Profesorado de Educación Inicial
Taller de Ciencias Naturales – Curso 3°1°-
Mg. Leticia Lapasta
Trabajo Práctico N.º 2:
Módulo II – Parte I Las ondas: LOS SONIDOS
Para escucharte mejor…
Si se sientan, cierran los ojos y escuchan con atención los sonidos que los rodean:
¿cuántos pueden percibir?, ¿todos son reconocibles?, ¿qué información les brindan?,
¿algunos son molestos?, ¿cuáles son naturales (producidos por animales, árboles, viento
o la gente?, ¿cuáles son producidos por maquinarias, vehículos o instrumentos musicales?
¿habrá algún lugar donde no haya ningún sonido?
A través de este trabajo práctico abordaremos el sonido como onda y al mismo tiempo
analizaremos distintas propuestas que puedan ser desarrolladas en el nivel inicial.
A partir de la bibliografía y los materiales que se ponen a disposición les propongo
resolver las siguientes consignas. La resolución puede ser en pequeños grupos de hasta tres
integrantes
1) Podemos decir que estamos rodeados por distintos tipos de ondas, pero no todas las ondas
son iguales.
a. Establezcan la diferencia entre las ondas mecánicas y las ondas electromagnéticas
y entre las ondas transversales y las longitudinales.
b. Den ejemplos de fenómenos cotidianos que estén asociados a cada una de ellas.
c. ¿Particularmente, qué tipo de onda es el SONIDO?
2) El siguiente gráfico representan una
onda sonora. Indica sus componentes:
3) Sobre el mismo gráfico representa:
a. un sonido más grave y uno más
agudo
b. Un sonido más intenso y uno
menos intenso
4) La importancia de las características de los componentes de las ondas sonoras es que
determinan sus PROPIEDADES ¿Cuáles son las propiedades del sonido y cómo se mide el
mismo? Relaciona cada propiedad con el componente que indicaste en el gráfico del ítem
2.
5) ¿El sonido se propaga a mayor velocidad en un medio sólido o un uno líquido o gaseoso?
Como podrías explicar esta situación. De ejemplos aportando información sobre las
velocidades de propagación del sonido en distintos medios.
6) ¿Podemos escuchar una explosión que se produzca en el espacio exterior? Fundamenten.
7) Imaginen que viven en una casa cerca de un estadio donde se está jugando la final de un
campeonato de Futbol entre Argentina y un país europeo. Un jugador del equipo argentino
hace un gol y se escucha el grito a viva voz del público. Conociendo la velocidad del
sonido, calculen cuánto tiempo tardará en escucharse el grito de gol de los espectadores
desde una ventada que se encuentra a 510 metros de la cancha?
8) ¿Cómo podemos explicar que los perros escuchan el sonido de los silbatos que utilizan
para adiestrarlos y nosotros no?
9) El siguiente gráfico muestra
el rango de audición de
distintos seres vivos.
Respondan los ítems y
argumenten
a. ¿Dónde ubicarían los sonidos
producidos por los silbatos
de los perros?
b. ¿Cuál es el ser vivo del
cuadro que posee el mayor
rango de audición?
c. ¿Cuál es el que puede captar
sónicos más graves? ¿y más
agudos?
d. ¿Existe algún sonido que los humanos podamos captar y los saltamontes no? ¿Existe algún
sonido que los saltamontes capten y los humanos no?
10) ¿En qué consisten los fenómenos de eco y reverberación? ¿En qué condiciones se producen?
11) ¿Es lo mismo hablar de ruido que de sonido? Realicen una reflexión sobre la problemática
de la contaminación sonora y de qué modo esta podría abordare en el nivel inicial.
12) A partir del análisis de la propuesta didáctica “Detectives del Sonido” (ver propuesta
escrita y Video) realicen una valoración de la misma teniendo en cuenta los distintos
aspectos didácticos que se ponen en juego y caracterizando el rol de las docentes y de los
niños en esa experiencia. ¿Consideran que es una propuesta posible de ser implementada
por ustedes? Argumenten.
PLAZOS PARA LA RESOLUCION DEL TRABAJO PRÁCTICO N°2 – 22/5
COMPARTIREMOS LA RESOLUCIÓN DEL TP EN LA CLASE PRESENCIAL
El documento elaborado para dar respuestas al TP deberá subirse al aula virtual.
En caso que se resuelva en pequeños grupos TODAS las integrantes deberán subir
el documento. SE RECOMIENDA QUE CONSIGNEN TODOS LOS NOMBRES EN EL
TRABAJO PRACTICO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO, AUNQUE LO SUBAN
INDIVIDUALMENTE.
Bibliografía
Lapasta,L. Ciencias Naturales (2006). Editorial edb. Buenos Aires Argentina. Cap.
8.
Bocalandro y otros. Ciencias Naturales (2005). Tinta Fresca. Buenos Aires
Argentina. Pág. 118 y 119.
Furman M., de Podestá M. y Jarvis D. Propuesta didáctica “Detectives del Sonido”
Universidad de San Andrés. Video y propuesta digitalizada.
