“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú. Decana de América
FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA
LABORATORIO DE FÍSICA
VIERNES 10-12am
DOCENTE
Erich Víctor Manrique Castillo
TEMA
Movimiento de un proyectil
Experiencia N°3 – Informe
INTEGRANTES:
Huajalsayco Guarda, Angela Mercedes - Código:22190402
Ortiz Huamán, Anderson Javier - Código:22190394
Prado Quispe Álvaro André – Código: 22190029
Tovar Porras, Nhikori Mirella - Código: 22190399
Gutierrez Anaya, Alessandro Farid - Código: 22190249
Zuzunaga Bohórquez Rodrigo Mariano - Código: 22190153
GRUPO 3
2022
I. Introducción
Las experimentaciones a lo largo del tiempo permiten los estudios sistemáticos y
aplicativos en las diferentes ramas académicas. La física, por tratarse de una ciencia
natural, aplica sus métodos investigativos en lo ya mencionado. Buscando encontrar
resultados aproximados cuando ocurra algún tipo de variación dentro de las muestras
seleccionadas, es decir alteraciones de las diferentes variables cualitativas que existan
dentro del proyecto.
La energía física (cinética, gravitatoria y elástica) está totalmente relacionada con
la vida diaria de las personas, lo cual facilitará analizar los diferentes cambios que ocurren
en diferentes puntos de una misma superficie con el pasar del tiempo.
De esta forma, conocer por medio de tablas y la modelación de las gráficas la
determinación de las relaciones existentes.
II. Teoría
Movimiento de proyectiles
Un proyectil es un objeto que obtiene una velocidad inicial ( 𝑣⃗ ) y luego sigue
una trayectoria determinada completamente por los efectos de la aceleración
gravitacional y la resistencia del aire.
Para el análisis, partiremos de un modelo idealizado que representa el proyectil
como una partícula con aceleración constante (debida a la gravedad) tanto en
magnitud como en dirección. Además, los efectos de la resistencia del aire serán
nulos. [2]
Por lo tanto, cuando se analice el movimiento de un proyectil, debe
representarlo como la sobreposición de dos movimientos. Donde sus complementos
son independientes una de otra, con el tiempo t como la variable común.
Así, se muestra el movimiento de una partícula bajo velocidad constante en la
dirección horizontal.
𝑎𝑥 = 0
Y al movimiento de una partícula bajo aceleración constante (caída libre) en la
dirección vertical.
𝑎𝑦 = −𝑔
Llamaremos al plano de movimiento, el plano de coordenadas xy, con el eje x
horizontal y el eje y vertical.
Las componentes de la velocidad
|𝑣⃗| = √(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )2
La dirección de la velocidad en términos del ángulo α, que forma con el eje
+x, está dada por:
Vy
tan(𝛼)=
Vx
Ecuaciones del desplazamiento
Desplazamiento horizontal
Sigue una trayectoria de MRU.
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥𝑡
Donde:
𝑥 = posición final
𝑣0𝑥 = velocidad
𝑥0= posición inicial
𝑡 = tiempo
Desplazamiento vertical
Sigue una trayectoria de caída libre.
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦𝑡 − 1 2
g𝑡 (2)
2
Donde:
𝑦 = posición final 𝑡 = tiempo
𝑦0= posición inicial g = gravedad (9.79 m/𝑠2)
𝑣0𝑦 = velocidad inicial
Trayectoria de un proyectil.
La ecuación general para la trayectoria 𝑦(𝑥) puede obtenerse a partir
de las ecuaciones (1) y (2), eliminando la variable t. Considerando 𝑥0 = 0 se
obtiene en (1):
x
𝑡= v0
Ahora, considerando 𝑦0 = 0 y 𝑣0𝑦 = 0 se obtiene en (2).
1 x
g
y(x) = - v
2 ( 0x)
Donde:
𝑥 = posición final g = gravedad
𝑣0𝑥= velocidad 𝑦 = posición final
III. Análisis y discusión
a. Materiales por utilizar
i. Soporte universal
En el presente trabajo se utilizó un
soporte universal como base del
circuito experimental.
ii. Rampa acanalada
En el presente trabajo se utilizó una
rampa acanalada como parte del circuito
experimental..
iii. Prensa
En el presente trabajo se utilizó una
prensa para sujetar y unir los
materiales presentes en el circuito.
iv. Regla de 1 metro
En el presente trabajo se utilizó una regla de
1 metro (de metal) para hacer las mediciones
de los resultados del experimento.
v. Canica
En el presente trabajo se utilizó una
canica como móvil para la
experimentación.
vi. Plomada
En el presente trabajo se utilizó una plomada
para la marcación de la referencia a utilizar
para las medidas.
vii. Papel de carbón
En el presente trabajo se utilizado un papel
de carbón para las marcaciones de la canica
al caer al suelo.
IV. Objetivos.
Hallar la velocidad e identificar las componentes horizontal y vertical del movimiento
parabólico de un proyectil.
V. Procedimiento.
a) Armar los materiales, como el circuito mostrado en la figura.
b) Fijar la rampa a la altura deseada, de modo que esté paralelo con el suelo (AB//CD).
c) Colocar la plomada en el punto B y dejarlo caer hasta rozar en suelo, donde se medirá
la distancia horizontal recorrida por la canica.
d) Colocar el papel bond, y sobre este, el papel carbón para registrar el punto de impacto
con el suelo.
e) Colocar la canica en punto más alto (P) y soltar.
f) Repetir el procedimiento 5 veces, para cada altura Yi de 30 cm., 40 cm., 50 cm. y 60
cm. Registrar el desplazamiento horizontal recorrido por la canica xi. Calcular el promedio
de las 5 distancias (𝑥).
g) Realizar el gráfico y vs 𝑥 yen gráfico y vsx2 en el papel milimétrico. En el primer caso se
observará una curva parabólica y en el segundo, una distribución lineal.
h) Hallar la velocidad inicial teórica con la siguiente fórmula 𝑉o𝑥 = √𝑔2𝑚
i) Posteriormente, se calcula el desplazamiento horizontal teórico usando la fórmula
para cada caso.
j) Repetir los pasos anteriores lanzando la canica desde la mitad de la altura de la
rampa.
k) Finalmente, se realizan las comparaciones y se calcula el porcentaje de error para
la velocidad y el desplazamiento horizontal.
TABLA 1
Y (cm) X1 (cm) X2 (cm) X3 (cm) X4 (cm) X5 (cm) x̄ (cm) x̄2 (cm2)
30 25 26 28,2 29,5 30,12 27,76 770,62
40 28,7 29,3 29,5 29,2 28,6 29,06 844,48
50 32,5 35 34,5 37,6 38 35,52 1261,67
60 35,5 40,3 35,4 36,5 49,2 39,38 1550,78
TABLA 2
Y (cm) X1 (cm) X2 (cm) X3 (cm) X4 (cm) X5 (cm) x̄ (cm) x̄2 (cm2)
30 18,2 21,3 19,9 21,7 19,5 20,12 404,81
40 21,3 23,6 22,2 23,6 23,7 22,88 523,49
50 27,6 25,6 24,6 26,3 23,4 25,5 650,25
60 24,1 24,5 23,9 32 22,9 25,48 649,23
[Link]ÁFICOS
X vs Y
[Link]ÁFICOS
X vs Y
2
9. Calcule la rapidez de salida de la canica en el punto B (use papel
milimetrado) ¿Hay relación entre el alcance horizontal y la velocidad de
salida de la canica?
- La rapidez de salida de la canica sería 24.49 cm/s
- Hay una ligera relación, ya que son casi los mismos números, siendo la distancia
20cm y la velocidad de salida 24.49 cm/s
10. Suponga que no conoce la velocidad de salida de la canica. Suelte la
canica desde el punto P. Mida el alcance horizontal (sin hacer la
predicción)
h h/2
y(cm) x(cm) x(cm)
V0x (cm/s) V0x (cm/s)
30 27,7 11,21 cm/s 20,12 9,96 cm/s
40 29,06 10,19 cm/s 22,88 11,32 cm/s
50 35,52 11,13 cm/s 25,5 11,33 cm/s
60 39,38 11,25 cm/s 27,78 11,24 cm/s
VI. Evaluación
[Link] la altura del lanzamiento del proyectil Y y la velocidad Vox
obtenida por conservación de la energía, hallar el alcance horizontal
teórico Xt y compararlo con el alcance horizontal medido
experimentalmente Xe.
h:12 Vox =153,4 cm/s h=6 Vox=108,4 cm/s
Y(cm) Xt(cm) Xe(cm) E% (%) Xt(cm) Xe(cm) E% (%)
30 37,95 27,76 36,70% 18,97 20,12 5,72%
40 43,82 29,06 50,79% 21,9 22,88 4,28%
50 49 35,52 37,95% 24,49 25,5 3,96%
60 53,68 39,38 36,31% 26,82 25,48 5,26%
2. El tiempo de vuelo de la canica para cada caso
h: 12 cm h/2: 6 cm
Y(cm) T(s) T(s)
30 0,25 0,17
40 0,29 0,20
50 0,32 0,23
60 0,35 0,25
3. Represente gráficamente en comparación con las trayectorias de un
proyectil lanzado con los siguientes grados de elevación: 15, 30, 45, 60, 75
4. ¿Qué es la velocidad de escape y cuál es el valor para la tierra?
La velocidad de escape es la velocidad inicial que se aplica a un objeto cualquiera para
alejarse de un cuerpo o sistema de mayor tamaño al cual está vinculado únicamente la
gravedad. La velocidad de escape para la tierra es de 11,19 km/s.
5. Calcule la velocidad de escape en el planeta Marte
La velocidad de escape en el planeta Marte es de 5,03 km/s.
6. Señale un ejemplo de lo aprendido en clase aplicado a su especialidad.
El movimiento bidimensional tiene una gran variedad de aplicaciones, uno de ellos es
el movimiento de los satélites de comunicaciones alrededor del planeta Tierra, en el que se
puede analizar su potencial gravitatorio, determinando así la trayectoria de los satélites con
ayuda de las ecuaciones diferenciales. La regulación para controlar la frecuencia con la que
operan las comunicaciones de radio en órbita y en qué órbita entran, para evitar interferencias
es en lo que se encarga la especialidad de tecnologías inalámbricas de la carrera de ingeniería
de telecomunicaciones. Esto cubre el espectro de las comunicaciones satelitales, radares,
redes WiFi y líneas de transmisión entre otras.
En ingeniería electrónica y eléctrica, se podría mencionar el ejemplo de efectuar una
operación mecánica mediante el uso de dispositivos electrónicos/ eléctricos para efectuar
trabajos que requieran movimientos bidimensionales complejos de cuerpos como en un
ensayo balístico impulsado por máquinas de tiro. Para el análisis de los movimientos de estos
cuerpos se debe de estudiar los componentes vectoriales, la aceleración, las fuerzas internas y
externas al cuerpo y las condiciones del ambiente.
VII) Conclusiones
Al experimentar con la canica y la rampa se pudo observar los fenómenos del
movimiento parabólico; por ejemplo, mientras más alto se coloca la canica, esta recorrerá
mayor distancia horizontalmente. Por ende, mayor será su velocidad inicial y el tiempo de
vuelo. De igual manera, se pudo calcular la velocidad inicial del proyectil en cada caso
aplicando las ecuaciones del movimiento parabólico sólo conociendo el desplazamiento
horizontal, la gravedad y la altura de la rampa.
Sin embargo, en los datos recolectados y hallados existen pequeñas variaciones que
pueden deberse al rozamiento de la rampa, las mediciones y el ambiente del laboratorio. A
pesar de ello, se puede concluir que existe una relación directamente proporcional entre la
altura y la velocidad inicial de un objeto en el movimiento parabólico.
REFERENCIAS
Departamento de Física, Guía de Laboratorio de Física I, FCF, UNMSM, Lima (2022).
Hugh D. Young, & Roger A. Freedman (2013). College Physics (13ª edición).
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2009). Física: Para ciencias e ingeniería con Física Moderna
(7a. ed.). México D.F.: Cengage.
