Razonamiento Matemático - 5° Primaria

1. Conteo de figuras

CONTENIDO
- Segmentos
- Triángulos
- Cuadriláteros
- Ángulos
2. Conjuntos
- Regiones sombreadas (unión, intersección,
diferencia y complementos)
- Problemas (dos y tres conjuntos)
3. Analogías y distribuciones
- Analogías
* Numéricas (adición, sustracción,
multiplicación, división, y combinaciones de ellas)
- Distribuciones
* Numéricas
* Gráficas
4. Razonamiento lógico
- Ordenamiento lineal (horizontal - vertical)
- Ordenamiento circular
- Relación de parentesco
5. Secuencias
- Sucesiones numéricas
- Sucesiones literales
- Sucesiones numéricas y literales
- Sucesiones gráficas
6. Pirámides Numéricas
– Adición, sustracción, multiplicación y división (3,
4, 6 pisos)

7. Números Naturales.
– Operaciones combinadas (adición, sustracción,
multiplicación, potenciación y radicación).

7
 8. Problemas 4 Operaciones
CONTENIDO
– Suma y diferencia de N.
– Falsa suposición.
9. Operadores matemáticos
– Operador simple.
– Operador compuesto.
– Operador usando tablas.
10. Números racionales.
– Problemas con fracciones (adición, sustracción, multiplicación y
combinación entre ellas).
– Problemas con números decimales (adición, sustracción, multiplicación y
combinación entre ellas).
11. Problemas con Ecuaciones
– Matematizar expresiones verbales.
– Problemas con ecuaciones.
12. Sistemas internacionales de unidades
– Longitud.
– Masa.
– Tiempo.
– Sistema monetario.

8
5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

La Biblia en números

La,
Biblia
contiene
3 566 480
letras; palabras,
773 693 palabras;
31 102 versículos;
1 189 capítulos y
66 libros. El capítulo
más largo es el Salmo
1:19, y el más corto es el
Salmo 1 : 17. El versículo 8
del salmo 1 : 18 está es el medio
de la Biblia. El nombre más largo
se encuentra en el capítulo 8 del
libro de Isaías. La palabra “y” está
46 277 veces y la palabra “señor” está
1 855 veces. El capítulo 37 del libro de
Isaías y el 19 de 2° de Reyes son parecidos.
El versículo más largo es el 9° del capítulo
8 de Esther, y el más corto está
en Éxodo 20:13. En el versículo 21
del capítulo 7 de Esdras está casi
todo el alfabeto. La pieza más
fina de lectura es el capítulo
26 del libro de los Hechos.
El nombre de Dios no
se menciona en
el
libro
de Esther.
La Biblia con-
tiene sabiduría, in-
teligencia, santidad, y,
sobre todo, paz y amor.

9
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

¿SABES CONTAR FIGURAS?

Contar figuras consiste en determinar la máxima cantidad de figuras de cierto tipo (segmentos, ángulos,
triángulos, cuadriláteros, etc.) que se encuentran presentes en una figura dada.

b
1. SEGMENTOS a

Ejemplo 1:
Segmentos de 1 letra: a, b . . . .2
SEGMENTO
1 Es una porción
Segmentos de 2 letras: ab total . . . .
3 de recta que tiene
Rpta.: 3 segmentos 2 extremos.

Ejemplo 2:
Segmentos de 1 letra: a, b, c = 3

a b

c
Rpta.: 3 segmentos

¡A CONTAR SE HA DICHO!

¿CUÁNTOS SEGMENTOS HAY EN CADA FIGURA?

1)

2)

3)

10
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

2. ÁNGULOS

Ejemplo:

Ángulo es la reunión de Rayo

dos rayos que tiene un
origen común llamado Ángulo
vértice; siendo los rayos
Vértice
los lados.
Rayo

Ejemplo: Resolución:
¿Cuántos ángulos hay en la siguiente figura? Colocamos una letra minúscula en cada
abertura y contamos.

a b c d

e f g h i j k l

ángulos con:

1 letra: a; b; c; d; e; f

g; h; i; j; k; l = 12

2 letras: ab; bc; cd; fg; hi; jk = 6

3 letras: abc; bcd = 2

4 letras: abcd = 1
_____________________________
Total = 21 ángulos

12
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

¡A CONTAR ÁNGULOS!

En las siguientes figuras, halla el número de ángulos.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

13
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3. TRIÁNGULOS
Ejemplo:
¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

1 cifra  1,2 = 2

2 cifras  12, 13, 24 = 3

1 2
3 cifras  135, 246 = 2
3 4
4 cifras  1234 = 1
5 6 6 cifras  123456 = 1
______________________________
TOTAL 9 triángulos

¡A TRABAJAR SE HA DICHO!

¿CUÁNTOS TRIÁNGULOS HAY?

1)

2)

3)

4)

14
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5)

6)

7)

8)

9)

10)

15
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

CASOS ESPECIALES EN CONTEO DE TRIÁNGULOS

Método práctico
El número de figuras está dado por la mitad de la multiplicación del número de espacios y el consecu-
tivo del número de espacios.

Nº de  s  4  5  10
2

1 2 3 4

1
2
3
Nº de  s  100  101  5050
...

98 2
99
100

También:

4
3
Nº de  s   5  6   5  75
 2 
2

1 2 3 4 5

16
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Contar el número de triángulos en total en cada caso.

1
2
3
1) .
.
.
8

2)

3)

4)

1
2
3
5)
.
...

1 2 3 .... 12

17
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4. CUADRILÁTEROS
Ejemplo:
¿Cuántos cuadriláteros hay?
1 cifra  1; 2; 3 = 3
1 2 2 cifras  12 = 1
3 3 cifras  123 = 1
___________________
5 cuadriláteros
ATENCIÓN
Estimado alumno, un cuadrilátero se puede presentar en cualquiera de las siguientes formas:

Cuadrado Rectángulo Rombo Trapecio Trapezoide Romboide Cuadriláteros

(o paralelogramo cóncavos
propiamente dicho)

Calcular el número total de cuadriláteros en cada caso.

1)

2)

18
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

3)

4)

5)

6)

19
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

7)

8)

9)

10)

20
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

CASOS ESPECIALES EN CONTEO DE CUADRILÁTEROS

Ejemplo 1
Halla el número total de cuadriláteros en la siguiente figura:

- Enumeramos los espacios verticales.

1 2 3 4 5

Nº total de cuadriláteros: 5  6  15
2

Ejemplo 2
Halla el número total de cuadriláteros en la figura:

- Enumeramos los espacios horizontales.

1
2
3
4

Nº total de cuadriláteros: 4  5  10
2

21
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

OTRO CASO
- Hallar el número total de cuadriláteros en la figura:

- Hallamos los cuadriláteros sin considerar las 4 líneas verticales.

2
Nº total de cuadriláteros: 4  5  10
3 2

- En esta figura no vamos a considerar las líneas horizontales:

1 2 3 4 5

Nº total de cuadriláteros: 5  6  15
2

Como un cuadrilátero horizontal con los 15 cuadriláteros verticales determinan 1 × 15 cuadriláteros,

luego para hallar el número total de cuadriláteros se multiplican los resultados hallados:

Nº total de cuadriláteros: 10 × 15 = 150

22
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

¡Sigue practicando!
Calcular el número total de cuadriláteros en cada caso.

1)

2)

3)

4)

5)

23
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

24
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: _________________________________________ Fecha:________________

1) ¿Cuántos segmentos hay en cada figura?

a) b)

2) Hallar el número de ángulos, en las siguientes figuras:

a) b)

3) ¿Cuántos triángulos contienen las siguientes figuras?

a) b)

4) Hallar el número total de cuadriláteros en cada caso.

a) b)

25
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

26
5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

El objetivo es reemplazar las letras por palabras de modo que quede

una frase “correcta”.

Ejemplo:
11 = Años F.T. 11 años formando triunfadores

7 = D en una S 7 días en una semana

Ahora hazlo tú:

1.- 31 = D de E _________________________

2.- 4 = E del A _________________________

3.- 9 = P en el S.S. _________________________

4.- 4 = PC _________________________

5.- 11 = J en un EF _________________________

6.- 6 = L en un H _________________________

7.- 7 = P de RM _________________________

8.- 7 = NP _________________________

9.- 5 = D en la M _________________________

10.- 24 = H en un D _________________________

27
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

CONJUNTOS

RECUERDA: Las operaciones que se puede

realizar con los conjuntos.

A) Unión: Ejemplo B) Intersección: Ejemplo

P Q P Q
2. 4. b. d.
1. a.
3. 5. c. e.

P  Q  1; 2; 3; 4 ; 5 P Q   a 

C) Diferencia: Ejemplo A) Complemento: Ejemplo

P Q U A B
4. 8. 2. 4.
2. 1.
6. 10. 3. 5. 6.
7.

P– Q  4 ; 6 A B '  2; 3; 4 ; 5; 6; 7

Definimos las operaciones con conjuntos:

a) Unión (  ) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b) Intersección (  ) _____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c) Diferencia (–) _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

d) Complemento (') _____________________________________________________________

28
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

GRÁFICAS DE CONJUNTOS

Colorea los siguientes diagramas según la operación indicada:

A B A B A B

C C C
(A  B)– C (A  C)– B (A B)  C

A B A

B C A C
C
A ( B C) C –(A  B) B  (A  C)
A
A A B

B
B

C
C
C
(C – B) A (A – B)  C (A – C)  (B – C)

29
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

¡JUGUEMOS CON LO SOMBREADO!

Escribe la operación que le corresponde:

A B A B A B

C C C

A A
A B

B C
C C

A
A B C A B C

30
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

I. Dadas las figuras N, Q y T en cada caso, halla el gráfico correcto para cada operación.

1. N Q T

(Q  T)  N

a) b) c) d) e)

2. N Q T

N  (T  Q)

a) b) c) d) e)

3. N Q T

(N  Q)  T

a) b) c) d) e)

31
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4. N Q T

(N  Q)  (Q  T)

a) b) c) d) e)

5. N Q T

NQ T

a) b) c) d) e)

Después de un pequeño
descanso, sigamos con
lo que viene...

32
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

II. Marca la alternativa corecta para cada operación indicada.

1) Dado
A B C

: (A  B)  C es:

a) b) c) d) e)

2) Dado
C D E

: C  D  E es:

a) b) c) d) e)

3) Dado

E F G

: (E  F)  G es:

a) b) c) d) e)

33
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4) Dado

G H I

: (G  H)  I es:

a) b) c) d) e)

5) Dado

I J K

: (I  J)  K es:

a) b) c) d) e)

¡Muy bien!
Ahora sigue practicando
con mucho entusiasmo.

34
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PROBLEMITAS CON DOS CONJUNTOS

Observa el siguiente ejemplo:

33 niños ven televisión; de los cuales 10 prefieren sólo ver dibujos animados; 12 ven dibujos anima-
dos y películas. ¿Cuántos niños ven sólo películas?

D P

10 12

Resolución:

* D = Conjunto de niños que ven dibujos animados.

* P = Conjunto de niños que ven películas.

* Niños que ven sólo dibujos animados = 10.

* Niños que ven películas y dibujos animados =12.

* Niños que ven sólo películas = 33 – (10+12) = 11.

Respuesta: Los niños que ven sólo películas son 11.

1) Observa y responde:

a) Van sólo a la piscina Piscina Playa

b) Van sólo a la playa

c) Van a la playa y piscina 12 5 7

d) Van a la piscina

e) En total hay personas.

35
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

2) Tenemos dos conjuntos: A = {los que tienen como mascotas a perros}

B = {los que tienen como mascotas a gatos}

a) Tienen como mascota sólo a perros. A B

b) Tienen como mascotas sólo a gatos. .
17 8 12
c) Tienen como mascotas a perros y gatos.

d) En total hay personas que tiene mascotas.

3) A los alumnos de 5.° grado se les hizo una encuesta sobre preferencia musical; obteniendo los

siguientes resultados:

* A 20 les gusta el rock. R S

* A 22 les gusta la salsa.

* A 12 les gusta sólo rock.

a) ¿A cuántos les gusta sólo salsa?

b) ¿A cuántos les gusta salsa y rock?

c) ¿Cuántos son los alumnos de 5.° grado?

4) 100 niños van de paseo a Chosica; si 55 llevan gorros, 45 llevan sólo pelotas y 15 llevan gorros y

pelotas.
G P
a) ¿Cuántos llevan sólo gorros?

b) ¿Cuántos llevan pelotas?

36
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5) Si Teresa durante el mes de octubre toma sólo café durante 12 días y sólo leche durante 10 días.

a) ¿Cuántos días toma café y leche? C L

b) ¿Cuántos días toma café?

c) ¿Cuántos días toma leche?

6) De sus 60 días de vacaciones, Juanito jugó 30 días Play Station y 50 días Game Cube. ¿Cuántos
días jugó ambos juegos?

7) Durante el mes de enero Danielita comió 17 días helado de fresa y 18 días helado de chocolate.
¿Cuántos días comió ambos helados?

37
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

PROBLEMITAS CON 3 CONJUNTOS

Observa la resolución del siguiente problema, y luego

podrás resolver los demás problemas propuestos.

Ejemplo:

De un total de 60 personas, se sabe que 24 practican atletismo; 26 practican natación, 19 practican sólo
tenis, 9 practican atletismo y natación; 6 practican natación y tenis, 7 practican atletismo y tenis. Ade-
más 4 practican los 3 deportes.

a) ¿Cuántos practican sólo atletismo?

b) ¿Cuántos practican sólo natación? 60 9
A: Conjunto de personas que practican atletismo = 24 A=24 N=26

N: Conjunto de personas que practican natación = 26 x 5 y

T: Conjunto de personas que practica tenis = 26 4

3 2
* Sólo practican tenis = 19 7 6
19
* Practican atletismo y natación = 9
* Practican atletismo y tenis = 7 T

* Practican los 3 deportes = 4

Atletismo: Natación:
x+5+4+3=24 y+5+4+2=26
x+12=24 y+11=26
x=24 – 12 y=26 – 11
x=12 y=15

Respuesta: 12 personas practican sólo atletismo y 15 personas practican sólo natación.

38
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

RESOLVAMOS PROBLEMAS

1) En una fiesta se observó que:

30 bailaron salsa,

20 bailaron rock,

28 bailaron balada,

10 bailaron salsa y balada,

8 bailaron rock y salsa,

5 bailaron balada y rock,

2 bailaron salsa, rock y balada.

¿Cuántas personas bailaron? ___________________________.

2) En un salón de clase hay 100 alumnos:

30 postulan a la UNI,
42 postulan a la Universidad San Marcos,
28 postulan a la Villarreal,
8 postulan a la UNI y San Marcos,
10 postulan a la San Marcos y Villarreal,
6 postulan a la Villarreal y UNI,
4 postulan a las 3 universidades.
¿Cuántos no postulan a estas universidades? _______________

39
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3) Encuestaron a 100 jóvenes sobre el idioma que les gustaría aprender y se obtuvo el siguiente
resultado:
20 desean sólo inglés,
10 sólo alemán,
30 sólo francés,
15 inglés y alemán,
8 alemán y francés,
7 francés e inglés,
5 los 3 idiomas.
¿A cuántos les gusta el inglés? _______________
¿A cuántos les gusta aprender solo dos idiomas? _______________
¿Cuántos no desean aprender ningún otro idioma? _____________

4) De un grupo de 68 personas se observó lo siguiente:

8 personas leen sólo El Sol
16 personas leen sólo El Comercio
20 personas leen sólo el Expreso
7 personas leen El Sol y El Comercio
8 personas leen El Sol y Expreso
4 personas leen El Comercio y Expreso
1 persona lee los 3 periódicos
a) ¿Cuántas personas no leen estos periódicos? _______________
b) ¿Cuántas leen sólo El Comercio y Expreso pero no El Sol? _______________
c) ¿Cuántas leen dos periódicos? _______________
d) ¿Cuántas leen El Sol pero no Expreso? _______________
e) ¿Cuántos leen El Sol? _______________

40
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

REFORZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS

Resuelve los siguientes problemas:

1) En el aula del 5.° grado se hizo una encuesta sobre su deporte favorito y se obtuvo:
10 gustan sólo de fútbol,
18 gustan de básquet,
8 gustan sólo de voley,
3 gustan los tres deportes,
5 gustan de fútbol y básquet,
7 gustan de fútbol y voley y
9 gustan de básquet y voley
¿Cuántos alumnos hay?

Rpta: ____________________________

2) ¿Cuántas personas habrá en un grupo de estudiantes de los cuales, 18 estudian Aritmética, 19

Álgebra y 16 Geometría; además 2 estudian Aritmética y Álgebra, 6 estudian Aritmética y Geo-
metría, 7 estudian Álgebra y Geometría, 2 estudian los 3 cursos y 5 estudian otros cursos?

Rpta: ____________________________

41
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3) Se encuestó a 66 niños y se obtuvo el siguiente resultado: a 24 les gusta el helado de fresa, a 20

el de vainilla y a 29 el chocolate; 6 gustan helado de fresa y vainilla, 5 gustan de vainilla y
chocolate y 7 de fresa y chocolate. Si sólo a 1 le gusta los 3 sabores. ¿A cuántos niños no les
agrada estos sabores?

Rpta: ____________________________

4) Un salón realiza una votación para determinar a dónde viajar y se obtuvo: 5 deciden ir sólo al
Cuzco, 6 sólo a Huaraz, 7 sólo a Ica, 3 a Cusco y Huaraz, 3 a Huaraz e Ica, 3 a Cuzco e Ica, y 1 a
los 3 lugares. ¿Qué lugar obtuvo la mayor cantidad de votos?

Rpta: ____________________________

5) En un grupo de 55 personas: 20 hablan sólo inglés; 12 sólo francés, 3 sólo alemán y 5 los 3
idiomas. ¿Cuántas personas del grupo hablan sólo 2 de estos idiomas?

Rpta: ____________________________

42
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: _________________________________________ Fecha:________________

1) Resuelve:

a) Colorea el siguiente diagrama: b) Escribe la operación que le corresponde a la

siguiente figura:

A
A B

C C

 C B   A

2) Dadas las figuras P, Q y T. Hallar  P Q   T .

P Q T Resultado

43
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3) De 300 niños 180 practican tenis y 220 fútbol.

a) Practican tenis y fútbol: ________________

b) Sólo fútbol: ________________

c) Sólo tenis: ________________

d) Practican fútbol o tenis: ________________

4) De un grupo de 80 personas de un instituto se observa que: 15 personas estudian sólo italiano,

18 personas estudian sólo portugués, 25 personas estudian sólo inglés, 9 personas estudian
italiano e inglés, 7 personas estudian italiano y portugués, 8 personas estudian portugués e
inglés. Además se sabe que 3 personas estudian los tres idiomas. ¿Cuántas personas no estudian
ninguno de estos tres idiomas?

44
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES

A. ANALOGÍA: Consiste en descubrir la relación común entre los datos que se dan y hallar el
término desconocido.

Ejemplo: Halle el número que falta.

9 (55) 6 (9  6) + 1 = 55
4 (29) 7 (4  7) + 1 = 29
2 ( ? ) 11 (2  11) + 1 = 23

Halle el valor de x.

1) 5 (30) 24 5) 81 (7)2
9 (50) 40 100 ( 6 ) 4
2 (x) 73 144 ( x )10

a) 74 b) 76 c) 75 d) 70 e) 80 a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

2) 2 (27) 9 6) 5 (13) 3
4 (25) 5 8 (20) 4
11 ( x ) 9 9(x)7
a) 80 b) 83 c) 86 d) 108 e) 99 a) 19 b) 25 c) 31 d) 46 e) 53

3) 9 (30) 3 7) 40 (55) 70
11 (24) 2 60 (35) 10
20 (x) 5 25 ( x ) 45
a) 100 b) 102 c) 104 d) 105 e) 110 a) 31 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35

4) 24 (69) 72 8) 15 (18) 9
52 (75) 32 20 (25) 15
42 (x) 63 18 ( x ) 21
a) 600 b) 69 c) 611 d) 71 e) 79 a) 23 b) 25 c) 27 d) 29 e) 31

45
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

9) 36 (8) 44 12) 13 (54) 41

52 (10) 48 23 (85) 71
16 ( x ) 34 18 ( x ) 24
a) 32 b) 22 c) 18 d) 15 e) 5 a) 61 b) 63 c) 65 d) 67 e) 69

10) 6 (23) 12 13) 30 (14) 40

8 (33) 20 23 (11) 32

10 ( x ) 12 19 ( x ) 31

a) 23 b) 25 c) 27 d) 29 e) 31 a) 15 b) 13 c) 10 d) 9 e) 5

14) 30 ( 5 ) 2
11) 8 (27) 3
72 ( 8 ) 3
9 (21) 2
81 ( x ) 9
7(x)9
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 60 b) 62 c) 64 d) 66 e) 68

Complete adecuadamente las analogías mostradas.

1) 20 (30) 15 3) 32 ( 40 ) 8
15 (48) 7 45 ( 90 ) 5
12 ( ) 1 144 ( ) 12

a) 60 b) 66 c) 80 a) 120 b) 150 c) 160

d) 88 e) 68 d) 180 e) 110

2) 20 (10) 30 4) 3 (25) 9
12 ( 8 ) 28 5 (38) 8
14 ( ) 66 10 ( )7

a) 12 b) 14 c) 16 a) 65 b) 67 c) 68
d) 18 e) 20 d) 70 e) 71

46
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5) 9 (100) 11 8) 20 (17) 6
6 ( 49 ) 8 40 (36) 8
5( ) 6 24 ( ) 10

a) 28 b) 30 c) 31 a) 16 b) 17 c) 18
d) 35 e) 40 d) 19 e) 20

6) 80 (45) 10 9) 8 (2)3
13 (15) 17 6 (3)6
26 ( ) 12 10 ( )6
a) 15 b) 16 c) 17 a) 10 b) 5 c) 7
d) 18 e) 19 d) 8 e) 60

7) 20 ( 8 ) 5 10) 3 (12) 5
35 (10) 7 4 (30) 9
9 ( ) 3 5( ) 12

a) 5 b) 6 c) 3 a) 40 b) 42 c) 45
d) 9 e) 12 d) 47 e) 50

B. DISTRIBUCIONES
Distribuciones numéricas
Consiste en determinar la relación operativa sea en cada fila, columna sin que necesariamente el
número a encontrar sea el central, por ese motivo las operaciones a realizarse alcanzan mayor
diversidad. Exigen mayor raciocinio.
Ejemplo:
a) 6 2 13 (6 × 2) + 1 = 13
4 8 33 (4 × 8) + 1 = 33
2 9 x (2 × 9) + 1 = x x = 19

b) 3 4 20
4 9 5
6 18 x

  
(3  4)  6 (4  9)  18 (20  5)  x
x = 50
2 2 2

47
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

¡DESARROLLEMOS EN CLASE!

Halle el valor de x en cada distribución numérica.

1) 4 16 2
2 16 4
7 x 1

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

2) 13 17 20
25 15 10
32 6 x

a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18

3) 23 19 51
17 60 19
40 79 x

a) 75 b) 70 c) 115 d) 80 e) 85

4) 20 5 10
14 4 10
40 11 x

a) 12 b) 26 c) 37 d) 42 e) 50

5) 4 5 23
3 9 30
3 8 x

a) 27 b) 30 c) 35 d) 40 e) 41

48
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

6) 8 2 100
9 5 196
5 x 81

a) 3 b) 7 c) 4 d) 8 e) 1

7) 22 11 4
63 9 x
33 11 9

a) 40 b) 43 c) 35 d) 49 e) 21

8) 32 66 110
4 6 11
x 11 10

a) 12 b) 14 c) 6 d) 8 e) 2

9) 11 6 25
7 4 9
12 4 x

a) 20 b) 24 c) 28 d) 4 e) 32

10) 8 6 9
17 10 27
5 4 x

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

49
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

Distribuciones gráficas
En estos ejercicios los números que se van a relacionar, se distribuyen dentro de una o varias figuras.
De este modo la forma de la figura es el elemento adicional que ha de considerarse al plantear la
estrategia de solución.

Ejemplo: 13
14 y 13 × 3 = 39

16 42 13 × 3 = 42
39
16 × 3 = y y = 48

Calcule el valor de x en cada distribución.

5 12 15

1) 15 27 x
6 2 9 4 9 5

a) 24 b) 27 c) 30 d) 32 e) 28

7 11 14

8 6 9 8 16 18
2)
7 6 x

a) 25 b) 34 c) 20 d) 30 e) 15

50
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

2 5 8

3 4 5

3)
25 81 x

a) 172 b) 169 c) 170 d) 167 e) 160

3 4 10

8 10 7 14 16 6 18 x 12
4)
2 8 10

a) 60 b) 72 c) 25 d) 82 e) 19

4
3 10
2
5) x 7
8

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

2 4
8 6

6) 36 x
16 4

a) 54 b) 64 c) 104 d) 74 e) 94

51
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

9 8 x

7) 20 5 36 12 42 7

a) 11 b) 35 c) 12 d) 13 e) 49

6 8 x

8) 11 7 18 6 12 3

a) 1 b) 6 c) 5 d) 9 e) 4

14 12 10

5 5 4 8 x 8
9) 11 20 38

a) 10 b) 4 c) 6 d) 8 e) 12

8 3 5

16 15 x
10)

5 3 10 5 8 7

a) 4 b) 5 c) 8 d) 10 e) 11

52
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Calcule el valor de x en cada caso:

1) 13 2 7
40 5 25
100 x 10

a) 15 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50

2) 121 232 414 212

2 12 16 x

a) 2 b) 4 c) 12 d) 8 e) 10

3) 3 3 27
2 2 4
4 1 x

a) 2 b) 4 c) 12 d) 1 e) 16

4) 9 9 3
12 16 3
4 x 1

a) 12 b) 14 c) 16 d) 18 e) 20

1 3 x

3 7 5 1 3 5

5)

3 7 12 6 18 22

a) 7 b) 4 c) 6 d) 5 e) 8

53
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3 5 4 5 6 3

15 40 x
6)
4 0 1 20 2 5

a) 15 b) 10 c) 11 d) 28 e) 6

6 7 10

7) 30 48 x
13 5 17 18 11 19

a) 30 b) 29 c) 46 d) 32 e) 28
20 16 78

8)
8 14 26 21 56 x

a) 6 b) 73 c) 67 d) 6 e) 58

12 8 3

6 2 8 20 5 4 15 x 4
9)
2 2 5

a) 6 b) 5 c) 4 d) 2 e) 3

5 7 x

10)
17 18 11 38 23 40

a) 10 b) 11 c) 8 d) 9 e) 7

54
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: _________________________________________ Fecha:________________

1) Hallar x + y.
4 ( 25 ) 3 36 ( 11 ) 5
8 (113) 7 64 ( y ) 12
6 (x) 2 49 ( 15 ) 8

2) Hallar el valor de x.
28 41 69
35 62 97
13 64 x

3) Hallar el valor de x.

8 3 7 6 4 9

12 2 x

6 4 23 2 7 3

4) Hallar x3.

9 5 5 18 13 3 7 x 5

10 6 11

6 15 2

55
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

HELICOREPASO

1) Hallar el total de triángulos en la figura:

a) 16
b) 18
c) 20
d) 24
e) 15

2) Hallar el número de cuadriláteros:

a) 7
b) 8
c) 10
d) 11
e) 12

3) Indica el número de triángulos en la siguiente figura:

a) 21
b) 42
c) 45
d) 60
e) 63

4) Hallar la suma de ángulos y segmentos que hay en la figura:

a) 11
b) 20
c) 21
d) 31
e) 35

56
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5) Hallar  P T    S T  .

P T S

(a) (b ) (c ) (d) (e)

6) Se encuestó a 120 alumnos sobre sus preferencias en el deporte que practican; y se obtuvo: 20
practican sólo equitación; 15 sólo tenis y 60 practican fútbol; 18 practican tenis y equitación; 15
tenis y fútbol; 12 fútbol y equitación y 10 alumnos practican los tres deportes. ¿Cuántos alumnos
practican un deporte diferente a los mencionados?
a) 15
b) 10
c) 17
d) 20
e) 4

7) En cierto año bisiesto, Carlitos durante el mes de febrero tomó 18 días chicha morada y 14 días
limonada. ¿Cuántos días tomó chicha morada y limonada?
a) 4 b) 5 c) 2 d) 3 e) 1

8) ¿Qué número falta? 5 1 4 2 1 3 1 1

18 12 20 x

2 1 1 1 3 2 7 2
a) 15 b) 16 c) 10 d) 18 e) 20

HELICORESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8

c d e c e c d d

57
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

o o
Ret o A Tu Ingenio
PRUEBA HASTA QUE LO LOGRES

HAZLO EN 5 SEGUNDOS .... NO MÁS ...

+ +
99
99 99 +
+
99
SUMA 99
+

= 999

+
999

999 999 +
+ 999 +

¡Vamos no te rindas!

¡Tú puedes!

58
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

¡A ORDENAR LOS DATOS!

Estos ejercicios se caracterizan por la abundancia de información en cada ejercicio; lo suficiente para
llegar a lo pedido. Los datos debes considerarlo en forma directa o indirecta, intentando primero
ordenar adecuadamente la información, puedes hacer uso de diagramas (flechas, rectas, circunferen-
cias, cuadros de doble entrada).

A. Para el ordenamiento lineal: Ubica los datos en forma vertical u horizontal según sea el caso.
Considerar:

Arriba

Izquierda de A Derecha de A
A
Oeste de A Este de A

Abajo

B. Ordenamiento circular
Considerar:

B
1) A está al frente de C.
sentido sentido
horario A C antihorario 2) A está a la izquierda de D.

(Izq.) (Der.) 3) A está a la derecha de B.

D

59
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

EN ORDEN DE ESTATURA

* Pablo es más bajo que Joaquín y más alto que Andrés.

* Mario es más bajo que Joaquín.
* Leonardo es más alto que Pablo.
* Mario no es más alto que Pablo.
* Sólo un integrante del grupo es más alto que Joaquín.
* Mario es más bajo que Andrés.
* Si Pablo mide 1,50 m de estatura. ¿Cuál es el orden de mayor a menor según la estatura?

60
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ORDEN HORIZONTAL

En estas cinco casas viven cinco amigas; sabemos que:

Teresa vive a la derecha de Sonia, Margarita vive a la izquierda de Emilia y Rebeca vive a la
derecha de Teresa.

Coloca en el recuadro el nombre que corresponda.

Ahora te proponemos un dibujo; en base del que tú debes

elaborar la información; como en el caso anterior.

61
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

SEGUIMOS ORDENANDO...

Aquí vemos a cuatro amigos que están jugando cartas, si sabemos que:
* Julián está frente a Rosa.
* Rosa está a la izquierda de José.
* Juan está a la derecha de Julián.
* José está frente a Juan.

y sabemos que el más bromista y el que está sacando la lengua es Juan.

Coloca el nombre de cada personaje.

Solución:

bromista derecha izquierda

(saca la lengua)

Basándote en los datos

izquierda completa el esquema;
anímate es muy fácil.

62
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ORDENAMIENTO CIRCULAR

Cuatro grandes sabios, se reunen en un lejano pueblo, sentado en forma circular y se sabe que Naguel
está sentado frentre a Misael; además que Nayib está a la izquierda de Misael, y que frente a Nayib se
encuentra Calef. Se sabe también que el único que tiene la cabeza descubierta es Nayib.

Coloca el nombre de cada uno.

ESTO ES MUY DIVERTIDO Y FÁCIL.

¡SIGUE ADELANTE!

63
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

1. Horacio es el niño más alto de su clase. En la misma clase Marco es más alto que Raúl y más bajo
que Pedro, luego:
I. Marco, Raúl y Pedro son más bajos que Horacio.
II. Horacio es más alto que Pedro y más bajo que Raúl.
III. Pedro es el más bajo de todos.
Rpta.:________________

2. Cinco amigos A, B, C, D y E viven en un edificio de 6 pisos, cada uno en un piso diferente. Si se

sabe que:
- A vive en un piso adyacente al que viven B y C.
- D vive en el quinto piso.
- Adyacente y debajo de B hay un piso vacío.
¿Quiénes viven en el 4.º y 6.º piso respectivamente?
Rpta.:________________

3. Si Jorge es mayor que Manuel, Esteban es menor que Manuel y mayor que César. ¿Quién de
ellos es mayor de todos?

Rpta.:________________

4. En una competencia de velocidad, Juan no llegó primero ni último. Pedro no llegó segundo ni
tercero, pero llegó después que Jorge. ¿En qué puesto llegó Pablo si sólo participaron 4
competidores?

Rpta.:________________

64
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

5. Cinco estudiantes A, B, C, D, E, se ubican alrededor de una mesa circular. A se sienta junto y a la

izquierda de D. E no se sienta junto a B. Luego son verdaderas:
I) A se sienta junto a B.
II) D se sienta junto a E.
III) C se sienta junto a E.
Rpta.:________________

6. Seis amigos juegan poker alrededor de una mesa redonda, A está a la derecha de B, C no quiere
estar junto a D ni a E, D está frente a A, entonces son verdaderas:
a) F está entre C y D.
b) F no juega.
c) F está a la izquierda de C.
d) E está a la derecha de D.
e) No se puede determinar donde se sienta E.

Rpta.:________________

7. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda con 4 sillas distribuidas simétricamente,
se sabe que: BI no se sienta junto a BU, BA se sienta junto y a la derecha de BU. ¿Dónde se sienta
BO?

Rpta.: A la izquierda de________________

8. En una mesa circular se sientan simétricamente 4 personas a jugar ludo; sabiendo que Beatriz, no
está sentada frente a Carolina y que Alicia está a la izquierda de Carolina, podemos afirmar que:

Rpta.: César está frente a________________

65
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

9. En una mesa circular hay 6 asientos simétricamente colocados, en los cuales están sentados 6
amigos que jugaron monopolio. Si Luis no está sentado al lado de Antonio ni de Rosa; Lidia no
está al lado de Carlos ni de Rosa, Antonio, no está al lado de Carlos ni de Lidia, Andrea está junto
y a la derecha de Antonio. ¿Quién está sentado junto y a la izquierda de Lidia?

Rpta.:________________

SEGUIMOS PRACTICANDO

1. Se sabe que Paola es mayor que Maritza, Julieta es menor que Adriana y Paola es menor que
Adriana y Julieta.
Completa el esquema de mayor a menor.

2. En una carrera de 200 m planos, se obtuvo el siguiente resultado:

* Adrián llegó antes que Renato.
* Claudio llegó después de Félix.
* Tomás llegó antes de Adrián.
* Félix llegó después de Renato.

66
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Completa el esquema.

3. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa circular; estos son: Aníbal, Alfonso, David y
Marco. Si Aníbal no está al frente de David y a la izquierda de Marco está Alfonso, entonces es
cierto que:

a) Alfonso está frente a Aníbal.

b) David está frente a Marco.
c) Marco está a la izquierda de Aníbal.
d) Alfonso está a la derecha de Aníbal.
e) Ninguna de las anteriores se puede afirmar.

1. Ana es la niña más alta del aula, en la misma Fiorella es más alta que Mary y más baja que
Raquel. ¿Cuál de los amigas es la más baja?

Rpta.:________________

2. Daniela es mayor que Fiorella, Mary es menor que Fiorella, pero mayor de Nataly; y Nataly es
menor que Lita. ¿Cuál de las cinco es la menor de todas?

Rpta.:________________

3. Cecilia, Shayla, Mayra y Paty, viven en 4 casas contiguas, Un observador nota que Cecilia vive a
la derecha de Mayra y Shayla no vive a la izquierda de Paty. Además Cecilia vive entre Shayla y
Mayra, según podemos afirmar que:

Rpta.: Shayla vive a la derecha de ________________

67
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4. Se tiene una casa de 4 pisos y en cada piso vive una familia. La familia Céspedes vive un piso más
arriba que la familia Mendiola. La familia Fernández vive más arriba que la familia Díaz. ¿En qué
piso vive la familia Céspedes si no está junto a la de los Díaz?

Rpta.:________________

5. Cuatro amigos: Alma, Celia, Julián y Ernesto, se sienten alrededor de una mesa circular de 4
asientos distribuidos simétricamente si sabemos que:
- Celia se sienta a la izquierda de Ernesto.
- Dos personas del mismo sexo no se sientan juntas.
Podemos afirmar que:

Rpta.: Alma se sienta a la izquierda de ________________

6. En una maratón participan los representantes de Francia, Rusia, Hungría, Jamaica, Marruecos,
Canadá y Bulgaria. Sabiendo que: el participante de Hungría llegó después que el de Rusia,
pero antes que el de Jamaica, el de Francia llegó en un puesto equidistante de el de Rusia y el de
Marruecos que llegó último: El de Bulgaria llegó un puesto antes que el de Marruecos pero en un
puesto después que el de Canadá, y 3 puestos detrás de Jamaica. ¿Quién llegó en tercer lugar?

Rpta.:________________

¡Sigue practicando!

68
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

¡QUE FAMILIA!

NOTITA: * Leer detenidamente.

* Extraer los datos cuya ubicación tienen un orden establecido, fijo, invariable.
* Se recomienda los gráficos.

1. ¿Quién es el hijo del abuelo, del bisnieto de mi abuelo?

Solución:
* El bisnieto de nuestro abuelo es: nuestro hijo.
* El abuelo de nuestro hijo: nuestros padres.
* El hijo de nuestro padre: uno mismo.
Entonces la persona por quien se preguntó soy yo mismo.

2. Maritza tiene 2 hermanos, pero cada uno de sus hermanos sólo tiene 2 hermanos. Sin embargo
todos son hijos de la misma familia y tienen los mismos padres ambos vivos. ¿Cuántas personas
conforman la familia de Maritza?
Solución:

PAPÁ MAMÁ

Maritza Hermano I Hermano II

Rpta.: Está conformada por 5 personas.

69
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3. Dos padres y dos hijos comieron en el almuerzo un plátano cada uno. ¿Cuántos plátanos al menos
comieron todos ellos?

Solución:
abuelo
padre 2 padres
2 hijos
hijo

Rpta.: Al menos comieron 3 plátanos.

4. Yéssica es la hija de la esposa del hijo único de mi abuela. ¿Qué parentesco me une a Yéssica?

Solución:

abuela

hijo único
También es mi papá
y esposa

Yéssica

Rpta.: Yéssica es mi hermana.

70
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PON A PRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

1. En una familia se notan 2 esposos, 2 hermanos, 3 sobrinas, 3 hermanas. ¿Al menos cuántas personas
conforman esta familia?

2. ¿Cuál es el menor número de integrantes de una familia si se observa que hay 2 esposos, 2
hermanos, 3 primos, 4 hijos, 2 hermanas y 2 nietas?

3. El abuelo del hijo del tío de mi hijo es:

a) tío. b) hijo. c) padre. d) sobrino. e) primo.

4. ¿Qué parentesco me une a Pedro, si mi papá es cuñado de su papá?

71
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

5. Juan dice: "Hoy he visitado al hijo del padre de la madre del hermano del hijo del suegro de la
mujer de mi hermano", entonces Juan visitó a su ...

6. ¿Qué parentesco tengo con la hija de la hermana de mi madre?

7. En la familia Arévalo, papá y mamá tienen 4 hijas y cada hija tiene un hermano. ¿Cuántas personas
conforman por lo menos la familia?

8. Cuando Fernando iba a la ciudad se cruzó con Carlos, quien tenía 5 esposas y cada esposa tenía 3
hijos y cada hijo 2 amigos. ¿Cuántas personas iban a la ciudad?

¡Piensa y razona!

72
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. ¿Cuál es el menor número de integrantes de la familia Granda si se observa que hay 2 esposos, 2
hermanas, 3 primas, 2 hijos, 1 hermano y 2 nietas?

2. ¿Cuál es el menor número de una familia si hay 3 papás, 3 mamás, 4 primos, 2 hermanos, 2 tíos y
2 tías?

3. En mi famiila hay: 2 hermanos, 2 padres, 2 madres, 2 nietos, 1 tío, 1 tía, 1 abuelo, 1 abuela. ¿Qué
cantidad de integrantes somos?

73
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4. ¿Cuál es el menor número de personas en los cuales se puede contar dos padres, tres hijos, dos
hermanos y dos nietos?

5. ¿Qué viene a ser de Mary la hermana de su tío que no es su tía?

6. ¿Qué relación familiar tiene conmigo el hijo único del hijo único de mi abuelo?

7. Daniela es la hija de la esposa del hijo único de mi abuela. ¿Qué parentesco me une con Daniela?

8. En el parque pude observar una familia la cual estaba formada por 2 esposos, 2 hermanos, 3
sobrinas y 3 hermanas. ¿Al menos cuántas personas conforman esta familia?

74
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: _________________________________________ Fecha:________________

1) Cuatro carros van en caravana.

La familia Siemprealegre va en el primer carro, la familia Muyfeliz va delante de la familia Nadapena
y la familia Mucharrisa va detrás de la familia Nadapena. ¿En qué lugar va la familia Mucharrisa?

2) Al concluir el año escolar. Carlos está en el primer puesto y José en el quinto. Si Gabriela va en un
puesto intermedio entre ambos, Luis está ubicado después de Gabriela y Katia tiene mejor promedio
que Gabriela. ¿Quién está en el cuarto lugar?

3) En una mesa circular con seis sillas se sientan Abel, Bruno, Carlos, Daniel y Eduardo.
- Daniel se sienta frente a Carlos y a la izquierda de Bruno.
- Eduardo no se sienta junto a Daniel.
- Abel se sienta frente a Bruno y junto a Carlos.
De estas afirmaciones. ¿Cuáles son correctas?
I. Bruno está a la derecha de Carlos.
II. Eduardo se sienta junto a Bruno.
I. Entre Daniel y Abel hay un lugar vacío.
a) Solo I b) Solo II c) II y III d) I y III

75
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

Prueba hasta que lo logres

o o
Ret o A Tu Ingenio

Divide la esfera del reloj en 6 partes como lo desee, pero de modo que en
cada parte la suma de los números que en él aparecen sea la misma.

12
11 1
10 2

9 3

8 4

7 5
6

76
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Conjunto de números
Sucesiones
ordenados que siguen
numéricas una ley de formación.

1. Halla el número que sigue en la secuencia:

1; 1; 2; 6; 24; ____
a) 110 b) 120 c)100 d)45

Solución:
1; 1: 2; 6; 24; 120
1 2 3 4 5
Rpta.: b

2. Halla el número que sigue:

34; 35; 37; 40; 44; 49; 55; m
a) 56 b) 62 c) 60 d) 63

Solución:

34; 35; 37; 40; 44; 49; 55;

1 2 3 4 5 6 7
m = 55 + 7 m = 62

Rpta.: b

3. Determina el valor de y en:

192; 96; 48; 24; 12; 6; y

a) 1 b) 2 c) 3 d)4 e)5

Solución:
192; 96; 48; 24; 12; 6; y

2 2 2 2 2 2
y=6 2 y=3

Rpta.: c

77
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

4. Cuáles son los dos números que faltan en:

1440; 1440; 720; 240; 60; ____; ____

a) 2; 12 b) 12; 2 c) 14; 3
d)15; 3

Solución:
1440; 1440; 720; 240; 60; _d__ ; ___
e
1 2 3 4 5 6
d = 60 5 e = 12 6
d = 12 e=2

Rpta.: b

5. Determinar x en:
13; 30; 17; 25; 21; 20; 25; 15; x

a) 10 b) 20 c) 25 d) 29

Solución:
13; 30; 17; 25; 21; 20; 25; 15; x
4 4 4 4
x = 25 + 4 x = 29

Rpta.: d

6. Determinar el valor de m y ñ en:

125; 3; 25; 18; 5; 108; m; ñ

a) 1/5; 640 b) 648; 1

c) 540; 5 d) 638; 1

Solución:
6 6 6
125; 3; 25; 18; 5; 108; m; ñ
5 5 5
m = 108 × 6 m = 648
ñ=5 5 ñ=1

Rpta.: b

78
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

I. Completa la secuencia numérica.

a. 1; 6; 17; 35; 61;

b. 4; 8; 13; 20; 30;

c. 9; 11; 15; 21;

d. 120; 120; 60; 20; 5;

e. 2; 12; 4; 10; 6; 8;

f. Determinar el valor de a y b en:

24; 94; 36; 82; 48; 70; 60; 58; a; b

79
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

Indicar en cada caso que número(s) continúa.

1. 2; 6; 54; 1458; ____

2. 2 ; 2; 8; 4; 32; ____

3. 3; 6; 18; 72; ____; 2160

4. Determina el valor de p en:

12; 44; 19; 38; 26; 32; 33; p

5. Hallar el número que continúa en la secuencia:

0; 1; 5; 14; 30; ____

80
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

SUCESIONES ALFABÉTICAS

Los ejercicios sobre sucesiones alfabéticas se resuelven como si se trataran sobre sucesiones numéri-
cas. Para esto asignamos a cada letra del alfabeto un número que corresponda con su posición sobre
la recta alfabética. No consideramos la existencia de las letras compuestas Ch, Ll, ni Rr.

A B C D E F G H I
1 2 3 4 5 6 7 8 9

J K L M N Ñ O P Q
10 11 12 13 14 15 16 17 18

R S T U V W X Y Z
19 20 21 22 23 24 25 26 27

Ejemplos: 3. Hallar la letra que falta:

1. C ; G ; K ; Ñ; ...
B ; DD ; FFF ; HHHH ; ____
Solución:
Solución:
C; G; K; Ñ; ...

JJJJJ
B ; DD ; FFF ; HHHH ; _______
3 7 11 15 19
+4 +4 +4 +4 C E G I
Los grupos de letras van aumentando.
Rpta.: R

4. Hallar la letra que falta:

2. Y ; S ; Ñ ; K ; ... ; ...
F H
Solución: ; ; ;
J

Y; S; Ñ; K; ... ; Solución:
G
26 20 15 11 8 6
F H
–6 –5 –4 –3 –2 I Rpta.:
L J L
Rpta.: H,F
K

81
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

5. Hallar la secuencia:
7. Halla la letra que sigue:
E ; G ; I ; K ; M ; ____ C ; E ; H ; L ; P ; ____

Solución: Solución:

E; G; I; K; M; Ñ
C; E; H; L; P; ___
V
F H J L N
D FG IJK MNÑO QRSTU
Rpta.: N

Rpta.: V

6. ¿Qué letra falta?

8. Halla la letra que sigue:
D ; F ; ____ ; M ; Q P ; N ; L ; I ; G ; D ; ____

Solución: Solución:

D; F; __
I ; M; Q
P; N; L; I; G; B
D ; ___
E GH JKL NÑOP
OÑ M KJ H FE C

Rpta.: I
Rpta.: B

82
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

PON A PRUEBA A TU INGENIO

1. ¿Qué letra falta?

RESPUESTAS
SERIES
A B C D E
A , AB , ABCD , ABCDE , ... ABCDEF ABCD BCDEF ACEG

A , C , E , G , I , ... M K J L N

A,D,G, J, M N Ñ O P Q

V , S , P , N , K , ... H J A G L

Y , U , Q , N , J , ... E F G H I

A , E , C , G , E ,... H J K L I

Q , O , N , L , J , ... I H G F E

ABC , EFG , IJK , MNN , ... PQR RST MNÑ QRS TUV

YXW , TSR , OÑN , KJI , ... FED HGF GFE IHG EDC

A , C , F , J , Ñ , ... U V W Y T

2. Halla la respuesta en la siguiente secuencia:

E G
D H
K P
L O

3. Halla la respuesta en la siguiente secuencia:

I
L ¿?
N R
O a) H b) C c) D d) G e) B

83
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

1. Halla la letra que falta.

F I

L ¿?
; ; ;

2. Sigue la secuencia:
E ; FF ; GGG; HHHH ; ____

3. ¿Qué letra sigue?

X ; R ; N ; J ; G ; ____

4. ¿Qué letra sigue?

B ; E ; J ; P ; ____

5. ¿Qué letra falta?

B ; D ; ___ ; K ; O

84
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Sucesiones Conjunto de números y letras

numéricas ordenadas que tiene una ley
literales de formación.

1. Completa la secuencia: 3. Completa la secuencia en:

1 1 2 6 ? 17A ; 34G ; 51M ; ____

A C F J ? Solución:

Solución:
17 ; 34 ; 51 ; 68
____
1; 1; 2; 6; ___
24 *
* +17 +17 +17
1 2 3 4
A; C; F; J; Ñ
___ A; G; M; R
____
*
B DE GHI KLMN *
BCDEF HIJKL NÑOPQ
24
Rpta.: Rpta.: 68R
Ñ

4. Completa la secuencia:
2. Completa la secuencia:
3 D 7 I ? 1AB ; 2CDE ; 3FGHI ; ____

A 5 F 9 ?
; ; ; ; Solución:
Solución:
1; 2; 3; 4
___
3 7 11 *
+2 +2 +2 +2 +1 +1 +1
5 9
AB ; CDE ; FGHI ; JKLMN
_______
D *
BC E J
2 Letras 3 Letras 4 Letras 5 Letras
A F K
Rpta.: 4JKLMN
11
Rpta.:
K

85
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

PON A PRUEBA A TU INGENIO

Completa la secuencia:

1. 5. Encuentra las seriaciones en los siguientes

1 8 17 ?
gráficos:
A H P ? ___
A C E
5 25 125

B E H ___
1 8 27

2.
3 6 9 12 ?
6. 3 D 7 J
T S Q Ñ ?
A 5 G 9

3. 7.
Y W S N ? A 2 D 7
2 4 8 16
1 B 4 G

8.
4. 0B ; 5D ; 10G ; 15K ; 1 E 4 H

C 3 F 6

86
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

1. Completa:

0 11 22 33 ?

A BC DEF GHIJ ?

2. 1 U 9 O ?

X 3 R 27 ?

3. Completa la secuencia:
10C ; 100E ; 1000H ; 10000L ; ____

4. ¿Qué letra y número sigue?

V 8
1 Q
Z 27
? ?

5. Completa la secuencia:
a) 1A ; 2B ; 3C ; 4D ; 5E ; ____

b) 7AB ; 14FG ; 21KL ; 28OP ; ____

87
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

OBSERVA: Hacia dónde ha

Sucesiones
girado, qué elementos han
gráficas
aumentado o disminuido.

1. ¿Qué gráfico sigue?

Solución:

2. Completa la secuencia:

A A
?
A A

Solución:

 A

3. ¿Qué figura sigue?

Solución:

88
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

4. ¿Cuál de las figuras no guarda relación con las demás?

¡Piensa y razona!

a)
1 2 3 4 5

Solución:

b)
1 2 3 4 5

Solución:

, ya que la figura no tiene 2 lados.

4

c)

1 2 3

4 5

Solución:

No es debería ser

89
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

Observa las 4 primeras figuras de la izquierda e indica la figura que sigue en la serie:

1)

A B C D E

2)

A B C D E

3)

A B C D E

4)

A B C D E

5)

A B C D E

90
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

6)

7)

8)

9)

10)

Indica la figura que sigue en la serie:

1)

2)

91
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

3)

A B C D E

4)

A B C D E

5)

A B C D E

6)

A B C D E

7)

A B C D E

8)

A B C D E

9)

A B C D E

10)

A B C D E

92
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

LOS QUINCE TANTOS

Cambia una sola carta de lugar de manera que las que las de cada montón sumen quince tantos.

3 6
2 5
A
4

93
 5° Grado - Educación Primaria RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Nombre: _________________________________________ Fecha:________________

1) Hallar m × n.
3 ; 80 ; 3 ; 40 ; 6 ; 20 ; 18 ; m ; n

2) Completa la secuencia numérica en cada caso.

a) 5 ; 10 ; 40 ; 240 ; ______ b) 6cd ; 8gh ; 11kl ; 15ño ; ______

3) Completa las secuencias literales.

4 W
? 9
a) D ; F ; I ; M ; ______ b) ? S
O 16

4) ¿Qué figura sigue?

95
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 5° Grado - Educación Primaria

96