ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

Presentado al tutor (a):

FRANCIS DAVID SANCHEZ MOSQUERA 

Entregado por el (la) estudiante:

Camilo Andrés Fernández Rada

Grupo: 301301_20

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

12/05/2023

Santa Marta Magdalena

1
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene
la realización de la tarea 1 de la unidad 1 “Álgebra”. En el momento de organizar el texto
de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunas partes de fuentes externas,
debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas haciendo
uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el momento
en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el título
“INTRODUCCIÓN”

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 1.

Camilo Andrés Fernández [Link]

Rada
Ejercicios 1

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)

Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones) En un depósito de

granos de cierta plaza mayorista se vende el kg de sal refinada a $2100, y el kg de azúcar de alta
pureza a $5100 sabiendo que el precio del kg de estos productos de la canasta familiar puede subir
por la inflación. Si la venta total de estos productos fue de $495500 y se vendieron 131.70
kilogramos de ambos productos ¿cuántos kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?

Desarrollo del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de

ecuaciones)

x=kg de Azucar
y=kg de Sal

1 ecuacion Despejamos x

x + y=131.70
x=131.70 kg− y

2 ecuacion

5100 x+ 2100 y =495.500

Reemplazamos en la segunda ecuación

3
 5100∗( 131.70− y ) +2100 y=495.500

( 5100∗131.70 )−( 5100∗y )+ 2100 y =495.500

671.670−5100 y +2100 y=495.500

−5100 y +2100 y=495.500−671.670

−3000 y=495.500−671.670

−3000 y=−176.170
Despejamos y

−176.170
y=
−3000

y=58.723 kg
despejamos y ,en la primera ecuacion para saber los dos kilogramos de x

x + y=131.70

x=131.70− y

x=131.70−58.723

x=72.98 kg
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Ecuaciones de primer
grado (solución de sistemas de ecuaciones)

¿cuántos kilogramos se vendieron de sal y cuántos de azúcar?

Se vendieron 72.98 kg de Azúcar de alta pureza y en sal refinada se vendieron 58.723 kg

Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado.

Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado. Se lanza verticalmente hacia arriba un objeto con una
velocidad inicial de v0 (pies/segundo) y su distancia s en pies al punto de lanzamiento viene dada,
en función del tiempo, t en segundos, por la fórmula s=v0 t-16t2. Suponiendo que el objeto se lanza
con una velocidad inicial de 121 pies/segundo, ¿en cuánto tiempo estará a 100 pies por arriba del
punto de lanzamiento?

Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

S = distancia al punto de lanzamiento (en pie)

T = tiempo (en segundos)

V0 = velocidad inicial (pies/segundos)

Datos:

v 0=121 pies/ segundos

s=100
Se remplazan los datos en la formula del enunciado

5
 s=v o t−16 t 2

100=121t−16 t 2
Reordenamos

16 t 2−121t +100=0
Se tiene una ecuación cuadrática

−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a

−121± √(121) −4 (16)(100)

2
t=
2(16)

−121± √ 14.641−6.400
t=
32

−121± √ 8241
t=
32

t= √
8241+121 − √8241+121
t=
32 32

30.22 211.78
t= t=
32 32

t=0.944 t=6.618

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

6
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo

grado.

En el tiempo 0. 944.. segundos el objeto sube alcanzado la altura de 100 pies y 6.

618... segundos el objeto baja alcanzando la altura de 100 pies nuevamente.

Ejercicio 3: Inecuaciones.

Un ingeniero diseña un sistema de dispersión aéreo con el uso de drones, que mejora la distribución
del agua a un cultivo, minimizando el desperdicio y garantizando el suministro adecuado para que la
cosecha crezca sin algún inconveniente. Este sistema debe mantener una altura con relación al
suelo de 7.1 metros para garantizar los resultados efectivos, con un margen de error con relación a
su movimiento vertical inferior 0.51 metros. Si la siguiente expresión me determina a que altura se
puede desplazar el dron para garantizar una adecuada dispersión, determine:

|−𝟕. 1 + 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓1

a) ¿Cuál es la altura máxima y mínima a la cual debe estar el drone?

b) ¿Cuál es el rango en el cual se puede desplazar el drone para realizar una dispersión efectiva?

Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.

|−𝟕. 1 + 𝒙| ≤ 𝟎. 𝟓1
El ejercicio tiene la estructura del modelo dos que nos dice

|a|<b

7
Solución

−b ≤|a|≤ b
Se arma la ecuación según la estructura anterior

−0.51 ≤∨−7 . 1+ x∨≤ 0.51

Sumamos por 7.1 para eliminar el coeficiente q acompaña a la variable x

−0.51+7.1 ≤|−7 .1+ x +7.1|≤ 0.51+ 7.1

6.59 ≤ x ≤7.61

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.

8
La altura máxima y mínima a la cual puede estar el dron es 6.59 y 7.61 metros

el rango en el cual se puede desplazar el drone para realizar una dispersión efectiva¿)

Ejercicio 4: Sumatorias

Determine el valor final de la siguiente sumatoria

1 1+4

∑ (3 i2−i−1)
i =1 1

Para el desarrollo del ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 1)

Desarrollo del Ejercicio 4: Sumatorias.

11+4

∑ (3 i2−i−1)
i =11

para i=11
2
3(11) −11−1

¿ 3 ( 121 )−11−1

¿ 363+12

¿ 3 51

para i=12
2
3(12) −12−1

¿ 3(144)−12−1

¿ 432−13

¿ 4 19

para i=13
2
3(13) −13−1

¿ 3(169)−13−1

¿ 507−14

9
 ¿ 493

para i=14

3(14 )2 −14−1

¿ 3(196)−14−1

¿ 588−15

¿ 573

para i=15

3(15)2−15−1

¿ 3(225)−15−1

¿ 675−16

¿ 659

11+4

∑ (3 i2−i−1)
i =11

351+419+ 493+573+659=2495

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Sumatorias

El valor final de la sumatoria es de 2495

Ejercicio 5: Productorias

Hallar el valor de la siguiente productoria:

10
 6 +1
18
∏ 2i+1
i=2+1

Desarrollo del Ejercicio 5: Productorias.

6 +1
18
∏ 2i+1
i=2+1

Sumamos
7

∏ 2 18
i+ 1
i=3

Sustituimos los valores de i=3 hasta 7 y todos los resultados los multiplicamos por el valor
siguiente de i:
18
∗18
2(3)+1
∗18
2 ( 4 ) +1
∗18
2 ( 5 ) +1
∗18
2 ( 6 )+1
2(7)+1

Resolvemos y a su vez simplificamos los valores

18
∗6
7
∗18
3
∗18
11
∗6
13
5

Al multiplicar fracciones primero multiplicamos todos los numeradores y los

dividimos sobre los denominadores:

11
 18∗6∗18∗18∗6 209,952 69,984
= =
7∗3∗11∗13∗5 15,015 5,005

¿ 13.98

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Productorias

El valor del productoria es de 13.983

Conclusiones

Presente en esta hoja, independiente del desarrollo de los ejercicios, las conclusiones del
trabajo realizado. NOTA: en el momento que redacte las conclusiones, borre estos tres
renglones.

12
13
Referencias bibliográficas

Presente en esta hoja, independiente del trabajo, las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea según las normas APA. NOTA: en el momento que redacte las
referencias bibliográficas, borre estos tres renglones

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