EP N°15 “ FUERZA AEREA ARGENITNA”
GRADOS: 5° A,B,C,D
DOCENTES RESPONSABLES: BIZ,INGRID, COLMAN LUCIA, JARA ISABEL Y PEZZANI LAURA
AREA: CIENCIAS SOCIALES
CONTENIDO:BELGRANO EN LOS TIEMPOS DE LA COLONIA Y DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO
PROPOSITOS COMUNICATIVOS: BUSCAR Y SELECCIONAR FUENTES DE INFORMACION PARA
COTEJAR HIPOTESIS INICALES.
PROPOSITOS DIDACTICOS: COMPARA DIVERSAS FORMAS DE VIDA EN LA SOCIEDAD COLONIAL E
IDENTIFICA CAMBIOS Y COMUNIDADES
OBTIENE INFORMACION DE DIVERSAS FUENTES Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE LA
INFORMACION QUE ELLAS BRINDAN
ACTIVIDAD 1
PREGUNTAS PREVIAS:
¿Cómo CREEN QUE HABRA SIDO EL NACIMIENTO DE BELGRANO?
¿LOS NACIMIENTOS EN TIEMPOS DE LA COLONIA HABRAN SIDO IGUALES QUE AHORA?
¿Cómo TE IMAGINAS QUE HABRAN SIDO LOS NACIMIENTOS EN ESA EPOCA?
LUEGO DE ELLO, SE LES DARA EL SIGUIENTE TEXTO PARA QUE LEAMOS
Lean el siguiente texto para conocer cómo fue el nacimiento de Belgrano
Manuel Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano – tal era su nombre completo - fue mucho más
que el creador de la bandera, fue un hombre de fuertes convicciones políticas. Renunció a las
comodidades y los privilegios que tenía por ser de una de las familias más ricas del Virreinato
del Río de la Plata para dedicar su vida a transformar la sociedad de su tiempo. Para luchar por
la revolución, Belgrano tuvo que abandonar su profesión de abogado y ponerse al frente de los
ejércitos revolucionarios.
Belgrano nació en Buenos Aires en el año 1770. En ese momento, la ciudad era muy pequeña,
tenía apenas unos 20.000 habitantes. Las calles eran de barro y había muy pocas
construcciones. Unos años después, en 1776, el rey de España Carlos III decidió subdividir el
Virreinato del Perú, creó el Virreinato del Río de la Plata y designó a Buenos Aires como su
capital. En consecuencia, en Buenos Aires se instaló la corte virreinal donde antes estaba
ubicado el fuerte – el lugar que actualmente ocupa la Casa de Gobierno – y la ciudad comenzó
a crecer y a modernizarse.
Por entonces, Belgrano era un niño y seguramente participó de las fiestas que se organizaron
para recibir al primer virrey del Río de la Plata. Como su casa estaba ubicada a unas pocas
cuadras de la Plaza Mayor (actual Plaza de Mayo), seguramente los Belgrano fueron caminando
acompañados de sus sirvientes.
LUEGO DE LA LECTURA:
EN EL TEXTO DICE QUE HABIA SOLO 20.000 HABITANTES, ¿Cómo SE LO IMAGINAN?¿ CUANTO
MAS HABRA ,EN EL DIA DE HOY?
LUEGO DE QUE LOS CHICOS RESPONDAN,SE LES PRESENTARA UNA IMAGEN DE LA PLAZA DE
MAYO EN 1750
Para conocer cómo era Buenos Aires cuando nació Belgrano observen la pintura de Léonie
Mathis
Léonie Mathis “La Plaza Mayor en 1750”
En esta pintura, Léonie Mathis representó el espacio en que actualmente está ubicada la Plaza
de Mayo. Se puede ver la fachada del Cabildo de Buenos Aires, que todavía no tenía la torre
con el reloj, decorada con los colores de la monarquía española. En el espacio de la plaza, la
artista pintó una corrida de toros, que era uno de los entretenimientos preferidos en esa
época. Se puede ver que las construcciones eran bajas y, como eran escasas, dejan ver el
campo circundante.
Leonie Mathis pintó este cuadro en el año 1947, casi doscientos años después de la escena que
representó. Sin embargo, podemos usarla para saber cómo era la ciudad porque la artista antes
de realizar sus obras históricas hacía una minuciosa investigación. Utilizaba como fuentesde
información las imágenes y relatos producidos en la época de la Revolución, recorría museos y
consultaba tanto libros de historia como archivos históricos.
SE LE PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE BUSQUEMOS LAS SIMILITUDES Y DIFERNCIAS ENTRE
AMBAS FOTOS. SE PLASMARA EN UN AFICHE QUE QUEDARA EN EL AULA
SE LE PEDIRA ALOS ALUMNOS QUE INVESTIGUEN COMO ERA LA SOCIEDAD COLONIAL Y QUE
TRAIGAN IMÁGENES DE ELLO PARA LA PROXIMA CLASE.
ACTIVIDAD 2:
ANTES DE COMENZAR, SE LES PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE CADA UNO LEA LA INFORMACION
QUE TRAJERON.LUEGO, SE LES DARA EL SIGUIENTE TEXTO, PARA QUE LEAMOS ENTRE TODOS
LA SOCIEDAD COLONIAL: UNA SOCIEDAD ESTAMENTAL
La sociedad que organizaron los reyes de España en sus colonias americanas era una sociedad
muy diferente tanto de las que los pueblos originarios habían establecido antes, como de las
que surgieron después de la independencia. Después de la conquista, extensos territorios
quedaron incorporados al Imperio español. Vamos a conocer cómo fue la vida de las personas
en la época en que estos territorios formaron parte del inmenso Imperio Español.
¿Cómo era la sociedad colonial cuando Belgrano era chico?
Después de la conquista, la monarquía española triunfante organizó sus territorios americanos
en dos grandes virreinatos – el del Perú y el de Nueva España (México). La vida de los
habitantes de ambos virreinatos estaba regulada por las leyes que imponían los reyes
españoles. Estas leyes establecían cuáles eran los derechos y a qué actividades se podían
dedicar las personas de acuerdo con su origen, su lugar de nacimiento y la riqueza de su
familia. Es decir que la sociedad colonial era una sociedad estamental y la vida cotidiana de las
personas dependía del grupo social (el estamento) al que pertenecían.
Los españoles y sus hijos criollos gozaban de privilegios por ser “blancos” o “gente decente”.
Para gozar efectivamente de esos privilegios y acceder, por ejemplo, a cargos civiles,
eclesiásticos o militares o cursar estudios superiores, tenían que acreditar que su sangre estaba
“limpia”, que pertenecían a una familia “sin mancha”. Ser descendiente de judíos, de indios,
mulatos o mestizos era considerado una mancha.
Para obtener un certificado de “limpieza de sangre”, las familias se presentaban ante un
escribano con documentos y testigos. Si el escribano lo consideraba, expedía un documento
para certificar que esas personas “han sido y son cristianos viejos y de calidad notoria, limpios
de toda mala raza de indios, mulatos y otras cosas semejantes, y que ni ellos ni sus
ascendientes han ejercido oficios viles, ni han sido castigados por el Oficio de la Santa
Inquisición ni otro alguno con pena de infamia”.
En esa época, para obtener el certificado de limpieza de sangre, las personas tenían que
demostrar que eran cristianos viejos, es decir que no eran cristianos nuevos, como los judíos,
que se convertían al cristianismo para evitar que los persiguieran y expulsaran de España y sus
colonias. Porque para los reyes de España la religión era muy importante y consideraban que
en sus dominios todos debían ser cristianos. Cuando los certificados se refieren a “oficios viles”
es porque los oficios manuales -como el de sastre, herrero, barbero o carpintero- eran
considerados inferiores. Las “penas de infamia” eran las que hacían que las personas perdieran
el buen nombre y la reputación.
Los españoles por lo general eran encomenderos, funcionarios de la corona o comerciantes.
Pero también había españoles y criollos que no tenían riquezas ni una posición tan alta en la
sociedad. Aun así tenían privilegios porque gozaban del status de “vecino”. Ser vecino
significaba algo muy diferente de lo que significa hoy. En tiempos de la colonia, los vecinos eran
los padres de familia españoles o descendientes de españoles, de “sangre limpia”, que eran
propietarios de una casa. Solo los vecinos podían participar del Cabildo que gobernaba la
ciudad. En Buenos Aires no había familias con títulos de nobleza como en otros lugares de
América y tampoco grandes propietarios de tierras, la riqueza era el elemento de mayor
importancia para la distinción social y fueron los grandes comerciantes y los altos funcionarios
quienes se ubicaron en lo más alto de la sociedad local.
Por debajo de este grupo, había una masa de gente mucho más numerosa y heterogénea, que
los españoles llamaban “castas”, compuesta por los indígenas, los africanos y “los mezclados” -
mestizos, mulatos y otros grupos. Eran artesanos, vendedores y trabajadores de la ciudad,
sirvientes domésticos o peones en las haciendas. Los esclavos se ubicaban en el escalón más
bajo de la sociedad.
En esa época se pensaba que la división en grupos sociales con diferentes derechos era un
orden establecido por Dios. Los grupos sociales tenían roles diferenciados que no podían ni
debían cambiarse. Era tan así que, para preservar la separación de los estamentos, estaba
prohibido el matrimonio “entre desiguales”. Como resultado de estas ideas, en la sociedad
colonial había un orden jerárquico basado en la desigualdad y no en la igualdad de todos ante
la ley.
La sociedad colonial también estaba atravesada por desigualdades de género. Junto con los
criterios de clase y étnicos, ser mujer implicaba una posición subordinada a los varones en
todos los estamentos. Se esperaba que solo se ocuparan de las tareas domésticas y de cuidado.
Incluso las mujeres de la élite, por ejemplo, muy pocas veces estudiaban, debían saber tejer,
bordar y tocar el piano y tenían que obedecre en todo al padre y, más tarde, al marido.
Sin embargo, a lo largo de los casi tres siglos que duró la colonia, estos grupos fueron
cambiando por el mestizaje y también por la introducción masiva de esclavos negros. Millones
de africanos fueron vendidos para trabajar como esclavos domésticos en las ciudades y
esclavos rurales en las haciendas de todo el continente
LUEGO DE LA LECTURA:
SE REALIZARA UN AFICHE PARA INDIACAR COMO ERA LA SOCIEDAD COLONIAL Y LA SOCIEDAD
AHORA .
SE LES PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN INFORMACION CON IMAGENES DE COMO ERAN
LAS FAMILIAS ,COSTUMBRES Y COMIDAS EN LA EPOCA DE LA COLONIA, Y UNA IMAGEN DE
MANUEL BELGRANO PARA LA SIGUIENTE CLASE
ACTIVIDAD 3:
ANTES DE COMENZAR LA CLASE SE LE PEDIRA A LOS ALUMNOS QUE EXPONGAN LO QUE
TRAJERON Y SE IRA DEJANDO REGISTRO EN EL PIZARRON.
LUEGO, SE LES DARA EL SIGUIENTE TEXTO,QUE LEEREMOS EN CONJUNTO
La familia de Belgrano
En los tiempos de la colonia, los Belgrano eran una de las familias más ricas de la élite porteña.
Su fortuna provenía de los negocios de Don Domingo Belgrano y Peri, que era italiano, pero se
había naturalizado español y fue autorizado a ejercer el comercio monopolista. Como muchos
otros comerciantes europeos, el padre de Belgrano se casó con una joven criolla, Doña María
Josefa González Casero que tenía 15 años al momento de casarse. Estos matrimonios eran
habituales porque para los extranjeros representaban una forma de establecerse y entrar en
relación con la población local. Los Belgrano tuvieron trece hijos, todos ellos nacieron en la
casa en que vivía la familia.
La Autobiografía que escribió Manuel Belgrano permite conocer muchos aspectos de su vida.
Allí cuenta que nació en Buenos Aires en el año 1770, que su padre era un comerciante
próspero que hizo fortuna vendiendo plata, cueros de vaca, lanas, azúcar, yerba, vinos, telas y
otros productos no solo en Buenos Aires sino en todo el Virreinato del Río de la Plata. También
se dedicaba a comprar y vender esclavos, que en esa época era un comercio legal y se
practicaba en distintos lugares del mundo, aunque ya había algunas personas que se oponían a
la esclavitud. En las colonias americanas, la mayoría de los grandes comerciantes monopolistas
vendía esclavos.
La riqueza de los Belgrano les permitió vivir muy cómodamente y sostener los estudios de sus
hijos varones en los lugares más prestigiosos. En la época colonial el padre era la autoridad
familiar y tomaba todas las decisiones: con quién se casarían las hijas y los hijos, a qué se debía
dedicar cada uno. Se consideraba que un buen padre de familia era el que lograba aumentar el
patrimonio y la riqueza familiar con las decisiones que tomaba. Don Domingo Belgrano, como
la mayoría de los padres de familia de la élite porteña, casó a sus cinco hijas mujeres con
comerciantes y, de los hijos varones, uno fue sacerdote, dos fueron militares, tres ocuparon
cargos en la administración colonial y sólo dos se dedicaron al comercio. También decidió que
Manuel y Francisco estudiaran comercio en España. Pero Manuel tenía una vocación muy
fuerte por el derecho y estudió Leyes, contra los deseos de su padre, en las universidades de
Salamanca y Valladolid. Más tarde, su decisión política y los acontecimientos de la Revolución
lo llevarían a dejar de lado su profesión de abogado para desempeñar el rol de general en los
ejércitos revolucionarios.
En esa época las familias incluían a muchas personas. Además de los matrimonios y sus hijos,
las familias estaban integradas por una extensa red de parientes y también por personas sin
lazo sanguíneo como los criados y los esclavos. Todos le debían obediencia y respeto al padre
de familia, entre otras razones, porque las faltas cometidas por cualquier miembro de una
familia “manchaban” la reputación de todos.
La niñez de Belgrano tiene algunas características comunes con la de los otros niños de la
época, por ejemplo era habitual nacer (y también morir) en la propia vivienda porque no había
hospitales ni sanatorios, también era común tener muchos hermanos. En otros aspectos su
niñez solo se parece a la de otros chicos de las familias más adineradas: el padre comerciante
español y la madre criolla casada a muy corta edad, las comodidades, los sirvientes y esclavos
domésticos, la posibilidad de recibir la mejor educación y de dejar por escrito sus memorias.
LUEGO DE LA LECTURA:
¿HAY RELACION CON LA INFORMACION TRAIDA? ¿Cuál? SE REALIZARA UN DEBATE
REALIZAREMOS UN AFICHE MARCANDO LAS SITUACION EN LA SOCIEDAD COLONIAL Y LA
ACTUAL
TAMBIEN, UNA FICHA SOBRE MANUEL BELGRANO CON LOS DATOS APORTADOS EN LOS TEXTOS
TRABAJADOS HASTA AHORA QUE QUEDARA EN LAS CARPETAS DE LOS ALUMNOS Y EN EL AULA
