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Necesidades y Economia

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre necesidades y economía para el grado 1°A/B. La sesión se desarrollará en 90 minutos e incluirá una introducción, desarrollo de actividades y cierre. En la introducción, los estudiantes observarán imágenes y debatirán sobre necesidades humanas. En el desarrollo, analizarán tipos de necesidades, el efecto de la publicidad en el consumo y prioridades familiares. Finalmente, en el cierre reflexionarán sobre su apre

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HECTOR LELIS PEREZ HUANCAHUIRE
Derechos de autor
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Necesidades y Economia

Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre necesidades y economía para el grado 1°A/B. La sesión se desarrollará en 90 minutos e incluirá una introducción, desarrollo de actividades y cierre. En la introducción, los estudiantes observarán imágenes y debatirán sobre necesidades humanas. En el desarrollo, analizarán tipos de necesidades, el efecto de la publicidad en el consumo y prioridades familiares. Finalmente, en el cierre reflexionarán sobre su apre

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PLANIFICACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa N° 88331- Rinconada
2. Área Ciencias Sociales
3. Fecha 23 / 05/ 2023
4. Grado y Sección 1°A/B
5. Duración 90 minutos
6. Docente Lic. SONIA HUANCAHUIRE CALDERON

TITULO
7.- Tema: Necesidades y economía

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidad Desempeño
Comprende las
Actúa
relaciones entre los Explica y reconoce la importancia de nuestras
responsablement
elementos del necesidades humanas básicas.
e respecto a los
sistema económico y Explica los roles y trabajos la familia, y el
recursos
financiero. Estado frente a los procesos económicos en
económicos.
el mercado.

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS TIEMPO


I. INICIO
Iniciamos la sesión saludando a nuestros estudiantes, y brindando indicaciones
sobre los acuerdos de convivencia.
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Papelote
 PUNTUALIDAD
 DEMOSTRAR BUEN COMPORTAMIENTO Y MANTENER EL ORDEN
 LEVANTAR LA MANO PARA HACER USO DE LA PALABRA
 RESPETAR LAS OPINIONES DE TODOS
 CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Libro texto
El docente indica a los estudiantes que observarán la imagen y, reunidos en
pares, responderán las preguntas:

Cuaderno 10 min.
.

¿Qué podemos observar en las imágenes? ¿Qué entienden por necesidades


humanas? ¿Qué otras necesidades humanas existen?
Frase: ¡la satisfacción de una necesidad crea otra.
¿las necesidades humanas se pueden satisfacer al instante? ¿todos ustedes
aquí presentes, tendrán la misma necesidad?
el docente escribe el título de la sesión: Necesidades y economía y explica a
los estudiantes que el propósito de la misma es que aprendan Explicamos la
importancia que tiene las necesidades humanas, analizando los tipos de
necesidades que existen Finalmente, el docente plantea la pregunta ¿Cómo
creen ustedes que podemos aprender a ser cuidadosos con lo que consumimos
a diario?
DESARROLLO
Esta sección se realiza con el apoyo constante del docente. Es el momento en el 75 min
que se responden a sus inquietudes y absuelven sus dudas, para orientarlos en
el desarrollo del trabajo.
ACTIVIDAD:
LOS TIPOS DE NECESIDADES
1. Revisa la información de la página 264 del texto escolar. Luego, completa el
siguiente cuadro sinóptico con ejemplos de tu vida cotidiana y lo que utilizas
para satisfacerlos.
2.- Piensa en los tres últimos objetos que compró o adquirió tu familia en este
mes. Luego, responde las preguntas analizando de manera reflexiva cómo la 5 min.
publicidad busca influir en sus consumos
EL EFECTO DE LA PUBLICIDAD
3. Observa el siguiente aviso publicitario ficticio. Luego, analiza de manera
reflexiva cómo la publicidad busca influir en el consumo. Para ello, aplica la
técnica.
LAS NECESIDADES HUMANAS
5. Lee la información de la página 264 del texto escolar sobre los tipos de
necesidades Según tu opinión, ¿cuáles son las necesidades que se priorizan en
tu familia?

III. CIERRE

Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje


en la sesión a partir de las siguientes preguntas de Meta cognición:
1. ¿Qué aprendí en la sesión?
2. ¿En qué casos tuve dificultades y Por qué?
3. ¿A qué me comprometo para mejorar mi aprendizaje?

ESTRATEGIAS MEDOLOGICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION


Trabajo en equipo Ficha de observación
Trabajo individual Registro auxiliar
Trabajo colaborativo
Lluvias de ideas

Rinconada 22 de mayo de 2023


__________________ _________________
DOCENTE DIRECTO

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