva y sistemática, está en función a las competencias curriculares. Se usarán como:

 Técnicas: Interactiva, Intervenciones en clase, exposición de producto.

 Instrumentos: registro de evidencias, tarea de producción, cuestionarios, y prueba escrita.

La evaluación del curso comprende la evaluación de dos (02) unidades académicas y una tarea de producción.
La tarea de producción consiste en un trabajo monográfico sobre la aplicación de la lógica. .

CONDICIONES DE APROBACIÓN
 Asistencia puntual y obligatoria a todas las sesiones teórico-prácticas.
 El 30 % de inasistencia a las clases teórico-prácticas da lugar a la Inhabilitación.
 El sistema de calificación es vigesimal, de cero (0) a veinte (20); la nota mínima aprobatoria es once (11).

 De la Nota de Unidad
La asignatura está dividida en dos (02) unidades. La evaluación parcial y final contempla la siguiente ponderación: Prueba
escrita (PE): peso 2, y la tarea de ejecución (ETE): peso 1. Los exámenes de la primera y segunda unidad se tomarán en las
semanas 8va. y 16va., respectivamente. La tarea de ejecución comprende: prácticas calificadas, exposiciones,
participaciones en clase, seminarios de discusión, informes de resolución de problemas.
La Nota de Unidad (NU) se calcula mediante la fórmula:
PE (2)  ETE
NU 
3
 De la nota de la Tarea de Producción
La Tarea de Producción tiene la siguiente ponderación: Documento Producto (DP): peso 3, y la sustentación de la Tarea
de Producción (SP): peso 2. Es decir, la Nota de la Tarea de Producción (NP) se calcula mediante la fórmula:
DP(3)  SP(2)
NP 
5
 De la nota de Asignatura
La Nota de Asignatura (NA) es el promedio aritmético de las Notas de las Unidades I y II, y la nota de la Tarea de
Producción (NP); es decir:
I UND  II UND  NP
NA 
3
 Del examen sustitutorio
El alumno que haya desaprobado la asignatura, tiene derecho a rendir un examen sustitutorio de la unidad que ha obtenido
la más baja calificación en la prueba escrita, siempre y cuando tenga aprobado una unidad didáctica y la Tarea de
Producción, además debe registrar asistencia no menor al 70% en las diferentes actividades programadas en el sílabo. La
nota del examen sustitutorio reemplaza a la del examen escrito de dicha unidad.

VII. ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO DOCENTE

Se efectuará mediante los foros de discusión programados en la plataforma MOODLE.