LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Fecha de Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que
ejecución de Día: 09 Mes: Marzo Año: 2023 acompaña:
experiencia
Nombre Liceo Moderno León Báez Transición - Kinder
estudiante en Yeraldini Astrid Santos
Formación
ID estudiante en Número de
formación 545764 Planeación 02
Propósito de Expresar por medio de movimientos a través del
trabajo
cuerpo trabajo las emociones, los gustos y las
preferencias musicales de cada niño y niña, con el fin
de afianzar relaciones personales en aula de clase.
Actividades rectoras (Juego, arte, literatura JUEGO: Considero que cada una de las actividades realizadas en el aula deben tener bases
y exploración del medio)
de juegos, ya sea por medio de una explicación o una actividad, en este caso, al no tener una
coreografía desarrollada, motivando la libre expresión.
ARTE: Por medio del baile expresamos a través de nuestro cuerpo sentimiento y/o
emociones, es así como es catalogado una forma artística de expresarnos.
LITERATURA: por medio de la música y el baile podemos narrar diferentes historias, y
hasta inventarnos algunas.
EXPLORACIÓN DEL MEDIO: Si bien ya vimos que el baile nos sirve para explorar
nuestras emociones y nuestro interior, también vemos como nos ayuda a explorar los
espacios, sus cambios y distribución.
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COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
Eje 1: Desarrollo social y La finalidad de esta actividad es la integración de los niños de transición y kínder a través de actividades
personal
significativas como la danza, generando confianza entre ellos y buen ambiente en el aula.
Eje 2: Expresión - comunicando La finalidad es enseñar a los menores a expresar sus emociones, sentimientos, gustos, afinidades por
a través del lenguaje y
movimiento medio del baile
Eje 3: Experimentación y Posteriormente en un baile con coreografía predeterminada se busca fortalecer la orientación,
pensamiento lógico coordinación, concentración, lógica con la implementación de pasos, conteos y seguimiento a las
instrucciones.
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE
(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: - Relajación
- Música Relajante
La actividad iniciara con una - Experimentación
- Espacio acolchonado
relajación, donde se les pedirá a los
niños que se quiten los zapatos y
posteriormente caminaran para
reconocer el espacio.
Desarrollo: - Participación
- Recursos
Para esta actividad por medio de - Expresión
- Rincones alusivos a Regiones colombianas
diferentes géneros musicales del - Coordinación
folclor colombiano se iniciará
haciendo pasos libres y aumentando
el nivel de complejidad se
implementarán pequeños pasos y
cambiando la intensidad de la música,
y visualmente tendrán rincones
alusivos a cada folclor
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Cierre de la experiencia: - Música Relajante - Participación
Para finalizar se bajará gradualmente
la intensidad de la música, intentando
conciliar nuevamente la relajación
corporal, posteriormente
descansaremos y finalizaremos con
preguntas como lo son: ¿Cómo se
sintieron? ¿Qué baile les gusto más?
¿Cuál les pareció más difícil? ¿Les
gustó la actividad?
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
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Fecha de Institución o escenario de práctica: Grado, curso o nivel que
ejecución de Día: Mes: Año: acompaña:
experiencia Nombre de la institución o
Nombre escenario de práctica donde el Indicar cuál es el grado que la
estudiante realiza su práctica estudiante en formación tiene a cargo o
estudiante en En espacio escribir el nombre del estudiante
acompaña
formación
ID estudiante en Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante
formación ID del estudiante Planeación debe realizar, indicar a qué número pertenece la
presente planeación (1 a 8)
Propósito de En este espacio escribir el objetivo que se pretende alcanzar con la aplicación de la experiencia pedagógica. El propósito
trabajo se redacta comenzando por un verbo en infinito y deben ser evaluables, permitiendo comprobar si se alcanza el resultado.
Actividades rectoras (Juego, arte, literatura Es necesario comprender que el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son las actividades
y exploración del medio) rectoras de la primera infancia, las cuales se alejan de simplemente ser herramientas o estrategias
pedagógicas, que se "usan como medio para lograr otros aprendizajes", en sí mismas posibilitan
aprendizajes.
La idea es que es en este espacio el estudiante en formación indique como la experiencia pedagógica
fomenta cada actividad rectora.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
En los siguientes ítems el estudiante en formación debe explicar, según la última actualización del
lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el distrito, cómo fomenta a través de su
práctica y la ejecución de esta experiencia cada eje en la contribución de la educación integral para la
educación inicial
Eje 1: Desarrollo social y
personal
Eje 2: Expresión - comunicando
a través del lenguaje y
movimiento
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Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE
(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la
experiencia pedagógica
Describir como se incentivó con alternativas
diferentes el interés de los estudiantes
teniendo en cuenta la participación de la
comunidad educativa.
Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la
experiencia pedagógica
Describir el paso a paso como se llevará a
cabo la experiencia pedagógica
Cierre de la experiencia:
Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la
experiencia pedagógica
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BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
Revisar normas APA.
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