UNIDAD DE
APRENDIZAJE Nº
IE: 1
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…….
DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Lee diversos tipos • Obtiene informació n del texto Reconocer los tipos de sustantivos en
de textos en su escrito. los textos e identificar informació n en
lengua materna. • Infiere e interpreta informació n textos literarios
del texto.
• Reflexiona y evalú a la forma, el
contenido y contexto del texto.
CRITERIOS DE EVALUACION
• Obtiene informació n explícita, relevante y complementaria, distinguiéndola de otra
cercana y semejante de textos narrativos.
• Infiere informació n deduciendo características de seres, objetos, hechos y lugares, el
significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado sobre textos
literarios.
• Reconoce el sustantivo en los textos que lee
Ten en cuenta.
La clasificación del sustantivo es la siguiente:
Por su extensión
Comú n: es aquel que nombra de manera general a la persona, animal o cosa. Ejemplo: mariposa/niñ o Propio: nombr
Por su naturaleza
Concreto: son aquellos que se pueden percibir físicamente. Ejemplo: animales, casa, bebe. Abstracto: son aquellos qu
Por su origen
Primitivo: es aquel que no procede de otra palabra (sustantivo). Ejemplo: flor, pan Derivado: es aquel que se forma a
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APRENDIZAJE Nº 1
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• Por su cantidad
Individual, es aquel que nombra un solo ser. Ejemplo: Á rbol, cerdo, isla. Colectivo, es el que nombra
en singular a un conjunto de seres que comparten características similares. Ejemplo: arboleda,
piara, archipiélago
• Por su estructura Simple:
son aquellos compuestos por una raíz. Ejemplo: Sol, lata. Compuesto: está n compuestos por dos
palabras simples. Ejemplo: abrelata, cubrecama
1. Lee el texto e identifica y subraya los sustantivos. Luego,
contesta las preguntas que se
plantean.
LOS DESECHOS, RESIDUOS Y BASURA
Debemos intentar siempre dar una buena
gestió n con respecto a los materiales que
desechamos, para ello, tenemos que tener
claro los diferentes significados puntuales
que han adquirido los términos: desechos,
residuos y basura, pues, esto va a ayudar a la
hora que los tratemos para realizar un buen
reciclaje.
La basura es uno de los términos que má s
usamos, son todos los restos de actividades
humanas que ya no son ú tiles, en esta
definició n también se
agrupan los desechos y los residuos; los desechos son la parte de la basura que no será reciclada,
pues no tiene una utilidad ni valor, porque pueden ser productos contaminados o tó xicos, por
ejemplo: la basura hospitalaria, la radiactiva y los vertidos y materiales só lidos de las diferentes
industrias; los residuos son los que pueden tener una segunda vida, puesto que pueden ser
reutilizados o reciclados, por ejemplo: los envases de plá sticos o de vidrio, los metales, la ropa, el
papel y el cartó n y la basura orgá nica. Todos estos elementos pueden ser reciclados, tanto por las
empresas especializadas como por los propios vecinos hasta cierto punto.
En tal sentido, una nueva ideología está que se forma y es que no debe existir ningú n tipo de basura.
Debemos tratar de aprovechar todo lo que sirve para otro uso, es decir, que se convierta en un
residuo utilizable o reciclable.
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2. Ordena las sílabas y escribe el sustantivo colectivo.
chi – ar – la – pié – go ta – den – ra – du
rí – a – jau ra – pia
te – la – cons – ción da – ban – da
men – du – car ba – re – ño
rí – o – ca – se na – ma – da
3. Escoge cinco palabras del ejercicio anterior y redacta oraciones con su sustantivo individual.
A.
B.
C.
D.
E.
4. Convierte a los sustantivos simples en sustantivos compuestos.
Visión: Móvil:
Saca: Guarda:
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Día: Mapa:
Bien: Reír:
5. Marca la alternativa correcta.
A.¿Qué opción clasifica correctamente al sustantivo de la siguiente oración?
a. común y concreto b. común, abstracto y simple
c. común, concreto y simple d. más de una es correcta
B.¿Cuál es la alternativa que refleja la clase de sustantivos que predomina en el siguiente recuadro?
a. aropios b. abstractos
c. simples d. ninguna de las anteriores
C.¿Qué serie(s) presenta(n) sustantivos que no tienen singular?
a. poderes, tijeras, anteojos b. caries, iris, crisis
c. lunes, sueldo, zapato d. rascacielos, comestibles, sábados
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6. Completa el crucigrama y ten en cuenta los conceptos
sobre el tema, el sustantivo.
A.
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G.
C.
E. F.
D.
H.
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7. Dibuja en las siguientes viñetas una historieta y completa los diálogos con alusión al reciclaje
clases de sustantivos y señálalos.
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EVALÚO MI PROGRESO
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS Lo Estoy en ¿có mo sé que
logré proceso lo estoy
logrando?
Obtuve informació n explícita, relevante y
complementaria, distinguiéndola de otra cercana y
semejante de textos narrativos.
Inferí informació n deduciendo características de
seres, objetos, hechos y lugares, el significado de
palabras en contexto y expresiones con sentido
figurado sobre
textos literarios.
Reconocí el sustantivo en los textos que lee
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