Coherencia y cohesion 1. Lean esta entrada de blog y comenten en clase. {Todos los parrafos se refieren al mismo tema? http. /hvwwfloreita [Link] Una fiesta interesante Por Florencia | Octubre 14, 2017 | 2 Comentarios Piscine PE Fiesta BE compleatcs | Hoy fui a una fiesta de cumpleayios muy rara, pero interesante. Fue en la casa de Juan, en Caballito, que cumpli6 16. Lo que me parecié raro es que todos los amigos de Juan estaban ocupa- dos o leyendo historietas 0 conversando entre ellos. Ninguno me saludé. Cuando pensé que me ibaa aburrir mortalmente, vial hermano de Juan sentado en un rincén. jEra un bomb6n! Lastima que me parecié que no tenia ganas de charlar. sto a un misterioso hombre alto y de ojos azules en la plaza atropella- Un vecino asegura haber vis | del barrio. Declaré que una mujer estaba a punto de cruzar la calle y ser central Ja salvé y luego desapareci6. da por un auto, pero que este hombre se acercé a ella, ‘Ademés de tener una carita redulce, lo noté atento a su hermano. Y lo mejor fue que, cuando Je trajeron de regalo una arafia pollito al cumpleafiero, él fue uno de los primeros en acer- carse. Lo interesante fue que la arafia se escapé por un segundo y todos los amigos de Juan se escondieron porque le tenjan miedo, Solo quedaron él y su hermanito rescatando al bicho, gonocio’ pint DEP AT HINA gu VENTE 2. subraya con color el parrafo que habla de otro}emaP! Florencia deben estar rela- n conjunto de oraciones y parrafos formen un texto, jue tener general. Es decir, tienen 4 texto y, ge Para que u cionados entre si y, a su vez, referirse a un tema cohesién y coherencia. La coherencia es el sentido general que tiene un neralmente, esta dada por el tema central que se desarrolla.3. Leé el siguiente texto y anotd en el renglon de qué temas habla. Reescribi los tex. tos de cada tema en tu carpeta y leelos en clase. Por mucho miedo que den, las arafias son unos animales muy curiosos y aa ie mas gente opta por tener alguno de estos aracnidos por mascola. La subculture goticao dark es un movimiento cultural existente en varios paises. La arafa pollito es una de las mas re— clamadas por la gente, ya que con fenerla en un amplio terrario y por aeoe ae comida y aqua sera suficiente. Empez6 en el Reino Unido entre finales de 1970 y mediados de 1980 entre los fanaticos del rock gético. La esperanza de vida de estas arafas supera los 15 afos, sobre fodo en las hembras, lo que las hace candidatas a mascotas por durar mas que perros y gafos, los animales preferidos para fener en casa. Su estélica e inclinaciones culturales provienen principalmente de las influencias de la literatura, el arte y el cine. Ademas, la araha pollito no suele enfermarse, por lo que sus cuidados son muy escasos. a Ademas de coherencia, un texto debe tener cohesion. Es decir, sus Partes deben estar relacionadas entre si. Hay diferentes procedimientos de cohesi6n. Algunos de ellos son: * Sinonimia: los parrafos y oraciones pueden relacionarse entre si Porque incluyen las mismas ideas, pero, para no repetir palabras, se pueden utilizar sindnimos. * Omisi6n: si se habla de algo que ya se menciond y se sobrentiende en la nueva oracion o parrafo, puede omitirse. * Conexién: también pueden utilizarse palabras que conectan, como y, pero, porque, por eso. * Referencia: consiste en reemplazar una palabra (yo, él/ella, nosotros, ellos, lo, las, etc.) que se refi también, o, ya mencionada por un pronombre era a ella. 4. Dejaron un comentario en el blo; B de Florencia, pero con ici sas in Reescribi el texto en la carpeta utiliz; ; ion ones ‘ando procedimientos de cohesion. Laura Martin | iHola, Flor! Me interes6 tu relato de Yo estaba en la fiesta de cumpleaiio Un compaiiero de ii cole, Fede, ¢ recomend tu blog, Tu blog me par la fiesta de cumpleaios, »- No soy amiga de Juan, ® amigo de Juan, Fede me rece muy bueno,EI punto y la mayuscula : 1. Leanet siguiente texto en voz alta y comenten en clase. iQué signo de puntuacion falta? El realismo literario es una corriente estética que surgié en la segunda mitad del siglo xix y que se extendid también a las artes plasticas i Los escritores dejaron de centrarse en si mismos y pusieron su interés en la + sociedad, observando y describiendo objetivamente los problemas sociales En cuanto a la expresi6n, prefirieron un estilo mas sencillo, sobrio y preciso Adquirio relevancia la reproduccién del habla coloquial, especialmente en los dialogos Es decir, se adaptaron las formas de hablar de los personajes, que representaban todos los estratos sociales El punto (.) marca el fin de una oracién. Existen tres tipos: * Punto y seguido: marca el fin de una oracién dentro de un mismo parrafo. La ora- cion que sigue trata sobre el mismo tema. * Punto y aparte: marca al mismo tiempo el fin de una oracion y el fin de un parrafo. El parrafo que sigue constituye un subtema diferente. * Punto final: marca al mismo tiempo el fin de una oracién, el fin de un parrafo y el fin de un texto. 2. Agrega en el texto con color @ los punto y seguido, con ®@ los punto y aparte y con @ el punto final. Se escribe con maytscula inicial en los siguientes casos: © Nombres propios, ya sean reales 0 inventados. * Al comienzo de una oraci6n. * Nombres de instituciones y organismos. « La primera palabra de los titulos de obras literarias, pictoricas y cinemato gra 3. Reescribi el siguiente texto en tu carpeta reponiendo las maytisculas y los signos de puntuacion que faltan. el realismo fue un género literario muy importante en rusia dur ki, tolstc “el capote” de gogol es una de las obras mas importantes de la literatuy autores mas destacados de este periodo son gogol, dostoyeSee eS ee ™ Oraciones bimembres y unimembres 1. Pinta las oraciones bimembres. La religiosidad mapuche representada en la tierra. El mapu o mundo del hombre Los mapuches creian en un tiempo ciclico. El cultran para los mapuches. Los hombres del cielo trajeron el idioma mapuche. Un pueblo indigena. “a Las oraciones bimembres (0B) son las que pueden dividirse en sujeto y predicado. El sujeto sefiala aquello de lo que se habla. El predicado es lo que se dice sobre ese sujeto y su nucleo es un verbo conjugado. El niicleo del sujeto concuerda en persona y numero con el nucleo verbal. Por ejemplo: ——s (Los hombres del cielo trajeron el idioma mapuche. | 08 md on mi nv 2. Coloca un predicado en las siguientes frases. a. Las creencias de un pueblo b. Las divinidades c. Lanaturaleza 3. Subraya con @ el sujeto y con @ el predicado. a. Los mapuches habitaban en la Argentina y Chile. b. La lengua mapuche se llama mapudungun. } Las oraciones unimembres (OU) expresan una idea completa, pero no pueden dividirse en sujeto y predicado. Pueden ser: * Construcciones sustantivas: una construccién sin verbo, con un nucleo sustantivo, con o sin modificadores; por ejemplo: £/ hombre invisible. * Oraciones con verbos que hablan de fendmenos climaticos: Neva en |o ciudad. © Construcciones con verbos en forma impersonal: con el verbo haber cuando indi- ca existencia (Hay comida), con el verbo hacer cuando se habla del clima (Hace frio), con el verbo ser cuando se habla del tiempo (Es temprano). 4. Escribi en tu carpeta tres oraciones unimembres, una de cada tipo.Sujeto simple y compuesto. Expreso y tacito Cuando el sujeto expreso tiene un solo sustantivo como nucleo se denomina sujeto expreso simple (SES), y si tiene mas de uno, sujeto expreso compuesto (SEC). 1. Encerra con un circulo los nucleos del sujeto. a. El cultriin es un instrumento de percusion usado por el pueblo mapuche. b. Antes de poblar la tierra, los espiritus miraban desde arriba el desierto. c. Entre los mapuches, Elche y Elmapu son espiritus creadores. 2. Completa las oraciones seguin lo sefialado. estudian las culturas aborigenes de nuestro pais. SEC b. El Ultimo jueves, les informé que debian traer un informe. (SES) ¢, Afortunadamente, -.----=-2 .0.s--<0s-2-2---=+---5 aprobaron sus examenes con éxito. (SEC) El sujeto de una oracién puede también no aparecer escrito. En ese caso, se deno- ff mina sujeto tacito (ST) y se anota en el margen la persona (1.2, 2.2 0 3.2) y el numero (singular o plural) que corresponden. 3. Indica si las siguientes oraciones tienen ST (sujeto tacito), SES (sujeto expreso simple) 0 SEC (sujeto expreso compuesto). a. La mitologia es un conjunto de mitos de un Pueblo o cultura. b. Explican el universo, ; el origen del mundo, los fend e » fenomenos natural _...¢. Nos muestran cémo comprenden y perciben el mundo. “ aia = fi Heroes, semidioses, dioses y seres sobrenaturales aparecen en estos relatos. 4. Anota la persona y el ntimero del sujeto tacito en las siguientes oraci raciones. a. Podemos aprender la lengua y cultura mapuche b. Los sabados a la tarde ofrecen el curso, " c. Estoy entusiasmado por ir. d. {Querés acompafiarme?eT eI Usos de la coma 1. Lean el siguiente texto y comenten en clase. Es clara la lectura? zPor qué? a La coma se usa para separar los elementos de una enumeracion. Antes del ultimo elemento, se coloca y en lugar de coma 2. Coloca coma en las siguientes oraciones donde corresponda. a. En la mitologia griega, las musas eran divinidades femeninas inspiradoras de la musica las artes y las ciencias. b. Las musas eran nueve: Caliope Clio Erato Euterpe Melpomene Polimnia Talia Terpsi- core y Urania. ¢. Caliope era la musa de la elocuencia la belleza y la poesia épica o heroica. d. Cada una de las nueve musas fueron representadas en el arte romano el renacentista y el neoclasico. “a Los complementos verbales de la oracion (od, oi, circunstanciales) pueden ir se- 1 guidos de coma cuando preceden al verbo. Ejemplo: Zeus lanz6 un rayo desde el Olimpo, Desde el Olimpo, Zeus lanz6 un rayo 3. Indica si es C (correcto) o | (incorrecto) cémo se aplico la coma en las siguientes oraciones. __|a. Enel laberinto construido, por Dédalo el rey Minos encerro al Minotauro. b. En la cima del monte Olimpo, vivian los doce dioses olimpicos. _|¢. Con valentia y determinacion Heracles, derroto a la temible Hidra. |_|d. Escondidos dentro de un caballo de madera, los aqueos entraron a Troya. |_|e. Durante la noche los aqueos atacaron, a sus enemigos. 4. Escribi en tu carpeta tres oraciones en las que los complementos precedan al verbo y anota la coma.Predicado verbal y no verbal e 1. Observen la imagen y comenten en clase. {Por qué se enoja Pantale6n? “Ay, es que te vaa Que?! encantar la noticia ¥ oud?! Arlequin, Qu, hija? iLarga el Pa, fe tengo que misterio! contar una novedad. Arlequin ‘Bueno, me contas otro dial ;Tengo que ir a trabajar! 2. Escribi una oracién en la que cuentes qué sabe Luchinda sobre Arlequin. El predicado es aquello que se dice acerca del sujeto 0 tema de la oracién. El pre- dicado verbal simple (PVS) tiene como nuicleo verbal un {inico verbo conjugado, que concuerda en persona y nuimero con el niicleo del sujeto. Por ejemplo: Arlequin |. a la pelota. El predicado verbal compuesto (PVC) presenta dos o mas niicleos ver~ bales, coordinados mediante un nexo. Cada nticleo concuerda en persona y numero con el nticleo del sujeto. Por ejemplo: Arlequin juega y grita en el patio 3. Completa el analisis con PVS (predicado verbal simple) 0 PVC (predicado verbal compuesto) segiin corresponda. a. {Lelio le compré un anillo a Luchinda.) b. [Pantaledn grita y rie por las cosquillas, | ma aa ee oles |\ u in sustantivo, . ) El predicado no verbal (PnoV) puede tener como nucleo u' un adje. i 4 elidido, pero tivo o un adverbio. En estos casos, el verbo conjugado esta Peto podemos isi jarcar a través de una interpretar el sentido y reponerlo. Esa omision se suele m: coma ici jemplo: y se utiliza para evitar repeticiones. Por ejemp! Ss PnoV. po ay Maria tiene el titere rosa.| |Joaquin, el azul. pee i no verbales para evitar 4. Reescribi la segunda oracién utilizando predicados Pi repe. | ticiones. El ejemplo te ayuda. Los actores entrenan el cuerpo para la escena. Los fitiriteros entrenan la manipulacion de las marionetas. Los titiriteros, la manipulacion de las marionetas. a. El teatro tradicional se desarrolla en edificios cerrados. Las obras de titeres se desa- rrollan en todas partes. 5. Los escritores de literatura clasica son famosos. Los autores de obras de titeres son casi desconocidos. <- En las obras de teatro hay un escenario ‘1 grande. En las fio es- cenario que se llama retablo, de titeres hay un pequetio es 5. Subraya con @ los predi , icados no vey verbales adverbiales de la actividad 4 “bales nominates ¥ Con @ los predicados no 5 licado:Reglas de acentuacion 7 | 1. Tacha la palabra de cada columna que no corresponda. séptimo azticar botén titere ambar salmon oceano facil hotel actor cinta pésimo fanatico cancion jugar , Se denomina acento a la intensidad particular con la que se pronuncia una silaba. ' Esa silaba que se pronuncia més intensamente se llama silaba acentuada o ténica. ' En espafiol, todas las palabras de dos silabas 0 mas poseen acento. Sin embargo, no todas llevan tilde, la marca grafica que sefiala la silaba tonica. Encerra con un circulo la silaba tonica de las palabras de la actividad 1. \ | \ ‘ » De acuerdo con su acentuacisn, las palabras se clasifican en cuatro tipos: h * Agudas: el acento cae en la ultima silaba. Llevan tilde cuando terminan en -n,-s 0 F vocal. Por ejemplo: ratén, cortés, colibri. * Graves: el acento cae en la penultima silaba. Llevan tilde cuando no terminan en ‘ -n,-5 ovocal. Por ejemplo: drbol, facil, tunel. : * Esdrujulas: el acento cae en la antepeniltima silaba. Siempre llevan tilde. Por ejemplo: titere, maximo, ldgica. © Sobresdrdjulas: siempre llevan tilde en la silaba anterior ala antepentiltima. 3. Titula cada columna del cuadro de la actividad 1 segiin su acentuacion. 4. Coloca la tilde donde corresponda. Javier Villafafe nacio en Buenos Aires en 1909. Fue poeta, narrador, % ensayista, pensador y un andariego sin pausa. El teatro de titeres fue / su pasion. En 1933 creo su celebre personaje Maese Trotamundos y la carreta La Andariega, en la que el (junto con algunos amigos) comenzo a recorrer pueblos y ciudades con sus representacionesVoz activa y voz pasiva \- 1. Observen las siguientes imagenes y comenten en clase. ;Quién realiza la accién en cada caso? Bs | &s En la voz activa, el sujeto de la oracién realiza la accion del verbo (Leticia escribe un diario intimo). En cambio, en la voz pasiva, el sujeto padece o recibe la accion. En este caso, puede aparecer en el predicado un complemento agente (comp. ag.), que es el modificador que realiza la accion y esta encabezado por la preposicién por (Un diario intimo es escrito por Leticia). 2. Indica con Ao B la oracion que corresponde a cada imagen. __JEl hombre persigue al reloj. El hombre es perseguido por el reloj. 3. Pinta con @las oraciones en voz activa y con @ las oraciones en voz pasiva. Mark Twain escribié Las aventuras de Tom Sawyer. La obra fue publicada en 1876. La novela relata las aventuras de la infancia de Tom Sawyer Las aventuras de Tom Sawyer es considerada una novela de iniciacion. 4. Escribi tres oraciones en voz pasiva.ducen los siguientes cambios; i i voz pasiva se Pro! 5 En el pasaje de la voz activa a la voz P' predicado, como complements i del © El sujeto de la voz activa se convierte en parte agente. ' * Elobjeto directo de la voz activa Se wuetva se « El verbo se transforma en une frase verbal. P ie r - a. linen] , Etjoven escribid un poema.| 08 un poema fue escrito por el joven.) OF ee Ln OE Comp. AB 5. Completa las siguientes oraciones con el complemento agente. a. La novela fue premiada b. La carta habia sido enviada . Eljoven es traicionado G. Cambia a voz activa las siguientes oraciones. a. Tom es obligado a pintar la valla por su tia Polly. b. Los nifios son convencidos por Tom para hacer la tarea. c. La valla es pintada por los amigos de Tom. d. Huckleberry Finn es acompafado por Tom al cementerio. 7. Ordené las oraciones para que tengan sentido y copialas debaj lebajo. a. uny testigos Tom asesinato son Huck de. bb. isla Ellos una huyen a. <.y enterrado Huck es Un por Tor m buscado tesoro,Diptongo, triptongo y hiato 1. Encontra la palabra intrusa en cada grupo. en cielo cea ane ; va confio miento harapiento . suela precuela beldio Taiz kee tierra billetera fuego espuela muela El diptongo se produce cuando el conjunto de dos vocales se pronuncian en la misma silaba. En este caso se siguen las reglas generales de acentuacion y la tilde se coloca sobre la vocal abierta (c, e, 0) 0 sobre la ultima, si las dos vocales del diptongo son cerradas (/, u). El triptongo se produce cuando tres vocales se pronuncian en la misma silaba, dos de ellas cerradas y una abierta. La vocal abierta ocupa la posicién central y esta flanqueada por dos vocales cerradas. Las palabras con triptongo siguen las reglas generales de acentuacién. 2. Pinta con @ las palabras con diptongos y con @ las palabras con triptongo. cientifico pasion airoso gaucho androide biauricular guarnicion Paraguay 3. Escribi tres palabras con diptongo. El hiato ocurre cuando el conjunto de dos vocales no se Pronuncian en la misma silaba. Se presentan tres tipos de hiatos seguin la combinacion de vocales. * Dos vocales iguales (cooperacion, creer). * Dos vocales abiertas distintas (teatro, poeta). * Una vocal abierta y una vocal cerrada tonica o viceversa (Coo, Eno las palabras siempre llevan tilde. 4. Coloca la tilde cuando corresponda en las siguientes palabras. sandia ahorro baul rehen distraido cafeina « prohibUsos dec, syz e q 1. Forma palabras con las siguientes letras. oe ~cer ~encia me ~isimo ~ancia Se escriben con s: * Los adjetivos terminados en -oso, -osa. * Los adjetivos que, en su forma superlativa, terminan en -isimo, -isima. * Los adjetivos terminados en -sivo, -siva. Se escriben con c: * Las palabras terminadas en -ancia, -encia. * Los verbos terminados en -cer 0 -cir (excepto coser, ser, asiry toser). 2. Elegitres palabras de la actividad 1 y escril en tu carpeta una oraci6n con cada una. 3. Completa el siguiente texto con co s segtin corresponda. Meare Meret El Sr. Gold tenia una belli ___ima casa, de una elegan __-ia aristocratica. De dos pisos, con piscina y un precio... 0 jardin. Para llegar, habia que condu .._ ir hasta la estan _..ia y tor ___er a la izquierda, por el camino pedrego __o. Una hilera de arboles alti __imos bordeaba el sendero. Cuando el detective golped a la puerta, un mayordomo de rostro poco expre ...ivo lo atendio. , Seescriben con z: * Las palabras terminadas en -anza y -azgo (excepto gansa, manso). * Los adjetivos terminados en -az 0 -izo/a. 4. Pinta las piezas de rompecabezas para formar cinco palabras termina -izo/a, -anza 0 -azgo. © go dan a ha di z0 in to a llaz an zo oa |Verbos copulativos 1. Leé el siguiente poema y subraya los verbos. Que parezco un enfermo, tan palido, tan delirante. Que semejo un loco, con la mirada perdida, brillante. Pero no. Resulta, mi querida sefora, que yo estoy, mejor dicho, Yo soy un hombre enamorado. e, 2. Comenten en clase. iQué semejanza existe entre los verbos? Los verbos copulativos son aquellos que requieren sustantivos, adjetivos o cons- trucciones para completar su significado en una oraci6n. Entre ellos se encuentran: ser, estar, parecer, semejary resultar. 3. Pinta de un mismo color para formar oraciones. Ese abrigo colgado parece Este auto semeja ningiin miedoso. un éxito. ui Ite peers Yo no soy fucampara, el descapotable de tu tio. 4. Completa las oraciones segtin lo que se indique. a. Pancho es (construccién sustantiva b. Mi prima Malena esta (adjetivo) c. Nuestro plan resultd (adjetivo) d. Esa chica semeja (construccién sustantiv 5. Escribi en tu carpeta tres oraciones con verbos copulativos.- —_ El predicativo subjetivo obligatorio y no obligatay., La palabra 0 construccién que completa el significado de un verbo “op Ulatyg se llama predicativo subjetivo obligatorio (pso). Pre ' i Porque modifica nucleo del predicado, subjetive porque a su vez modifica vledei del sujeto, y obi, gatotio porque no puede faltar para completar el significado de la oracién, s P f +—___-—__, Tus ojos son preciosas gemas.| md on nw pso 1. Subrayé los predicativos subjetivos obligatorios en el siguiente texto. El Poema de Gilgamesh es una narraci6n sumeria en verso sobre las peripe- | cias del rey Gilgamesh. La epopeya fue escrita hacia los afios 2500-2000 a. C, y resulta la obra épica més antigua conocida. Gilgamesh era un rey tiranico dela ciudad de Uruk. Como sus sibditos esta- ban cansados de su maltrato, se quejaron a los dioses. Ellos crearon a Enkidu, quien se semejaba al rey sumerio, en fuerza y tamatio, pero cuando trabaron combate, se volvieron amigos para siempre. Los dioses estaban enojados y, como castigo, mataron a Enkidu, Gilgamesh result6 devastado por la noticia jgjeeeprendio la boxqueda dela [Link] embargo, nunca Sata ese Soe 2. Encerra con un circulo el sustantivo modificado por cada Predicativo. Tambien existe el predicativo subjetivo no obligatorio (psno). Es siempre un adje- | tivo que esta en el predicado y, al igual que el obligatorio, modifica al mismo tiempo al nucleo verbal y al nucleo del sujeto, pero puede quitarse de la oracion sin alterar el sentido. A diferencia del circunstancial de modo, varia en género y numero. Ley6 un poema entusiasmado.) 013 sles (Ley un poema rapidamente. circ. de modo Leyeron un poema entusiasmados, | Os entusiasmados. ao ‘Leyeron un poema rapidamente irc. de modo 3. . ie Marca con una v los predicativos subjetivos no obligatori rios. a. El poeta observé a su amada encandilado, \_/ b- El joven escribia apasionadamente. . El recité emocionado unos Versos,Prefijos y sufijos 1. Pinta con el mismo color las plezas de rompecabezas que formen palabras. mortal marino in via sub — liger auto des . oon ie \ & Los prefijos son particulas que se agregan al inicio de una palabra para formar una nueva y tienen un significado que modifica el de la palabra base. Por ejemplo: subterraneo (sub- significa ‘debajo de’), anormal (a- significa ‘negacion’), (auto- significa ‘por uno mismo’), desperfecto (des- significa ‘negaci6n’), significa ‘dos veces’), incompleto (in- significa ‘negacién’; adopta la forma im si | base comienza con p 0 b, por ejemplo impuntual), monopet'” (mono- significa ‘uno’). Los sufijos se agregan al final y, ademas de producir un cambio de sentido, pueden cambiar la clase de las palabras. Por ejemplo: actor, contador, eriociste (los sufijes -tor/triz, -dor/a e -ista indican ‘profesién’), casita (-ito/a indica diminutivo), 9 ==- (-eza transforma el adjetivo bello en sustantivo). 2. Subraya con @ los prefijos y con @ los sufijos de las siguientes palabras. infrecuente perrito afonico deshacer autoayuda disefiador 3. Forma palabras a partir de los siguientes prefijos y sufijos. sin : eza . dor tre + des : ito 4. Elegi tres palabras del ejercicio anterior y escribi una oracion con cada una de ellas| Los Pronombres personales, Posesivos y demostrativos 1. Observa la imagen y com, : pleta a quiénes se refieren las palabras en @, como en el ejemplo. Gatito < Galito, :vos tenes de de sila hechicera tiene un antidote? Porque yo Tengo que ir al trabajo enun rato. que yo lo busco. Vos — quedate tranquilo, que esto pasa cada vez que se enamora. \ 2. Explica por qué las palabras vos y yo nose refieren siempre a la misma persona. Los pronombres son palabras que adquieren significado segin la situacién comu- nicativa en la que se emplean. Es decir que su referencia cambia. Muchas veces se utilizan para evitar repeticiones en los textos. 3. Reescribi las oraciones usando pronombres para evitar repeticiones. El ejemplo te ayuda. Ejemplo: . El gato buscé el antidoto para el monstruo. El gato llev6 el antidoto al monstrvo al sil ga El gato buscé el antidoto para el monstruo, El se lo Hlevo al sillon. ‘Ana Maria escribe microrrelatos. Ana Maria publica microrrelatos en difers a. Ana Ma ol fantasma, El fantasma me cuido el ci é srno en el aula del b. Me olvidé un cuade na. BGloam Sigel Sin |a Los pronombres se clasifican de la siguiente manera: 1 * Pronombres personales: se refieren a las personas gramaticales, bas vosotros/as, ustedes, os ellos/ellas, los, las, les, se, si, consigo SINGULAR yo, me, mi, conmigo tti, vos, usted, te, ti, contigo él/ella/ello, lo, la, le, se, si, consigo * Pronombres posesivos: sefialan lo que pertenece a las personas gramaticales, Oe PLURAL mi, mis, mio/a, mios/as nuestro/a, nuestros/as tu, tus, tuyo/a, tuyos/as vuestro/a, vuestros/as © Pronombres demostrativos: indican distancia respecto de las personas gramaticales. Cerca de la 1. | este, esta, esto estos, estas Cerca de la 3.* | aquel, aquella, aquello aquellos, aquellas STs PaaS 4. Leé el resto del didlogo entre el monstruo y el gato y completa la tabla con los pronombres resaltados. —Monstruo, este problema ya lo tuvimos. A nosotros en esta casa nos pasan cosas raras. ‘uestro problema es que ella inventa pociones nuevas todo el tiempo. —Mi opinion es que vos tendrias que deci re: lecirle que yo estaba e Resol ee namorado de antes. |ee ce) Usos de b yv 1. Encerra con un circuto la palabra correcta. vimestre / bimestre burbuja / vurvuja confiavle / confiable soltava / soltaba adverbio / adberbio carniboro / carnivoro Se escriben con b: * Los grupos consonanticos br ybl. * Las palabras terminadas en -bilidad (excepto movilidad, civilidad). * Las palabras que comienzan con los prefijos bi- y bis- (‘dos, doble’), biblio- (‘libro’) y bio- (‘vida’). * Las palabras que empiezan con bur- y bus-. * Las terminaciones en -aba del pretérito imperfecto del indicativo de los verbos de Primera conjugacién (terminados en -ar). 2. Escribi la palabra que responde a cada definicion. : medio de transporte dedosruedas. - fe eee ee ne accion de buscar, :lugar donde se guardan libros. __....t persona en la que se puede confiar. Se escriben con v: * Las palabras terminadas en -ivo/a, -ave, -eve, -avo/a, -evo/a, -ivoro/a (excepto vibora). * Las palabras con los grupos adv y olv. 3. Completa estas palabras en las que aparece la v. Su- —ido —ersidad descript— 4. Escribi cuatro oraciones con las palabras que formaste. enc Perera Bere rs ncaa. El objeto directo = 1. Lean el siguiente t exto palabras destacadag? Y COmenten en clase. 2Qué semejanzas existen entre las = \s kee mR es uno de los escritores mas reconocidos dela literatura re na. Nunca se dejaron de publicar sus textos, los directores de cine y = dibujantes retoman constantemente sus cuentos y hasta ‘Matt Groening utiliz6 sus historias en distintos capitulos de Los Simpson. El universo de Poe sigue fascinando alos lectores de todas las edades. El objeto di & ‘cto (od) es un modificador del verbo que recibe directamente la ac- clon que este indica. Puede ser un sustantivo 0 una construccién sustantiva (El nifio tomo una piedra) y, cuando se refiere a personas o a mascotas, esta encabezado por la preposici6n a (La anciana observ al nifio). 2. Subraya el objeto directo en las siguientes oraciones. a. Edgar Allan Poe perdié a sus padres cuando era pequefio. b. Un matrimonio adinerado adopto al nifio. c. Luego, su padrastro deshered6 al joven Poe. 3. Ordené las palabras en las siguientes oraciones. a. El escribié corazén Poe delator. b. corazon el mata E/ un En protagonista a delator anciano. El objeto directo en una oracion puede ser reemplazado por (0, los, a, los, segun ol sponda. En algunos casos, puede duplicarse, Por ejemplo corre: 5 id . ‘Pablo lo dijo todo. od od of raciones con objeto directo. ibi rpeta tres 0! Escribi en tu caindica el destinatario dela seguida de un sustantivo 9 El objeto indirecto | et objeto indirecto (oi) es un modificador del verbo que accion expresada. Esta encabezado por la prep construccién sustantiva 1. Completa las oraciones con un objeto indirecto. a. Micaela regalo un libro de Edgar Allan Poe b. El escritor estadounidense escribid un poema ‘0 en las siguientes oraciones c. Poe envid una carta 2. Encerra con un circulo el objeto indirect a. Poe envid “El corazon delator” a su amigo editor James Russell Lowell b. Un vecino avisa a la policia que escuché ruidos extrafios. c. El asesino termina confesando su crimen a los oficiales de policia. El objeto indirecto se puede reemplazar por los pronombres le o les. Si ademas se reemplaza el objeto directo por /o, los, la, las, el objeto indirecto se reemplaza por se. Es habitual que el oi se duplique en la oracion. Por ejemplo: Pp 3: rroj6 una piedra al escuerzo.) OB oi od nv 3. Reemplaza los objetos indirectos destacados Por le, les segun corresponda a. El escritor estadounidense dio un giro decisivo al género gotico, : . La critica también reconoce a Poe el genio para escribir cuentos policiales. c. El propone desafios a los lectores en sus relatos de mist erio, d. Antes de su muerte, Poe confié sus textos a Rufus Griswold. iswolTilde d Re) y ilde diacritica ad i terminados en ame 1. Coloca tilde en las palabras destacadas, si corresponde. Gracias por el te, Susan, a. Como te contaba, el duefio me dijo que es imposible que al- guien haya entrado a mi departamento. Pero si iendo que me fuera. horrible, Susana No yo encontré todo desordenado y ese extra- 40 eso lo inventé también? Para mi que el se qué hacer. atilde diacritica es ta ue permite distinguir palabras que se escriben igual, pero que tienen significados distintos. Por ejemplo, distingue los pronombres personales ty mide los pro nombres posesivos tu y mi, y el pronombre personal él del articulo ef, 2. Tacha la opcion incorrecta. a. Si / Si, tenés raz6n. El / Elera un hombre extrafio. b. Se / Sé esfumo de un dia para el otro, Dijo que regresaria por mi / mi, [Link]/ de importancia, esos no son mas / mas que rumores. 3. Completa el texto con las siguientes palabras. Mie El+ mie sé*El+ Se madre me regalé un libro de Julio Cortazar. titula Final del juego y que lo terminaré en menos de una semana. es uno de mis escritores favoritos. ___ | ultimo que lei fue Rayuela, para una de las mejores novelas. Los adverbios terminados en -mente llevan tilde solo si el adjetivo la tenia antes de la formacion de la palabra compuesta. Por ejemplo: practico mente (practica + men- te), simplemente (simple + mente) 4. Anota los adjetivos de los cuales derivan los adverbios, como se observa en el ejemplo. rapidamente ——> rapido inatilmente > ligeramente —-—> ullimamente — > 5S. Escribi en tu carpeta una oracion con cada adverbio de la actividad anterior. - Escrilwe ” Los verboides 1. Leé las anotaciones y respondé. ; i€ a que esta anotado? ;Por qué? Pp éPodemos saber quién o cuando debe hacer lo > Comprar leche de vaca terricola. Hacer ejercicio (corriendo 0 andando en bici galactica). © Arreglar la nave (jdestrozadal). © Poner cartel "Vendido” en arene departamento del satélite 25-L. ere eee oc Lonnie \ | Los verboides son palabras que provienen de formas ver an de un modo diferente. Hay tres tipos: -ir, segiin pertenezca ala 1.2, 2.° 0 3.* conjugacion. bales pero no se conju- gan, yanivel sintactico actu: © Infinitivo: termina en -ar, -er 0 Por ejemplo: amar, temer, partir. * Gerundio: termina en -ando 0 -iendo. Por ejemplo: amando (1.2 conjugacion), ‘© miendo (2.2 conjugacion), partiendo (3.* conjugacién). * Participio: termina en -ado 0 -ido. Por ejemplo: amado, temido, partido. 2. subraya con @ los infinitivos, con @ los gerundios y con @ los participios en el cuento “Casete”. | . : . «os infinitivos cumplen las mismas funciones sintacticas aue los sustantivos. Ejemplo re sentir la funcion de sujeto y 3. Escribi dos oraciones en las que un infinitivo cumpla | jeto directo respectivamente.\ ; : . 4 Los gerundios cumplen la misma funcién sintactica que los adverbios. Por ejemplo; oa ty ar uaranyin coinlendoyl OB ST: 3.® persona plural [Festejaron el aniversario comiendo.| 0 ST: 3." persone F nv od circ. de modo 4. Escribi una oracién para cada imagen en la que describas lo que sucede utilizando gerundios. a. Los participios cumplen la funcién sintactica que los adjetivos y presentan género (femenino, masculino) y numero (singular, plural). Por ejemplo: s Pp s P [Elrobot enamorado compré flores.) 08 [Su novia esta encantada.) OF md n md nv od md-n nv pso S. Transform los siguientes verbos en parti r > Ic es ipios y escribi oraciones con cada uno. Podés elegir el género y el ndmero que necesites Para construir las oraciones. destruir © atravesar» aprender ® auforizarBAC ie) Usos dela h 1. Leé el siguiente mensaj i - ye enviado desde el espacio a qué alsimbolo sin destin Pacio y anota qué letra corresponde ‘Pola Mumanos! Bay mucho elo en los dos Bemisferios de! planeta Tierra y por eso vinimos en nuestra nave 'perveloz. jEstamos des@idratados! Necesitamos un poco de agua para continuar con nuestra @uida Se escriben con h: * Algunas interjecciones como ah, eh, oh, hola (saludo). * Las palabras que empiezan por hum- mas vocal. * Las palabras que comienzan con hia-, hie-, hue-y hui. * Las diferentes formas de los verbos hacer, haber y hallar. * Las palabras que comienzan con los prefijos hetero: (‘distinto’), homo- (‘igual’), hiper- (‘grande’), hipo- (‘bajo’) y hemi- (‘medio’). Lah intercalada se escribe en aquellas palabras que se forman a partir de otras que ial (hidratar, deshidratar). 2. Reescribi el mensaje agregando la letra que faltaba. 3. Respondé el mensaje de los extraterrestres utilizando las siguientes palabras. inhumano * huellas * hacer * humedad * prehistoriaUsos de la coma 1, Leé el siguiente texto y encerra con un circulo las comas. lusa era una joven sacerdotisa que el dios Posei serpientes en el cabello. Con su mirada podia transfor Elrey Polidectes decidi6 enviar al héroe Perseo, hijo del | a Medusa. Para que Perseo lograra su objetivo, los dic dios de las fronteras y los viajeros, le dio unas sandalias alada nvisibilidad. Hades, dios de los muertos, una ¢ pada a dria ver los objetos sin ser visto, y asi cons que lo convirtiera en piedra De este modo, Perseo llegé hasta la sacerdotisa sin que esta se pe de su presencia y, conducido por Atenea, corté su cabeza. Esta s¢ tio en un trofeo y un arma para Perseo, quien la llevaba a toda la usaba para convertir en piedra a sus enemigos Perseo logro vencer a todos sus enemigos y le entregé a Atenea la beza de Medusa. 2. Coloca coma seguin corresponda. a. Las gorgonas eran tres monstruos y se llamaban Esteno Euriale y Medusa. b. La cabeza de estos monstruos estaba rodeada de serpientes tenian grandes colmillos manos de bronce y alas de oro. c. Heracles Teseo y Perseo eran heroicos semidioses de la mitologia griega. d. Algunos monstruos de la mitologia griega eran el Minotauro el perro del infierno Cerbero los grifos la Esfinge y la Hidra de tres cabezas. 3. Explicd por qué las oraciones de la actividad 2 llevan coma.4. Marca con una la expresién correcta. Armado de arco y flecha, Eros camina entre las ninfas. Armado de arco, y flecha Eros camina entre las ninfas a En el tenebroso inframundo Hades, tiene su casa. . \_ En el tenebroso inframundo, Hades tiene su casa. & Me 4a — Rapidamente, Zeus arrojo su rayo sobre el monstruo. VY 3 Rapidamente Zeus arrojé su rayo, sobre el monstruo. y L Para los griegos, Afrodita era la diosa del amor. ara los griegos, Afrodita era la diosa, del amor. - ‘ _ En la mitologia romana el dios, Poseidon se llama Neptuno. v En la mitologia romana, el dios Poseidon se llama Neptuno. | ~ L 5S. Escribi cinco oraciones en las que los complementos Precedan alverboy anota la coma.Reglas de acentuacion 1. Observa los siguientes titeres dededo y defini si las palabrasson esdrijulas, graves o agudas. jirafa Pajaro — antilope chancho3. Leé el siguiente texto y encerra con un circulo la palabra sobresdrujula. es un muiieco que se mueve por medio de hilos u otro procedimiento. Las cuat . ro El titere manipulaci6n de titeres son de guante, de varilla, de téenicas mayores que existen en la sombra y de marioneta. Hace tanto tiempo que existen que dificilmente pue- de determinarse quién los invents. E] nacimiento de los eres esta ligado a ceremonias religiosas, a ritos del tit a rituales hombre primitivo relacionados con la caza, y paganos de Egipto y Grecia. Por otra parte, el antiguo Oriente fue el reino de los titeres. En paises como la India, China, Japén, el archi- piélago indonesio y Turquia, entre otros, las sombras, los titeres de hilo o de varilla se incorporaron a la cultura popular y consolidaron tradiciones que en su mayoria han sobrevivido hasta nuestros dias. ‘aci6n (consulta: 03/08/17). En [Link] Adapt 4. Completa el cuadro con las palabras destacadas del texto, como se observa en el ejemplo. popular 5. Cotoca tilde en las palabras, si es necesario. serpiente hipopotamo = colibri mapache condor chimpance =... .. a <—2. Explica qué tienen en c 1. Resolvé los siguientes acrésticos, ET TT fet TT 2{ [ tit | a{ [fal | a. Primer acréstico b. Segundo acrostico Diptongo, triptongo y hiato Roferencias tr Asistir, quardar, conservar 2. adj. Incierto, dudoso, 3.1. Carretera con calzadas separadas para los dos sentidos de la circulacion cadauna deellas con dosomas carriles, sin cruces a nivel. 4.1r. Dar, untar, bafiar con aceite. 5.f. Luz sonrosada que precede inme— diatamente a la salida del sol. 6. m. Espacio de tiempo en que ejerce su funcion un rey 0 una reina 7.m. Utensilio porfafil para resquardarse de [a lluvia. 8. adj. Que causa mucho ruido. Referencias Ltr. Mostrar en publico desagrado con murmullos, ruidos o gritos. 2. m. Vehiculo provisto de cuchillas o de esquies en lugar de ruedas para deslizarse sobre el hielo y a nieve. 3.f. Cualidad de feo. 4. adj, Perteneciente o relative al cacs. 5. inte. Obrar juntamente con otro otros para la consecucion de un fin comin. omun las palabras de cada acrostico.wr vA ie ae <= X\ ae | 3. Leé la siguiente entrada del diario intimo de Julian Fi y encerra con un ci labra con triptongo. n circulo la pa- \ Disrio de Tulin 14 de abril El sébado Foimos con Martin al par. ave esté peapdo 0 las vias del tren, El siempre vo porque tiene zerpede piste de skate 4 podemos practicar. Cuando lle- apes, esteban sus amigos. Hace menos de un mes que los conozco, pero me caen rebién. Tienen mocha onde. Este vez habia una chica nueva. Se llama Sofie u es \indisime. Apenas la vi, me qed Flasheado. Martin me dijo qv era amiag de Pili, ae sionpre se jntabo con dls. Como la dltima vez me cat del skate ame peaué terrible aplpe, todavia estaba mal del pie; asi gue me senté en el banco me pose con el calu a leer cosas del Face. Casi me muero cuando Sofi vino 4 se senté 9 mi lado. © sea, no podia hablar 4 hasta me sentia on poco mareado. Ella no sebie andar, pero acompafiaba a los chicos porque o peseba bien 4 ademés le apstobe sacarles fotos. Eso me explicé después. Mle enteré qe ere de Urvavoy, pero vivie acé hace dos aftos, gpe queria. ser fotéarafe de apende 4ae preferia al inviarno antes que al verano. Me guste que ella tombién sea de otro lado. Aongve perezca un poco tonto, me hace sentir que compartimos algo. Obvio gpe no se o die. Pili le habia contedo de mi. Beh, le dijo aye Martin tenia un amigo nuevo de le escuela repiole. Cuando dijo eso me puse fojo. Por suerte ella no se dio cuenta. Eso creo. Después vino Pili 4 se lo llev6. Creo pe me aust Sofi. 4. Subrayé con @ las palabras con hiato. 5S. Elegi tres palabras con diptongo del texto y escribi una oracién con cada una. bs) |Usos de Gsyz NS are 4. Resolvé la siguiente sopa de letras. Las palabras Pueden estar vertical o diagonal, en cualquier direccion. en forma horizontal, BSGhane {=| fofeleloltc|z [uti tetatelr{ats|vieti re[wtofofatw|c{.[ulslulo} L c |x| fe[| -[e ° r le | e[e[=[-[- [=| ole [o[m fee | a Referencias HERMOSO RAPIDISIMO PROCEDER HALLAZGO SUSPICAZ ELEGANCIA BRUMOSO SABROSISIMO TENAZ a PRODUCIR PENSATIVO HORRO! INTENSIVO MAESTRANZA =2. Coloca c, sy zen el siguiente texto segtin corresponda. En la década de 1920 na een Estados Unidos el “policial negro" o “duro”. Algunos de Jos escritores mas famo. 0s de este género son Dashiell Hammett y Raymond Chandler. Una de las diferen..- ias con el policial clasico es que el detective es un profesional que cobra por su trabajo. Suelen ser expolicfas en decaden.....ia, que conocen los cédigos del mundo del delito y son incorruptibles. Ya no es el investigador de escritorio, prolijo y mi nucio.....0, que se codea con la clase alta o se mueve en las lujo.- .. .isimas mansiones de la aristrocracia; sino que es un hombre auda.._., con mas misculos que inteligen- transita los bajos fondos, lugares peligro......os don- de los mafiosos manejan sus negocios turbios, y usa, como ellos, la fuerza de sus pufios y su punteria. sin embargo, no son infalibles. En este mundo deviolen ia urbana y complicidad de los po- dero..._ 0s, rige la ley del mas fuerte. En [Link] /articulo/322880/el-policial-negro-teoria. Adaptacién (consulta: 07/08/17). 3. Describi como imaginas a tu detective. isimo sivo -----. izo 4. Menciona cuatro actividades que haga tu detective. cer cer cir cirPrefijos y sufijos ta del mismo color los pares de recuadros que te Permitan formar palabras, 1, Pinta - Mencion: abr 10s pref ividad 1. , ij laactivida a prefijos de bras que conozcas con l 4 oe iona otras pal ‘ibi ciones. 5. Elegi dos palabras y escribi dos ora6. Subraya con @ los sufijos de las siguientes palabras. redactor * emperatriz * hacedor * exploradora * barista * alteza 7. Encerra con un circulo la palabra de la actividad 6 que representa la imagen. 8. Transforma las siguientes palabras en otras nuevas utilizando los sufijos subrayados. promocién recepcion buscar lectura bello conduccion simple entero electromofor adaptar 9. Escribi cinco oraciones con las palabras que formaste.Usos de b yv el 1 completa eb crucigrania con las palabras det nidas Referencias Verticales 1 Lugar donde se 2 Pequefo globo de aire w olro gas due *° fon liquido y sale a fa superficie 3. Color semejante al de la nieve ola leche Horizontales 4. Estrechar a alguien 0 algo entre los brazos en senal dec 5, Ciencia que estudia la vida y los s<1°* vivos 6. Accion de buscar. ee _ aan guardan y consullan libros. mma en el interior 488194" arifo.2. Agrega la letra que falta a las siguientes palabras. * CARNI___ORO *CLA__E * SUA__E + REPULSI__O * INTENSL A * SORPRESL__A * INAD___ERTIDAMENTE ¢ OL__IDE Estimada Vanesa: Esta carta de amor que arruiné ____ algan ingrediente me salié un monstruo Te envio la lista de los ingredientes que usé en hoja aparte. fnben Lupe 4. Completa con v o b segun corresponda. Ingredientes © +1dla__odeolor “1 cucharada de nie___e fresca -2huev___s de chi___a +1 cucharada de aceite de oli___a + _urbujas ——lancas de sali___a deca__ra | Poa a eemaa Tilde diacritica y adverbios terminados en —mente 1, agregé la tilde en las palabras destacadas segiin corresponda, De: lupe@[Link] para: margarita@[Link] Marga: [Algo raro pasa en mi casa. A mime parece que los ruidos que hay no son normales. Le pregunté a mi vecino de la casa de enfrente si el también escuchaba ruidos y me dijo que no. Se que no hay nadie viviendo en lacasa de al lado, pero cuando voy a la cocina a hacerme un fe, siempre escucho a una mujer cantando 6pera, como si estu- viera en mi casa. Le voy a pedir a Ja vecina de la esquina que me de su grabador, asi tengo pruebas. Si, voy a hacer eso. Y si no me cree nadie, voy a seguir investigando. Te aviso por las dudas. Te mantengo informada. Lupe 2. Escribi las palabras a las que agregaste tilde y explica su significado. ; jercicio 2. 2. Escribi tres oraciones con algunas de las palabras que explicaste en el el a on gaie 4 A} ™@ ~~ $} | I 4. Complets el didlogo como en los ejemplos. a. —¢Cdmo se mueven las rapidas estrellas? —Répidamente. b. —2Como se mueven los veloces planetas? —iEs que todo lo que pregunto es tan obvio? — jObviomente! 5. Subrayé los adverbios del ejercicio anterior que llevan tilde. 6. Explica Por qué llevan tilde los adverbios que subrayaste.Usos delah ei | Alahentas palabras de los planetas que corres, Pondan y pintato: S gue a la Tierra. Para quela nave lle! GQ uella oreja unanime alienigena urna umano imedo atime estrella aire uidizo baad2. La maquina de prefijos esté rota y cometié un error al construir 'as palabras Escribilas correctamente en el recuadro vacio. : des pre re hacer desielo historico desacer reacer hielo preistorico habitado desabitado hecho desecho 3. Escribi cinco oraciones con algunas de las palabras con h de las actividades 1 y2.