OUGE Or Inventario Multifasico de la Personalidad Minnesota-2 Forma Reestructurada® Manual de aplicaci6n, calificacién e interpretaci6n Yossef S.Ben-Porath Auke Tellegen G Manual Moderno’UUGE Or: Inventario Multifasico de la Personalidad Minnesota-2 Forma Reestructurada® Yossef S.Ben-Porath Auke Tellegen & Manual Moderna’Te om Para mayor informacién sobre: comuniguoee con nono: + Catalogo de producto + Novedades ctor! Manual Yodero, SA de CV, ‘A Sonoran 203 + Prucbas psicolégicas en linea y mis a egecromo, ee Me Deeg. Cuauhtemoc, 5100 Masco, OF ‘wwrwaranualmoderno.com BY vores @ Sa ul xgnal de be: MMOLE innsta MltiphascParsonalty Inventory 2-Restractred Form) ‘Manca fo Adminstration Seog nd iterpreation Cy 20082011 bythe Rogers te Unverey of Minnesota, Manel MN, USA. gt resened. me ‘ansltd and ped by Peis. Taducdoy adapt con pam. Minesta Mupnc Peony ventory and MMP ar regis teats Othe Univesity a Mines, = MMPL-RF dnvetro Malice de a Pronalidad Minesota-2-ms| Reestuctrada" Non de aptccin,calieaion nerprelacion BBG 2015 por tdnorlf Mama Medemn SA SoC IansoreaPeasasaza Mimbra de Is Cmara Nacional dea nds Feat Mexican Reg Nim 39 Teds los derechosreserados. Ning parte deta ppbeacin puee ser reproduce almacenada en ‘ec algun strap tr meio erecionico, metic olocopinr, ecétera— Sin peso por srt dela ora Allg reseed, No pt of his publication may be reprduced {xray oy sy near lc mec cludrg pict corde oar eaion sag ‘eval System, hut permission writing tom the Pa e Director eral y de produces tee eee "porous ome PN ress Revisién técnica por: oe see 1a ee era im epee ‘stented ee meenContenido Prélogo a la edicién en inglés Agradecimientos Prefacio a la edicin en espaol Capitulo 1. Introduccién. EMMI original 2 Mme 3 Escala Clinicas Reesrcturadas del MMPI (CR) 4 ELMMPL2-RF, 6 Capitulo 2. Usos previstos, requisitos de los usuarios y proteccién de los materiales de la prueba wn. Uss prevsos 9 Reuiitos de los usaron Prctecciin dels aterales de la procs 10 Capitulo 3. Muestra normativa del MMPI-2-RF y obtencién de las puntuaciones estindar (Otzencidn de puntaciones estindar 15 Capitulo 4. Procedimiento para la aplicacién y calificacién Apicacion 19 Uso estindat en la picacion del MMPL2.RFy modal dads de respuesta rabads 21 Calficacé 21 Capitulo 5. Interpretacin del MMPL-2-RF.. Esucturayrecursc para Ia nterpretacién del MNP-2-RF 23 Valdez del protocdo.Irerretacin ce as fscalas stants 7 Escala de Orden Soperior (05). 7 18 Escala Clinicas Reestructaradas (CR) at Eales de Problema Epectcos PE) 50 Escala de nereses Especticos : 68 Cinco Fscalas de Picopatoogia dela Personalidad PSY-5) 69 so ilusrativo nomas etadounidenses eB 75 Capitulo 6, Estudios de nor jn, confiabilidad e intercorrelaciones ‘del MMPI-2-RF en México Must noemativa a Muesta de estudiantes universtarios 85 Muesta de seleceisa de personal : 85 Nermalizaci. 26 ‘Dos de confab. 0 Inerconelacioes de ecals del MMPL-2-RF para la muesra normativa| 92 eso iustrativonormas mescanas Sea, 97 Referenci ‘Apéndice A. Tablas de puntuaciones T para poblacién estadounidense Apéndice B. Tablas de puntuaciones T para poblacién mexicana .. Apéndice C. Reactivos que componen cada escala.. ‘Apéndice D. Tabla de componentes de las escalas y direecién de la puntuacién de los reactivos. 133 14 MMPL-2-RF a MMPI-2 y MMPL-2 a MMPI-2-RF.. Apéndice E. Tablas de conversi Apéndice F. Pefiles.. 447MMPI-2-RF®° Inventario Multifasico de la Personalidad Minnesota-2-Forma Reestructurada® consta de: Manual de aplicacién, calificacin ¢ interpretacién ... sue MP 104-1 Manual técni se MP 108-2 ‘Cuadernillo de aplica 1. MP 104-3 Hoja de respuestas Perfiles. Plantilas de calificacién Tarjeta de usos electrénicos.Aviso Las pruebas psicolégicas son instrumentos de empleo delicado y por ello su venta est restrin gida a profes onales que pasean la capacidad de emplearlas apropiadamente, quienes deberin Acreditarse como psicéloges graduados, pasantes 0 ‘niembros de una organizacion nacional de psicélogos. ‘Queda estrictamente prohibida la reproduccién aarcial o total de este material sin autoriza cid escrita de la Editorial ‘Ayaidenos a hacer valerel derecho de autor respetando la propiedad intelectual Editorial El Manual Moderne, SA. de CV. ‘ns Sonora nm 206, Cal. Hiram, 06100 México, OF Respete el derecho de autor. No fotocopie esta obra.Con‘enido TABLAS Tabla 1-1, Escala del MMPL2-RF so e ‘Tabla 3-1, Origen ico de os parcipats en la musta sin géneo en comparacin ‘cn lnformacign del cerso de 1990. Tabla 3-2. Disrtuciin dea edac de a muestra sn considerar dl género en ‘comparacin con Ia informacion del censo de 1990, Tse 33. dca eon pain ls eta ingen compra ola infrmacion del venso de 1990 a " “Tabla 3-4, Fercertilesequivalenes de puntuaciones Tuniformes. Tela 5-1, Eset recommenda eres deinformacén paras intespretacion dl MP2 Tl 5.2. otypntacin de a excala No puedo dei on Tabla 5-3. otrpntacin de INVAR-nconsinencia de las espuests variables) Tabla 5-4. ntrpretacin de INVE&« inconsistencia dels respunsas verdadero). Taba 5-5. oterptacin de Fr Respuesta inrecuenes) Tabla 5-6. loterpetacin de Fis (Respuesta inirecvenes de psicopatolog). “abla 5:7. letrpetacin de Fs Respuestasinfrecentes somatic) ‘abla 58, Intepeacién de FVS. Valdez dl sirtomal ‘Tabla 5.9, Iterpcacin de la escala de Sitomas inconsistent) “Tabla 5-10, iterpretacién de L Vitudes poco comunes Tabla 5-11. tterpretacién de Kr Walder de juste o adapaci “abla 5-12. Inerpreaci dela esala de Alterac emocional Pblemasintenalzados (AEP. Tabla 5-13, hnterpretacién dea escala de Ateracién del pensarento (AP Tabla 5-14. Inerpretacién de a esata de Aeraiones de la conductaProblemas externalizads (ACPE) Tabla 5-15. Inerpretacién pra la escala de Desmoalizacin (CR Tabla 5-16 Inerpetacign dela xcala de Queas somticas (CR), Tabla 5-17. Inerpretacién de la esala Disminucia de emacionespostvas(CR2) Tabla 5-18 Inerpretacign dela esata de Cinismo (CRS). Tabla 5-19 Inerpretacién dela excala de Conducta antisocial CRA) Tabla 5-20. lnerpretacidn del scala de eas de persecucin CRB) Tabla 5-21 lnterpretacion de a ecala de Emociones negatvas eistucionaes (CR?) “Tabla 5-22 lnerpretacidn dea excala de Expriencias aberrant (CRB) Tabla 5-23, Interpretacin para lnescala de Activacin hipoman'aca (CRS) “Tabla 5-24 Inerpretacidn del scala de Malestar (MAL) . Tabla 5-25, Iterpretacin de Ia exala de Queasgastoatestnaes (QC Tabla 5-26, lnterpretacin de a esala de Quejas de dolor de cabeza (QD) Tabla 5-27, Interpctacin para lnescala de Quejas nevrobgicas(QNEU). Taba 5-28, Interpretacin de as excalas de Queascognitvas (QCO “ob 5:29, InterpetaciGn pars lneacla de ldsacin sicda/Deeoe de muerte ISU! Tabla 5-30, terpetacin para lnescala de Impotencia/ Desspeanza (nD). “abl 531 Iterpretain para ln escala de Desconianza des nsmo (DSM Taba 5-32, Iterpetacin para la escala de neicacia INE. “Tabla 533, Iterpetacién para laescala de PreocupacinvEsrés(PE. 15 16 a 26 2 28 29 an 32 33 4 35 v7 39 40 ay 2 8 46 7 46 9 50 31 52 3 3 34 5s 36 7 38RA) sana de apticacion * MMPI-2-RF* Tabla 534, lnteretacin paral escala de Ansidad (ANS)... “abla 535, Internetacin paral escala de Tendenca al enojo TEN: “Tabla 5-36, lnteretacén paral excala de Limitaciones coaductunes por miedos (LCM. “abla 57. lnternetacién para ln escala de Miedosespeciios mips (MEM. “abla 5-38. lnernetacén para ln escala de Prblemas de conduc inantjuveniles (PCI) ‘bla 5.59, Inenretacién para I escala de Abuso de sustancas ABS) Tabla 5-40, Interwetaién para I escala de Agresin (AG) Tabla 5, Interwetacién paral escala e Euoria (ELF) Tabla 5-42, Inenretacién dea «scala de Problema farilares FFA) Tabla 5-3, Inerretacién pra I scala de Psividd interpersonal (PIP) Tabla 5-4, Interretaién pra I escala de Evitacin social (SO). Tabla 5-45, Ineretacién paral scala de Tmidez (TIM Tabla 5-46. Interretacién paral scala de Desapego (OES)... Tabla 5-47. Inerretacién pra ls escalas de ltereseseséicos Irae EL) Tabla 5-48 Interetacién paral scala de ntresesfsicos-mecinicos FM. Tabla 5-49. Inervetacidn paral scala de Agvesidad-evsads (AGG) Tabla 5-50. Inervetacién paral scala de Pscaicismo-ceisada (PSYC: Tabla 5-51. Inerovetacign paral scala de Impulsidadevisada (DISC “bla 552. lmervetacién paral scala de Newrtcismosrevisda (NEGE. “abla 5-53. Inervetacin para I excala de IntoversirDismin cin ddeemaciones positasevisada INTR ‘Tabla 6-1. Datosde edad de a muestra normativa mesicana.. Tabla 6-2. Composcin por sexode a muestra aormativa mexicana. Tabla 6-3. Datosdelaregién de procedencia, . Tabla 6 Escolridad dela muestra nomativa mexieana io Tabla 65, Estad civil dela muesra normatva mexicana Tabla 6-6, Composicién por sexode la muestra de estudiantes wiverstaris. Tabla 6-7. Dstibucin por edades dela muestra de esuantesuniverstarios. Tabla 6-8. Estado civil dela muesra de estudiantes universitaris Tabla 6:9, Composicidn por sexo de a muestra de seleccién de personal Tabla 6-10, Distibucién por edades de la muestra deseleccién de personal Tabla 6-1. ftado chil de la musta de selecidn de personal Tabla 6-12. Nivel educativ de la muesa de elccién de perscal Tabla 6-13, Comersiones de puruactones neales para las Eales de Valdez ‘del NOAPL-RF Eetudantes enversaios. Tabla 6-14, Consersiones de puntuaciones T uniforms para as Esclas ‘de den Superior (OS) Ecalas Clinien Reestructradas (CR) del MMPL-RF Tabla 6-15, Comersiones de puntuaciones T uniforms para las Escala de Problemas Somiticas Cognito: y de Problemasinternalizados del MMPL2-RP Tabla 6-16, Comersiones ce puntuaciones Twnifrmesy lina par ae Ecole tie Poblemas Extemslizado,Interpercanales y de ItresesEspectficas del MMPL-RF Tabla 6-17, Comersiones de puntuaciones T uniforms par as Cinco Escalas te Bicopatologia del Personalidad (PS¥-5) del NNPLI-RF “Tabla 6-18, Conistencialetena Alfa de Cronbach de las Escals de Vide. 39 39 0 0 6 8 6 6 a 6s 6 6 6 6@ «0 70 70 72 73 a a REeE 85 95 RRR a 9 89 otContenido Tabla 6-19, Condstencia Interna (Alla de Cronbach de as Escalis de Orden Superior (05) y Exel Clinicas Reestactradas (CR), “Tabla 6:20. Consstocia itera Aa de Cronbach) de las scalas de Problems Especficos (PE) ‘aba 6:21. Condstencia itera (Alfa de Cronbach de las Escaas de Problems Espectics, 7 “Tabla 6-22. Consstncia Interna (Alfa de Cronbach) de as Cinco Escalas de Pcopatoogia de'a Personalidad PSY) Tabla 623, tercortelaciones dels scalas de Valdez - Tabla 6:24, Intercorrelaciones de as Escalas de Orden Superior OS) y Escala Clinicas Restuctradas (CR). is Taba 625, Itercortelaciones dels Escalas de Problems Espeticos A Tabla 626, Intercorrelaciones de as fscalas de Problema Especticos 8 Tabla 627. ltercortelaciones de as Cinco Escala de Pscopatlogta de la Personalidad (SY) Taba A-1 Conversions de ponacionesTlieales para as Escalas de Valder (EUA) Tabla. A-2. Conversions de puntacionesT wnifomes pata las Esalas de Orden Superior (05), ¥ fsclas Clinicas Reesructuradas (CR) EU) Tabla A. Conversions de puntacionesT unifomes para las Escalas de Problemas Somaticos CCogntivosy de ProblemasIernalizados UA) ‘aba A-4, Conversions de put.aciones uniforms ylineles pats las Escala de Problsmas Extemaizasos,Interpersonalesy de interes Especticos (EU). “abla. Convesiones de puntaciones T writes para Cine Escals de Psicopatlogia se la Personalidad (P55) (EU). “abla 8-1. Conversiones de puntiacionesTlieales para las Escala de Valdez (Mic). ‘aba 8-2. Conversiones de puntiaciones T uniforms paa las Escalas de Orden Superior (05) scales Clinicas Reestuctradas (CR) (MEXICO ‘abla 8-2. Convesiones de punt.aciones T uniforms pa las Eicalas de Prolemas SomaticosCognitves ye Pablemsinterralizados (Mexico) ‘Tabla 8-4, Conversions de punt.aciones T unifoames ylneales paras Escals de Prblemas Extemalizados, Interpersonal de ltereses Especicos (exc ‘Taba 85, Conversiones de punt.acionesT wniformes para Cinc Esealas de Picopatolégia dela Personalidad (PS) (México). : ‘bla C-1. scale de Valid, Tabla C2, Excalas de Orden Superio (0S) Tabla C2, Escala Clinicas Reestuctradas. ‘abla C-. Escala de Problemas fspecticos Tabla C5, Escalas de Problemas hieralizados. Tabla C6, Excalas de Problemas fstemalizados “abla C7. Escalas de Problemas berpersonales Tabla C8, scalar de Intereses Execs. “abla C9, Cinco Eales de Picepatolga de a Personalidad SY). “abla D1, Componentes de las escala y dtecién de la puntuci de los eactivos Tabla 1. Conversidn de reacties MMPL2-RF a MMPL2. Tabla £2. Cooversin de reactves MP2 3 MMPL-RF 9 or 92 92 a eee 95 108 109 10 no m us 16 116 47 120 124 136 ww 120 130 nn 14 12 144Manual de aplicacién * MMPL-2-RF* FIGURAS Figura 3-1 Disticidn prottipiea que stv como objetivo en dria de las pontuaciones Tsnfoemes Figura 5-1 Figura 52. Fgura 53. Figura 5-4 Fgura 55. Figura 56, Figura 61 Figura 62. Figura 63. Figura 6-4 Figura 6. Figura Fa Figura F.2 Figura Fa Figura Fe Figura 5 Sé Escals de Vlidee MMPL-2.RF Respoestas que no se pueden califcar en el report el SB SB. scals de Orden Superior (OS) Escals Clinicas Reestucturadas (CR) MMP--R SB. scalas de Problems SomiticosCognitvos e lneralzados MMPL2-RF SB. scalas de Problema Exteralizados, Interpersonal y de Interests Espectios MMAPL2-RF SB. Cinco Escalasd2Psicopatoogia dela Personalidae. Seta C. Fea de Valder MMPE2-RE Ssta,C.Exealas de Orden Superior (08) Ecalas Clinicas Reestructrads (CR) MMPLI-RF StitaC. seas de Problema SomiticosCognitvse Ivemalizados MMPL2-RF Seta C Ecalis de rblemaisExerralizades,Ikpenionaes yd Intereses Epcos MMPL2- RF Seta, C. Cinco Escalade Pscopatologia de la Pesonalidad MMPL-2-RF Perfil paa las Escalas de Validen Pell paa las Ecalas de Orden Superior (08) y Ea Clinicas Reesrucurads (CR Pll para las Eas de rablemas SomticosCogntivos e ltemalizados. Perfil para las Excalas de Problema Exeralizados, Iterpesonalesy de interes Espocticos. Perfil para las Excalas PSY. ~ 76 2euga 90 10 100 101 148 149 150 151 152Prélogo a la edicién en inglés La Universidad de Minnesota se eomplace en presentar cL MMPU-RF (Forma reestrcturada) una ona revisa Sa del MMPL2, HMMPL2-RF esl proyecto pinepal mis reciente de bs rsrumentos MMPI que surge del Compromsa de ablieacion que asumié Ta Universi- dad en 1882. La primera ivestigacn prinlpal ue Ia fevisin del MM" orginal, publeada en 1889 como IMIMPL2 llevada a cabo por el Comité de Reestandar 2acdin dela Elita, compuesto 2 James Butcher, W Grant Dahlstom John Graham yAuke Tellegen, as principals caracteristican de esa revision fue ron: nuevas normas nacionaes, un protocolo revisado Yum nuevo go de Ecalas de Contenido. Para con Serv la finalid de esta evsin, no se modificaron Ins esas clini, que cas no tuveron cambios cesategia consenadora parecia aprpiada, dado que {ue Ta primera revs dea prucha en 40 af. Sin embargo sn dejar de recnocer el valor dels ‘scalas clinica consder6 que sera convenient re- Wisrlag, por lo que AukeTellegen empezd a desaro Taras eaalasclcosrestructusdas (CR, en espaol YRC en inglés) poco después de que el MMPI2 fue Publicado. Su meta era const un grupo de escalas fue conkavieran los principales aributos de las esca [Ee clncas, En 2003 se publicd ura monograia sobre las esas clinica reestuctradas cuyos autores fron Tellegen, Ber- Peat, John We Nal, Jon Graham y Beverly Kaemmer Fue entonces cuando la escalas CR se agregaron al UMPL-2, lo que le daba al usuario la Sportura de interpretar ls des tpos de esl: as cals clinics tradicional y las excala reconsri- (dss CR ‘Dado qu ls excalae clinica reconstrids futon bin recbidas por muchos usuarios eivestigadres, la Editorial dela Universidad de Minnesoa apoyo qu Te legen y Ber: Porath esartllaran‘una forma nueva del WPI, que tvirs come fondant ls scales el hicasreestuctradss. Basindose en los 567 veactivos ‘el protocalo del MMPI desaollarn escalas com- pleas que mira en forms exaust la peso- raliad read de exe wabjo fue el MMPL2-RF, ura prt dierent compucsa de 1 esas meas y rei Side eto con el anzamieno del MM2 Fla Univer Sida de Minnesoa contours apoyand al MMP/2. Este manual de aplicacionealiiaclén einerpre- tacin propociona a fs usuarios a inrmacignbasica ceca del desarola dela pasha, los wos par los que ‘st destinada los requistos para los picslogos que la Uilcen las muestas noemathas y la procedencia de Tas puntuaciones Tas como ls procedimientos para aplary caller el MMPLI-RF Inlay tmbign apen- ‘ices con tabla de puntuaciones, ladrecién de los reatios para calficar, Conlaos en que lot usuarios enconrarsn espe clalmente dtl elcaptlo deallado aerea de la inte presacion de la prucba, {a Earl ext agadecida con los autores Ben Porth yTellgen con aquellos que vsaronehicie- ron comentarios acerea del MMIPL-2, a quienes Seles ‘mereiona en la siguiente seccién ‘Beverly Kaemmer Dison ManagerAgradecimientos ‘Agarlecemas las contibuciones de muchos investga- ‘dre yprofesorales que han apotado generosamente Sus conelmientsy datos a este proyecto. En primer Tugar,queremos agladecer a nutstos coautres de la rmonogratia que niroduo as Ecalas Clinicas Reestuc "rads (CRY atl Avis, John Gham, John MeNuity Y Bevery Kaeminer. Paul Arbisy John Graham pro potcionaron valosa retralimestacén (ano. formal ome informal lo largo del proceso de desarolo del IMMPLI-RE Tamoién agradeceros 2 Allan Harkness y John McNulty quienes desaroronrevisones de as xcalas PSV-reisadas dela pra, Lis siguientes personas ¢ stitclones proporci ran acceso aes conjntos de datos utizados para ‘esarollary elit las propiecades pscométicas y ‘omreltosexteroe de apres Paul Abi James Butcher Michael Bagby David Freeman David Ber Roger Gerais Lana Boutacof’ john Graham Rober Heilronner Willan Rupp Pater Kelly Paul Steak Richard MeCormick Kathleon Safford ‘The Calioeia State Prsonnd Board ‘The Ohio Departament of Rebiltation and Core Las siguientes personas proporconaron ayuda valiosa drone las dives tapas del desarllo de as scalas ‘el MMPL2-RF, materiales y documentation: Poul Abi Gary fichler Rober Archer Johnathan Forbey Nel Aronoy Diane Gatland Bruce Cappo Hope Golders, Choa John Geshar| Spe Fin Richard Handel Patricia Ona Allen Harkness Chales Rader Sherr Leake Kathleen Sto Paul LesHaley Nathan Weed Joho MeNulty” John Willams evn Grevey Matin Selbom, tain contibuye= ‘ron con ss vaioss obvevaciones Estimos muy agradecis con ls siguientes personas fen Kent Sate University quienes apoyaron en el desae ‘rll de los materiales y documentos del MMPL2-RF Tos becaios posdoctraes jonathan fobey (ahora en Ball tate Univer) y Marin Slbomrealizaronanli- ‘de dos y la ante del programa Alice Early de Sols Ia tabulacdn para ef material del MMPL2-RE Manual cnc con Ta ayuda de- Danielle Burchett Jide Chambeain Wendy Dragon Carlo Veli Achy Smith Dustin Wyant | Pearon, Krista sakon, Gerente ce proto del IMOMPI-R, que coordi Tos extensor estuerzos de Las Penonas que desarolaon y evisaron culdadosamente Ko mateiales y documentos de la praca Pal Ane sor, Kathy Hack, Tom Fsher Mona Fschkom, La- ‘ina ang, Kurt Jhonson, Joba Kam, David Kright Koren Perkins, Seve Preswcod, Sandy Whelan Usa vate Yosef 5. Ben-Poath ‘Ake Tellegen| Febrero 2008Prefacio a la edicion en espafiol La primera edn en espaol de inventario Malis co de la Pesonaldad de Minnesca-? Forma Reet ‘urada, area un ecuenta hs sobre ls derentes adaptaciones del prueba, desde sus origenes hasta la invesigaciin que se realizd en Néxico, con el fi de tener norma pra poblacin mexicana Los estos incluyen dates recopilados en el periodo de 1992 1994, adem de una muestra recente de alumnae un \erstarios para lo cua se igus la metodologla plan tea por oe autres dela version riginal en ingles, Estundamentlresilar que el MMP-2-RF no debe conscrarse ona version cota de MMPL2, se tata de tuna nueva prucha crea a pat de ls reacts de MMPI? cya estctura es completamente distin, por ‘eta razn es importante rvisatdetenidament Tos ma uals, para atalzarse con esa forma reesuctrada desde st origen hist su interpreta, {Una de ls principales diferencias de este nuevo insrumento som ls norma, ls cuales no estin div das por géero como en el MIMPL2. Ota diferencia fente el MPL y ef MMPI? RFs gut la mayora de Iasescalas de la ‘arma reesuctrada som muy cots Porque se refirer a problemas muy especicos que la persna rpora, ademas de que algunes de estos rec thos son muy directs, por lo que la dsposcin de a perona que contest inluye de manera igniatva en fos estas que se asienen, DDadas fas caractristicas del istumenta que se presenta en esa edicdn, es necesaro obtener uns Irayor canted de datos acerca de fy valider dela protha investigando en diferentes «scenarios para 58 oder conocer cus e su utilidad en la poblacion [a eaizacién de un proyecto de eidveciin, adap tacién y estandaizacidn represent un yaliona esate 20 for Farle dol equipo proveniente da Facultad de Picologia dela Universidad Naciona Autonoma de ‘México quienes trabajaron en la tealizacion de toda Ia imvestigacin,recopllacia yprocesamiento de datos praabiener ana hertmienta aetuaizaa, day com Fable para nuestapoblacdn, Estamos convencidos que esta heramientaseré de gran utlidad y complemen para los pratesions les que acualmente utlizan el MP2 para la eva laadén de a personalidad en los ditintos Simbios de apliescién,Capitulo 1 Introduccién EL MMPL-RF (lventario Multifsico de la Personal fd Minnesoa-2 Forma Reestucurada) es una version fevisada de 138 reacts que pertenecen al MMPI Uinventario Mtltisica de Personalidad Minnesota-2 Butcher et al, 2001), que fue dseiado para propor ‘Gonar una evaluacién exhaustva y cficente de las Saviables clinica elevates, medias. waves de su banca ce reacties Es un inseurmonta de ampli lean ‘eyo que se puede usar en una wriedad de escenarios Y contexts, Los procedimientos descritos en est ma ual proporcionan directrices desinadas a potency la Uildad de fos resultados obtenidas en la pubs. [Ls infrmacn sobre [a alice del instrumento es reportada a detale en a radccisn del Manual rico ‘del MMPE2-RF(elleen y Ber-Prath, 2008, el cual también proporciona los fundamtos para el dsaro- lo de exe nsamento, asf como los procedimientos ills para conigracia de las escala, ls r= Salados descripvos de las mismas yuna dscusion de los datos que setienen acerea ce cortelalosextemos 2a prueba ie cluyen en Tos apénces). Ademis, en ios tablos de los apéndces del Manual tcrico se do umenta la valicer de las puntuaciones de as escalas ‘el MMPL-2RF en una ampla gama de opciones donde fs recomienda iat la praca, por fo que siven como thse para generar hipsessinterprtativasy con funda ‘mento empiico que se proporcionan en el capitulo 5 {deeste manual los apéndies del Manual éenicoen inglés también se inluyen algunas comparaciones de los resuitados geerados por la alicaciondelasescalas ‘el SMPLL-RF adninstadas ye sea con el MPL? 0 {er MMPL2-RF, a como slganasablas que periten 3 fos usuarios convert las puntuaciones naturales de as ‘medias las deviaiones estar a puntuaciones T para propos descripivos, aes de las crrelacio- Fes com ls esealasestndar Sscas del MMPI? y del MPL. Los manuales del MMPL2-RF fueron disehados ‘de acuerdo con los requeimientos que dan soporte 3 ta cocumentacién en la que se host prueba, y con thes en las Norma pa as Prucbas Edoatvasy Pak Colgica (AERA eta, 1999) Los ecusosacionales ‘sponibles para los usuarios del MMPL2 RF incluyen ‘un pugina web provista por [a editoral de la version fen ages dela prueba’ (torial de la Universidad de ‘Misessot) yf distibuidor (Pearson, en Ta cual se proporcionan actualizaciones sobre el desaralo del Invenio, si como informacion de cimo obtener fs trates de! MMPL2-RF y oportnidades de entrena Irie en Ia prucha’ Para versin en espaol con {ler wwew.manalmoderno.com, -www.manualmo- dderoevalucion.com. El MMPt2-RF incluye 338 reatves de los 567 que corforman el MMPL2 (ase apne para consular lastablos de comversiin de rescivos MPL-2MMPT2-RF. los reatves que covresponden alas 51 escalas del MMPL-RF se ordenaron deta manera que se cst- buyen a Io largo de todo el invent. Se dspone de liens pctones para calfica a prueba; por ej pla. en EUA se puede hacer de forma manual sando Planta, hojas de respuesta y perils, o también es pose ealiicar de manera computaizada. La caliiea- en del reporte del MMPL-2-RF proporciona puntua- ‘nes naturales y estandarizadas CT) para las escalas, fs como informacion sbre el vel 3e reactvo que incuye respuesta na calicablesy rexpuestas aa ra Ss slgfcativas que debentomarse en consideracion pan iverprear los resultados del MPL2-RF. En EUA, Tox reports para los usuarios inclyen la posbiidad Tos deman thes por dlscapacdad, algunos actsados de delios reso, estudiantes universitarios y muestas de cand. {isos al empleo de policiasy ofcaes. Esta informa Cin permite que los usarios Compas los resultados fenedos por una prusba individual en ano de est Srbientes con los de una muestra d>indviduos que Tespondieron la prueba en contextos saves. El Use desta informacion se ists enel capitulo 5 REQUISITOS DE LOS USUARIOS ‘De acuerdo com los Esindares de as Pruebas Educa tae y Pscolgcas, ls ruchas necestan document lor "antecedentesprofesionales dels usuarios [J ate ceecticalacapactaié, ceriacion, competencis ‘experiencia necesaria para tener aceso a una proc bar IAERA eta, 1999), Sin embargo, los esfuerz05 en ELA para limita el aceso als ruc picologicas st fan encontrado con resistencia de lax agencias ger tamales relacionadas con a resticion potencial de Taventa de étas: por eemplo, cuando las prcbas psi: cologicas deben esta disponibles exlosvamente pars tembvos de una profesin vot, Camo resultado deto os editors de la prucba han adoptade plicas Felevantes con respect a los requistos de Ws usua Fos en su esluerzo por determin la responsabilidad de quién puede comprar los materiales de ét, de tl forma que sex posible enentar lox desatos potencies involucrados emf resrccin de sspecton comerciales ‘Asi para cumplir con este mandato legal en catilogo de Fearon se pueden constr los requisitos ‘inimos para el wo de los instruments del MMPI que han adapta lseeltores, a Universidad de Minnesota Yel mimo distibuidor Pearson en EUA. De manera resumida, los repisitos sor: que el usuario pose una ‘ericaién parapracticar la psicologa en forma inde pendiente; debe wer un doctorad conclu oe ale fBuncs casos maeitria en uno de las campos de estudio Indicados para eentrenamienta exo so dela prueba, ‘en In aplieainy ealificacin de insrmentos taba. Je prictico y supersadol haber area alguna de Toetalleresaprados por Reason oun curs al especto ‘Sno cumple can ningun de eon reso, el vara debe probar que st eapactad para utlizar la proba Fn ico eden seguirlasexpateaiones dl cdo ica dea Soret Mexicana de Ficoll SMP, Los estindares para utliar ls pruebas publicadas también requiren que el usuata extdie yea os materiales propoionados por el autor de las mismas, ‘que como miniro Inclayen Tos manales suminista dos, “La ideal es que el osario et amiiarizado on los estudios perinentes reportados en Ia literatura profesional” (AERA eta, 1999) sto incluye Ia e- Vision y evaluacion de datos pscometricos con res- pecto a la contabilidad y valides de las punwaciones se la prucba Para leva a abo una revi adecuada de a d= ceumentacion ya literatura y potlo tnt, cumple con fs norma, el uso debe tener una fomacion de poe {grado en prucbaspsioldgeas yevaluacion: adem, Sebe estat famiiatizado on los concepios de cali acion del funcicnamiento psicometrieebisico de as pruchas, tales cono fa confab y eres de medi 1s; a tina foetal a valde de Ia laieain, testaditica y ants de enacts normas yobten ‘in dela deeviaiones de Ta norma, Tambien se ‘ule de a ormaciony experiencia supevisada en la ‘iminsracién, caiicacin e intrpetacion del MP2 ‘el MMPL2-RF. La formacidn puede adquitiee en el posgradoo.en cuss de eucacion cantina ar ine: peta correcamae las puntuaciones de estas prucbas fenienlo en cuenta of enaque de os nruments. os Usuarios ambien Seben ener ormacion de por Go en las areas de pscopatologl y personalidad. Por Simo, deen eso al da en cuaro al desarrollo dela Titraturs profesional del MOMP2 2 En resumen, para hacer un uso competente del MOPL:RE se roquiere de formacion a nivel de por ado en pruchasprcolgicas y evalua-ién con énasis spetica en prcometria sia, formecidn de pose fo en las Seas de personalidad y paicopatoogir ea pactaciSn profesional o de posgrado en relacion a los Instumentas del MMPI experiencia supewisada en pliaci, calcein e inlepretaccn de la procs coma estar famirizado con literatura profesio- al acalzada sae el iastumento. PROTECCION DE LOS MATERIALES DE LA PRUEBA Las nornas sobre uso de las procs ducati y ps ‘olgieas indican que el usuario ine la esponsabil: ‘dad de roteger la Seguridad dels pracbas en lame ‘ick que Tox que las elaboraron ordenan alos usarios ‘que lo Fagan |] Cuando las prucbas asin involucra dasenun juice, la inspec de los intumentos debe Ser res ngia en la mea que lo permite la ey, 2 los ‘que etn legal 0 eicamente obligndos a sahaguardar [a seguridad dels pres” (AERA et a, 1999) Toe usuarios del MMPL2-RF esti abligaos a pro tego Ta Sepia de los materiales dela pre (eas erillos, rabaciones de aio, manus, plantas de taliicacion, pertles, programas de camputo y guias se laboracidn de inormes), po quesélo debenpro- pottionaosa quienes las sypervsandectamente que Siena 2 misma abligaci) a como acompaeos de ‘raj acreiads dena de Ia estuctra organiza ‘eins abligacin tambign es protege le materiales de lappa. {a inca excpeitin a ete requisites cua oun usuario se ve bligade a propore ona el material en prucba por orden judicial. En el ‘ecuadro 2-1 se presen un ecto con recomendaciones dl doe de fo rumen del MMP! editorial dela Universidad de Minnesota, el dstibuidor(Peason) para hacer Freme a esta situa, Las normas para ls prucbasedocatvasypscolg- cas ambi indican que: Losin seen esprit doch earls prt ingly eames unon dee ‘or deh tr or are en pe ecee ee La reproducci de todo tpa de cualquiera de fos acuerdo con las regulaciones de la Health insurance materiales que ss acaba de mencionar ests prohibit. Porabilty and Accountability (HIPAA, por sus sigs en th sin perms del editor dela prueba! Fora obtener ings se pueden consular las preguntas frecuentes iniormacion sob Ia distibucién se los materiales deena sto web de Pearson ‘Aue comessond: Elen que de vez en cuand, este! ecibe demandas en atdencias adminisratvas 0 juts para, proporcio. rary dvulgar os mateiles comerciales protegidos dels priebas picoigicas. i tales demands debietan ser plenomente cumplidas es procso consiear que el material evlgado podria incl cuaderilos,hojas de res- puestss, potooles de vegisto, manvales, gus de usuario, ftware de caificacén, informs por computador, Cro material publicado yo pubicado protegido por la ley de propiedad intelectual. Pearson NES Inc distribu diversas pruebas prcolicasy Ge dlagnestico sensible, las cules se venden, bajo reecones contactales, slo para uso del profesional caliicadeo ceificado. Estas pruebs incluyen et INMPE-2linvenario Multfasic dels Personalidad Minnesot®-2) y cl MMPL-2-RF® drventaro Mliisico de In Personalidae Forma Reestractuada®, si como muchos atts instruments pscoldgicos y de evaluacion “edcativa que ulizan con fecuercia ena pictca linia frens. Le escrbo para exponere punto de vita fle Person cara cara en cua os juicios relacionados con la dvulgcion de estos dlicados materiales Tos materlesysotware cela pba psicolgiasy de dlagnéstic, distribu por NCS Pearson ‘anes Sistemas Nacionales de nfrmaiica, estan protgidos por derechos de autora como po Ia ey de secreto de a+ byicacin,y so se dstribuyena las personas que compl cn os requisitos de nuesta politica de capactacion 1 se compromsten a respetary utilizar los materiales de las pushes de acuerdo con las noms cas y de uso para as pruebs educahasy fscolgcasestablecids por la Asociacin Americana de Psicologa adjunto una Eopia de la pica de cualitcacn y tas condiciones coatacuals para a venta y uso de a pruebas. Parson ‘Rblecié ext poles cone fin e sasaguarar Ia integridad ce lox materiales de prucba ygaranizar su uso adecundo os mateales de las pruebas que Person publica y distibuyeestin protegdos por el secreto comercial y “derechos de ator, Por jee os derechos de autor de las pruchas MMP y MMPL-2-RF son fropiedad de la Universidad Minnesota sin embargo, NCS Pearson nc. no renunca ala proteccin del sectto. comercial Li protecidn de derechos conceci la pucba ha sido canfrmada en a Corte federal véase Innovaciones| bpllcada, Ine, Regentes dela Universidad de Minnesoay sistemas de computacén nacional In, 076 F.2d bp (OTH Cir, 1989), AFF g Adminisracion de la Unive ce Minnesota y dels Sisters Nacionales de Triormatcs, rs lnnvacior Apia Inc, 685 F.Supp. 658 (Minn, 1987) Adems, inguno de los derechos {de exclusividad que se otorgana los propicaris de derechos de autor de EUA incluyenda el derecho excasvo {aunque no lindo) de reproduc, copia dstrbuio publica, pod ejercerse respect als nateriales de la pruca sin el permiso expres y por escrito de Person 0 elitr dels derechos de autor. Pearsan no nunca [a prteccin del seceto comercial [wulgecion del matral de pruchaspsicolgicas y de dagndstico en relacién con dichos pocedtimientos «scifi deb a as preacupaciones contantes en toro a mantener la interdad dels materiaks de a procs YY prevenir st wo indebido,Recanocemos que, dada la natyaleza de nuesro sistema legal, pueden suri 10> Tide peso para la dvulgacion de materials picolicen cnicos dea prueba Esa informacion puede incl, pero no imitarse, ala evs de ow materiales de a prucbaeiterrogtorio de estgos en los ibunalesy d= Fanteel curso el uci. 5 dicha divulgacin es considrada inpeescindblepaael ues funconrioo sbi de [audience recomendamer el wso de acurdosy Grdenes acerca dela protecciin de todos les involurados para satistocer as necesaadesy preocupaciones a epestpee Continuacisn ‘Se recomiesda que ste ipe de acverdos y Grdenes de protecian cuenen como minimo con Tos siguientes -lements: a resrngir cl acceso los materials yeltestimonicconrelacin a los materiales, a una adiencla an Pequefa como sea posible, de preferencia incluyendo saa laspersonas que cumplan con la plfica decetfica i de NCS Pearson: b esting a copia del material de Ta prac) exit a felsin de un ao esti | ‘que indique que los materiales de prueba esn sujet 2 los teminos expecicos de a orden de prteccin den tlead, ¥ que puede ser ulizad> Soo on fins lmados en relacisn con el caso especie, dl exe devolcicn o desriccin de los materiales cuando se conclua et procedmient iy Ta confmacin de cicha devolucién o| destucciny sella el expedient incuyendo texts y vansrpciones dela Cote ye testimoni ecio en ‘medida que, en cualquier parte de estos materiales, se reveen srs, testimonios vores documentos del ico Es posble que a demanda requiraproporcinar los mate ales aun abogado. Si esto ocure can todo el rs peto, a Come debe entender quees aro que los abogadosrediun les condiciones vaqueriis para obtener, apicar © interpetar las pruebas resting com el MOMPL2, MMPL-Z-RE, CML y VIP. Sse divugaran. lox materiales se un expedient deben ser entzgades 2 otto profesional caliteado. La siguente nota puede ser pesuasva para que la Core evade la idaneldad del procedimieno de protecciinsugerda: £10 ent ln op cin tera et ir ain tn ain de dre "Oem wr Se oe qu emt pia paca cans lan pd compro abe Porat prs eno ya eel eso peso ane er Sey pty oj seen Ertan poietic longa’ Senge cng epost at ce de cto [Pcoligo wrk ec snr eo dnc lo sp soos spo spd pre desintrs, ‘ett de selgacun charms bs anpicon neni el nesnbes easdesoee En la medic que no lo hays hecho, es posible que dese consular con su asociaciin pscogia lca, as ‘como con la Asoclaciin America de Psicologia sobre este tema en panicular, La Comisin de aunts juridicos Se a Asociacign Americana de Psicologia la Oficina del abogndo general de la Asociacion Psicolgiea America| na en Washington, D.C. en particular, puede tene algunas ideasailonales sobre como hacer rents este asuno "Apreclamos mucho su sensilidad als cuestionesetacioradas con el ws apropiada y el acoso alos mate: rales de pruebas picolgicasy dagndtico, Si usted ene preganisadclonaes con respect as procs men lonadas 0 cualesquiea as pusicada odstribudas por Pearson, no dude en ponerse en contac. Respetuosament> Tracey Sheehan, |. Propiedad Itletual y Contrator Pesreon 5601 Green Valley Drive Bloomington, M0 55437 “pc a eck dao ue ara eSCapitulo 3 Muestra normativa del MMPI-2-RF y obtencién de las puntuaciones estandar MUESTRA NORMATIVA Coma se ij ene api 1, el abjetvo principal de proyect de reesandarizacion que condujo aa elabor etn del MMPI? fue la actualzncdn de las narmas. Es decir, la revisin y actuallzaion dels esas del iP se realizar pensando en desartllo posterior dea prueba, Extepoceso comenz con una restuct= tacin de las excaas clinica ycortious con el desaro- Tio de las scale adicionales dando como resultado el IMDPL-2-RF Sin embargo, con excepcin de a rans Cin dels nema de enero expeiias de las normas Sin gener descits a continuacin, la esta arma tha del MMPLI-RF en esenca e misma que se usd fen fa normalizaiin del MMP [bid 2 que ls normas are el MMPL2-RF se re colectaron hace apronimadaments 20 as, era f220 fable examinars pdfanutlizase como marco no ‘atvo en la actuhdad, Ls resuados presetados y Ciscutdos en e apéndce C de la version en ngs del Manual éenico MMPL2-RF lustan la comparabilidad de los extadisieos esrpnos del AMPL-2-RF goers por una cohort pobads enelmameniquesecizuviern fox datos normathos (decenio de 1980-89) y por una Cohorte similar 20 aos despues con el MMPL-2-F tina versiin consderablemente ms cot, Fstos esl tos muestran cue la puntuaciones dal MMPL2-RF incre por las dos cohotes son bisicamente ine: Ecrblables fo cal indica que la muestra llizada para ‘Sblenex puntuaciones estndar para el MMPL2-RF pro prciona un mara aormativo accu Desde que se desroll6 el MPL cxginal, Ia ma yori de Tas puntuaciones estindar han estado ncn dl neo. Al parecer Hathaway y_ McKiney ttizaran las nermas de genera, ya_ que obseraron tierencias en li puntuaciones naturales: de muje tes y hombres en fa mesa ciginal normatva El tema no fue aberdado en ef marual de a proba sin ditto Spieaptts ote Seer cnpermtianee ar ance Saas De ma eee iron ais goer Se are om aenat aid meery sours soe ance n tere ee ee ere carat sem Teuccraend Shoe rniseropae emaaeeac nope teratomaBag Manuel de aplicacién + MMPI-2-RF* Poco despus de que se arc esta ly, ellen et 2. (1993) exploaton I psi! de desaola nermas Sinner pra el MMP? y legion ala eonction de {que funclonabande manera similar als armas tacicio- ales espcteas de género. Seals, ademss, ue as rma sinner no parecen unas" pra cua (quiere de los genres No oboe, e anise de ellen a (1993) no incorpors tos escaes del MMPI (que se estn utizand. Tempo despus, en Poth Fexbey (2003) dessrollaen un conjanto de noms sin nero para las cals del MP2 ue se incajeron en el mancal dea ruc, y exe conjure de datos norma thor se utlias ua dervrpuntuclones estndar pra el MMPL2.RF Bute et a, 2001. La muestra sn género del MMPL-2-RF fue labo ‘ada mediante fy combiaacion de datos de los 1 138 hombres dela muestra normatna del SOMPI2 y 1138 rmujees legis al azar de a muestra normatva de as 1462 mujeres. En las tablas 3-12 2-3 se proporciona informacion deriogrtica de los 2 276 indids gut Conforman Ia muestra normatha det MMPL2-RF asf ‘oma una comparacin el censo de 1990 qu se rali26 {preximadaments ene mismo tempo que se recogiron Ton datos noeasivs. En la tabla 31 Se vepntan datos seb el orgen erica, les cues indian qe Ia me Dormata de MMPL2-RFrepresena en exces los cae isco suinepsena alos asios eispanos, Dad el Sumerto de nf de reine Ia pobcin his faen EUA, la excasarepresentacign de se grupo en fa ‘mursta norma 6 aun mayor Eso se debe, en pare, Thecho de que muchos hispanc(y asticos son nmi franes, por lo cue no son hablanesnatvos de ngs 1 no tienen los eonocimintos inghsicos recess ara Conese insranent del ML. Portal motivo see {tn elaborando vaduccianes dl MMPL-2-R Ben-Porath y Forbey 2003) llvaron a cabo ur anilsis para explorar el impacto dl iso de normas de ‘MP2 sin geo en comparacin cas armas qe Si-oman en cuenta el género en cadt una de ls It scaly Subescalas del MP2 fexceno para la scale hisica 5 y ls escalassuplementarias de genero mascu lin, EM y gener femenino, GF) inlidas en el ma ral del MIMPL-2. La puntuaci T, sin considera € ser, se est6 dela correspondiente aunuacion que Sip toma en cuenta para el nivel de puntuacion natura de cada esata del MPL Al Tinal se Obsews que habia escass diferencias signifcativa entre ls normas de gener y sin gener. Ente ls 119 comparaciones tellzadas pra cada gene, cas tod las diferencia se media fueron inieroves 2 3 puntos de punuacion Fn general estos ans inican una considerable mittud en las puntuaciones T basadas en normas de {iter frente a as de no gener, Adams, era razon Be conclu que los pocos casos deciferencias clinica nt sgntieatvas ean suntan, cual pda se {ermasearado por las normas de gene, lugar de le ‘osustantvo, por ejemplo el esa de espucsta, Ls norma sn genera fueron cena sla para ‘MuP-2-RF De hecho el uso de as puntuaciones T sr sero como ana medica comin permite realizar ur fexamen mis directo de los posbles decos de génere fen Tos resulados de as pruchas. Camo se mencioné Smriormente ene apenice A de Mana nico presenta la esiadisica descriptvaipromedi y desi ‘kn estindsn) por sexo para un ampiorango de es ‘ena incleyendo la mucsra normative actual. Et infrmaclén permite compara las uuaciones obten dda poruna persona determinad queesponde a pre: bacon los oros membros de su gener que hicieron fs prueba en mentor simi.ee Ranged edad % ‘cense 019 29 a3 2020 2a ma | 3099 0 aco wa 5059 : 120 cos : wa renee saad aves a2 Toa! 216 09 002 aucaion % “Conse enor aac | 118 50 —— a8 Bactibrto 2 23 ma ‘una cera wc 8 250 204 Caner oe m0 153. esrado = ~ 198 70 “To 2216 5008 ‘00 OBTENCION DE PUNTUACIONES ESTANDAR Las puntuaciones Testndar de as esalas clinias del NMP oignal se abtvieron a wavs de una transforma ‘im linea de las pontuaciones naturales a puntuatio- ‘resestindar con na media de 5D desviaionestindar ‘de 10, sabre la base de las respucstas de los miembros ‘de a esta normatva original (Hathaway y McKinley, 4522), Debido a que la darbucdn de las puntuaciones atures fue varnble a Wavés dels esealas, el proce thimiento de wasformacion lined produjothierencas fen a asimra db La stibucion dela puntuaconT, To cua resulta ena posblidad de que el miso valor elapuntuactonT i.e, 70),etleedierentesgrados de ‘esviacion de la norna en trminosporcentuaies. Eto, Junto con las preacopaciones acaca de a interpreta nde vlores dla puntuacin que forman una dis tubucion asimetrc, lev aque algunos investigadores, Ips ej. Colgan et a, 1903; Finney, 1968) propusiean {ie los valores de as puntuaciones T normalizadas se *Sloptaran en su hg. a exploracion de as dstibuciones de las punta cones de las Esclas Clinicas del MMPI reveld qe sso posto no sla caracteriza ala dsribacion formalde ls mayoria de I escalas en eh decenio. e346, sina tambien 2 los dats notmativos de 19. Adem, se expera na aster posta para Ios mess de pricoptologa se puede ver como ‘See tpca de tales medias ¥ mis apropiado qe for ejemplo, una dibucion noma legen y Ber Forth Tod Sin embargo, pra ambos conjntos de orm, tanto el gad dessnetra dex dstrbucones Be ponunlon natal, como de ls dstrbucions de tes punuaciones T lineses corespendentes, varia desea eas. En consecueni,elmsmo valor de Ib yrtuacin neal py oma puntacion Tee 70) posi tener diferentes aves de prensa as renter ecalon Tore el MMPL2, esta caraceritca dels pun cionesTncle se cong can un mimo de cambios hb dstibuclén de purtsciones Tea orale, even oases posta ties de ia scalas Eirias dt sk Eos igré mediate a dervacion ‘ilamncinne ueres UT Telegen 9 Ber ‘uC T90, s evoles fon dana pra tener ons arotian ay rte Jnidon neal des preuaionT dea Eas ceas ‘el uP, Ea drngsion se dete empincamente fares fin fue opts comoun end pottpo:«en exencia, 8 una combinacin de 16 distbuciones Indias es decir las dstibacloneslaeales no eo. rregidas con K de las puntuaciones T de ocho de las Escalas Clinicas en las muestras ormaivas tao pata hombres como ara mujeres (onitiende las Escalas 3 O debi aw cibucionesy metodo de elaboraciin eens. Para lega ete cbjetvo ds dstibuciin de com pests lineal, en primer lugar se dervan las pur faciones T par cada una dels 16 ditrbuciones de umtucionesnatrales usando arma T= 50 [10 Fc'MIJSD, done X ela puntacion natural, mientas fue My SD son la meday desvacinestindar dela PPuntuacién natural. & contnuacén, se abtuvo una se Fede valores de puntuaciones lineaes mediante la 'ntepolacon de Ios valores de a8 puntuaciones T co respondienes los percentiles 5,12 099, 99.5 fn cada una dela 1 dstysiones. En as plas, para ada valor de percent se obtuvieron 16 valores fe puntuacin Tineales que despues se promedaron Sere resultant de ae med de To valores de as pntuaciones T compuesta tu valor promeso de la Pntuscion T pata cada perce Tue ndoptada com [5 dsribociecompuesta fal Tal como se espeaba, 1a dstbucion ets sesgada de manera poxitva como 3 thst en la gua 31 Ta dstibuciinestindar cempuesta se iusta de fouma auméricaen a abla 34, en a cul se proporcio ran los valores de los perceties para un subconjum fe valores comouestos que son representatives de las puntuaciones T La distrbucion presenta la misma as mmetria postin qe a figura 3 en tanto que i tabla muestra, por ejemplo, que na puntcn T compress aa de 70 dos esvaciones estdar por encima de 50) tiene un valor percent de 96, mints que en corres: Pendenca, uns puntuaidn T baja compuusta de 30 2 BB por debajo de 50 slene un valor aercentil extrema ‘demenos de 1 Tos mods de rgrsin se desllaron tiempo despues para varstormardiectamerte las puntuaie- esr de cada escala en as puntuaciones Tun Foes TU) que se conformaran lo mis cerca poise 2a norma compuesa. La tanslemaciin en punt ‘in TU elimina en gran medida Is cferencias en {stribacién de as puntuaciones T insales ene ls ES Calas Clinias, ya gue la dstibucion obtenia de ls puntuaciones TU se asta bien 9 la norma adoptad ¥ or consiguiente son may’ similares (ellegen 7 Ben Parath, 1992). Las puntuaciones TU se desarolaron para Iss ocha Escala Clinicas orgies, el MP2, como para la Esals de Contenido (Butcher eta 190), pavalasFscalas PSS (Harkness et af, 1995) Yas Ecals Clinicas Reestucturaday(lellegen ea 200s), y ols Escalas Suplementaras seleccionaas is puituaciones TU también se adoptaran para el MUPL2-RF con excepcion de ls Ecalas de Valide: ¥ de interests Especticos (para la cual se adoptaron Puntuaciones T lineales debido a cue esta escal tienen distibuciones caracterstias diferentes de la dstbucién uniforme compuesa). La aistibucion ‘campuesta que se uso para obtener las puntuaciones ‘TU'para el MMPI- también se uta para calcul Tas puntuaciones del MMPL-2-RF en CUA. de mod ‘que las puntuaciones estindar 3on comparables di fectamente entre las dos versiones del instrument, Enel apendice A se presenta la conversion de pur twaciga natural a puntuacion T para todas las esca: Tag del MMPI2.RF de la muestra esadounidense Puntuaciones T uniformes Percentiles equvalentes * a ee 6 an 55 7 0 85 os - 92 —I a 96 | 75 98Figura Capito 3 Muestre normativa del MMI or Sintec os n prototipica que sirve como objetivo en la orCapitulo 4 Procedimiento para la aplicacion y calificacién Para a recolecion de inforacin sida del MMP2-RE texnecesri emgleat los procedimiestosestndar en la Splleacign yealficaidn del instumento. Po To tao, Se exhort los usuarios 2 que ipl procedimientos ‘escritoren ete capitulo con on de que puedan con. fren fos datos sormatios y de aidez del MMPL2-RF {que fueron recclectados median los procedinien {hs que se deserbiin a continuaion La desviacion de {tot rocedimients stindar canpromete los esa ‘dos dela prueba fs deci cuamto mayor se la desvia~ ‘nde ae procrdimientos estar para la aplicaion {ealicaci del insumento, menos Se pede cOnfar tla valdez de or resultados dela prucha APLICACION Para aplicacin apropiada del AMPL2-RF se require ‘qe cl sujeto ete cispuestoy se plo para responder de Thanera significa va todos Io eativos adem, deben tmpleas las diferentes modalizades dela apicacion Cstandavzada, debe ser superviada adecuadamente fen un ambiente spropiado. La apicacion individual de In procba debe ser ealizada por un usuario caiicado (ue capitulo 0 un pasante de pscologiaentenado por y para trabyjor bajo la supervision directa de un {Csuarocalfieado, Los procedimientos de aplicacin ‘Glandarizados para el MMIPL2-RF se desriben en ls Siguiente secclones, Evaluar la capacidad para contestar el inventario del sujeto que responde la prueba EL MMPL2-RF se suee aplicar através de un medio vi sual es dec un cuaderilo dela prueba ol pantalla de una computador, Para que a persona que respond Ia prucoa cbtenga rewultados signifies, él ella dete ser capa de ver, leery comprendet fs reactivos ‘Ade, la persona que api el rstrumento debe le- Sar cabo una evalvacign prelimina: del sujto que Fesponderd la prosba para determinat si tien alguna limtaciin o condicin que afecte su capacidad para responder de manera sgnicava los reactivos yen ‘Cou aimativo, pueda evalua ies pole o no tomar tefidas eomectvas; en este im ea, la prueba 90 debe aplicase En primer lugar se le debe progunta a quen rs onde Is prucba si tene alguna discaracidad visual. 8 Eres necesita antejos para leer debe ponerselos, Cuando se trata de un impedimento visual que 90 se puede corregir con gatas de lectra se Jebe utlizar una Uplescion estnda de audio del MMPL2-RF (ver des ‘ipeldn mas adelante) lesa acabe los preparaivos pat gar las respuestas del sujet en peado. Se re onierda con especial nase no pede al suet que ‘eszonda de manera vba, al Teele os reactvos de Ia aweba. La graacion prvada de las respuesas del Sujsto puede ser implementada al reverie un medic Spwpiado para que responds (por ejemplo, un Pad & Us computadora), para que mis tarde os resultados usd tansciir en una hoja de respuesta vaciare” 1 yrogama infoemitico de puntuacicn En EUA, ap “ida! tambign se puede garantisarnediate aap ‘Coci computariada alteratvaestinda del MMPL2 RFcon software local Q que se dscrbe en la gua de Csearo pura fos informes del MMPL-2-RF Ben Poathy Tellegen, 2008), que incuye audio, as como la apc {ik viual de los elementos de prc ‘Despucs de confrmar que’ el eximinay visual zaadecuadamente las preguntas de le prueba (o haces iptaciones como lan qe se descrbieron), es nece- Savio considear su capacidad de letra. Dahlstom e 31" (1694) levaron a Cabo un als exhaustvo deleEa) Manual de aplicacién + MMPI-2-RF* legjbildadl dl banco de reactvos del MPL, MMPL2 y [MMPLAS, y legion aa conclu Gn de que, en prome io, Ia elicit de Ia letra em los tes isromenton ‘del MMPL es de sredor del nial de ext ga, Por Su parte, Schinka y Borum (1903) legavon a una con losin siilar a determinar que el MMPL? require Un nivel de lectua de sexto grado; ademss, su examen ‘de difcukad dos reactive dea praca eves po ‘cas palabras que no pudieran se reconocidas por un Indvidue que pose un vocabulvo de ee nivel Sin embarga una exploracin ealzada rectvo por reactivo con respect ales idicadores dela ci uta esténdae de lectra indica que al gual que oros insrumentos, el MMP-2 y por extension el MMPL2-RF inluyen algun reactivos que mequeren un nivel de ect mis alto, orl ant, el exableciminto de un simple requisito de nivel de lectia no grantiza que tin sujeto que reonde (a prueta sed eapaz de leer Cada reactivo del instrument, « menon que el nivel ‘exigido se ije er un punto consferablemente mayor de To que se rege para comprender Ia mayota de les reactvos. Ls dos reportades por Dahlstrom eta. (1998) indican que la mayor parte dels actos de IMMPL-2-RF requeren de un nivel de letra de entre qin y sépimo rad, ‘Algunos investigadoresy autres de la praca se han enrentado a eto deestablcer on rivel de letra para los inventaris de autoinforme mediante el caleulo ‘Se un indicador agregado nico, basado en ol banco completo de eactvos dela prueba. De acuerdo €or {te pracedimien, Schinka y Boum (1993) esimaron {que el nivel de ectura de todo el banco de reactivos del IMP? se ubica ent cua y uinto yada. Mientras ‘que Morey [2007 inom que elinventara de eal ‘in de la personalidad require un nivel de lectra co ‘respondiente a caro ao: yet fe detrminado con base en un ani sir del banca de reactsos com plato de Flesch Knead del indice de nivel de ectura De acuerdo eon les teseltados teportades por china ¥ Borunt (1983) con la aplicacie del mismo proce Imienta para el tanco de reaetvos del MMPI2-RF 20 ‘btiene un dice de Flesch Kincaid de 4,5 fl banco ‘Se reactivs del MMPI-2 dla una ntuacin de 4,6, Los datos repecto al nivel de lectura del MMPL-2 para Méico nos han abtenido for medio de esos in- cadores sin erbarg, para tener la seguridad de que Iapeniom puede contest el ivenario es conveniente que tenga excolardad de secundaria, Eto se hy eval Dei aves do la experiencia price. THestablecimiento y comparasiin dels eles de lectra para los irventarios de autorepoce se complica fin mis pore io de diferentes formatos de rexpues ta, Porejemplo,d formato de esguestaverdaderatalso el PLZ RF es menos complejo que ls formatos de respuesta de [a excala Like, en igsidad de conde ‘ones, deberia Ser mens proilemstcn. Ft es cierto fen particular para los reacvos que incluyen pondera- Clones (pr ejemplo, “A veces. 0 “cen tecuencla.”) ein reactados en ton0 nega for ejemplo, "YO how" 0" vara vez"), que da lugar» ambiguedades sind se uliea un formato de respuesta tio Likert {que incluye sus props ponderaciones (como "muy Tnecact" 0 “parcamenteVerdaera" or Fo tant, las ‘etimaciones basa slo en el contri del acs, ‘que ignaran ls eierencias de formato de respuesta 0 ‘fece una evaluacin completa dels recurs Cogn tives ecesaios para contstr de marera significa Joe nsrumentos de aoinorme coma el MMPL2-RF. Sila capacidad de ectura del sujet que respond loereactvoe del MMP-2-RF ests en da por ejemplo, sdetido 2 ae posbleshmitaciones de cura 0 porque ‘os un ablante natvo de ings 0 espaol (ene caso ‘el MMPL-2-RF en espaol, s¢recomienda apticat una prueba para mei estar capaci, Ste nivel de ectura Sel sujeto es inferior a sexo grad, nese recomienda plier el iventario escrito debe 3 qe su compen: Str lectora es duos; enfonces, se sgiereaplicar el NWPLI-RF en audio usando el software en CD 0 por ‘medio de la computadora. Es importante hacer én ‘is en que leer Ios eacvos al sujeto sue respond la pura representa una deeviacén de lo procedimien- {os estndar en la apiacione invodue un elemento interpersonal no conto als prac, ‘ian persona quecarece dea capacidad de lc- tara requerida se le apie el MMPL-2-RT sin la ayuda de luna presentacin de audio, es probable que as escalas ‘evar, en particular INVARERnconsstenca de as resgucsias arinblesdetecteninconsisencas de acer ‘don las ecomendaciones de interpetacindesritas fen el capitulo 5). Una pantaacin Te 60 0 menos en INVARS" es poco prose cuando la persona que com test la pruebs carace de a capacidad ce comprender y resgondr de manera sigiieativa los eactvos, Tos examinads que poseen tanto 2 capactdad vi- sual par responder una aplcacion ewvencional del INOVPL2:RF como las habla de lectora necesaias fo que recban un sistema de audio dla prueba) ain pueden ser incapaces de esponder de manera eiciente Foereacios de a procbadebido al ta de compen Sig fo puede ocurir a personas que no dominan ‘ea atv, y también los examiaados cuya fan- Sou Copel ren comprarettto or, dee ‘mencia, deliv, ntoxicacion o psicopaplogia primara aoa. Poe lo tant, Ta familadad can ot dioma de Suey el estado mena deen ser examinadr antes des aplicaion del MMPL-2-RF. Coma acute om lie