Secundarios:

NADA
xd Jane Teller
 Eskildsen  El piadoso Kai
 Sofie  Ole
 La A. pequeña
NIVEL INFORMATIVO.
Ingrid
 Jan-Johan
 Maiken
Autora:
Rikke-Ursula
 Hans
Janne
GerdaTeller (8 de abril de 1964)
 esRichard
una escritora y ensayista danesa de origen
 Austroalemán.
Henrik Educada como macroeconomista,
Elise Janne Teller trabajó para las Naciones
Unidas
 Rosa y la Unión Europea en la resolución
 Sebastián de conflictos y problemas humanitarios alrededor
 delLaura
mundo, especialmente en África.
 Lady Ella comenzó a escribir ficción a tiempo completo desde
Guillermo
1995. Ha vivido en varios lugares del mundo, tales como Bruselas, París, Copenhague,
Anna-Li
 Bangladesh,
Dennis Tanzania y Mozambique. Ahora, Vive en Nueva York.
 Sorense
 Frederikç
La literatura de Janne Teller, que consiste principalmente de novelas y ensayos, concentra
 siempre
Emil sobre perspectivas existenciales de la vida y de la civilización humana, que causa a
menudo debates polémicos. Además, se ha pensado que su obra Nada (2000), que fue
Incidentales:
inicialmente prohibido, revolucionó la novela por la juventud, y se convirtió en un éxito
mundial.
Padre de Pierre Anthon
Tema:
Ancianos
Encontrar el significado de la vida.
Argumento:
hermano mayor de Agnes
El primer día de clase, luego de las vacaciones de verano, Pierre Anthon
abandona
Policías el aula y decide no volver nunca más a la escuela. Ha descubierto que nada
importa y a partir de este momento se dispone a vivir tal y como ese nuevo hecho lo
requiere.
Presentadora
Se sube a un ciruelo y desde allí declama a gritos las razones por las que nada
importa.
PersonasSusdel museo de Nueva
compañeros, York
desmoralizados y molestos por sus palabras, deciden
convencerlo y, sobre todo, autoconvencerse de que se equivoca y para conseguirlo deciden
AMBIENTE.
reunir objetos que simbolicen todo aquello que da valor a la existencia humana y así crear un
montón de significado. Poco a poco este proyecto se va convirtiendo en un juego peligroso
Físico: La historia se desarrolló en diversos lugares tales como la escuela, la serrería, la casa
que les va pervirtiendo moralmente y que les lleva a arriesgar parte de sí mismos y de todo
de Gerda, la habitación de Agnes, el cementerio, el patio de Pierre Anthon, la calle 25 de
aquello que da sentido a sus vidas presentes y futuras.
Tseringvei, la iglesia, el ciruelo y en los limites de la ciudad.
PERSONAJES.
Temporal: La historia tuvo lugar cuando este grupo de estudiantes cursaba séptimo grado y al
Protagonista:
final Pierre Anthon
se hace mención es un adolescente
del transcurso de 8 añosrebelde quede
después cuestiona a la. vida, ya que descubrió
la aventura
que nada vale la pena, a causa de esto inicia un conflicto en sus compañeros de clase y las
Psicológico: En la historia se vive la crueldad indiferencia ante el dolor ajeno se vibra la
personas que lo rodean.
crueldad entre amigos, la tristeza, la frustración, la angustia y desesperación.
Antagonista:
FORMAS Agnes es la compañera de clase de Pierre que después de las palabras de
DE EXPRESIÓN.
Pierre Anthon se encuentra en controversia con sus compañeros de clase por los motivos
Narración:
ideológicos de Pierre
Siendo Anthon
esta la quepredomina
que más ella y sus compañeros
en la historiatratan dees
ya que encontrar significado
un narrador a la
intradiegético
elvida.
que narra.

Diálogo: No está representada con un guion, pero se puede entender cuando los personajes
hablan.

Descripción: Se explican los detalles de los escenarios de la historia, también de los personajes
que participan y de esta manera se puede hacer una representación maso menos exacta de lo
que se está describiendo.
 ACCIONES.
Planteamiento:
Todo comienza en la escuela Taering donde un joven estudiante llamado Pierre Anthon decide
que no vale la pena hacer nada y decide ya no ir a la escuela. Se va a un árbol de ciruelas y
todos los días permanece ahí haciendo “nada” y gritando que realmente nada vale la pena. Cada
vez que sus compañeros de clases pasan por el ciruelo, les arroja ciruelas recordándoles que
nada en la vida tiene significado, ahí es cuando sus compañeros de clase deciden hacer algo con
Pierre Anthon después de un fallido intento de lanzarle rocas, deciden que le demostrarán a
Pierre Anthon que la vida sí que tiene un significado.
Desarrollo:
Los compañeros de la clase se reúnen después de clase en una serrería abandonada para
después ir de puerta en puerta pidiendo a la gente les dieran algo con algún significado para
ellos, pero al final no era más que basura.
Así que deciden que cada uno hará entrega de la cosa más importante para ellos, todo empezó
tranquilo un balón, una caña de pescar, unas sandalias, una colección de libros y unos
pendientes; pero llegaron a un punto donde ya era personal y pidieron cosas más importantes
para la montaña de significado empezando por un hámster, la bandera, etcétera.
El montón ya empezaba a tener significado, siguieron con un diario, un certificado de adopción,
prosiguieron con unas muletas, una serpiente en formol, después unos guantes de boxeo y algo
muy importante. La inocencia de Sofie..
Clímax:
La parte más emocionante empieza aquí cuando Hans pide a un hermanito muerto el cual
desenterraron y luego lo llevaron a la serrería sin que nadie sospechara nada. Luego cortaron el
cabello de una de sus compañeras que era lo que la caracterizaba, lo siguiente fue una alfombra
lo especial es que era de su religión así que su padre le dio una golpiza; en cuanto a Sofie no se
hace mención directamente de lo que se hizo, sin embargo, en esta parte se da a entender la
entrega de la virginidad de ella.
Y no acabó ahí, después robaron a Jesús clavado en la cruz de una iglesia, continuaron con la
cabeza de cenicienta (una perra que los siguió después de desenterrar al hermanito) y el
momento de más conflicto es cuando se le pide a uno de ellos que haga entrega de su dedo
índice. Y así se hace, le cortan el dedo índice de la mano derecha de Jan-Johan.
Desenlace:
La policía se enteró de todo y también la prensa. La noticia se expandió por todo el mundo
causando que porteros de todo el mundo fueran a entrevistarlos y a causa de esto iban a darles
dinero por su montón de significado, pero lo que más les importaba era que lo viera Pierre
Anthon. Con lo que no contaban, era que él no tenía intenciones de ver su montón de significado
causando un gran conflicto entre ellos mismos; pensaron que Pierre Anthon les tenia envidia, pero
no fue así.
Creyendo que ya habían encontrado el significado deciden venderlo a un museo.
Causando que el montón perdiera todo su significado…
El grupo desesperado entra en un conflicto muy grande causando que todos comiencen a
golpearse, Agnes sabe que tiene que ir por Pierre Anthon, él sin dudarlo va la serrería y les da
una plática sobre el montón y lo patético que era el hecho de que lo hayan vendido.
Las palabras de Pierre Anthon tuvieron un efecto horrible, el grupo decide abalanzarse contra él
y golpearlo causando la muerte de este mismo. al final queman la serrería junto con
Pierre Anthon dentro y después de este suceso quedaron marcados aún 8 años
después de lo sucedido.

B. NIVEL IDEOLOGICO.
Ideas sociales: La adolescencia, el maltrato animal, la evasión de los adultos al hablar sobre el
suicidio y otras cosas.
Ideas políticas: Invasión de propiedad ajena y robo.
Ideas económicas: Ganar dinero rompiendo las reglas de la sociedad y las morales.
Ideas religiosas: Catolicismo y musulmanes.
Valores: Amistad, libertad de pensamiento, comunidad, etcétera.
Antivalores: Indiferencia, falta de empatía, ignorancia, violencia, falta de respeto,
deshonestidad, injusticia, imprudencia, enemistad y arrogancia.
C. NIVEL ESTILÍSTICO
Narrador: Homodiegético
Voces narrativas: Utiliza primera persona del singular y plural. También de tercera persona del
singular y plural.
Tiempo: La historia transcurre en un tiempo lineal, pocas veces utiliza el retrospectivo y
prospectivo, mayormente en la historia tuvo un tiempo lineal.
Apreciación crítica: Para mí esta novela tuvo un gran impacto en mí, porque al momento de ir
leyendo también llegué a cuestionarme sobre el sentido de la vida y al leer la nota del autora al
final del libro me di cuenta de que en el fondo todos tenemos a ese Pierre Anthon que nos
cuestiona si realmente tiene sentido lo que estamos haciendo.
Al ir leyendo te das cuenta el motivo por el cual en su momento censuraron esta novela, y es
que toca temas muy delicados y siendo yo una adolescente también me he hecho estas
cuestiones de si realmente la vida tiene un sentido, de si realmente yo tengo un propósito en
esta vida y si realmente lo estoy haciendo bien. Aunque se puso un poco turbia la novela el
impacto siguió siendo el mismo, y es cierto la nota de la autora me dejó una gran reflexión y no
voy a negar que a veces también he tenido esos pensamientos, pero afortunadamente no me he
dejado llevar y cuando terminé de leer realmente me dejó un vacío porque de cierto modo me
sentí identificada con Pierre Anthon y lo que pensaba sobre la vida. Considero que este libro
realmente es para adolescentes y adultos; porque los temas que toca son “muy buenos”, por así
decirlo y la reflexión es muy grande.
¿Volvería a leerlo? Claro que sí, me gustó mucho la novela y me encantaría volver a
experimentar las mismas emociones al leerlo como la primera vez.