INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°10360

“SAN MARCOS” – OLMOS

 Datos del docente.

 Acuerdos de convivencia de la I.E.
 Normas y acuerdos de convivencia del aula.
 Calendarización escolar 2023.
 Cartel de valores y actitudes por bimestre.
 Los 08 compromisos de gestión escolar.
 Perfil de docente.
 Rol del docente.
 Horario Docente.
 Perfil del egreso del estudiante.
 Enfoques transversales.
 Misión de la I.E.
 Visión de la I.E.
 Registro de asistencia.
 Informe de resultados de la EVD.
 Edas: del I, II, III y IV Bimestre.
 Plan anual.
 DATOS DE LA DOCENTE

PROFESORA : María Jeny Cabanillas Mendo.

D.N. I : 16687419.

NIVEL : Secundaria.

INSTITUCION EDUCATIVA : 10360 “San Marcos” – Mocape.

CÓDIGO MODULAR : 1044137709.

SECCIONES A CARGO : Ciencia y Tecnología de 3° y 4°- A y B.

LUGAR : Olmos.

UGEL : Lambayeque.

TURNO : Mañana.

CORREO : [email protected]

TÍTULO : Licenciada en Educación.

ESPECIALIDAD : B-Q.

TIEMPO DE SERVICIO : 29 AÑOS.

FECHA DE NOMBRAMIENTO : 08/03/99.

ESCALA : I

MAESTRÍA : Administración de la Educación.

DOCTORADO : En Educación.

ESPECIALIZACIÓN : Estrategias Didácticas y metodológicas.

DIPLOMADOS : Diversos.

DIRECTOR : Ramiro Delgado Racho.

COORDINADOR : Julio Vásquez Vera.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

ACUERDOS INCUMPLIMIENTO
PRIMERA SEGUNDA VEZ TERCERA VEZ
VEZ
ASISITIMOS A LA I,E ,CORRECTAMENTE LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
UNIFORMADOS ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
VERBAL LA IE
MANTENEMOS Y APOYAMOS TODOS LOS LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
ESPACIOS AULAS PATIO,SSHH,Y ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
OTROS.,LIMPIOS Y ORDENADOS VERBAL LA IE
LLEGAMOS PUNTUALMENTE A LA I,E LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
VERBAL LA IE
CUIDAMOS LA INFRAESTRUCTURA LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
EDUCATIVA,EQUIPOS ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
TECNOLOGICOS,MATERIALES VERBAL LA IE
DEPORTIVOS,DE LIMPIEZA,AREAS VERDES
CUIDAMOS NUESTRO ASPECTO PERSONAL LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
VERBAL LA IE
NOS RESPETAMOS MUTUAMENTE ENTRE LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
TODAS Y TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
COMUNIDAD EDUCATIVA VERBAL LA IE
PRESTAMOS ATENCION A LAS Y LOS LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
DOCENTES DURANTE EL DESARROLLO DE ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
LAS SESIONES DE APRENDIZAJE VERBAL LA IE
PRACTICAMOS BUENOS HABITOS DE LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
ALIMENTACION HE HIDRATARSE ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
CONSTANTEMENTE VERBAL LA IE
QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO EL LLAMADA DE ACTA DE PRESENCIA DEL
USO DE CELULARES,VIDEO JUEGOS,QUE ATENCION COMPROMISO PAPA O MAMA A
PROMUEVA LA DISTRACCCION DENTRO Y VERBAL LA IE
FUERA DEL AULA

NORMA Y ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL AULA

ESCUCHA ACTIVA.

 Registrar su asistencia con 5 minutos de tolerancia.

 Cumplir con la tarea asignada

 Participar activamente sin copiarse de las opiniones de sus demás

compañeros.

 Evitar la evasión de clases.

 Respetar las opiniones de los demás sin burlarse.

 Escuchar atentamente cuando uno de sus compañeros o la docente está

hablando.

 Trabajar en equipo.

 Respetar los tiempos establecidos en la clase.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2023

 EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA
SECUNDARIA
BIMESTRE SEMANAS HORAS HORAS
DÍAS DÍAS
PEDAGÓGICAS PEDAGÓGICAS

I BIMESTRE: DEL 13/03 AL

9 SEMANAS 42 252 42 378
19/05

II BIMESTRE: DEL 22/05 AL 10

48 288 48 432
27/07 SEMANAS

III BIMESTRE: DEL 07/08 AL 10

49 294 49 441
13/10 SEMANAS

IV BIMESTRE: DEL 16/10 AL 10

48 288 48 432
22/12 SEMANAS

39
TOTAL 187 1122 190 1683
SEMANAS

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

BIMESTRE VALOR COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AULA

 Escucha las opiniones de sus  Respeta las
compañeros. conversaciones
interpersonal y/o grupal.
I RESPETO  Escucha las indicaciones del  Respeta los acuerdos y
profesor normas establecidas en el
aula para una mejor
interacción.

 Participa en forma activa durante

el desarrollo de la sesión de  Respeta y valora ideas,
II RESPONSABILIDA aprendizaje. creencia, lenguas y
D culturas distintas a la
 Participa en trabajos grupales. propia.

 Acepta las críticas de sus pares  Valora los aprendizajes

(compañeros y docentes). desarrollados en el área
como parte de su proceso
 Actúa con empeño al desarrollar informativo.
III TOLERANCIA sus tareas.
 Muestra iniciativa en las
actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el área.
  Trata a sus compañeros como son,  Aprecia el uso de
sin discriminarlos. tecnología apropiada para
IV JUSTICIA mejorar su nivel de
 Actúa con tolerancia y respeto en aprendizaje.
la toma de decisiones.

LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE

TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

RETENCIÓN INTER ANUAL DE LOS

ESTUDIANTES

USO
EFECTIVO USO ADECUADO DE CLIMA ESCOLAR
DEL MATERIALES Y RECURSOS FAVORABLE AL
TIEMPO EN EDUCATIVOS PARA EL LOGRO DE
LA I.E Y EN APRENDIZAJE APRENDIZAJES
EL AULA

ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE

PERFIL DEL DOCENTE

Acompaño y oriento a los Domino la materia que enseño, los

Soy abierta al cambio
estudiantes. métodos, técnicas, dinámicas y
estrategias.

Me comprometo con la
realidad local, regional Participo en las diferentes
y nacional. Practico valores éticos
actividades planificadas con mis
predicando con el ejemplo
estudiantes.

Conozco y participo en
Me encanta Trabajar en equipo,
la elaboración del PEI,
y procuro una enseñanza
PCC y PCI
interdisciplinaria.
Me identifico plenamente Soy comprensiva, tolerante,
con la Misión y Visión del líder, puntual, etc. responsable,
Centro Educativo. etc.

Fomento la democracia,
Me capacita, actualizo igualdad, empatía, amor a
constantemente. Dios, etc.

ROL DE LA DOCENTE

01 Asistir puntualmente a la Institución Educativa.

02 Actuar con ética y transparencia.

03 Desempeñar su labor pedagógica con eficacia y eficiencia.

04 Ejercer la función de líder democrática.

05 Desempeñarse como un paradigma.

06 Cultivar la autoestima alta y la estima a los demás.

07 Participar en las actividades de la Institución Educativa.

08 Cultivar y participar los valores humanos como: éticos, morales y religiosos.

09 No escatimar esfuerzo alguno en la participación y ejecución de las tareas educativas.

10 Ejercer funciones de tutoría a los estudiantes, velando por su integridad física y moral.

HORARIO DE CLASES

N° HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

01 8:00 – 8:45 4B - CT 3B - CT 4A - CT
02 8:45 – 9:30 3A - CT
03 9:30 - 10:15 3B - 4A - CT 3A - CT 4B - Reunión con
04 10:15 – 11:00 CT CT ciencias
RECREO
05 11:30 – 12:15 Atención a Atención a 3B - CT
Estudiantes Reunión con padres
06 12:15 – 1:00 3A - tutores 4B - CT 4A - CT
07 1:00 - 1:45 Tutoría

RECREO
08 2:00 – 2:45 3A - CT
09 2:45 – 3:30

PERFIL DEL EGRESO

Practica una vida activa y Se reconoce como persona
saludable para su bienestar, valiosa y se identifica con
cuida su cuerpo e interactúa su cultura en diferentes
respetuosamente en la contextos.
práctica de distintas
actividades físicas, cotidianas
o deportivas

Aprecia manifestaciones artístico-

Propicia la vida en democracia a culturales para comprender el
partir del reconocimiento de sus aporte del arte a la cultura y a la
derechos y responsabilidades y de sociedad, y crea proyectos
la comprensión de los procesos artísticos utilizando los diversos
históricos sociales de nuestro país lenguajes del arte para comunicar
y del mundo sus ideas a otros

Comprende y aprecia la
dimensión espiritual y Practica hábitos de
religiosa en la vida de las higiene y aseo
personas y de las sociedades
personal.

Aprovecha responsablemente Se comunica en su

las tecnologías de la lengua materna, en Indaga y comprende el mundo
información y de la castellano con natural y artificial utilizando
comunicación (TIC) para segunda lengua y en conocimientos científicos en diálogo
interactuar con la inglés como lengua con saberes locales para mejorar la
información, gestionar su
comunicación y aprendizaje calidad de vida y cuidado de la

Gestiona proyectos de
Interpreta la realidad y toma emprendimiento económico o
decisiones a partir de social de manera ética que le
conocimientos matemáticos que Desarrolla procesos
permiten articularse con el
aporten a su contexto autónomos de aprendizaje en
mundo del trabajo y con el
forma permanente para
desarrollo social, económico y mejora continua de su
ambiental del entorno proceso de aprendizaje y de
sus resultados
Tiene confianza en sí
mismo(a)
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

ENFOQUES TRANSVERSALES

1.- Enfoque de derechos.

2.- Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.

3.- Enfoque Intercultural.

4.- Enfoque Igualdad de género.

5.- Enfoque ambiental.

6.- Enfoque Orientación al bien común.

7.- Enfoque Búsqueda de la excelencia.

MISIÒN DE LA I.E.

Somos una institución educativa de nivel Primaria y secundaria con modalidad de servicio de

“Jornada Escolar Completa”, comprometida con una educación integral de los educandos

desarrollando aprendizajes basados en proyectos que vivencie valores y acreciente sus

conocimientos para la transformación de la realidad socio- cultural, desde la innovación

pedagógica, con participación de los padres de familia y comunidad; promoviendo el deporte, la

identidad local y regional con responsabilidad ambiental y desarrollando el talento artístico de los

estudiantes.

VISIÒN DE LA I.E.

La Institución Educativa 10360 “San Marcos” al 2023 será una institución líder en la región en la
formación integral de los estudiantes y en el desarrollo de competencias; con educandos que
demuestren pensamiento crítico- reflexivo cooperativo, investigador, innovador, humano y
emprendedor en el desarrollo sostenible con inclusión social. Con docentes innovadores, aplicando
pedagógicamente las TIC y comprometidos con la comunidad educativa y con personal administrativo
eficiente en el desempeño de sus funciones, con padres y madres involucrados en el aprendizaje de
sus hijos.

MARZO
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALVARADO CHUZON, Anyoline Yamely

2 ALVARADO CRISANTO, Noe Aldair
3 ALVARADO MACO, Anyi Lizeth
4 CHICOMA CALLIRGOS, Luis Manuel
5 CHICOMA CAMPOS, Luis Fernando
6 DE LA CRUZ MONJA, Kevin Alexander
7 DIAZ CULQUICONDOR, Jean Carlo
8 FLORES VILCHEZ, Dalani Yamile
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

9 GARCIA SERQUEN, Arely Yuri

10 HUAMAN CHERO, Erlan José
11 HUANCAS MANAYAY, Aymar Saray
12 HUANCAS SANCHEZ, Maricielo De Los Ángeles
13 MARTINEZ CHICOMA, Sarita
14 MAYANGA PUSE, Miguel
15 MAZA HUANCAS, Ericka Nayeli
16 MAZA HUANCAS, José Geanpier
17 MAZA SERRATO, Mayra Yarelit
18 MONJA MAZA, Josselyn Milendy Aleyda
19 MONJA MONJA, Darwin Joel
20 MONJA SERQUEN, Maricielo
21 NUNURA MONJA, Daniel Alexander
22 PANTA SERRATO, Xiomara Nicol
23 PARRA TOCTO, Luis Kevin
24 PUPUCHE MAZA, Eddy Rolando
25 PUPUCHE TESEN, Esmeralda Del Rocío
26 SANCHEZZ HUANCAS, Yareli Yamile
27 SANCHEZ MORALES, Noemí Del Rocío
28 SANCHEZ ODAR, Luz Estrella
29 SANCHEZ PUPUCHE, Jhonayker Edud
30 SERQUÉN MÍO, Anderson Aldair
31 SERRATO ESPINOZA, Yarit Yamali
32 SERRATO MONJA, Luz Victoria
33 SILVA PUSE, Luzbely Yareli

REGISTRO DE ASISTENCIA

3° A
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

3° B

MARZO
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 FLORES PACHERRES, Luis David

2 HUAMAN SANCHEZ, Antony Jairo
3 HUAMAN SANCHEZ, Max Kevin
4 HUANCAS MACO, Jhaseli Jhoselin
5 MAYANGA SERQUEN, Cristhian Alexander
6 MIO MARTINEZ, Arnold Jackson
7 MONJA MAZA, Darwin Esmith
8 MONJA ORTEGA, José Lisandro
9 MONJA OYOLA, Anderson Jesús
10 MONJA SERRATO, Andy Smith
11 MORALES YAJAHUANCA, Fátima del Rocío
12 OLIVA PEÑA, Maicol Deivis
13 OYOLA MONJA, Lesly Geraldine
14 OYOLA SERQUEN, Vanessa Yesmily
15 PACHECO ROQUE, Lizet Katerine.
16 PUPUCHE PACHERRE, Jhonatan
17 PUSE SERRATO, Jessica Zarai
18 PUSE SERRATO, Lusbi Marilu
19 PUSE TABOADA, Treysi Luanna Lucero
20 SANCHEZ HUANCAS, Milenka Danitza
21 SANCHEZ MONJA, Yuly
22 SANCHEZ PUPUCHE, Jackson Max
23 SANCHEZ SERRATO, Maryori
24 SANCHEZ SERRATO, Victoria Patricia
25 SERQUEN FERNANDEZ, Elvis Jesús
26 SERQUEN MIO, Anderson Aldair
27 SERQUEN OYOLA, Freddy Alexander
28 SERRATO MIO, Jhampier Jair
29 SERRATO MONJA, Dayro del Piero
30 SERRATO PUPUCHE, Josué
31 SERRATO ROQUE, Yordy Aldair
32 SERRATO SANCHEZ, Alexander Manuel
33 TESEN ALVARADO, Cristian Joel
34 TOCTO CHICOMA, Jhony Gabriel
35 ZAPATA MACO, Axel Aron
4° A
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

MARZO
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 DE LA CRUZ HUANCAS, Froibel Yoel

2 HUANCAS CALVAY, Charlis Yacson
3 MACO ALVARADO, Deyvi Francisco
4 MAYANGA SERRATO, Jhonatan Paul
5 MAZA HUANCAS, Dante Alexander
6 MAZA RAMOS, Yasumi Aylli
7 MIO MONJA, Jessica Fiorella
8 MONJA RAMOS, Darwin
9 MONJA SERQUEN, Jairo Samir
10 MONJA SERRATO, Jeyson Brayar
11 MONJA SERRATO, Karen Gisela
12 ODAR MONJA, Edgar Aldair
13 PARRA TOCTO, Yasuri Brighit
14 PISCOYA SERRATO, Kleber Alonso
15 POMATANTA ALVARADO, Maryori Violeta
16 PUPUCHE MARTINO, Noemi
17 PUPUCHE MONJA, Jefferson Smith
18 PUPUCHE OYOLA, Ana Pamela
19 PUSE SERRATO, Luis David
20 ROCA SILVA, Josué David
21 SANCHEZ HUANCAS, Cindy Zarai
22 SANCHEZ MAZA, Junior Alexander
23 SANTOS CHANAMÉ, Jhon Larry
24 SERQUEN OYOLA, Gary Rafael
25 SERQUEN SERRATO, Wilder Aldair
26 SERRATO MONJA, Alexander Paul
27 SERRATO MONJA, José Jairo
28 SERRATO PARRA, Bianca Milagros
29 SERRATO PARRA, Hecmi Josset
30 SERRATO PUPUCHE, Junior Eleazar
31 SERRATO PUSE, Zender Pedro Manuel
32 SERRATO SERQUEN, Andy Fabian
33 SERRATO SERQUEN, Karla Yosselyn
34 SILVA CHAPOÑÁN, Kevin Aldair

4°B

MARZO
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALVARADO CHUZON, Mercedes Yacari  

2 ALVARADO SERRATO, Tatiana Del Milagro  
3 CALLIRGOS MORALES, Eduardo  
4 CUEVA CUEVA, Darwin  
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

5 GARCIA MONJA, Katherine Lizeth  

6 HUANCAS OYOLA, Néstor  
7 HUANCAS ZAPATA, Juan Carlos  
8 MACO HUANCAS, Darwin Aldair  
9 MACO SERRATO, Ali Delauri Fary  
10 MARTINEZ SERQUEN, Will Yordy  
11 MENDOZA OYOLA, José Luis  
12 MONJA ORTEGA, Jeancarlos Alexis  
13 MONJA OYOLA, Cristian Joel  
14 MONJA SERQUEN, Juanita Anayeli  
15 OYOLA HUANCAS, Cinthia  
16 OYOLA MONJA, Jefri Alonso  
17 OYOLA SERQUEN, Yesmi Brillith  
18 PACHERRE MACO, Jhonatan Jhair  
19 PISCOYA BALDERA, José Luis  
20 PUPUCHE MACO, Rubén Jair  
21 PUPUCHE MAZA, Maycol Samuel  
22 PUPUCHE MAZA, Yasmin Nayeli  
23 PUPUCHE PACHERRES, Anyello Andree  
24 PUPUCHE APATA, Angella Briggit  
25 RAMOS MONJA, Edwin Alexander  
26 SANCHEZ SERRATO, Anderson Jhanpier  
27 SANCHEZ SERRATO, Jefferson Rubén  
28 SERQUEN RAMOS, María Alexandra  
29 SERQUEN SERQUEN, Nury Patricia  
30 SERQUEN SOPLOPUCO, Sary Patricia  
31 SERRATO PUPUCHE, José Darwin  
32 SERRATO ROQUE, María Marfiza  
33 TESEN CALLIRGO, Jorge Luis  
34 YAJAHUANCA FLORES, Deyvi Fanaces  

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03.

NOMBRE DE LA PRIMERA UNIDAD.

“Reflexionamos y fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y

consumo de agua de calidad”
I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1. Institución Educativa : 10360 “San Marcos”

I.2. Nivel : Secundario.
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

I.3. Grado : 3°
I.4. Sección : “A y B”
I.5. Ciclo : VII.
I.6. Área : Ciencia y Tecnología.
I.7. Semanas : 05
I.8. Horas semanales : 06
I.9. Duración.
- Fecha de Inicio : 22 DE MAYO DEL 2023.
- Fecha de término : 27 DE JULIO DEL 2023.
I.10. Docente responsable : María Jeny, Cabanillas Mendo.
I.11. Coordinación Pedagógico : Ciencia a cargo del Prof. Julio Vázquez Vera.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El agua dulce en nuestro planeta representa el 2.5% del total, el 97.5% se encuentra en los
océanos y mares como agua salobre. La distribución mundial de este recurso es muy irregular, en
nuestro país más de 3,6 millones de personas no tienen acceso al agua potable. En ese sentido, es
importante que seamos ciudadanas y ciudadanos participativos, reflexivos y críticos. En el centro
poblado menor de Mocape, del distrito de Olmos, la población no tiene acceso al servicio agua
potable, debido a la falta de un proceso para potabilizar el agua y a la escasez del recurso hídrico
proveniente del subsuelo. Esto genera problemas de salud en los pobladores y especialmente en
los estudiantes de nuestra institución educativa. Frente a esta situación nos planteamos:
¿Qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro derecho al acceso del agua
potable en nuestra comunidad?
III. PROPÓSITO GENERAL:
Asumimos con responsabilidad, la importancia del consumo y cuidado del agua como fuente de
vida.
I. PRODUCTO GENERAL DE LA:

UNIDAD ÁREA
3° 4°
Mural expositivo. 
Mural expositivo. 

IV. ORGANIZACIÓN DEL PROPÓSITO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TITULO FECHA/S COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS INST/ EVIDENCIA
DE LA EMANA CAPACIDADES CRITERIOS DE
ACTIVIDAD A EVALUAR APRENDIZAJE
Socializamo Del INDAGA MEDIANTE  Problematiza Lista de cotejo Ficha de
s la 22/5 MÉTODOS CIENTÍFICOS situaciones para hacer  Problematiza Observación.
situación al 26/5 PARA CONSTRUIR indagación. situaciones para hacer Práctica
significativa (01) CONOCIMIENTOS:  Diseña indagación. de experimento.
sobre el  Problematiza estrategias para hacer  Diseña Informe
agua. situaciones para hacer indagación. estrategias para hacer de Indagación.
indagación.  Genera y indagación. Cuaderno
 Diseña registra datos e  Genera y de Campo.
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

estrategias para hacer información. registra datos e

indagación.  Analiza información.
 Genera y datos e información.  Analiza
registra datos e  Evalúa y datos e información.
información. comunica el proceso y  Evalúa y
 Analiza datos e resultados de su comunica el proceso y
información. indagación. resultados de su
 Evalúa y indagación.
comunica el proceso y
resultados de su
indagación.

Del INDAGA MEDIANTE  Problematiza Lista de cotejo Ficha de

29/5 MÉTODOS CIENTÍFICOS situaciones para hacer  Problematiza Observación.
al 2/6 PARA CONSTRUIR indagación. situaciones para hacer Práctica
(01) CONOCIMIENTOS:  Diseña indagación. de experimento.
 Problematiza estrategias para hacer  Diseña Informe
situaciones para hacer indagación. estrategias para hacer de Indagación.
indagación.  Genera y indagación. Cuaderno de
 Diseña registra datos e  Genera y Campo.
estrategias para hacer información. registra datos e
indagación.  Analiza información.
 Genera y datos e información.  Analiza
registra datos e  Evalúa y datos e información.
información. comunica el proceso y  Evalúa y
 Analiza datos e resultados de su comunica el proceso y
información. indagación. resultados de su
 • Evalúa y indagación.
comunica el proceso y
resultados de su
indagación.

Del EXPLICA EL MUNDO  Explica Lista de cotejo

5/6 FÍSICO BASÁNDOSE EN cualitativa y
al 2/6 CONOCIMIENTOS SOBRE cuantitativamente que
(01) LOS SERES VIVOS, las sustancias se
MATERIA Y ENERGÍA, generan al formarse o
BIODIVERSIDAD, TIERRA romperse enlaces entre
Y UNIVERSO. átomos, que absorben
 Comprende y o liberan energía
usa conocimientos sobre conservando su masa.
los seres vivos, materia y Evalúa las implicancias
energía, biodiversidad, ambientales y sociales
Tierra y universo. del uso de las
 Evalúa las sustancias inorgánicas.
implicancias del saber y  Fundamenta
del quehacer científico y su posición, empleando
tecnológico. evidencia científica,
respecto de eventos
paradigmáticos y de
situaciones donde la
ciencia y la tecnología
son cuestionadas por su
impacto en la sociedad
y el ambiente.

Del EXPLICA EL MUNDO  Explica Lista de cotejo

12/6 FÍSICO BASÁNDOSE EN cualitativa y
al 16/6 CONOCIMIENTOS SOBRE cuantitativamente que
(01) LOS SERES VIVOS, las sustancias se
MATERIA Y ENERGÍA, generan al formarse o
BIODIVERSIDAD, TIERRA romperse enlaces entre
Y UNIVERSO. átomos, que absorben
 Comprende y o liberan energía
usa conocimientos sobre conservando su masa.
los seres vivos, materia y Evalúa las implicancias
energía, biodiversidad, ambientales y sociales
Tierra y universo. del uso de las
 Evalúa las sustancias inorgánicas.
implicancias del saber y  Fundamenta
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

del quehacer científico y su posición, empleando

tecnológico. evidencia científica,
respecto de eventos
paradigmáticos y de
situaciones donde la
ciencia y la tecnología
son cuestionadas por su
impacto en la sociedad
y el ambiente.

Del DISEÑA Y CONSTRUYE  Determina Lista de cotejo

19/6 SOLUCIONES una alternativa de  Determina Ficha de
al 23/6 TECNOLÓGICAS PARA solución tecnológica. una alternativa de
Observación.
(01) RESOLVER PROBLEMAS  Implementa solución tecnológica.
Prototipo.
DE SU ENTORNO. y valida la alternativa  Implementa
Cuaderno
 Determina una de solución tecnológica. y valida la alternativa
de Campo.
alternativa de solución  Evalúa y de solución tecnológica.
tecnológica. comunica el Evalúa y comunica el
 Implementa y funcionamiento y los funcionamiento y los
valida la alternativa de impactos de su impactos de su
solución tecnológica. alternativa de solución alternativa de solución
 Evalúa y tecnológica. tecnológica.
comunica el
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUE VALOR ACTITUD

Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos individuales y colectivos que tenemos las
ENFOQUE DE personas en el ámbito privado y público.
DERECHOS Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsabilidad responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la
ENFOQUE y equidad calidad de vida las generaciones presentes y
AMBIENTAL intergeneracional. futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades cotidianas,
y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
de vida toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

3° 4° CICLO VII
1. Se  Personaliza  Construye  Accede a Gestiona su
desenvuelve en entornos su perfil personal plataformas aprendizaje de
entornos virtuales cuando accede a virtuales para manera
virtuales  Gestiona aplicaciones o desarrollar autónoma al
generados por información plataformas de aprendizajes de darse cuenta de
las TIC del entorno distintos diversas áreas lo que debe
virtual propósitos, y se curriculares aprender, al
 Interactúa integra a seleccionando establecer
en entornos comunidades opciones, prioridades en la
virtuales colaborativas herramientas y realización de
 Crea virtuales. Ejemplo: aplicaciones, y una tarea
objetos Agrega fotos e realizando tomando en
virtuales en intereses configuraciones de cuenta su
diversos personales en su manera autónoma y visibilidad para
formatos perfil del portal responsable. definir sus
Perú Educa.  Emplea metas
 Establece diversas fuentes personales.
búsquedas con criterios de Comprende que
utilizando filtros credibilidad, debe
en diferentes pertinencia y organizarse lo
entornos virtuales eficacia utilizando más realista y
que respondan a herramientas específicamente
necesidades de digitales de autor posible y que lo
información. cuando realiza planteado sea
 Clasifica y investigación sobre alcanzable,
organiza la un tema específico. medible y
información  Aplica considere las
obtenida de diversas funciones mejores
acuerdo con de cálculo estrategias,
criterios combinadas para procedimientos,
establecidos y solucionar recursos,
cita las fuentes en situaciones escenarios
forma apropiada diversas cuando basados en sus
con eficiencia y sistematiza experiencias y
efectividad. información en una previendo
 Aplica base de datos y la posibles cambios
funciones de representa de cursos de
cálculo cuando gráficamente. acción que le
resuelve  Comparte y permitan
problemas evalúa sus alcanzar la meta.
matemáticos proyectos Monitorea de
utilizando hojas escolares manera
de cálculo y base demostrando permanente sus
de datos. habilidades avances
 Establece relacionadas con respecto a las
diálogos las áreas metas de
significativos y curriculares aprendizaje
acordes con su cuando plantea previamente
edad en el soluciones y establecidas al
I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

desarrollo de un propuestas evaluar el nivel

proyecto o creativas en las de logro de sus
identificación de comunidades resultados y la·
un problema o una virtuales en las que viabilidad· de la
actividad participa. Ejemplo: meta respecto
planteada con sus Participa en una de sus acciones;
pares en entornos comunidad de si lo cree
virtuales programación de conveniente
compartidos. historietas realiza ajustes a
Ejemplo: Participa interactivas. los planes
en un foro.  Documenta basado en el
 Diseña proyectos análisis de sus
objetos virtuales escolares cuando avances y los
cuando representa combina aportes de los
ideas u otros animaciones, videos grupos de
elementos y material trabajo y el suyo
mediante el interactivo en propio
modelado de distintos formatos mostrando
diseño. Ejemplo: con creatividad e disposición a los
Diseña el logotipo iniciativa. Ejemplo: posibles
de su proyecto de Crea un blog para cambios.
emprendimiento promocionar y
estudiantil. difundir su
 Desarrolla proyecto de
secuencias lógicas emprendimiento.
o juegos digitales  Publica
que simulen proyectos
procesos u escolares
objetos que lleven utilizando
a realizar tareas información
del mundo real con diversa según
criterio y pautas de
creatividad. organización y
Ejemplo: Elabora citación
un programa que combinando
simule el materiales
movimiento de una digitales de
polea. diferentes
formatos. Ejemplo:
Crea un álbum
virtual como
galería de arte con
imágenes
obtenidas de
diversas fuentes, o
muestra una
galería virtual con
texto, videos y
fotos de culturas
diversas.
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

 Programa
secuencias lógicas
estableciendo
condiciones de
decisión que
presenten
soluciones acordes
con el problema
planteado con
eficacia.
2. Gestiona su  Define  Determina  Determina
aprendizaje de metas de metas de metas de
manera aprendizaje aprendizaje aprendizaje
autónoma  Organiza viables sobre la viables sobre la
acciones base de sus base de sus
estratégicas potencialidades, experiencias
para conocimientos, asociadas,
alcanzar sus estilos de necesidades,
metas de aprendizaje, prioridades de
aprendizaje habilidades y aprendizaje,
 Monitorea y actitudes para el habilidades y
ajusta su logro de la tarea actitudes para el
desempeño simple o compleja, logro de la tarea
durante el formulándose simple o compleja,
proceso de preguntas de formulándose
aprendizaje manera reflexiva preguntas de
y de forma manera reflexiva y
constante. de forma
 Organiza constante.
un conjunto de  Organiza
acciones en un conjunto de
función del tiempo acciones en
y de los recursos función del tiempo
de que dispone y de los recursos
para lograr las de que dispone,
metas de para lo cual
aprendizaje, para establece un orden
lo cual establece y una prioridad
un orden y una que le permitan
prioridad en las alcanzar la meta
acciones de en el tiempo
manera determinado con
secuenciada y un considerable
articulada. grado de calidad
 Revisa de en las acciones de
manera manera
permanente las secuenciada y
estrategias, los articulada.
avances de las  Revisa de
acciones manera
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

permanente la
aplicación de
estrategias, los
avances de las
acciones
propuestas, su
propuestas, su
experiencia previa
experiencia previa,
y la priorización
y la secuencia y la
de sus actividades
priorización de
para llegar a los
actividades que
resultados
hacen posible el
esperados.
logro de la meta
 Evalúa los
de aprendizaje
resultados y los
 Evalúa los
aportes que le
resultados y los
brindan sus pares
aportes que le
para el logro de
brindan los demás
las metas de
para decidir si
aprendizaje.
realizará o no
cambios en las
estrategias para el
éxito de la meta
de aprendizaje.

VII. MEDIOS Y MATERIALES:

 DOCENTE:

 ESTUDIANTE:

Mocape, del 2023.

_________________________ ______________________
DIRECTOR DOCENTE de

PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 I.E :
I.2 ÁREA :
I.3 GRADO Y SECCIÓN:
I.4 CICLO :
I.5 N° DE HORAS :
I.6 DOCENTE :
I.7 DURACIÓN
Inicio:
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:

Término:

I.8 DIRECTOR :
I.9 COORDINADOR PEDAGÓGICO:

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:
II.1 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE DEL CICLO VI
EN C.T.

III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES

COMPETENCIAS
Explica el
mundo físico
basándose
en cono-
Indaga mediante Diseña y construye
cimientos
métodos soluciones
sobre los ESTANDAR DE
científicos para tecnológicas para SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
(Semanas / Sesiones)

seres vivos, APRENDIZAJE

construir resolver problemas en
materia y
DURACIÓN

conocimientos su entorno.
BIMESTRE

N° y energía,
Título de biodiversida
Unidad d, tierra y
universo
CAPACIDADES
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:
Unidad
I:

I
Unidad
2:

Unidad
3:

Unidad
5:

Unidad
6:

I. VINCULACIÓN DE ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDADES DIDÁCTICAS
ENFOQUES TRANSVERSALES
U1 U2 U3 U4 U5 U6

ENFOQUE DE DERECHOS

ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD

ENFOQUE INTERCULTURAL
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO

ENFOQUE AMBIENTAL

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

COMÚN

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en los entornos virtuales

generados por las TIC.

Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma.

II. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE INICIO TÉRMINO DURACIÓN

II

VACACIONES DE
ESTUDIANTES

III

IV

CLAUSURA
 I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área:
III. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS DE EVALUACIÓN:
Es el proceso que nos permite recoger información, procesarla y comunicar los resultados, los mismos que lograrán ser considerados para la programación
atendiendo su flexibilidad.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto
a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del
desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando
oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
IV. MEDIOS Y MATERIALES:
 DOCENTE:
 ESTUDIANTE:

Mocape, Mayo del 2020

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DIRECTOR DOCENTE
I.E. 10360 SAN MARCOS – MOCAPE – OLMOS Área: