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Tucumán 1946 - 3300 - Posadas - Misiones - TE: 0376-4434344

PROGRAMA 2022

ASIGNATURA: METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

La denominación de la asignatura varía por carrera:

Metodología y Técnicas de la Investigación Social (AS)
Metodología de la Investigación Social (Bib)
Metodología de la Investigación Social cuantitativa (TS)
Metodología de la Investigación (Tur)
Metodología de la Investigación (CE)
Metodología y Técnicas de la Investigación Social (TISE - 2017)
Metodología y Técnicas de la Investigación Social (LITADIS - 2017)

CARRERAS
Lic. en Antropología Social (AS)
Lic. en Bibliotecología (Bib)
Lic. en Trabajo Social (TS)
Lic. en Turismo (Tur)
Prof. en Ciencias Económicas (CE)
Téc. en Investig. Socio-económica (TISE)
Lic. en el Tratamiento y Análisis de Datos para la Investigación Socioeconómica (LITADIS)

PLAN DE ESTUDIOS AÑO

1995 (AS), 2009 (Bib), 2010 (TS), 1997 (Tur), 2004 (CE), 2017 (TISE/LITADIS)

AÑO de cursado 2° (AS), 4° (Bib), 3° (TS), 3° (Tur), 2° (CE), 2° (TISE/LITADIS)

REGIMEN DE DICTADO Anual

Estructura de cátedra*
Apellido y Nombres Cargo y Dedicación Función en la Cátedra
DOMINGUEZ, Claudia** Adj. SE Responsable de cátedra
DACHARY, Mariela JTP Sple. A cargo de comisión de TTPP
PINTOS, Nicolás Adrián JTP Sple. A cargo de comisión de TTPP
BERTOTTO, Virginia JTP Sple. A cargo de comisión de TTPP
GENZONE, Lucía Contratada A cargo de comisión de TTPP
*La estructura de cátedra que se detalla a continuación se encuentra sujeta a la efectivización de la jubilación de la Prof.
María Fernanda Niño.
**Durante el dictado del primer cuatrimestre del año 2022, la responsable de cátedra será la Prof. Claudia Wrobel.
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FUNDAMENTACION

Esta asignatura ofrece una introducción a la fundamentación y práctica de la investigación desde un

enfoque cuantitativo, buscando promover formas de pensamiento y habilidades necesarias para el
desarrollo de este tipo de investigaciones.
Considerando que el proceso de investigación constituye una práctica que demanda un conjunto de
decisiones específicas en cada etapa y en cada caso concreto de investigación, la propuesta para el
desarrollo de esta asignatura se estructura considerando, por un lado la necesidad de reconocer los
principales componentes y las etapas del proceso de investigación científica en general y, especialmente
para esta asignatura, la lógica del proceso de investigación en la tradición cuantitativa. Por otro lado,
asumiendo que las decisiones sólo pueden tomarse sobre la base de saberes metodológicos (teóricos y
prácticos) ya reconocidos en las ciencias sociales, se hace necesario el conocimiento de contenidos
específicos (conceptuales y prácticos) que un investigador debe comprender para tomar decisiones
pertinentes. En particular, en relación al repertorio de opciones metodológicas y técnicas es necesario
conocer sus potencialidades y limitaciones para realizar elecciones fundamentadas y hacer un uso reflexivo
de procedimientos y técnicas en cada momento de la práctica de una investigación (en este caso, desde el
enfoque cuantitativo en ciencias sociales).
Así, la asignatura abarca contenidos relativos al proceso general de investigación científica y
particularmente al proceso de la investigación cuantitativa, así como contenidos teóricos y prácticos que se
refieren a la construcción del objeto de estudio, la construcción de evidencia empírica y el análisis de datos.

OBJETIVOS

Que los estudiantes:

 Comprendan el papel de la teoría y los datos en la construcción del conocimiento científico en general y,
en particular, en la investigación desde un enfoque cuantitativo.
 Reconozcan la lógica general de la investigación social en el enfoque cuantitativo.
 Desarrollen una actitud reflexiva en cuanto a las decisiones que se ponen en juego en el proceso de
investigación.
 Comprendan los conceptos y principios que guían la construcción de evidencia empírica.
 Desarrollen habilidades para la elaboración de cuestionarios.
 Manejen las técnicas de análisis de datos, reconozcan sus alcances y limitaciones y sean capaces de
interpretar los resultados en función de los objetivos de una investigación.
 Sean capaces de integrar en el desarrollo de una investigación, los conceptos y técnicas aprendidas.
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CONTENIDOS

UNIDAD I: LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES

Investigación Social. Metodología y método. El enfoque cuantitativo en la investigación social. El proceso y
el diseño de la investigación. Tema, problema, objetivos e hipótesis. Tipos de investigación según objetivos
o finalidades (exploratorias, descriptivas, explicativas); según dimensión temporal (transversal y
longitudinal); según fuentes de información (primarias y secundarias).

Lecturas obligatorias1:
1. BABBIE Earl, 2000: Fundamentos de la investigación social, México, Internacional Thomson
Editores. [Cap 1. Investigación humana y Ciencias, pp. 4 -23; Cap. 2. Paradigmas, teorías e
investigación dos sistemas lógicos, construcción de teorías deductivas, pp. 37-42].

2. YUNI José y URBANO Claudio, 2014: Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación, Volumen 1, Córdoba, Editorial Brujas. [¿Qué es la
metodología de la investigación científica?, pp. 9-12; El método científico pp. 37-39;].

3. RAGIN Charles, 2007: La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su

diversidad, Siglo del Hombre, Bogotá, Sage. [Cap. 6. El uso de los métodos cuantitativos para
estudiar la covariación, pp. 213-221].

4. SINGLY François de, 2005: “¿Por qué producir cifras?”, Traducción del capítulo 1 de Le
questionnaire, París, Armand Colin, 2a. edición. (Ficha de cátedra METIS).

5. YUNI José y URBANO Claudio, 2014: Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación, Volumen 1, Córdoba, Editorial Brujas. [El proceso de
investigación, pp. 48-58].

6. BABBIE Earl, 2000: Fundamentos de la investigación social, México, Internacional Thomson

Editores. [Cap. 4. Diseño de la investigación: Introducción y Propósitos de la investigación, pp. 70-
75; La dimensión temporal, 79-84; Cómo diseñar un proyecto de investigación, 85-91].

7. YUNI José y URBANO Claudio, 2014: Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación, Volumen 1, Córdoba, Editorial Brujas. [El problema de
investigación, pp. 59-79; La formulación de objetivos, pp. 93-102].

8. BATTHYÁNY Karina y CABRERA Mariana (coord.), 2011. Metodología de la investigación en

Ciencias Sociales. Apuntes para un curso inicial, Montevideo, Departamento de Publicaciones,
Unidad de Comunicación de la Universidad de la República (UCUR). [En el Cap. VI. Las hipótesis,
pp. 39- 49.]

Lecturas complementarias:
a. RAGIN Charles, 2007: La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su
diversidad, Siglo del Hombre, Bogotá, Sage. [Cap. 1. ¿Qué es la investigación social?, pp. 31-70;

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La bibliografía se indica en el orden en que se sugiere su lectura.
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Cap. 2 Los fines de la investigación social, pp. 71-102].

b. MARRADI Alberto; ARCHENTI Nélida Y PIOVANI José Ignacio, 2010: Metodología de las Ciencias
Sociales, Buenos Aires, CENGAGE Learning. [Cap. 3. Método, metodología y técnica].

c. CORBETTA Piergiorgio, 2007: Metodología y Técnicas de Investigación social. Parte 2. La

producción de los datos: técnicas cuantitativas, Madrid, McGraw Hill. [En el Cap. 3. La traducción
empírica de la teoría: 3.1. Estructura "tipo" de la investigación cuantitativa, pp. 68-71; 3.2. De la
teoría a las hipótesis, pp. 71-76].

d. BORSOTTI Carlos, 2009: Temas de Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales

Empíricas, Buenos Aires, Miño y Dávila. [Cap. 2. La situación problemática, pp. 29 a 44 y Cap. 3.
La construcción del objeto, pp. 45 a 54; Cap. 4. Las preguntas, los objetivos de conocimientos y las
hipótesis, pp. 55 a 82].

UNIDAD II: LA TRADUCCIÓN EMPÍRICA DE LOS CONCEPTOS

Medición. La estructura tripartita del dato. Unidad de análisis, variable y valor. Concepto de variable;
principios básicos de la clasificación y niveles de medición. Tipos de unidades de análisis. Matriz de datos.
El proceso de operacionalización. Dimensiones e Indicadores. Introducción a la construcción de índices.
Validez y confiabilidad.

Lecturas obligatorias:
1. BARANGER Denis, 2009: Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas
cuantitativas en la investigación social, Posadas. [Cap. 1. La estructura de los datos, 1-7, Cap. 2. La
matriz de datos, pp. 13-19].

2. CORBETTA Piergiorgio, 2007: Metodología y Técnicas de Investigación social. Parte 2. La

producción de los datos: técnicas cuantitativas, Madrid, McGraw Hill. [En el Cap. 3. La traducción
empírica de la teoría: 3.3. De los conceptos a las variables, pp. 76-78; 3.4. Unidad de análisis, 3.5.
Variables, 3.6. Variables nominales, ordinales y cardinales, pp. 79-90; 3.7. Conceptos, indicadores e
índices, pp. 91-94; 3.8. Error total, 95-98, 3.9. Fiabilidad y validez, 99].

3. KORN Francis (ed.), 1984: Conceptos y variables en la investigación social, Buenos Aires, Nueva
Visión. [Introducción: El significado del término ‘variable’ en sociología, pp. 9-19].

Lecturas complementarias:
a. GALTUNG Johan, 1966: Teoría y métodos de la investigación social, Buenos Aires, Eudeba, Vol. I.
[En el Cap. I. La matriz de datos: 1.1. La forma tripartita de los datos y 1.2. El número de unidades y
variables, pp. 1-10].

b. BABBIE, Earl, 2000: Fundamentos de la investigación social, México, Internacional Thomson

Editores. [Cap. 5. Conceptuación y medición, pp. 96-115; Cap. 6. Operacionalización, pp. 117-126].

c. LAZARSFELD Paul y MENZEL Herbert, 1969: “Relaciones entre propiedades individuales y

propiedades colectivas”, en Korn Francis (Ed.), Conceptos y variables en la investigación social,
Buenos Aires, Nueva Visión. pp. 79-103].

UNIDAD III: LA ENCUESTA POR MUESTREO

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La encuesta por muestreo: su caracterización. El cuestionario como instrumento de observación. Tipos de

preguntas/Ítems. Formulación de preguntas. El orden de las preguntas en el cuestionario. Manual del
encuestador o instructivo. Pre-test o prueba previa del cuestionario: su finalidad. Preparación del trabajo de
campo para el pre-test. Informe de evaluación del pre-test para elaboración del cuestionario definitivo.
Validez y confiabilidad en la encuesta. Población y muestra. Introducción al muestreo. Tipos de muestras
probabilísticas y no-probabilísticas. Errores muestrales y no muestrales.

Lecturas obligatorias:
1. CORBETTA Piergiorgio, 2007: Metodología y Técnicas de Investigación social. Parte 2. La
producción de los datos: técnicas cuantitativas, Madrid, McGraw Hill. [Cap. 5. La encuesta por
muestreo: 5.1. La encuesta por muestreo en la investigación social, 5.2. La estandarización o
invariancia del estímulo, 5.3. Fiabilidad del comportamiento verbal, pp. 146-156].

2. ALDRIDGE Alan y LEVINE Ken, 2003: Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la
investigación mediante encuestas, Barcelona, Gedisa. [Cap. 6. El diseño de las preguntas: ¿qué,
cuándo, dónde, por qué, cuánto y con qué frecuencia?, pp. 125-157].

3. LAZARSFELD Paul, 1990: "El arte de preguntar por qué. Tres principios subyacentes a la
formulación de cuestionarios”, Traducción de “The Art of Asking Why. Three Principles Underlying
the Formulation of Questionnaires", Advertising Research Foundation Guidelines Handbook, Nueva
York, Advertising Research Foundation, 269-88 (Ficha de cátedra METIS).

4. PADUA Jorge et al., 1979, Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias sociales, México,
FCE. [Cuestionario inicial, Muestra para el pre-test, Entrevistadores para el pre-test, Organización y
evaluación del pre-test, p. 19-22].

5. BARANGER Denis, 2009: Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas

cuantitativas en la investigación social, Posadas. [Cap. 3. Nociones de muestreo, pp. 31-42].

Lecturas complementarias:
a. AZOFRA María José, 1999: Cuestionarios, Cuadernos metodológicos n° 26. Madrid, Centro de
Investigaciones Sociológicas (CIS). [Cap. 1. Las preguntas, pp. 9-24, Cap. 2. Planificación del
cuestionario, pp. 25-64].

b. GALTUNG Johan, 1966: Teoría y métodos de la investigación social, Buenos Aires, Eudeba, Vol. I.
[En el Cap. VI. Encuestas: 6.2. La prueba previa, pp. 168-175].

c. MARRADI Alberto; ARCHENTI Nélida Y PIOVANI José Ignacio, 2010: Metodología de las Ciencias
Sociales, Buenos Aires, CENGAGE Learning. [Cap. 11. El sondeo].

d. SINGLY François de, 2005: “El cuestionario“, Traducción del capítulo 2 de Le questionnaire, París,
Armand Colin, 2a. edición. (Ficha de cátedra METIS).

e. CORBETTA Piergiorgio, 2007: Metodología y Técnicas de Investigación social. Parte 2. La

producción de los datos: técnicas cuantitativas, Madrid, McGraw Hill. [Cap. 8. El muestreo, pp.
272- 299].

UNIDAD IV: CONSTRUCCIÓN DE VARIABLES DERIVADAS

Variables originales (primarias) y derivadas (secundarias). Técnicas de recodificación de variables. Creación
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de variables sintéticas: construcción de índices, escalas (la escala Likert) y tipologías.

Lecturas obligatorias:
1. MARTIN Olivier, 2005: “Concebir y preparar las variables necesarias para el análisis”. Traducción
de parte del capítulo 2 de L’analyse de données quantitative, París, Ed. Armaud Colin. Serie
L’enquete et ses méthodes. (Ficha de cátedra METIS).

2. BARANGER Denis, 2009: Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas

cuantitativas en la investigación social, Posadas. [Cap. 5. Índices y escalas: Escala Lickert, pp. 86-
90].

Lecturas complementarias:
a. LAZARSFELD Paul Y THIELENS Wagner, 1965: "Dos medidas de la eminencia", en Boudon
Raimond y Lazarsfeld Paul (dir.), Le vocabulaire des sciences sociales, París, Mouton y Maison des
Sciences de l'Homme, pp. 69-73 (Traducción de la cátedra en el AV).

UNIDAD V: ANÁLISIS DE DATOS

Tablas de contingencia; el test de x2 como medida de la significación estadística de una relación.
Coeficientes de asociación: Q, Phi, Gamma y V de Cramer. Correlación lineal: diagrama de dispersión, r de
Pearson. Correlación por rangos, rho de Spearman.

Lectura obligatoria:
1. BARANGER Denis, 2009: Construcción y análisis de datos. Introducción al uso de técnicas
cuantitativas en la investigación social, Posadas. [Cap. 4. Técnicas elementales de análisis, pp. 43-
78].

BIBLIOGRAFIA GENERAL

AGUIRRE César, NIÑO Fernanda y SIMONETTI Eduardo, 2004: Estadística aplicada en las Ciencias
Sociales y Humanas. Estadística I, Posadas, Editorial Universitaria de Misiones.
ALDRIGE Alan y LEVINE Ken, 2003: Topografía del mundo social. Teoría y práctica de la investigación
mediante encuestas, Barcelona, Gedisa.
ANDER EGG Ezequiel, 2011: Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social,
Córdoba, Editorial Brujas.
ANDUIZA PEREA Eva y otros, 2009: Metodología de la ciencia política, Cuadernos Metodológicos Nº 28,
Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS).
AZOFRA María José, 1999: Cuestionarios, Cuadernos metodológicos n° 26, Madrid, Centro de
Investigaciones Sociológicas (CIS).
BABBIE Earl, 2000: Fundamentos de la investigación social, México, Internacional Thomson Editores.
BARANGER Denis, 2005: Epistemología y metodología en la obra de Pierre Bourdieu, Buenos Aires,
Prometeo.
BARANGER Denis, 2009: Construcción y análisis de datos. Una introducción al uso de técnicas
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cuantitativas en la investigación social (versión corregida en pdf de la 2a. edición en papel de la Ed.
Universitaria de Misiones), Posadas.
BATTHYÁNY Karina y CABRERA Mariana (coord.) (2011): Metodología de la investigación en Ciencias
Sociales. Apuntes para un curso inicial, Montevideo, Departamento de Publicaciones, Unidad de
Comunicación de la Universidad de la República (UCUR).
BORSOTTI Carlos, 2009: Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas, Buenos
Aires, Miño y Dávila.
BOUDON Raymond y LAZARSFELD Paul, 1979: Metodología de las ciencias sociales, Barcelona, Laia, 3
vols.
CANALES CERÓN Manuel (ed.), 2006: Metodologías de investigación social. Introducción a los oficios,
Santiago de Chile, Lom Ediciones,.
CHAMPAGNE Patrick, LENOIR Remi, MERLLIÉ Dominique y PINTO Louis, 1990: Initiation à la pratique
sociologique, París, Dunod (hay trad. castellana: Iniciación a la práctica sociológica, México, Siglo XXI).
COMBESSIE Jean-Claude, 2005: El método en sociología, Córdoba, Ferreyra Editor.
CONVERSE J. M. y S. PRESSER, 1986 : Survey Questions. Handcrafting the Standardized
Questionnaire, Beverly Hills, Sage.
CORBETTA Piergiorgio, 2007: Metodología y Técnicas de Investigación social. Parte 2. La producción de
los datos: técnicas cuantitativas, Madrid, McGraw Hill.
DÍAZ de RADA V., 1999: Técnicas de análisis de datos para investigadores sociales. Aplicaciones
prácticas con SPSS para Windows, Madrid, Ra-ma.
ERICKSON Bonnie y NOSANCHUK T.A., 1979, Understanding Data, Milton Keynes, England, The Open
University Press.
GALTUNG Johan, 1966: Teoría y métodos de la investigación social, Buenos Aires, Eudeba, 2 vols.
HERNANDEZ SAMPIERI Roberto, FERNANDEZ COLLADO Carlos y BAPTISTA Lucio, 2014 [1998]:
Metodología de la investigación, México, McGraw-Hill.
HYMAN Herbert, 1971: Diseño y análisis de las encuestas sociales, Buenos Aires, Amorrortu.
KORN Francis (Ed.), 1984: Conceptos y variables en la investigación social, Buenos Aires, Nueva Visión.
LAZARSFELD Paul y THIELENS Wagner, 1965: "Dos medidas de la eminencia", en R. Boudon y Paul
Lazarsfeld (dir.), Le vocabulaire des sciences sociales, París, Mouton y Maison des Sciences de l'Homme,
1965, pp. 69-73.
LAZARSFELD Paul, 1990: "The Art of Asking Why. Three Principles Underlying the Formulation of
Questionnaires", Advertising Research Foundation Guidelines Handbook, Nueva York, Advertising
Research Foundation, 269-88 (hay traducción en el AV).
MARRADI Alberto, 2011, “Medición, experimento, ley: el silogismo cientificista”, ReLMeCS, vol. 1, no 1,
primer semestre de 2011, pp. 8-45.
MARRADI Alberto, ARCHENTI Nélida y PIOVANI José Ignacio, 2010 [2007], Metodología de las Ciencias
Sociales, Buenos Aires, México y Bogotá, Cengage Learning.
MARTIN Olivier, 2005: L’analyse de données quantitative. París, Ed. Armaud Colin. Serie L’enquete et ses
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méthodes.
MINUJIN Alberto y HEE BANG Joon, 2002: “Indicadores de inequidad social. Acerca del uso del ‘índice de
bienes’ para la distribución de los hogares”, Desarrollo económico, Vol. 42, Nº 165, abril-junio, pp. 129-
145.
PADUA Jorge y otros, 1979; Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias sociales, México, FCE.
PARDO, Rubén, 1997: “La problemática del método en Ciencias Sociales” en Díaz, E. (ed.) Metodología
de las Ciencias Sociales, Buenos Aires, Ed. Biblos.
RAGIN Charles, 2007: La construcción de la investigación social. Introducción a los métodos y su
diversidad, Siglo del Hombre, Bogotá, Sage.
RODRÍGUEZ Josep, 1995: Análisis estructural y de redes, Madrid, CIS.
RODRÍGUEZ OSUNA Jacinto, 1991: Métodos de Muestreo, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas
(CIS).
SAUTU Ruth; BONIOLO Paula; DALLE Pablo; ELBERT Rodolfo, 2005: Manual de Metodología.
Construcción del marco teórico, formulación de objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires,
CLACSO libros.
SELLTIZ Claire et al., 1965: Métodos de investigación en las relaciones sociales, Madrid, Rialp.
SIERRA BRAVO Restituto, 1979: Técnicas de investigación social, Madrid, Paraninfo.
SINGLY François de, 2005 : Le questionnaire, París, Armand Colin, 2a. ed.
TORRADO Susana, 2003: Historia de la familia en la Argentina moderna (1870-2000), Buenos Aire, Ed.
de la flor.
TORRADO Susana, 1992: Estructura Social de la Argentina.1945-1983, Buenos Aires, Ed. de la flor.
VIEYTES Rut, 2004: Metodología de la Investigación en organizaciones, mercado y sociedad.
Epistemología y técnicas, Buenos Aires, Ed. de las Ciencias.
WAINERMAN Catalina y SAUTU Ruth: 2011, La trastienda de la investigación, Buenos Aires, Manantial.
WRIGHT Daniel, 1997: Understanding Statistics. An Introduction for the Social Sciences, Londres, Sage.
YNOUB Roxana, 2007: El proyecto y la metodología de la investigación, Buenos Aires, CENGAGE
Learning.
YUNI José, URBANO Claudio, 2014: Técnicas para investigar. Recursos metodológicos para la
preparación de proyectos de investigación, Volumen 1, Córdoba, Editorial Brujas.
YUNI José, URBANO Claudio, 2014: Técnicas para investigar. Análisis de datos y redacción científica,
Volumen 2, Córdoba, Editorial Brujas.
ZEIZEL Hans, 1962: Dígalo con números, México, FCE.
ZETTERBERG Hans, 1968: Teoría y verificación en sociología, Buenos Aires, Nueva Visión.
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las propuestas de oportunidades de aprendizaje para esta asignatura se desarrollan a través de diferentes
componentes: clases teórico-prácticas (obligatorias), clases prácticas (obligatorias), clases de consulta
(optativas) y trabajos domiciliarios. Las particularidades de estas instancias, que exponemos a continuación,
dan cuenta de la complementariedad entre ellas para lograr los objetivos planteados desde el enfoque
desarrollado en la fundamentación.
Clases teórico-prácticas: estas clases se desarrollan a través de exposiciones del docente y actividades de
los estudiantes, con el objetivo –estas últimas- de problematizar ciertos conocimientos previos y/o de aplicar
los conceptos y modos de razonamiento presentados.
Clases prácticas: Los TTPP tienen por objetivo introducir a los estudiantes en la práctica concreta de los
aspectos metodológicos de la investigación social cuantitativa. Con este propósito, se ha diseñado una
estrategia de trabajo que se apoya en dos tipos de aproximaciones:
1) Reseñas de Investigaciones: El análisis de investigaciones ya realizadas (abordadas desde un resumen),
habilitará un primer acercamiento a las distintas etapas y componentes del proceso de investigación, que
permitirá construir una imagen global de la actividad de investigación. Sobre esas investigaciones reseñadas,
se propondrá a los estudiantes el análisis de las mismas, para reconocer la lógica del proceso y las principales
decisiones adoptadas para los principales componentes de un diseño.
2) Propuesta de investigación (PI): sobre un tema de investigación propuesto por los docentes para cada
comisión de TTPP, se trabajará en la formulación del problema de investigación, objetivos e hipótesis, la
construcción del instrumento de recolección de datos, el trabajo de campo, el plan de análisis de datos y el
análisis de datos (en este último caso sobre los datos del pre-test o sobre datos hipotéticos, ya que –por
razones de tiempo disponible- no se realizará el trabajo de campo con el cuestionario definitivo).

De este modo, en las clases prácticas se recorren las distintas etapas del proceso de investigación tanto a
través de una propuesta de investigación generada y desarrollada durante el cursado, como por medio del
análisis de investigaciones de otros autores. Esta forma de trabajo tiene el fin de promover la integración de
conocimientos desde una actitud reflexiva sobre el conjunto de decisiones teóricas y prácticas involucradas
en el proceso, desarrollar habilidades técnicas y aprehender la lógica del proceso de las investigaciones
cuantitativas.

Trabajos domiciliarios: a lo largo del año, los estudiantes desarrollarán trabajos prácticos (ver
programación de TTPP) que si bien en alguna medida son elaborados durante las clases prácticas
obligatorias, requieren de un importante trabajo domiciliario complementario para su concreción. Estos
trabajos, serán objeto de evaluación para la aprobación de la parte práctica de la asignatura (ver requisitos
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para la aprobación).

Clases de consulta: Los profesores responsables de cada comisión de TTPP, ofrecerán dos horas semanales
de clases optativas que tienen el propósito de apoyar a los estudiantes en la realización de los trabajos
prácticos domiciliarios realizados durante el año en el marco de las clases prácticas, así como orientarlos en
la comprensión y aplicación de los diversos contenidos de la asignatura.

RECURSOS Y HERRAMIENTAS VIRTUALES

AULA VIRTUAL: en ese espacio virtual estarán disponibles las actividades que se proponen, el programa
y los textos que constituyen la bibliografía de la asignatura. Será también la plataforma utilizada para que
los estudiantes entreguen los trabajos prácticos. También aquí se publicarán las novedades y recordatorios.
* CORREO ELECTRÓNICO DE LA CÁTEDRA ([email protected]) funcionará como un espacio
alternativo de comunicación.
*CORREO ELECTRÓNICO DE LAS COMISIONES DE PRÁCTICOS Cada comisión de práctico
pondrá a disposición de los estudiantes un correo electrónico que funcionará como un espacio alternativo de
comunicación sobre temas inherentes a esas clases. (Ver al final del Programa detalle de comisiones de
prácticos: días, horarios, docentes y mail de contacto).

SISTEMA DE EVALUACION

La presente asignatura puede ser aprobada de acuerdo a tres modalidades: por Promoción sin examen
final, por Examen regular, por Examen libre.

Cada una de estas modalidades, implica requisitos diferentes que son especificados en el siguiente cuadro.
Los detalles acerca de cada requisito se consignan debajo.

Requisitos para aprobar la asignatura según tres modalidades posibles

Modalidad de Asistencia al Asistencia al

Aprobación de Aprobación de Examen
cursado y 75% de los 75% de clases Coloquio
parciales TTPP final (1)
aprobación TTPP teóricas
Promoción SÍ SÍ
SI (al final de la
sin examen SÍ SÍ (nota≥ 7,00 en (nota≥ 7 en cada NO
cursada)
final cada parcial) cuatrimestre)
SÍ SÍ
Examen
SÍ SÍ (nota≥ 6,00 en (nota≥ 6,00 en cada NO SÍ
regular(2)
cada parcial) cuatrimestre)
SI (previo a la
SÍ
Examen libre NO NO NO fecha del SÍ
(ver detalles abajo)
examen final)
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(1) Las características del Examen Final, difiere según la modalidad: por Examen Regular o Examen Libre. Los detalles, pueden
leerse más abajo.
(2) Los/las alumnos/as certificados/as (Res. HCD 319/16) se remitirán a las normas detalladas más abajo.

IMPORTANTE: Para inscribirse y para aprobar la asignatura es necesario tener regularizadas o aprobadas
(según el caso) las asignaturas correlativas. La modalidad de aprobación sin examen final supone el
cumplimiento de todos los requisitos antes del turno de exámenes de diciembre.

REQUISITOS PARA REGULARIZAR Y APROBAR LA ASIGNATURA

1) PARA REGULARIZAR Y ACCEDER A LA PROMOCIÓN SIN EXAMEN FINAL

Asistencia:

Para regularizar: 75% de asistencia a las clases prácticas y,

75% de asistencia a las clases teóricas
Para promocionar: 75% de asistencia a las clases prácticas y,
75% de asistencia a las clases teóricas.

Parciales
Los estudiantes deben aprobar TRES parciales (pruebas escritas presenciales e individuales). Estos parciales
consistirán en la resolución individual de ejercicios con una duración de una hora. Resultarán aprobados los
estudiantes que obtengan una nota de 6 o más. Para todas las evaluaciones habrá una única instancia de
recuperación para los ausentes y reprobados, y para los estudiantes que, estando en condiciones de
encuadrarse en la promoción sin examen final, hubieran obtenido una calificación en el parcial, inferior a
siete2.
Requisitos:
Para regularizar: en cada uno de los tres parciales debe obtener una nota de 6 o más.
Para la promoción sin examen final: en cada uno de los tres parciales debe obtener una nota de 7 o más.

Trabajos Prácticos

Se realizarán SEIS trabajos prácticos durante el año, cinco de ellos se podrán realizar en grupos de hasta
cuatro estudiantes y el restante TP comprende una parte individual y una grupal. De esos seis trabajos
prácticos, solamente el último -referido al análisis de datos (ver Programa de Trabajos Prácticos y
Evaluaciones)- será de entrega obligatoria pero no será evaluado en términos de aprobado/desaprobado. Los
restantes cinco, serán evaluados y su aprobación es condición necesaria para la regularidad y/o promoción

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En este caso, en conformidad con las reglamentaciones vigentes, será válida la nota del recuperatorio, aun cuando resultara inferior a la
obtenida en primera instancia.
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siguiendo los requisitos detallados a continuación.

Cada TP resultará aprobado o no aprobado3 y el estudiante tendrá la posibilidad de recuperar un solo TP
que haya sido desaprobado por cuatrimestre. Se asignará una calificación numérica por cuatrimestre a las
actividades realizadas en los TTPP.
Requisitos:
Para regularizar: calificación no inferior a seis en cada cuatrimestre.
Para la promoción sin examen final: calificación no inferior a 7 en cada cuatrimestre.
Coloquio (sólo para estudiantes en condición de aprobar por promoción sin examen final)

Esta forma de evaluación tendrá lugar al final de la cursada (en fecha y horario a convenir). La misma
versará sobre el trabajo desarrollado en los TTPP (Avances de Investigación). El propósito es que los
estudiantes expongan y justifiquen el trabajo realizado en relación a la propuesta de investigación (PI).
El coloquio se desarrollará entre el grupo de estudiantes que trabajaron juntos durante la cursada y profesores
de la cátedra.
Es imprescindible que durante el coloquio los estudiantes dispongan de la carpeta con los distintos avances
de la propuesta de investigación (TTPP) que fueron entregados y evaluados durante el cursado. La carpeta
debe enviarse previamente por correo electrónico al mail de la cátedra y al profesor responsable del práctico,
en un único archivo en formato pdf y acompañada con la matriz en formato Excel. El nombre del archivo
debe indicar apellido y nombre de los estudiantes que se presentan al coloquio.

El coloquio será evaluado, y se le asignará una calificación numérica a cada estudiante que luego se
promediará con las otras notas para la calificación final de la asignatura. Si el estudiante no aprueba el
coloquio, queda en condición de regular.

Examen Final (para estudiantes regulares)

Se trata de un examen final oral e individual que versará sobre todos los contenidos de la asignatura (teóricos
y prácticos). Se espera que el estudiante demuestre la comprensión de contenidos específicos así como su
capacidad para relacionar los distintos temas.
Es requisito para rendir el examen final, que los estudiantes se presenten con la carpeta completa que
contiene todos los avances de la propuesta de investigación (TTPP) realizados durante la cursada en las
clases prácticas. La carpeta debe enviarse al mail de la cátedra, 48 horas antes de la fecha del examen final,
en un único archivo en formato pdf, acompañada con la matriz en formato Excel. Cada práctico debe
rehacerse incorporando las correcciones que indicó el profesor en la devolución. El nombre del archivo
debe indicar apellido y nombre del estudiante que va a rendir. No se aceptarán las carpetas de TTPP que

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La escala de evaluación para los trabajos prácticas será: Aprobado, Aprobado B, Aprobado MB,
Aprobado MB+.
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no cumplan con estas características.

Para comenzar el examen final el estudiante puede elegir un tema que expondrá durante no más de 10
minutos. Luego, los miembros del tribunal harán preguntas teóricas y prácticas sobre ese tema u otros que
fueron desarrollados en el curso. La carpeta de TTPP servirá como anclaje práctico para la exposición de los
contenidos teóricos de la asignatura. Durante el desarrollo del examen final, además de preguntas teóricas,
los docentes del tribunal realizarán preguntas vinculadas a las decisiones adoptadas en el diseño de la
investigación y/o a los productos/resultados obtenidos en el proceso desarrollado en los TTPP.

Normas para los estudiantes certificados (Res. HCD 030/20)

Para regularizar la asignatura, los estudiantes que cumplen los requisitos establecidos por la Resolución y
han presentado su solicitud, deberán aprobar los parciales previstos y elaborar los TTPP en forma
individual. Para la aprobación de los TTPP, deberán presentar en tiempo y forma los seis trabajos prácticos.
En lo relativo a fechas y modo de entrega, es necesario comunicarse con el docente de prácticos de la
comisión que le corresponda. Los estudiantes disponen de las clases semanales de consulta como una
instancia para resolver dudas que pudieran surgir sobre los contenidos y/o trabajos.
Los estudiantes que cursen la materia bajo esta modalidad, no podrán acceder a la promoción sin examen
final.

2) PARA APROBAR EN CONDICIÓN DE LIBRE

Atendiendo a la centralidad de la práctica de la investigación en esta asignatura y de modo análogo al

requisito para regularizar, los estudiantes que opten por rendir en condición de libres deben aprobar el
componente práctico de la asignatura vinculado al diseño y desarrollo de una investigación.
En relación a la aprobación de la parte práctica, pueden presentarse dos situaciones que suponen requisitos
diferentes para la aprobación en condición de libre.

2.1. Caso de estudiantes que, teniendo todos los TTPP aprobados, quedan en condición de libres por
desaprobar el último parcial teórico.
Si un estudiante queda como libre por desaprobar el tercer parcial y tiene aprobados todos los TTPP en ese
mismo año, su examen final constará de una evaluación escrita con la temática que corresponde a los
parciales de la cursada (ejercicios sobre las unidades II a V) y una evaluación oral con las mismas
características del examen final regular (ver supra). Estos estudiantes quedan exceptuados de realizar el
trabajo de investigación que se explica a continuación para la segunda situación de alumnos libres.

2.2. Caso de estudiantes sin los prácticos aprobados

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Para cumplir con el requisito de aprobación de los TTPP, los estudiantes que rindan como libres sin tener
aprobados los TTPP durante la cursada, deberán cumplir los siguientes requisitos que enumeramos a
continuación y detallamos más abajo.
1. Presentar y aprobar un informe de investigación elaborado individualmente sobre un tema
convenido con la cátedra (ver detalles más abajo).

2. Aprobar un coloquio que versará sobre el informe de investigación previamente aprobado (ver
detalles más abajo).

3. Aprobar una evaluación escrita sobre la temática que corresponde a los parciales de la cursada
(ejercicios sobre las unidades II a V). Esta evaluación se realizará durante el examen final (en el día y
horario establecido por la Facultad).

4. Aprobar una evaluación oral con las mismas características del examen final regular (ver supra).

Normas para la elaboración y aprobación del informe de investigación (Libres sin TTPP aprobados)
Los estudiantes que opten por rendir en condición de libres deberán cumplir (como primer requisito) con la
presentación de un informe de investigación sobre un tema convenido con la cátedra y que será elaborado
individualmente. Para acordar el tema sobre el que se trabajará tienen que presentar al docente, un párrafo
breve en el que se describa lo que se quiere investigar.
Para estos estudiantes están previstas dos instancias de consulta a coordinar con el docente, una consulta al
finalizar cada uno de los cuatrimestres, con el requisito de que tengan aprobadas las correlativas. Estas
instancias están pensadas para que el estudiante pueda realizar preguntas acerca de contenidos específicos o
sobre problemas que surgieron a lo largo del desarrollo del trabajo. No están previstas instancias de
corrección parcial o total del trabajo, excepto en la entrega final.
El estudiante entregará el informe completo (formato digital) enviándolo por correo electrónico al mail de la
cátedra, que será evaluado y resultará aprobado o desaprobado. En este último caso, el estudiante podrá
realizar una segunda entrega del mismo trabajo habiendo corregido previamente aquellos aspectos que se
señalaron en la evaluación anterior. Si esta segunda entrega resultara desaprobada, el estudiante que
mantenga su decisión de rendir como libre, deberá cambiar el tema de investigación sobre el que versará el
informe.
Una vez aprobado el informe (que debe presentarse como mínimo 15 días antes del examen final), los
estudiantes deberán aprobar un coloquio que versará sobre el informe de investigación (en lugar, fecha y
horario a convenir).
ESTRUCTURA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN (de cumplimiento obligatorio para su aprobación):
1. Título
2. Índice
3. Fundamentación
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4. Preguntas de investigación
5. Objetivos
6. Población en estudio
7. Proceso de operacionalización de las propiedades conceptuales
8. Forma de relevamiento de datos (enumeración completa o muestra): si se trata de una
muestra explicar el método utilizado y tamaño de la muestra prevista.
9. Cuestionario e instructivo inicial (utilizado en el pre-test)
10.Pre-test: informe con la evaluación del cuestionario inicial y el trabajo de campo, realizado
sobre un mínimo de 10 encuestas.
11.Cuestionario e instructivo (versión final construida recuperando las observaciones del pre-
test)
12.Trabajo de campo: lugar, fecha y detalles del relevamiento (realizar no menos de 40
encuestas).
13.Plan de Análisis de datos que incluya el detalle sobre la construcción de variables
sintéticas.
14.Matriz de datos: presentar en archivo Excel (enviar por mail al/a la docente de la cátedra
con quien haya realizado las consultas).
15.Análisis de datos
16.Conclusiones
17.Bibliografía

CALIFICACIÓN FINAL EN LA ASIGNATURA PARA LAS DISTINTAS MODALIDADES DE APROBACIÓN

A los efectos de la aprobación final de la materia, la calificación se constituye de diversas maneras, según la
modalidad de aprobación: a. para la promoción sin examen final, se promedia el promedio en los parciales,
con la nota promedio de los TTPP y la nota del coloquio; b. para los regulares, se considera sólo la nota del
examen final oral; c. para los libres se promedian las notas del examen escrito y del examen oral.

PROGRAMACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y EVALUACIONES

1. PROCESO DE INVESTIGACIÓN [ Identificación de decisiones teórico-metodológicas]

Temas y actividades: Sobre el análisis de resúmenes de investigaciones presentadas en ponencias o artículos,
se propone identificar algunas de las decisiones adoptadas en el diseño de cada investigación. Tema o área
problemática, enunciados teóricos, conceptos (propiedades conceptuales), preguntas de investigación,
objetivos e hipótesis. Tipos de investigación según propósitos, dimensión temporal y fuente de datos.
Operacionalización.
Trabajo Práctico N° 1 – Identificación de decisiones teórico-metodológicas
Evaluación (grupal): Presentar el análisis de la reseña de investigación trabajada en las clases prácticas con
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el fin de identificar algunas de las decisiones teórico-metodológicas adoptadas para el diseño. Los
componentes del diseño que se pide identificar y la forma de consignarlos se indicarán en la guía de trabajo
correspondiente.

2. PLANTEO DEL PROBLEMA [Propuesta de investigación: Avance 1]

Temas y actividades: Discusión sobre dos temas de investigación propuestos por el docente y elección del
tema. Análisis de antecedentes y perspectivas teóricas, formulación del problema, preguntas, objetivos e
hipótesis. El tema será elegido por todo el grupo-clase y el proceso de construcción del problema se
desarrollará en el transcurso de las clases prácticas.

Primer avance de Investigación: Formulación de objetivos e hipótesis

Evaluación (grupal): formulación de los objetivos e hipótesis de la investigación.

3. OPERACIONALIZACIÓN Y CUESTIONARIO INICIAL [Propuesta de investigación: Avance 2]

Temas y actividades: el proceso de traducción empírica de enunciados: propiedades conceptuales, selección
de indicadores, variables, formulación de preguntas y construcción del cuestionario como instrumento de
observación.

Segundo avance de Investigación: Proceso de operacionalización y cuestionario inicial

Evaluación (grupal): A) Cuadro de operacionalización (concepto, dimensiones, indicadores y preguntas de
cuestionario); B) Cuestionario e instructivo.

4. PRE-TEST Y MATRIZ DE DATOS [Propuesta de investigación: Avance 3]

Temas y actividades: Criterios para la evaluación del pre-test. Preparación del trabajo de campo, realización
de encuestas (trabajo de campo), elaboración de informe del pre-test.
Tercer avance de Investigación: Pre-test y Matriz de Datos
Evaluación (A. individual, B. grupal): A. Informe de evaluación del pre-test; B. Matriz de datos: diseño de
la matriz de datos y carga en Excel de los datos del pre-test.

5. PLAN DE ANÁLISIS DE DATOS [Propuesta de investigación: Avance 4]

Temas y actividades: Elaboración de un plan de análisis de datos. Incluye la propuesta de preparación de las
variables (recodificación de variables y la construcción de índices y/o tipologías) que se estiman necesarias
para proceder al análisis de datos, así como la propuesta de cuadros y medidas estadísticas pertinentes para
lograr los objetivos de la investigación.
Cuarto avance de Investigación: Plan de Análisis de Datos
Evaluación (grupal): Plan de análisis de datos que cada grupo de trabajo desarrollará según consignas de la
guía correspondiente.
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6. ANÁLISIS DE DATOS
Temas y actividades: Análisis de datos. Se realizarán ejercicios de análisis de datos para aplicar los
contenidos desarrollados en las clases teóricas.
Trabajo Práctico N° 2: Análisis de datos
Evaluación: No está prevista una evaluación de esta actividad. Este tema es evaluado en el tercer y último
parcial teórico. No obstante, este TP también formará parte de la “carpeta de prácticos” que debe presentarse
en el coloquio o examen final.

Cronograma de clases teóricas, prácticas y evaluaciones parciales –

Año 2022
1º cuatrimestre: 4/04/2022 al 30/07/2022 ( 15 semanas)

Prácticos (los horarios varían por

Semana Teóricos (martes 16 a 18 h)
comisión)

4 al 8 abr Presentación de la asignatura Presentación de las clases prácticas

11 al 15 abr TP1: Identificación de decisiones

(Jue 14 y Vie 15-4 UI. Investigación en Ciencias Sociales teórico-metodológicas. (Trabajo con
Semana Santa) reseña)
TP1: Proceso de Investigación.
18 al 22 abr UI. Investigación en Ciencias Sociales Identificación de decisiones teórico-
metodológicas. (Trabajo con reseña)
TP1: Identificación de decisiones
25 al 29 abr UI. Investigación en Ciencias Sociales teórico-metodológicas. (Trabajo con
reseña)
TP1: Identificación de decisiones
UII. La traducción empírica de los
2 al 6-may teórico-metodológicas. (Trabajo con
conceptos
reseña)
UII. La traducción empírica de los Primer Avance de Investigación: Planteo
9 al 13 may
conceptos del problema, objetivos e hipótesis
16 al 20 may
UII. La traducción empírica de los Primer Avance de Investigación: Planteo
(Miércoles 18/5
conceptos del problema, objetivos e hipótesis
Feriado)
23 al 27 may (Miércoles UII. La traducción empírica de los Primer Avance de Investigación: Planteo
25/5 Feriado) conceptos del problema, objetivos e hipótesis

UII. La traducción empírica de los Primer Avance de Investigación: Planteo

30 may al 3 jun
conceptos del problema, objetivos e hipótesis

Primer Avance de Investigación: Planteo

6 al 10 jun 1ra evaluación parcial (7 jun)
del problema, objetivos e hipótesis

13 al 17 jun (Vie 17/6 Segundo Avance de Investigación:

UIII. La encuesta por muestreo
Feriado) Operacionalización y Cuestionario Inicial
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20 al 24 jun Segundo Avance de Investigación:

Recuperatorio 1er parcial (21 jun)
(Lun 20 junio Feriado) Operacionalización y Cuestionario Inicial

Segundo Avance de Investigación:

27 jun al 1 jul UIII. La encuesta por muestreo
Operacionalización y Cuestionario Inicial

Segundo Avance de Investigación:

4 al 8 jul UIII. La encuesta por muestreo
Operacionalización y Cuestionario Inicial

Desde el 11-jul
RECESO INVIERNO
Hasta el 22-jul
Segundo Avance de Investigación:
25 al 29 jul UIV. Construcción de variables derivadas
Operacionalización y Cuestionario Inicial

2º cuatrimestre: 22/8/2022 al 18/11/2022 ( 14 semanas)

Tercer Avance de Investigación: Pre-test.

22- al 26 ago UIV. Construcción de variables derivadas
Matriz de datos

Tercer Avance de Investigación: Pre-test.

29 ago al 2 sep UIV. Construcción de variables derivadas
Matriz de datos

Cuarto Avance de Investigación: Plan de

5 al 9 sep UIV. Construcción de variables derivadas
Análisis (preparación de variables)

Cuarto Avance de Investigación: Plan de

12 al 16 sep UIV. Construcción de variables derivadas
Análisis (preparación de variables)

19 al 23 sep (Mie 21/9 Cuarto Avance de Investigación: Plan de

2da evaluación parcial (20 sept)
Asueto estudiantil) Análisis (preparación de variables)

Cuarto Avance de Investigación: Plan de

26 al 30 sep UV. Análisis de datos
Análisis (preparación de variables)
3 al 7 oct
Cuarto Avance de Investigación: Plan de
(Vie 7/10 Feriado Recuperatorio 2do parcial (4 oct)
Análisis (preparación de variables)
puente)
10 al 14 oct Cuarto Avance de Investigación: Plan de
UV. Análisis de datos
(Lunes 10/10 Feriado) Análisis (preparación de variables)
Cuarto Avance de Investigación: Plan de
17 al 21 oct UV. Análisis de datos Análisis (preparación de variables)
TP N° 2: Análisis de datos

24 al 28 oct UV. Análisis de datos TP N° 2: Análisis de datos

31 oct al 4 nov 3ra evaluación parcial (1 nov) TP N° 2: Análisis de datos

Clase para preparar el recuperatorio del 3er

1 al 5-nov TP N° 2: Análisis de datos
parcial

Recuperatorio 3ra evaluación parcial (8

7 al 11 nov TP N° 2: Análisis de datos
nov)
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14 al 18 nov Semana de Coloquios* Semana de Coloquios*

* Sólo para estudiantes que cumplen los requisitos para aprobar por promoción sin examen final.

Días, horarios y docentes de comisiones de prácticos

Comisión Correo de la comisión
nº Horario Carrera Responsable
1 Lun de 16,00 a 18,00 antropología/trabajo social Virginia Bertotto
2 Vie de 09,00 a 11,00 trabajo social Mariela Dachary [email protected]
3 Mar de 09,00 a 11,00 ciencias económicas Lucía Genzone
4 Mié de 16,00 a 18,00 tise /bibliotecología/trabajo social Nicolás Pintos [email protected]
5 Jue de 16,00 a 18,00 turismo Nicolás Pintos