SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA
DIBUJAMOS A NUESTRA FAMILIA
COMPARTIENDO SUS GUSTOS ARTÍSTICOS
I.E. MARÍA CARIDAD AGÜERO DE ARRESSE
DOCENTE: ANITA TORRES RAMOS
GRADO Y SECCIÓN: 3° “E” FECHA: 18/05/2023
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de
y Capacidades evaluación
CREA Planifica sus proyectos sobre la base de las Experimenta y Lista de cotejo
PROYECTOS maneras en que otros artistas han usado los exploran usando un
DESDE LOS elementos del arte y las técnicas para cuadro para identificar
LENGUAJES comunicar sus propias experiencias o los gustos de sus
ARTÍSTICOS sentimientos experimentados para descubrir familiares.
- Explora y cómo puede comunicar una idea.
experimenta
los lenguajes Planifica la elaboración
del arte. de su dibujo.
- Aplica
procesos
Comparte e interactúa
creativos.
con sus compañeros los
- Evalúa y
procesos realizados en
comunica sus
su dibujo.
procesos y
proyectos.
Propósito Hoy vamos a dibujar a algunos familiares y compartiremos sus gustos artísticos
Evidencia Dibujo de sus familiares
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Bien común
comprender circunstancias familiares.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes.
(Anexo 1).
Seguidamente le pregunto:
- ¿Qué están realizando los personajes de la imagen?
- ¿A todos les gusta el mismo instrumento?
- ¿Qué gustos tienen en tu familia?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a dibujar a algunos familiares y
compartiremos sus gustos artísticos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
- Respetar las opiniones.
- Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Pido que lean el siguiente caso:
Julia compartió el día de la madre con toda su familia que
se reunieron en casa de su abuela.
Realizaron comidas favoritas de las mamás de su familia
y también bailaron, se dio cuenta que cada uno tiene
gustos diferentes, ya que pedían diferente tipo de
canciones como salsa, huayno, cumbia, merengue, etc.
Pero también algunos familiares no les gustan bailar,
pero si se ponían a cantar las canciones. Lo bueno que
todos compartieron sus gustos y pasaron un bonito día.
Les pregunto lo siguiente: ¿Qué sucede con la familia de Julia? ¿Cómo se siente Julia? ¿Cómo
crees que se sentirán sus familiares?
Escucho sus comentarios y empezamos a planificar.
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo. Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro
planificador:
¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos?
Vamos a dibujar a Primero identificaremos cuáles Hoja bond
algunos familiares y sus son sus gustos artísticos. Colores
gustos artísticos
Plumón
Lápiz
Borrador
Explorar y experimentar con los materiales
Luego, oriento a los estudiantes para completar el cuadro donde identificarán gustos
familiares colocando sí o no:
GUSTOS Hermano
Preguntas Papá Mamá Tío Tía Abuelo Abuela
ARTISTICOS (a)
Escucha música
Música
Canta canciones
Danza Le gusta bailar
Sabe
coreografías de
danzas
Le gusta imitar
Artes visuales
Dibuja o pinta
Una vez que hayan identificado los gustos de su familia, dibujarán a cada uno de ellos
realizando ese gusto artístico. Se les entrega hoja bond y se pide que saquen sus
cartucheras.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Les pregunto lo siguiente:
¿Cómo te sentiste al dibujar a cada familiar? ¿Por qué?
¿Tienes gustos parecidos a los de tus padres?
¿Qué dibujaste para diferenciar cada gusto artístico?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a que revisen los detalles de su trabajo
Presentar y compartir
Les pido que compartan con sus compañeros y entre ellos conversan sobre los gustos que
tienen en sus familias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE: TIEMPO:
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
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DOCENTE SUB DIRECTOR
ANEXO 1
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
PROPÓSITO: Hoy vamos a dibujar a algunos familiares y compartiremos sus gustos artísticos
CRITERIOS
Comparte e
Experimenta y exploran
interactúa con
ESTUDIANTES usando un cuadro para Planifica la
sus compañeros
identificar los gustos elaboración de su
los procesos
de sus familiares. dibujo.
realizados en su
dibujo.
Sí No Sí No Sí No
AREVALO BENITES, Felipe
ARIAS HUAYAN, Kenyi Anderson
BARRETO LOPEZ, Yahir
Alexander
BARRETO RODRIGUEZ, Samuel
Dariel
BURGOS BACILIO, Maryuri
Ayelen
CAMPOS RAVELO, Kerly Biain
CARBAJAL ARTEAGA, Yerson
Neyser
CASAMAYOR ROMAN, Cristian
David
CASTAÑEDA CORDOVA, Renzo
Aldair
CASTAÑEDA FIESTAS, Junior
Joseph
CASTRO SALVATIERRA, Balmer
Ozil
CEDEÑO CIEZA, Evan
CHAVEZ CABRERA, Dayron
Alexander
FLORES VALLE, Angelo Jerson
GRADOS LOPEZ, Jhoycel Azaneth
GUERRA URQUIAGA, Briant
Geffrey
LOPEZ TINOCO, Thiago Eyal
MORILLOS GARCIA, Eliseo
Moisés E.
NAVEZ MORENO, Harin Mikael
NAVIZ BERNARDO, Erlita
Gabriela
OLIVARES PRINCIPE, María
Fernanda
OTINIANO HANAMPA, Anshi
Natali
PEREZ PEREZ, Juan David
PRINCIPE MARQUINA, Yamilet
Sarahi
REYES RIOS, Jimena Lucia
RODRIGUEZ PUMARICRA, Aldair
SANCHEZ TAFUR, Rachel Hadassa
TOLENTINO LAZARO, Luis
Gustabo
VIDAL FLORES, Ariana Yasuri
VILELA URTECHO, Edu Jesús
