Facultad de derecho
Informe de problemática ambiental
“Cultura de áreas verdes en los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022”
Autores:
Ycochea Ruiz Kriss Silvana Lisbeth.
Docente:
Mg. Sarita Angélica Angulo Paredes.
Lima-Perú
2023
ÍNDICE.
I. Introducción
II. Objetivos.
II.1. Objetivo General.
II.2. Objetivos Específicos.
III. Justificación
IV. Descripción de la problemática ambiental.
V. Características de la problemática ambiental.
VI. Base de datos o estadística de la problemática
ambiental.
VII. Conclusiones – Recomendaciones.
REFERENCIAS
ANEXOS
“Cultura de áreas verdes en los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022”
I. Introducción
Según la organización mundial de la salud (OMS) recomienda que los
ciudadanos accedan a un espacio verde tras una distancia lineal de
500 metros desde su domicilio, es decir, cinco minutos a pie.
Para corroborar ello se inició una investigación a un millar de ciudades
de Europa donde se obtuvo 3.809 muertes anuales y a otras ciudades
como parís y Atenas que tienen los peores resultados debido a la
escasez de espacios verdes.
La organización de las naciones unidades para la alimentación y la
agricultura (FAO,2020) África tuvo la mayor tasa anual con 3.9
millones de hectáreas en la pérdida neta de bosques en el periodo
2010-2020, le sigue américa del sur, con 2,6 millones de hectáreas. En
África la tasa de pérdida neta de bosques ha aumentado desde 1990,
pero en américa del sur ha disminuido significativamente. En
contraparte, Asia tiene el mayor aumento neto de superficie forestal
dentro del 2010-2020, seguida por Oceanía y Europa.
Por otro lado, las plantaciones forestales abarcan cerca de 131
millones de hectáreas, equivalente al 3% de la superficie forestal
mundial y al 45% de la superficie total de bosques plantados. ahora, la
cantidad porcentual más alta de plantación forestal esta en américa
del sur, donde estos bosques acaparan el 99% de superficie total de
bosques plantados y el 2% de la superficie forestal total en contraste
con Europa que tiene un menor porcentaje de plantación, siendo el
6% de la superficie forestal y el 0,4% de la superficie forestal total.
Además, el 44% de las plantaciones a nivel mundial, se comprometen
por especies introducidas, esto se registra entre las regiones, donde
américa del norte y américa central tiene plantaciones con especies
nativas; mientras que américa del sur con especie introducidas.
(FAO,2020)
A nivel nacional, un estudio de la INEI en el 2015 en Santiago de surco
con 344 242 pobladores tiene 6,4m2/hb. Como número de metros
cuadrados de área verde por habitante, en tanto en la provincia de
lima comprende 3,3m2/hab., cifras que están por debajo de los
parámetros recomendados por la OMS que sugiere 9m2/hb., y por las
naciones unidas para el hábitat que sugiere 15m2/hab.
En el 2016, los índices de áreas verdes públicas en lima metropolitana,
según registros de SINIA (sistema nacional de información ambiental)
perteneciente al MINAM (ministerio del ambiente) evidencia que solo
cuatro distritos superaron los 10m2/hab., San Borja (11,99m2/hab.),
Santa María del mar (32,94m2/hab.), San isidro (19,92m2/hab.) y
Miraflores(13,76m2/hab.).
En el contexto de la zona de estudio, la municipalidad distrital de ate
propuso un programa que el consejo municipal aprobó como
ordenanza municipal en el 2014 que plantea un programa de techo
verde en el distrito de ate que cuenta con 8 artículos y 3 disposiciones
complementarias. Este programa tenía el objetivo de fomentar el
proceso de construcción que preserve los recursos naturales mediante
el implemento de materiales que no dañen la salud lo que favorece el
ahorro de energía y agua, así como el respeto de los protocoles de
calidad ambiental certificados por entidades autorizadas.
De todo lo abordado anteriormente respecto a los datos
internacionales, nacionales y locales obtenidos de investigación
centradas en los diferentes tipos de áreas verdes que conforman el
mundo en general, se ha planteado una pregunta ¿Cuáles son las
practica ambientales que se ejecutan como parte de la cultura de
áreas verdes en los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022?,
el cual contempla al objetivo general de esta investigación que se ira
resolviendo con el estudio de las dimensiones que se ofrecen en los
objetivos específicos que se pretende alcanzar a lo largo del estudio.
II. Objetivos.
II.1. Objetivo General
Analizar las practicas que se ejecutan como parte de la cultura de areas
verdes en los hogares de los alumnos de la UCV-Lima,2022.
II.2. Objetivos Específicos
Describir la realización de la limpieza de áreas verdes en los hogares de
los alumnos de la UCV-Lima,2022.
Aplicar las actividades para el mantenimiento de jardines que realizan
en los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022.
Identificar los espacios más adecuados y efectivos para la adaptación
de jardines cerca a los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022.
Emplear la participación de la municipalidad en el uso sostenible de
áreas verdes en los hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022.
III. Justificación
La presente investigación titulada “cultura de áreas verdes en los
hogares de los estudiantes de la UCV-Lima,2022” tiene como
objetivo analizar las prácticas ambientales que forman parte de la
cultura de áreas verdes que existen en los hogares de los alumnos
de la UCV, esto debido a la realidad problemática que se vive hoy
en día por la poca cultura ambiental que tienen en general los
jóvenes y adultos ciudadanos, en especial todo relacionado a las
áreas verdes de nuestro distrito, teniendo los jardines, huertos,
áreas verdes donde se realizan parques con fines recreativos y
culturales, esto exige a las personas como ciudadanos aprendan a
desarrollar buenas prácticas ambientales para un buen cuidado y
uso de estas zonas verdes, así como el cultivo y reverdecimiento
de espacios para convertirlos en jardines.
En el marco teórico se pretende informar sobre los conceptos
básicos de la variable de investigación, sus beneficios, las prácticas
que demandan su buen cuidado y mantenimiento, los proyectos
ambientales de adaptación de áreas verdes ejecutados en
diferentes distritos, La jardinería doméstica y el cultivo, los cuales
serán fuentes de conocimiento para la comunidad vallejiana y
resto de ciudadanos puedan tomar iniciativas con su medio
ambiente, desde una base teórica a fin de educar en el ámbito
ambiental formando una cultura de áreas verdes.
Asimismo, esta investigación busca trascender en la sociedad a
través de difundir información sobre las áreas verdes, partiendo
desde los bosques que son las áreas verdes más grandes y que las
tenemos distribuidas en todas partes de mundo, hasta los más
pequeños que son los jardines ubicados alrededor de las casas, sin
embargo muchas familias no disponen de esta arias verdes y al no
estar en contacto con estos espacios evaden su responsabilidad
social ambiental en los demás contextos, como en el trabajo,
escuela, lugares de recreación y esparcimiento,
parques ,evidenciando su falta de cultura de áreas verdes,
desconociendo que también se pueden adaptar jardines dentro de
los hogares ,en espacios internos como en el tragaluz, columnas,
salas o externos como en el balcón y la terraza. De esa manera la
población contribuirá al cuidado ambiental con sus actividades de
apoyo ecológico, puesto que cada año tenemos cifras frustrantes
frente a la contaminación.
IV. Descripción de la problemática ambiental.
La falta de prácticas ambientales que forman parte de una
cultura de áreas verdes en lo9s hogares de los estudiantes de
la UCV es la problemática ambiental diagnosticada en este
trabajo de investigación, reflejada en los jardines y áreas
verdes abandonadas y degradadas así como la carencia de
estos espacios verdes debido a que muchas casas solo tienen
presencia de pistas y veredas fuera de sus casas, por lo que no
disfrutan de estos recursos naturales y no practican la
responsabilidad social ambiental que todo ciudadano tiene,
esto los aleja a realizar actividades en contribución con uso y
cuidado de estas zonas, debido a la falta de conocimiento en
las practicas adecuadas que requieren para su mantenimiento
y crecimiento.
Cuando se abordan las áreas verdes nos concierne también
conocer la gestión ambiental, el cual es definido por el MINAM
como una serie de procesos, principios, normas técnicas y
actividades, enfocadas a tramitar los recurso y posibilidades
que se requieren para cumplir los objetivos de la política
ambiental que contemplan el desarrollo integral de la
población, el desarrollo sostenible de los movimientos
económicos y la conservación del patrimonio natural del país.
Por lo tanto, la normativa promovedora de la forestaría urbana
le es indiferente a las autoridades, por ello su implementación
se hace imposible debido a sus factores como el poco espacio y
escaso recurso hídrico para el riego afectando la adaptación de
áreas verdes según el desarrollo especifico de cada distrito.
(Irarica,2020)
Por su parte, Malca (2020) menciona que las áreas verdes son
vistas como todo tipo de áreas llenas de vegetación, sea
privada o pública, ahora, el área urbana analizada desde una
perspectiva de cumplimiento con los objetivos del desarrollo
sostenible hace referencia al concepto de áreas verdes como
espacio libre en cuanto a su estructura, dinámica,
funcionalidad ambiental y evolución de su estructura urbana
aún más en distritos colindantes a mega ciudades como es
Lima. En referencia al espacio libre se considera a todo espacio
abierto donde la matriz territorial aflora aportando, mediante
el mantenimiento de procesos ecológicos en el área urbana o
metropolitana, una cadena de responsabilidades ambientales
que son fundamentales para las estrategias y políticas a fin de
lograr los objetivos de la sostenibilidad urbana.
V. Características de la problemática ambiental.
V.1. Beneficios de las áreas verdes
En cuanto a los beneficios que aportan las áreas verdes en los
ambientes urbanos así como en los ambientes rurales o
naturales se evidencian en los espacios donde crecen la flora y
se reproduce la fauna lo que mantiene la biodiversidad; el Perú
tiene distritos como Callao y Ventanilla que tiene una
población caracterizadas por poseer un humedal natural, el
cual es una área verde urbana, que cumple la función de
controlar la erosión del suelo y protegen los sitios de captación
de agua para el suministro urbano, sin embargo la desventaja
radica en los problemas de humedad que padecen las
viviendas. Así, para que las áreas verdes contribuyan a las
zonas urbanas, deben tener un tamaño considerable, así como
su distribución beneficie a gran parte de la población, pues
pequeños espacios no cumplirían funciones tales como la
captura de carbono o la prevención de inundaciones. (Malca,
2020) De igual forma aportan a la salud mental debido que
alivia la angustia, demencia, ansiedad al mejorar el ánimo y el
estrés, asimismo mejora la concentración y memoria lo que
favorece los procesos de aprendizaje; en virtud de la salud
física, ayuda a respirar un aire más limpio porque las plantas
filtran las toxicidades que trae el aire, asimismo existen
estudios en Estado Unidos de mujeres que practicaban la
jardinería, obtuvieron tasas bajas de osteoporosis; ahora, en
cuanto a la económica, es vista como una manera de generar
recursos al comercializarse los vegetales que son alimentos o
remedios así como los vegetales que sirven de decoración,
para tal hecho se necesitara la práctica de la cosecha,
almacenamiento y preparación de la tierra para brindar los
vegetales de buena calidad, a su vez, vigilar su producción
activa. (Haro, 2021)
V.2. Cultivo de plantas y jardinería domestica
El cultivo de plantas es una actividad que se vuelve más frecuente en
las personas y la sociedad gracias a los recursos que brinda para una
mejor calidad de vida, se pueden cultivar diversos tipos de especies
de plantas los cuales servirán de alimentos, remedios, recreación y
decoración para los hogares. La jardinería domestica contribuye a la
ecología del hogar, ya que puede desarrollarse en un espacio donde
se puedan cultivar flores, arboles, hortalizas o verduras para obtener
beneficios alimenticios, económicos y estéticos, desarrollándose en el
interior o exterior del hogar al adaptarse en zonas donde hay tierra y
donde no las hay, ambientarlas con macetas. (Haro, 2021) El hecho
de frecuentar a lugares con vegetación desde un jardín hasta un
boque, ayuda bastante en mejorar los niveles emocionales, así como
en los procesos cognitivos, es por ello que cuando se realiza
actividades de jardinería ayuda de manera positiva a las personas
enfermas o con una negativa en la salud mental. (Mule, 2015)
V.3. Antecedentes de proyectos ambientales de áreas verdes
En diciembre del 2016, el Ministerio del Ambiente en compañía de
más de 300 jóvenes voluntarios ambientales entre ellos vecinos de la
zona, plantaron casi 980 flores y árboles en el jardín botánico y en las
laderas de uno de los colegios Fe y Alegría ubicado en Puente Piedra,
y en el Parque Alameda de la Amistad ubicado en Villa el Salvador,
como uno más de los proyectos que llaman a la participación
ciudadana para una mejor calidad ambiental. El Ministerio del
Ambiente tiene el apoyo de universidades, municipalidades, colegios,
entre otras instituciones que pertenecen a la localidad destinada
para realizar el proyecto dado que serán beneficiaros directos de los
beneficios de estos espacios verdes. Asimismo, se cuenta con los
voluntarios que son jóvenes que forman parte del Programa de
Voluntariado Ambiental del Ministerio del Ambiente, el cual tiene el
propósito de formar en aquellos con una cultura ambiental
sensibilizándolos en la situación ambiental. (Ministerio del Ambiente
[MINAM], 2016) En un manual publicado por Fomento de la Vida
FOVIDA (2019) el asentamiento humano La Capilla en San Juan de
Miraflores tenía un espacio destinado a áreas verdes que luego de
algunos años, con el proyecto de arborización en el año 2016 se llevó
a cabo lo dicho. El Servicio de Parques de Lima (SERPAR) fue un socio
activo que contribuyo en este proyecto gracias a que facilito plantas y
abono. Por su parte, la Universidad Nacional Agraria La Molina
(UNALM) se encargó de capacitar durante 3 meses a las personas
encargadas del proyecto. Avanzando con acciones en pro del cuidado
ambiental, los vecinos se turnan para regar, limpiar, y darle
mantenimiento a los espacios que lo han ambientado como áreas
verdes. Otro de los proyectos que ha tenido resultados satisfactorios
es el Huerto Pampa San Juan, el cual era un terreno descampado,
ubicado en el distrito de San Juan de Miraflores, este proyecto tuvo
el apoyo de la Promoción del Desarrollo Sostenible (IPES) al brindar
asesoramiento y donar herramientas, los mismos vecinos de la zona
donando agua, la Red de Energía del Perú y los estudiantes
extranjeros al brindar materiales de jardinería. Hoy en día, se han
sumado más entidades como el Instituto de Desarrollo y Medio
Ambiente, la Universidad Nacional Agraria La Molina, la Universidad
Mayor de San Marcos y otras ONG que se encargan de capacitar a los
encargados de dicha área en temas de organización, producción y
comercialización, medio por el cual han logrado vender muchas de
sus cosechas, sus plantas han tenido la producción que han deseado,
mejorando su calidad de vida entre los vecinos así como un aumento
en el aspecto económico. Los socios mantienen limpio los huertos ya
que organizan limpiezas quincenales. (Fomento de la vida FOVIDA,
2019)
V.4. Cultura de Áreas verdes
La cultura hacer referencia a todo lo que la humanidad incorpore a la
naturaleza con diferentes fines, como transformarla, satisfacer
necesidades y crear su propia convicción, además determina la
conducta de la persona a favor del ambiente, por lo tanto, un escaso
conocimiento del entorno socio ecológico que influye en la
modificación desmedida y destructiva del ambiente. Por ello es
importante que se brinde un enfoque cultural del cuidado de las
áreas verdes, uno que examine los conocimientos, creencias,
costumbres, valores, actitudes y comportamientos que se enseñen
en cada sociedad, dado que la forma de concebir al entorno surge del
lugar y sus características donde se desenvuelven, lo que se conoce
como contexto cultural. (Vacio, 2017) Entonces, como parte de una
cultura de áreas verdes muy bien formada, existen formas de
contribuir con las plantaciones al realizar una gestión adecuada de
los restos vegetativos, tenemos los bio residuos, que serán usadas
para el mantenimiento de los jardines a través de diferentes
estrategias que llevarán a los residuos a ser usados como composta.
Entre ellas se puede reciclar las flores secas deterioradas por
temporada, las plantas sin flores, recorte de plantas muertas y los
restos leñosos de ramas gruesa, haciendo posible realizar un correcto
compostaje, tomando en cuenta la fermentación de dichos residuos
de plantas reutilizables a una alta temperatura, podemos estar
tranquilos, debido a que con este proceso se destruyen los
patógenos, bacterias y semillas que puedan infectar o causar
problemas a nuestros jardines. (Soler y Rodríguez, 2014) La FAO
determina a la composta como la mezcla de residuos orgánicos en
descomposición en un ambiente aeróbico para ser usada en el suelo,
mejorando su estructura y proporcionar nutrientes en pro del
desarrollo correcto de nuestros jardines, de esta manera se
desarrolla diferentes aportes al suelo en su composición física y
química, aportando macronutrientes como N,P,K, aumentando la
capacidad de retención en humedad, reduciendo el riesgo de erosión
y a su vez mejorando la actividad biológica, aportando en el
desarrollo de fauna microbiológica.(Román, Martínez y Pantoja,
2013)
VI. Base de datos o estadística de la problemática ambiental.
Resultados del cuestionario
VI.1. Objetivo General: Evaluar las prácticas que se ejecutan
como parte de la cultura de áreas verdes en los hogares de los
alumnos de la UCV-Lima, 2022.
SI 49.55% NO 50.45%
Figura 1: Cultura de áreas verdes
Interpretación: Como se puede observar en la figura 1,
el 49.6% de 16 encuestados no practican actividades
ambientales por lo que no tienen una cultura en áreas
verdes. Por otra parte, el 50.4% si contribuyen con
prácticas ambientales por lo que sí tienen una cultura de
áreas verdes.
DIMENSION LIMPIEZA AREAS VERDES
NO;70.3125%,70.31% SI; 29.6875%29.69%
Figura 2: Limpieza de áreas verdes
Interpretación: Como se puede observar en la figura 2,
el 70,3% de los 16 encuestados no realizan actividades
de limpieza de áreas verdes en sus zonas. Por su parte,
se tiene a un mínimo de familiares que conforman el
30% de los que si realizan este tipo de actividades en sus
zonas.
VI.3. Objetivo específico 2: Describir las actividades para el
mantenimiento de jardines que realizan en los hogares de los estudiantes
de la UCV– Lima, 2022.
DIMENSION MANTENIMIENTO AREAS VERDES
41% 59%
SI 41% NO 59%
Figura 3. Mantenimiento de jardines y áreas verdes
Interpretación: Como se puede observar en la figura 3,
un porcentaje favorable del 59% de los 16 encuestados
realizan actividades de mantenimiento a sus jardines y
otras áreas verdes en sus zonas. Se contrapone el 41%
de los familiares que no realizan actividades de
mantenimiento en sus jardines ni otras áreas verdes
VI.4. Objetivo 3: Describir los espacios más adecuados y efectivos para la
adaptación de jardines dentro de los hogares de los estudiantes de la UCV– Lima, 2022
DIMENSION ESPACIOS VERDES EN TU HOGAR
26%
NO 26.56% SI: 73.44%
Figura 4. Espacios verdes en tu hogar
Interpretación: Como se puede observar en la figura 4,
un porcentaje favorable del 73,4% de los 16 encuestados
han adaptado alguna vez espacios verdes dentro del
hogar, asimismo tienen idea de que lugares de sus casas
podrían ser opciones para ambientar un jardín vertical.
Se contrapone una mínima parte 27% de los familiares
que no han adaptado alguna vez espacios verdes dentro
de su hogar, asimismo no se han interesado por algún
lugar de su casa que sea opción para convertirla en un
jardín vertical.
VI.5. Objetivo 4: Describir la participación de la municipalidad
en el uso sostenible de áreas verdes en los hogares de los
estudiantes de la UCV – Lima, 2022.
DIMENSION PARTICIPACION DE MUNICIPIOS
NO 71.88% SI 28.13%
Figura 5. Participación de la municipalidad
Interpretación: Como se puede observar en la figura 5,
un porcentaje favorable del 72% de los 16 encuestados
cuentan con la participación de las municipalidades de
sus zonas para la formación de la cultura de áreas verdes
entre sus pobladores. Se contrapone una mínima parte
con el 28% de los familiares que no cuentan con la
participación de la municipalidad en su zona.
VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VII.1
En general, la problemática ambiental en los estudiantes de la UCV, se puede concluir
en que en su mayoría desconocen de una cultura en áreas verdes, teniendo un
conocimiento positivo en el mantenimiento de áreas verdes, asi como en las zonas o
lugares para optar por un espacio adecuado en el desarrollo correcto, no obstante
tenemos factores negativos como el apoyo por parte de los municipios en el cuidado y
la falta de información para una limpieza constante de áreas verdes, así como los
beneficios que pueden obtener en el ámbito psicológico al realizar actividades de
jardinería en pro de las áreas verdes.
En nuestra primera dimensión, podemos notar que casi todos los encuestados no
tienen información con respecto a la limpieza de áreas verdes ni realizan actividades
de limpieza de estas áreas en su comunidad o dentro de su hogar, lo que evidencia la
baja cultura ambiental en este ámbito.
En la segunda dimensión, al contrario que en la primera, se puede notar que hay
mayor información en cuanto al mantenimiento, es decir, el abono que se debe
utilizar, los cuidados para qué las plantas se desarrollen correctamente.
En nuestra tercera dimensión también obtuvimos un resultado favorable, en la
información acerca de los espacios que deben ser empleados, así como en qué lugares
se pueden tener plantas y que logren llevar un crecimiento oportuno.
Finalmente, en cuanto a la participación de los municipios, no se obtuvo un resultado
positivo, teniendo una desfavorable opinión con respecto al cuidado que brindan las
entidades públicas en las áreas verdes, así como poco interés por brindar el
conocimiento o capacitación para que surjan áreas verdes de calidad en la zona donde
viven los estudiantes.
VII.2. RECOMENDACIONES
Tomar en cuenta los diferentes hábitos de salubridad para las áreas verdes.
Instruir una educación ambiental en los hogares para fomentar actividades ambientales
fuera y dentro del hogar.
Conocer los cambios acerca del cambio de estación y su efecto en los diferentes espacios de
áreas verdes.
Utilizar material reciclado para la elaboración de abonos orgánicos o composta en los
jardines u otra área verdes contribuyendo a la sostenibilidad de los recursos.
Información colectiva a través de medios como redes sociales para alinear a los diferentes
vecinos de la zona con la cultura en áreas verdes.
Iniciar en el hogar, pequeñas plantaciones para tener un espacio y poner en práctica la
información del cuidado y mantenimiento correcto en áreas verdes.
REFERENCIAS
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Roma. [Link] Fomento de la vida FOVIDA (2019).
Catálogo de buenas prácticas ambientales en Lima Sur – 2018. Vandgraf E.I.R.L.
[Link]
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Franco, A., Pérez, L., Torrent, P., Alberto, & Fernández, R. (2007-2008). Proyecto de Jardinería
Vertical: una experiencia de formación multidisciplinar en la Universidad de Sevilla.
[Link]
multidisciplinar-en
Irarica, J. (2020). La Gestión Municipal de Áreas Verdes en el Distrito de Los Olivos:
2015 – 2020. Un Estudio de Caso. [Tesis de Maestría, Universidad Cesar Vallejo]. Repositorio
digital institucional Universidad Cesar Vallejo.
[Link]
Josechu, T., Aceña, P., Campo, T., Perejón, A., Lera, G., Solís, J., y otros. (2011). Educación
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[Link]
Ministerio del Ambiente. (06 de diciembre del 2016). MINAM promueve la recuperación de
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[Link]
verdes-en-zonas-urbanas-con-la-participacion-de-jovenes-voluntarios/
