EDUCCIÓN REGIONAL DE AMAZONAS
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – BAGUA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
IE “EULALIO VILLEGAS RAMOS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE - EDUCACION FISICA N° 01
TÍTULO EXPERIECIA DE APRENDIZAJE: “Me divierto practicando actividades atléticas” (ATLETISMO)
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN AMAZONAS 1.2. UNIDAD EJECUTORA: 303 BAGUA
1.4.
1.3. INSTITUCION EDUCATIVA EULALIO VILLEGAS RAMOS EL MILAGRO 1.5. PROVINCIA UTCUBAMBA
DISTRITO
1.6. ÁREA CURRICULAR EDUCACIÓN FISICA 1.7. CICLO VII 1.8. GRADO 4° 1.9. SECCIÓN U
2.0. HORAS SEMANALES 03 HORAS 2.. TEMPORALIZACIÓN INICIO: 13/03/2023- TERMINO: 12/05/2023
2.2. DIRECTOR MG. JOSE VASQUEZ OLANO 2.3. DOCENTE RAMOS HERNANDEZ JUAN CARLOS 2.4. AÑO LECTIVO 2023
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los y las estudiantes del nivel secundario de la I.E. IE “EULALIO VILLEGAS RAMOS” carecen de un espíritu de superación debido a la falta de motivación y
proyecto de vida.
estudiantes tomaran conciencia de mantener los espacios limpios, las formas de
En este trimestre nos proponemos realizar espacios de reflexión.
convivir, prácticas saludables; también el aceptar nuestras limitaciones en el identificar nuestras posibilidades contribuyen a la
construcción de nuestra imagen corporal y a valorar nuestra diversidad cultural.
TANGIBLES INTANGIBLES
Elabora material deportivo. Evidencia rendimiento físico de velocidad, flexibilidad y resistencia.
Realiza carreras de velocidad. Dialoga temas de interés deportivo.
Diferencia las voces de partida baja y alta. Habilidades sociales en el entorno.
Participa en campeonatos deportivos internos y externos. Participa en actividades con miras a las olimpiadas escolares y al día del logro.
PRODUCTOS IMPORTANTES
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTOS DURAC
Comprende su cuerpo. ATLETISMO
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA Se expresa corporalmente.
A TRAVES DE SU MOTRICIDAD. -ficha antropométrica y test de ruffier.
-juegos motrices aplicados al atletismo Selección, preparación
Comprende las relaciones entre la actividad física,
-carrera de 100,200 Y 400 mts. y demostración de sus
ASUME UNA VIDA SALUDABLE. alimentación, postura e higiene corporal y la salud. (velocidad) habilidades atléticas en 21
Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. -relevos 4x100 olimpiadas escolares. horas
-carrera de 1500 Y 3000
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices. mts(resistencia)
INTERACTUA A TRAVES DE SUS HABILIDADES
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. -saltos y lanzamientos
SOCIOMOTRICES.
IV.- SECUENCIA DE SESIONES:
SESIÓN N° 01: participo en los juegos tradicionales de velocidad SESIÓN N° 02: Me divierto practicando juegos de velocidad.(100mts) SESIÓN N° 03: Resisto más que los demás(1500 mts)
SESIÓN N°04: Somos los mejores en postas. relevos (4x100) SESIÓN N°05: Salto más lejos que los demás.(salto largo)) SESIÓN N°06: soy el mejor saltando.(salto alto)
SESION N°07: Lanzo más lejos que los demás. (Lanz. De peso) SESION N° 08 SOY EL MEJOR LANSANDO (LANZ. DISCO)
V.- MATRIZ DE EVALUACIÓN:
SITUACION DE
EVALUACIÓN/ C0MPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
INSTRUMENTO
Comprende su cuerpo.
Demuestra autonomía, precisión y coordinación en acciones motrices de su preferencia para lograr un objetivo
Se desenvuelve de
determinado.
test de condición manera autónoma
física / test fisico a través de su
motricidad.
ejecuta de sus habilidades motrices específicas para mejorarlas durante la práctica de diferentes actividades físicas.
Se expresa corporalmente.
Crea prácticas corporales expresivas en la ejecución de las actividades físicas y deportivas.
Comprende las relaciones
entre la actividad física, Determina el volumen y la intensidad de la actividad física y selecciona lo que mejor se adecua a sus posibilidades para
alimentación, postura e mantener y/o mejorar su aptitud física.
Asume una vida higiene corporal y la salud
Postura básica en saludable.
las fases de la Incorpora prácticas que
carrera./ lista de mejoran su calidad de vida. Participa en actividades físicas de diferente intensidad de acuerdo a sus intereses personales.
cotejo
.
Interactúa a Se relaciona utilizando sus
Promueve una actitud de respeto al trabajar en equipo basada en la integración de sus compañeros e incluyendo a sus
través de sus habilidades sociomotrices.
compañeros con desarrollo diferente.
habilidades
sociomotrices. Crea y aplica estrategias y Distribuye roles y funciones en el equipo para aprovechar las fortalezas y características personales de cada uno y
tácticas de juego. mejorar la estrategia en el grupo.
Observación de
los movimientos
coordinados./fich
a de observación
VI.- MATERIALES Y RECURSOS.
Para el docente:
MINEDU.DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACION BASICA REGULAR-2015
Manual de educación física y deporte Editorial Océano.
ABC Deporte en el Perú. IPD
Correr, Saltar y Lanzar. Consejo de la IAAF
FUTBOL. ESEFUL
Dirección Nacional de EBR. Dir. Educ. Secundaria. Educación Física.
www.perueduca.com
UTCUBAMBA 13, marzo del 2023
Prof.: RAMOS HERNANDEZ JUAN CARLOS
