TALLER. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA.
MAYO 2023
Programa: Finanzas y Banca. Taller General 01.
Taller para ser realizado en grupos (Máximo Cinco integrantes). Fecha de entrega: 26 Mayo
Primera Parte: Abordaje de los conceptos.
Defina en sus propias palabras los siguientes puntos:
1. De qué se encarga de estudiar la Economía.
Es la que se encarga del estudio de la producción, distribución y consumo de bienes y servicios
2. Cuál fue la principal idea del mercantilismo económico dada entre los siglos XVII y XVIII.
3. Cuáles aspectos son los que distinguen a la escuela clásica de la economía.
4. Según Marx, cómo se dan los orígenes del capitalismo ¿A qué se le denomina acumulación originaria?
5. Desde la “ética protestante” de Marx Weber, ¿Qué país de Europa propició las condiciones para el
desarrollo del capitalismo? ¿Por qué fue fundamental el aporte desde el protestantismo?
6. A partir del primer capítulo del texto “Principios de Economía” de Gregory Mankiw. De los “diez
principios de la economía”, usted debe mencionar y explicar con ejemplos y en sus propias palabras al
menos 4 de ellos.
7. ¿Cuál es la diferencia entre una empresa y una industria?
8. Explique de manera gráfica y conceptual en qué consiste la “Ley de la Demanda”. Así mismo, explique
al menos (3) de los determinantes (o ceteris paribus) de la Demanda. ¿Cuál es la diferencia entre moverse
en la misma curva de la demanda y el desplazamiento hacia fuera o hacia dentro de la curva?
9. Explique el modelo del “flujo circular de la economía” y describa los principales flujos que se dan en el
sistema económico.
10. De manera clara y coherente defina en qué consiste el costo de oportunidad.
Ejercicios aplicados.
1. La marca “mi cacharro” ha desarrollado una variedad de productos, en los últimos años ha destinado sus
recursos principalmente a la producción de autos y computadores. La tabla muestra las posibles
combinaciones de producción de autos y computadores al mes. Para el siguiente caso determine lo
siguiente: a) Represente de manera gráfica estas combinaciones. b) Establezca el costo total de
oportunidad de producir Computadores en términos de autos (y viceversa). c) Determine el Costo
Marginal de Oportunidad de pasar del punto A al B, y así sucesivamente hasta llegar de la combinación
D a E:
Alternativas PC Autos
A 0 100
B 10 90
C 20 70
D 30 40
E 40 0
1
2. Igualmente, que el ejercicio anterior: a) Gráfique las combinaciones de producción entre Banano y
Computadoras. b) Determine el Costo Marginal de Oportunidad para cada punto, es decir, de A al B, y
sucesivamente hasta la combinación E a F.
Bien A B C D E F
Banano 20 18 15 11 6 0
Computadores 0 1 2 3 4 5
3. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En cada caso explique su respuesta:
a) “Dos países pueden beneficiarse con el comercio, aun cuando uno de ellos tenga ventaja absoluta para
producir todos los bienes.”
b) “Algunas personas muy talentosas tienen ventaja comparativa en todo lo que hacen.”
c) “Si un cierto tipo de comercio beneficia a una persona, no puede ser beneficia para la otra.”
d) “Si un cierto tipo de comercio beneficia a una persona, siempre es bueno para la otra.”
e) “Si el comercio es benéfico para un país, debe también serlo para todos sus habitantes.”
4. María puede leer 20 páginas de economía en una hora, pero también puede leer 50 páginas de sociología en
el mismo tiempo. Ella pasa cinco horas estudiando:
a) Dibuje la frontera de posibilidades de producción de María para leer economía y sociología.
b) ¿Cuál es el costo de oportunidad para María de leer 100 páginas de sociología?
5. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno cuatro automóviles al año. Un
trabajador estadounidense puede producir 10 toneladas de granos al año, mientras que un trabajador
japonés puede producir cinco. Con la finalidad de simplificar las cosas, supondremos que cada país tiene
100 millones de trabajadores.
a) Elabore una tabla donde organice la información de acuerdo a los países y los productos.
b) Grafique la frontera de posibilidades de producción para los japoneses y los estadounidenses.
c) Tanto para Japón como para los Estados Unidos, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un
automóvil? ¿Y el costo de oportunidad de una tonelada de granos?, organice la información
resultante en un cuadro o en un árbol de decisión.
d) ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir automóviles? ¿Y granos?
e) ¿Qué país tiene ventaja comparativa para producir automóviles? ¿Y cuál en granos?
f) Sin comercio, la mitad de los trabajadores de cada país se dedica a producir automóviles y la otra
mitad a producir granos. ¿Qué cantidades de automóviles y de grano produce cada país?
g) Partiendo de la posición sin comercio, proporcione un ejemplo en el que el comercio beneficie a cada
país.
6. En los últimos 30 años, los avances tecnológicos han reducido el costo de los chips de computadora.
¿Cómo cree que esto afecta el mercado de las computadoras, el software y las máquinas de escribir?
7. Considere el mercado de las minivans. En cada uno de los acontecimientos que se mencionan a
continuación, identifique cuales de los determinantes de la demanda o la oferta resultan afectados.
También indique si la demanda o la oferta aumentan o disminuyen. Después, dibuje un diagrama y
muestre el efecto sobre el precio y la cantidad de minivan.
a) Las personas deciden tener más hijos.
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b) Una huelga de trabajadores siderúrgicos incrementa los precios del acero.
c) Los ingenieros desarrollan una nueva maquinaria automatizada para la producción de minivans.
d) El precio de los vehículos utilitarios deportivos (SUV) aumenta.
e) Un desplome de la bolsa de valores reduce la riqueza de las personas.
8. Considere los mercados de las películas en DVD, los televisores de pantalla plana y los boletos de cine.
a) Para cada par, identifique si son complementarios o sustitutos:
• DVD y televisores de pantalla plana
• DVD y boletos de cine
• Televisores de pantalla plana y boletos de cine
b) Suponga que un avance tecnológico reduce el costo de fabricación de los televisores de pantalla plana.
Dibuje un diagrama para mostrar que sucede en el mercado de los televisores de pantalla plana.
c) Dibuje dos diagramas más para mostrar como el cambio en el mercado de los televisores de pantalla
plana afecta los mercados de DVD y boletos de cine.
9. Usando diagramas de oferta y demanda, muestre el efecto de los siguientes acontecimientos en el
mercado de suéteres.
a) Un huracán en Carolina del Sur daña la cosecha de algodón.
b) Una reducción del precio de las chamarras de piel.
c) Que todas las universidades exijan que se haga ejercicio por la mañana utilizando la vestimenta adecuada.
d) Inventan nuevas máquinas de coser.
10. El mercado de la pizza tiene las siguientes tablas de oferta y demanda:
Qd Qs
Pr
Cantidad Cantidad
Precio
Demandada Ofrecida
4 135 26
5 104 53
6 81 81
7 68 98
8 53 110
9 39 121
a) Grafique las curvas de demanda y de oferta. ¿Cuál es el precio y la cantidad de equilibrio en este
mercado?
b) Si el precio real de mercado estuviera por encima del precio de equilibrio, ¿qué llevaría al mercado hacia
el equilibrio?
c) Si el precio real de mercado estuviera por debajo del precio de equilibrio, ¿qué llevaría al mercado hacia
el equilibrio?
11. Mediante métodos econométricos, se ha estimado que la Demanda de mercado de las uchuvas es:
Q = 1500 – 15P (en donde la cantidad está medida en Toneladas, y el precio por Tonelada de
uchuvas está medido en miles de pesos). La Oferta de mercado se estableció como: Q = 300 + 5P.
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a) Determine los precios y las cantidades de equilibrio para este mercado competitivo.
b) Determinar los Excedentes del Consumidor y del Productor e interpretar los resultados.
c) Suponga que en un segundo momento el precio de mercado se fija en 60, que sucede con las cantidades
demandadas y las cantidades ofertadas. Hay exceso de producción o escases. Explique.
d) Finalmente, se fija el precio en 20, que pasa con las cantidades tanto demandas como las ofertadas. Hay
exceso de producción o escases. Explique.
