LA DOCENCIA E INNOVACION EN EL GRADO PREESCOLAR
El proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas en el nivel de preescolar
es una práctica educativa dinámica que integra el uso de estrategias que contribuyen al
desarrollo de las habilidades y destrezas de los niños y niñas
Vygotsky reconoció que los tipos de apoyo que ayudan a los niños a desarrollar
nuevas habilidades y conceptos en su zona de desarrollo toman diferentes formas para
niños de diferentes edades. Por ejemplo, fomentar el juego imaginativo con los niños en
edad preescolar puede brindar el mismo apoyo que la instrucción formal brinda a los
estudiantes mayores. Los mayores logros del niño son posibles en el juego, logros que se
convertirán mañana en la base de sus actividades reales (Kangas, 2010). Lamar et al. (2016)
señalan que en el desarrollo de los niños en edad preescolar, estas habilidades brindan la
oportunidad de controlar y auto expresar cómo el niño interactúa con el entorno. Además,
son un medio para aprender a utilizar herramientas básicas y pueden crear un producto que
será reconocido y recompensado socialmente. Por eso son una parte importante del
desarrollo humano.
Es aquí donde el docente debe ser innovador y buscar estrategias ludico-pedagogícas que
ayudan a fortalecer todas las dimensiones humanas en el infante para el desarrollo integral
desarrollo por lo tanto, es necesario considerar los elementos necesarios para su desarrollo
como persona.
Un maestro innovador debe asociar la teoría con la práctica y reflexionar sobres los saberes
pedagógicos enseñados en su práctica diaria.
“ El docente su práctica la debe ver con una nueva mirada y nuevos saberes e ir
enriqueciendo su labor y así recrearla también ya que es importante acercarse a la realidad
del estudiante para tratar de adelantarse en su complejidad.” (M. Luna Solano, Junio del
2006, México D.F)
Es por ello que el docente debe aprender a construir conocimiento de lo que hacen
en la práctica y tener siempre un principio de funcionamiento claramente definido y claro
todos los días para estructurar sus tareas diarias en su que hacer docente para poder lograr
la metas definidas por el currículo institucional este resultado suele llevarlos a iniciar
cambios y nuevos procesos en su rol docente.
Evidentemente, en la actualidad específicamente en la profesión docente ha presentado una
leve decadencia puesto que en algunos casos muchos educadores han tomado esta profesión
de manera individual olvidándose así que dentro de un plantel educativo el trabajo es
mancomunado, esto llevó a obtener como resultado muchas falencias dentro de la practica
docente como es en el caso del olvido que ha surgido a raíz de cambio en las actitudes sin
darse cuenta que estas mismas le apuntan al profesionalismo, la responsabilidad y sobre
todo pero no menos importante el amor por la pedagogía.
Infortunadamente muchas de las personas ignoran por completo la importancia que tiene la
pedagogía dentro del nivel de preescolar, no obstante, se ha demostrado que la innovación y
las diversas estrategias lúdicas que se realicen durante este periodo en los infantes dan
como resultado un aprendizaje que permite la interacción de este con los entornos donde se
encuentren asimilando así de mejor manera todos los conocimientos dejando de esta
manera a un lado el método de educación tradicional.
Por lo que se ve la necesidad y la obligatoriedad que los docentes encargados de⁷
este nivel educativo realicen modificaciones en sus estrategias al momento de impartir los
conocimientos basándose en los nuevos enfoques que permiten brindar una propuesta
distinta encaminada hacia la mejora y una calidad al momento de brindar este servicio a la
comunidad.
Es de vital importancia el reconocer que dentro de los gajes del oficio los docentes
se les pueden llegar a presentar una variedad de dificultades dentro del ámbito en el que se
logren encontrar es por esto que se considera que el análisis y la reflexión juega un papel
muy importante para la inmersión hacia el conocimiento de la problemáticas que se
eventuen
A partir de esta búsqueda se intenta encontrar que los docentes se motiven a
establecerse y proponer logros los cuales vayan dirigidos hacia la puesta en práctica de
diversas metodologías y estrategias que logren captar la atención y motivación
independiente y de manera directa en los infantes al momento de ejercerlas sin dejar a un
lado la ayuda a la solución de las problemáticas que se hayan encontrado dentro del aula
dándole así un lugar importante a la enseñanza durante los primeros periodos de vida en
los alumnos y así en este orden de ideas el poder mantener un equilibrio ya que la
innovación se esta visualizando cada vez mas como una necesidad dentro de la comunidad
escolar.
La innovación es una herramienta de mucha utilidad la cual sirve como
puerta para el fortalecimiento de saberes reciproco entre docente- alumno por lo que
permite demostrar a través de diversos métodos aquellos avances que se vean
reflejados mediante dicho proceso dándole así al docente la oportunidad de
reinventarse en su papel como profesional de la educación debido a la variedad de
resultados que se vayan presentando.
El gran desafío que pueden llegar a presentar los docentes durante la ejecución de
este proceso de cambio es el lograr desarrollar ciertos tipos de habilidades tales como: el
lograr ser hábil y capaz de realizar actividades complejas con facilidad, adaptabilidad y
sobre todo total precisión al momento de experimentar los diversos cambios que encuentre
dentro del grupo.
Es bien sabido que para llevar a cabo la implementación de estrategias o
metodologías nuevas se deben hacer de manera flexible ; reflexiva y de manera intencional
sobre el docente aunque pueda suceder el caso en el que muchas de estas estrategias van
cambiando su orden de ejecución según la intención que se tenga, es decir que muchas de
estas pueden llegarse a implementarse antes de realizar el desarrollo de una temática, otras
durante la puesta en marcha de dicho proceso, esto con el fin de potencializar el desarrollo
de codificación, el favorecer la atención o el procesamiento de la información o después de
haberlo ejecutado con el propósito de poder reforzar los conocimientos adquiridos sobre la
nueva temática a desarrollar. Se podría afirmar que durante la aplicación de la estrategia
guía se puede llegar a implementar cualquier tipo de habilidades, por lo que se puede llegar
a aprender de forma progresiva dentro de un proceso interactivo y compartido entre
estudiante- docente y es aquí justamente donde el docente es el causante de la provocación
y ejecución de las particiones guiadas por el mismo hacia sus alumnos.
Es importante saber que los niños pueden llegar a desarrollar una interacción de
manera innata pues siempre se encuentran dispuestos a interaccionar entre ellos, es por esto
que mediante la conformación de equipos lograr adquirir la habilidad de transformar
activamente las relaciones dentro del mundo de los adultos, situaciones o acontecimientos
que van viviendo de manera innata u original con niños que se encuentren dentro del
mismo rango de edad en el que se lleguen a encontrar en esos momentos.
Cabe resaltar que la interacción es una pieza clave dentro del desarrollo integral de
la niñez puesto que, por medio de esta se logra vivenciar de experiencias satisfaciendo un
deseo, y es que esto mismo sucede con los adultos ( docentes) al momento de conformar
equipos de trabajo ya que por medio de la realización de estos espacios se logra permitir la
transformación, el descubrimiento y la construcción de conocimientos partiendo de los
conocimientos que ya tienen logrando así retroalimentación y posteriormente una
autoevaluación las cuales se logran ver reflejadas al momento de implementar los ejercicios
como docente dentro del aula de clases es decir, al momento de efectuar las actividades que
haya planeado con anticipación basándose así en las necesidades que presente la población
las cuales van de la mano con la innovación puesto que de esta manera se logra llegar a
cumplir a lo que se quiere por lo tanto se logra afirmar que la implementación de la
innovación es una vía y una herramienta por la cual es indispensable utilizar dentro del
ámbito educativo por lo que por medio de esta se despliegan diversas alternación y ventajas
para los docentes y estudiantes; esto quiere decir que, gracias a estas se logran trazar y
cumplir los propósitos, metas o logros y así lograr mantener la atención, y el interés acerca
de las temáticas que se planeen desarrollar.
Como se ha afirmado anteriormente la docencia y la innovación trabajan
mancomunadamente ya que gracias a esta unión se logran crear espacios interactivos entre
docente y educando, garantizando así una retroalimentación e interacción entre docente
alumno y alumno-alumno. Es de vital importancia afirmar que la innovación es una pieza
fundamental dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje en preescolar por lo que es en
este nivel educativo donde se les brinda a los infantes los primeros pininos o las primeras
enseñanzas y que mejor manera de adquirir aprendizaje significativo, captar la atención,
permitir la interacción entre ellos y el entorno donde se encuentran implementando una
serie de estrategias las cuales vayan dirigidas a la solución de las problemáticas por las
cuales se están enfrentando el grupo o la comunidad educativa con la que se esté
trabajando.
Por otro lado, es pertinente afirmar que la actitud del docente cumple un papel
fundamental puesto que, gracias a este se puede llegar a permitir el cambio en cuanto a las
metodologías utilizadas durante el proceso de enseñanza- aprendizaje para con los
educandos y demás docentes que se encuentren dentro del plantel educativon en el cual se
esté trabajando. En este mismo orden de ideas es indispensable afirmar que la innovación-la
educación- los docentes en la actualidad deben trabajar de la mano para garantizar un mejor
proceso de enseñanza dentro de grado preescolar.
