cerit ÉDUQUER S.A.
Unidad Educativa Educamos, Educando con Vocació n
2022-2023
Ven diviértete y aprende jugando
Dra. Mónica Córdova de Herrera - FUNDADORA
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Estudios Sociales.
Docente(s): Lic. Cristina Barrionuevo Sailema.
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: EGB.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
[Link].2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio primigenio de comunidad y núcleo de la
provincial y nacional, identificando los símbolos asociados a la riqueza del sociedad, constituida como un sistema abierto, donde sus miembros se interrelacionan y
patrimonio, como medio para construir el sentido de la identidad y unidad están unidos por lazos de parentesco, solidaridad, afinidad, necesidad y amor; apoyándose
nacional. mutuamente para subsistir, concibiéndose como seres únicos e irrepetibles.
[Link].2.2. Distinguir en la vida cotidiana los cambios y transformaciones de CS.2.1.2. Identificar los tipos de familia basándose en el reconocimiento de sus diferencias,
procesos y acontecimientos próximos al entorno, relacionándolos con períodos tanto en estructuras como en diversas realidades sociales (migración, divorcio, etc.).
cortos y largos, para ampliar la concepción del tiempo.
CS.2.1.3. Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de sus antepasados,
[Link].2.3. Identificar, diferenciar y describir las características geográficas, su cultura y roles, en función de fortalecer la identidad como miembro de ella.
políticas, administrativas, económicas y sociales de la provincia empleando
herramientas cartográficas, para fortalecer su identidad local y desenvolverse en CS.2.1.4. Reconocer la importancia de la escuela a partir de la investigación de sus orígenes
el entorno natural y social; considerando posibles riesgos naturales y medidas fundacionales, la función social que cumple, sus características más sobresalientes (nombre,
de seguridad, prevención y control. símbolos, entre otros) y su aporte a la comunidad.
[Link].2.4. Reconocer al Ecuador como parte integrante de América y el mundo,
a través del estudio de las características comunes que lo vinculan a la región y CS.2.1.5. Apreciar la escuela como un espacio de socialización e intercambio de
al planeta, en función de valorar sus aportes y potencialidades, mediante el uso costumbres, tradiciones y conocimientos, que influyen en la construcción de la identidad.
de diversas fuentes.
CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la
[Link].2.5. Analizar las características y el funcionamiento de las diferentes localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes.
formas de organización social, especialmente de la unidad social básica familiar
en los escenarios locales más cercanos: el barrio, la escuela, la comunidad, el CS.2.1.7. Analizar el hecho histórico más relevante de la provincia, considerando fuentes y
cantón y la provincia. evidencias materiales (documentos, monumentos, museos, restos arqueológicos, etc.) y
describirlo de forma oral, escrita o gráfica. ESTUDIOS SOCIALES 459 Educación General
[Link].2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con Básica Elemental
base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por
medio de acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la CS.2.1.8. Reconocer acontecimientos, lugares y personajes de la localidad, parroquia,
naturaleza, el espacio público y la democracia, desde sus roles sociales cantón, provincia y país, destacando su relevancia en la cohesión social e identidad local o
respectivos. nacional.
[Link].2.7. Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y las TIC como CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación,
fuentes de información para el análisis de problemáticas cotidianas tradiciones, festividades, actividades recreativas, lenguas, religiones, expresiones artísticas)
de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el patrimonio natural y cultural de la localidad, parroquia,
cantón, provincia y país, mediante la identificación de sus características y el
reconocimiento de la necesidad social de su cuidado y conservación.
CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y natural a través del análisis de los
grupos sociales y étnicos que forman parte del barrio, comunidad, parroquia, cantón,
provincia y país, con el fin de reconocerlas como componentes de un país diverso.
CS.2.1.12. Describir y apreciar las cualidades y valores de los diversos grupos sociales y
étnicos del Ecuador como aportes a la construcción de nuestra identidad y cultura nacional
4. EJES TRANSVERSALES:
Respeto, Amor, Honestidad, Responsabilidad, Puntualidad y Solidaridad
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones Evaluación Duración en
planificación la unidad de planificación metodológicas semanas
1. [Link].2.4. Analiza las
CRECEMOS EN Aprender a orientarnos Vivo en familia MÉTODO DEL características fundamentales 6 semanas.
FAMILIA. propiciando el respeto. Las familias viven diferentes PENSAMIENTO del espacio del que forma
realidades. CRÍTICO parte, destacando la historia,
Mi familia tiene historia. Anticipación. la diversidad, los riesgos
El trabajo y mi familia Construcción. naturales, los servicios
Consolidación. públicos y las normas y
derechos de los ciudadanos,
en función de una
convivencia humana
solidaria y la construcción
del Buen Vivir.
MÉTODO DEL [Link].2.4. Analiza las 6 semanas
CONVIVENCIA Identificar las parroquias, La familia protección, seguridad y PENSAMIENTO características fundamentales
2. FAILIAR cantones y provincias respeto CRÍTICO del espacio del que forma
fomentando el amor y el Importancia de los acuerdos Anticipación. parte, destacando la historia,
respeto. familiares Construcción. la diversidad, la economía, la
Deberes derechos de niños y niñas Consolidación. división político-
administrativa, los riesgos
naturales, los servicios
públicos y las normas y
derechos de los ciudadanos,
en función de una
convivencia humana
solidaria y la construcción
del Buen Vivir.
[Link].2.5. Analiza las
características principales de
su provincia (hecho histórico,
ciudades principales,
geografía, problemas
naturales, económicos y
demográficos, funciones y
responsabilidades de sus
autoridades), desarrollando
su sentido de identidad y
pertenencia.
6 semanas
Identificar las actividades La familia protección, seguridad y MÉTODO DEL [Link].2.4 Analiza las
3 de las personas de las respeto. PENSAMIENTO características fundamentales
LA VIVIENDA parroquias fomentando la Importancia de los acuerdos CRÍTICO del espacio del que forma
honestidad amor y el familiares. Anticipación. parte, destacando la historia,
respeto. Deberes derechos de niños y niñas. Construcción. la diversidad, la economía, la
Consolidación. división político
administrativa. Los riesgos
naturales, los servicios
públicos y las normas y
derechos de los ciudadanos,
en función de una
convivencia humana
solidaria y la construcción
del Buen Vivir.
[Link].2.3. Explica la
importancia que tiene la
escuela y la comunidad como
espacios en los que se
fomentan las relaciones
humanas, el aprendizaje y su
desarrollo como ciudadano
responsable
4 Conocer cuáles son los La escuela ubicación y croquis MÉTODO DEL [Link].2.4 Analiza las 6 semanas
LA ESCUELA tipos de desastres, como Dependencia de la escuela PENSAMIENTO características fundamentales
actuar frente a diferentes Seguridad en la escuela CRÍTICO del espacio del que forma
tipos de emergencias con Anticipación. parte, destacando la historia,
honestidad, amor y Construcción. la diversidad, la economía, la
respeto. Consolidación. división político
administrativa. Los riesgos
naturales, los servicios
públicos y las normas y
derechos de los ciudadanos,
en función de una
convivencia humana
solidaria y la construcción
del Buen Vivir.
[Link].2.3. Explica la
importancia que tiene la
escuela y la comunidad como
espacios en los que se
fomentan las relaciones
humanas, el aprendizaje y su
desarrollo como ciudadano
responsable.
[Link].2.6 Explica las
características de Ecuador 6 semanas
5 VIDA DE LA Conocer el Ecuador Historia de la escuela MÉTODO DEL (cualidades, valores, grupos
ESCUELA fomentando la Convivencia en la escuela PENSAMIENTO sociales y étnicos, regiones
puntualidad, Importancia de los deberes y CRÍTICO naturales, ubicación,
responsabilidad, derechos Anticipación. derechos, responsabilidades)
honestidad, amor y La escuela un lugar de intercambio Construcción. que aportan en la
respeto Consolidación. construcción de la identidad
y cultura nacional.
[Link].2.4. Analiza las
características fundamentales
del espacio del que forma
parte, destacando la historia,
la diversidad, la economía, la
división político-
administrativa, los riesgos
naturales, los servicios
públicos y las normas y
derechos de los ciudadanos,
en función de una
convivencia humana
solidaria y la construcción
del Buen Vivir.
6 6 semanas
Conocer el Ecuador Ubicación en el barrio MÉTODO DEL [Link].2.6 Explica las
fomentando la solidaridad, ¿Qué hacen mis vecinos? PENSAMIENTO características de Ecuador
puntualidad, Servicio del barrio CRÍTICO (cualidades, valores, grupos
MI BARRIO responsabilidad, ¿Cómo ser un buen vecino? Anticipación. sociales y étnicos, regiones
honestidad, amor y Unidos somos más Construcción. naturales, ubicación,
respeto Comparto con mis vecinos Consolidación. derechos, responsabilidades)
que aportan en la
construcción de la identidad
y cultura nacional.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Libro Santillana “Alto Rendimiento” de Tercer Grado de Estudios Sociales
Libro SM de Tercer Grado de Estudios Sociales
Libro Santillana de Entorno Natural y Social de Tercer Grado.
Reajuste Curricular.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Cristina Barrionuevo Sailema. NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
