INFORME PSICOLÓGICO
I) IDENTIFICACIÓN
Nombre : Isidora Andrea Astudillo Vallejos
Fecha de nacimiento : 11 / 7 / 2008
Edad : 14 años, 9 meses.
Escolaridad : 1 año medio A
Establecimiento : Liceo Polivalente Los Guindos
Fecha
Fechadedereevaluación
evaluación : 25 / 4
12/ 2023
/ 2021
II) MOTIVO DE CONSULTA
Reevaluación de sus capacidades psicológicas, con el fin de establecer un perfil cognitivo actualizado de sus fortalezas y
debilidades.
III) PRUEBAS APLICADAS
- Observación clínica
- Escala Wechsler de Inteligencia para niños, quinta edición, versión chilena (WISC-V v.ch.)
IV) ANÁLISIS DE RESULTADOS
CONDUCTA OBSERVADA
En cuanto a su disposición general, mostro buena disposicion a la evaluacion, tanto en su comienzo como al termino de ella,
manifestando buen animo en la aplicación de cada sub prueba aplicada .
En cuanto a lo conductual, no se observan indicadores dignos de mención.
En cuanto al lenguaje, Tanto el noto como el volumen de su voz, fue adecuado, con buena modulacion .
En cuanto a lo intelectual, no se observan indicadores dignos de mención.
En cuanto a lo emocional, no se observan indicadores dignos de mención.
ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS, QUINTA EDICION (WISC-V v.ch.)
De lo medido y analizado psicométricamente, se desprende el nivel de funcionamiento intelectual presentado en las tablas y
gráficos a continuación, cuantitativa y cualitativamente:
Interval Confianza Sub
CIT Percentil DIAGNOSTICO INTELECTUAL
90% 95% clasif.
Coeficiente Intelectual 71 3 68-76 67-77 Muy Bajo -
160 PERFIL DE PUNTAJES COMPUESTOS
155
150
145
140
135
130
125
120
115
110
105
100
95 78
90
85 70
80
75
70
65
60
55
50
45
40
Comprensión Razonamiento Memoria de Velocidad de
Visoespacial
Verbal Fluido Trabajo Procesamiento
Series1 78 0 70 0 0
El Indice principal Comprensión Verbal, con un Puntaje Compuesto 78, se encuentra en un rango MUY BAJO para las siguientes capacidades
asociadas: Habilidad para acceder y aplicar el conocimiento en palabras. Razonamiento verbal, habilidad para almacenar conocimiento verbal,
recuperarlo y emplearlo en resolución de problemas.
El Indice principal Visoespacial, no ha sido evaluado en esta oportunidad
El Indice principal Razonamiento Fluído, con un Puntaje Compuesto 70, se encuentra en un rango MUY BAJO para las siguientes capacidades
asociadas: Habilidad para detectar relaciones conceptuales subyacentes entre objetos visuales y usar el razonamiento para identificar reglas y
aplicarlas. Razonamiento visual abstracto.
El Indice principal Memoria de Trabajo, no ha sido evaluado en esta oportunidad
El Indice principal Velocidad de Procesamiento, no ha sido evaluado en esta oportunidad
PERFIL DE PUNTAJES ESCALA
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7 7 7
6 6 6 6
5 5
4 4
3
2
1
AN VOC IN COM CC RV MR BAL ARI RD RI SLN CLA BS CAN
Viso- Razonamiento Memoria de Velocidad de
Comprensión Verbal
espacial Fluido Trabajo Procesamiento
Series1 6 6 0 0 7 0 4 5 0 6 0 0 7 0 0
FORTALEZAS DE PERFIL DEBILIDADES DEL PERFIL
No se observan fortalezas en el perfil No se observan debilidades en el perfil
V) SINTESIS Y CONCLUSIONES
Considerando los antecedentes y la evaluación realizada, es posible concluir que Isidora Andrea Astudillo Vallejos presenta un
nivel de funcionamiento intelectual global en un rango Muy Bajo (CI 71, que fluctúa entre 67-77 puntos de CI, a un intervalo de
confianza de 95%). Dicho rendimiento es superior al 3% de su grupo de referencia.
CIT: 71, lo que da cuenta de un Funcionamiento Intelectual Limitrofe (FIL)
VI) RECOMENDACIONES
Para el establecimiento educacional
Ingresar a programa de integracion escolar del Liceo Polivalente Los Guindos, solicitandose con ella la contratacion de
-
profesional (Psicologa/o) para efectuar un plan de intervencion integral en la joven.
Para los docentes
- Seguimiento y apoyo psicopedagogico en aula, con profesional de Integracion Escolar y de profesores de asignatura
- Seguimiento de profesor/a Jefe de las dificultades y avances de la joven, en contacto directo con apoderados
Realizar observaciones de su trabajo, para ver en qué avanza y en qué retrocede para buscarnuevas formas de aprendizaje,
-
a la vez se hace necesario hablar personalmente con ella,respecto a cómo ve su propio aprendizaje
Realizar observaciones de su trabajo, para ver en qué avanza y en qué retrocede para buscarnuevas formas de aprendizaje,
-
a la vez se hace necesario hablar personalmente con ella,respecto a cómo ve su propio aprendizaje
Para la familia
- Mantener contacto con profesionales de Integracion Escolar y profesor jefe
Incentivar, motivar y reconocer los logros alcanzados en el proceso de aprendizaje y enrelación a su conducta, cuando actúe
-
adecuadamente
Sin otro particular.
Felipe Schmidt Valenzuela
Psicólogo
153370680
Registro Mineduc N°73740
25-11-2021
