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COTNAB

Esta prueba de evaluación neurológica llamada COTNAB se utiliza para evaluar a personas de 16 a 65 años con daño cerebral adquirido. Se divide en cuatro áreas: percepción visual, capacidad constructiva, capacidad sensitivo-motora y capacidad para seguir instrucciones. La batería se estandarizó utilizando 100 pacientes con traumatismo craneoencefálico, 50 con accidente cerebrovascular y 50 sujetos sanos. La prueba toma aproximadamente una hora para completar pero puede dividirse en varias sesiones.

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DANA GILDA AGURTO MACAZANA
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Esta prueba de evaluación neurológica llamada COTNAB se utiliza para evaluar a personas de 16 a 65 años con daño cerebral adquirido. Se divide en cuatro áreas: percepción visual, capacidad constructiva, capacidad sensitivo-motora y capacidad para seguir instrucciones. La batería se estandarizó utilizando 100 pacientes con traumatismo craneoencefálico, 50 con accidente cerebrovascular y 50 sujetos sanos. La prueba toma aproximadamente una hora para completar pero puede dividirse en varias sesiones.

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SALUD Y BIENESTAR

COTNAB: Batería de Evaluación Neurológica


en Terapia Ocupacional de Chessington
Por Palomap3

Esta prueba de valoración estandarizada


está hecha por y para terapeutas
ocupacionales. Es una batería de
evaluación neurológica, para pasar a
personas mayores de 16 a 65 años con daño
cerebral adquirido.
Puede encontrarse traducida al castellano,
con una presentación impecable, como
puede verse en esta foto:

Se divide en cuatro áreas: percepción


visual, capacidad constructiva, capacidad sensitivo-motora y capacidad para seguir
instrucciones.
La batería se estandariza en 100 pacientes con traumatismo craneoencefálico, 50 con
ACV y otros 50 sujetos de control con edades similares.
En una persona sana se tarda en pasar una hora pero no es necesario pasarlo en una única
sesión, se recomienda hacerlo a lo largo de 2 ó 3 días.
Se debe tener en cuenta la historia personal, el nivel cultural, el expediente académico, la
profesión, empleos anteriores, el estado emocional del paciente y la presencia de
cualquier déficit.
Es importante tranquilizar al paciente antes de la evaluación y explicarle el fin de la
misma.
En cuanto a la interpretación de los resultados deberemos incluir las observaciones
correspondientes a las tareas de los pacientes, a los errores cualitativos y a la conveniencia
de esos errores.

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