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Ejercicios
Repaso Sustantivo1
1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
_ Los sustantivos pueden ir precedidos por un artículo u otro determinativo.
_ Los sustantivos no pueden combinarse con otras palabras.
_ Los sustantivos pueden desempeñar una función en la oración, solos o en un grupo.
_ Los sustantivos siempre desempeñan una función dentro de un grupo.
_ Los sustantivos tienen concordancia con los adjetivos que les acompañan, pero no
siempre con los artículos.
_ La concordancia se da siempre entre los sustantivos y los artículos y adjetivos que
les acompañan.
2. Une cada sustantivo con el determinativo adecuado.
• Los • Huella
• Varias • Gusto
• Una • Personas
• Mucho • Nombres
• Grande • Casa
• Esa • Coche
3. Combina estas palabras en un grupo y señala su núcleo.
• carreteras + comarcales + las ..............................................................................
• el + visitante + equipo .........................................................................................
• humilde + un + señor ..........................................................................................
• Escribe una oración con cada uno de los grupos que has formado.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
1
Actividades a partir de GÓMEZ TORREGO, Leonardo (2008): Análisis morfológico: Teoría y práctica,
SM.
Ejercicios de ampliación: SUSTANTIVOS PÁGINA 1
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9. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos
según sean concretos o abstractos.
o Siento mucha admiración por los bailarines clásicos.
o Ese libro recoge todo el pensamiento del filósofo.
o Sus poemas transmiten tristeza y melancolía.
o Abrió la puerta con delicadeza para no molestar a sus vecinos.
o El sindicato expresó su descontento por el desconocimiento de las nuevas
medidas.
o La deportista ha asumido la derrota con elegancia.
Concretos Abstractos
10. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones. A continuación clasifícalos
según sean contables o no contables.
o Ten paciencia y verás como todo se soluciona.
o Separa los envases del resto de la basura para reciclarlos.
o Las ráfagas de aire se han traído partículas de arena del desierto en suspensión.
o El agua se transforma en hielo a cero grados centígrados.
o Con el tiempo tu esfuerzo se verá recompensado.
o Dice el refrán que el dinero no da la felicidad.
Contables No contables
11. Escribe tres sustantivos que tengan estas características.
a. Común, colectivo, concreto, contable:
b. Común, individual, concreto, contable:
c. Común, individual, abstracto, no contable:
d. Común, colectivo, abstracto, contable:
e. Común, individual, concreto, no contable:
Ejercicios de ampliación: SUSTANTIVOS PÁGINA 4
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12. Señala cuáles de estas palabras son sustantivos.
o aquí, semana, pensamiento, trepar.
o año, últimamente, saliendo, salida.
o yendo, Carmen, aunque, selva.
o maravilloso, duración, entre, sensatez.
o pintado, pintora, enseguida, cámara.
o feliz, felicidad, felizmente, felicitar.
o desde, vuelto, cosecha, votación.
13. Señala los sustantivos que hay en este texto y analízalos morfológicamente
a. El mundo es un escenario y todos los hombres y mujeres somos meros actores
(William Shakespeare).
b. El arte de la música es el que más cercano se halla de las lágrimas y los
recuerdos (Óscar Wilde).
c. Los hombres se distinguen menos por sus cualidades naturales que por la cultura
que ellos mismos proporcionan. (Confuncio)
d. Y es que la naturaleza no hace nada en vano, y entre los animales, el hombre es
el único que posee la palabra. (Aristóteles)
e. Los ideales que han iluminado mi camino y una y otra vez me han infundido
alor para enfrentarme a la vida han sido la bondad, la belleza y la verdad (Albert
Einstein)
Ejercicios de ampliación: SUSTANTIVOS PÁGINA 5
ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADJETIVO
1- Lee el siguiente texto
PLATERO Y YO
Juan Ramón Jiménez
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que
no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de
cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas
apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a
mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de
ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel...
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de
piedra... Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los
hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.
2- Señala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:
Platero:
Espejos:
Cristal:
Florecillas:
Trotecillo:
Cascabeleo:
Naranjas:
Uvas:
Higos:
Gotita:
Callejas:
Hombres:
Ejercicios de repaso PÁGINA 1
ADJETIVO
3- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un
sustantivo abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo
esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los
siguientes adjetivos:
Curioso Malo.
Ambicioso. Bueno.
Gordo. Amplio.
Bello. Oscuro.
Inteligente. Luminoso.
4-Indica el significado de los siguientes adjetivos.
Maleable.
Vasto.
Onírico.
Decrépito.
Prodigioso.
5- Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el
grado que se indica entre paréntesis.
Grande (superlativo)
Fuerte (comparativo de superioridad)
Traidor (superlativo)
Prodigioso (positivo).
Pequeño (positivo).
Ejercicios de repaso PÁGINA 2
ADJETIVO
Señala si estos adjetivos superlativos son absolutos o relativos:
Mi gato es muy tranquilo.
El Empire State Building es el más alto de Nueva York.
Ha sido padre por primera vez, es el más feliz de los hombres.
Es una película malísima
La casa de Bernarda Alba es la mejor de las obras de García Lorca
Ha fallado un gol facilísimo.
No soy tan alto como los hermanos Gasol, pero soy más rápido que ellos.
Indica si estos adjetivos son positivos, comparativos o superlativos:
Superior
Mejor
Mínimo
Grande
Malo
Ínfimo
Óptimo
Bueno
Pequeño
Ejercicios de repaso PÁGINA 4
ADJETIVO
ACTIVIDADES PARA REPASO DEL
ADVERBIO 1
A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes
clases:
U N I M K B A S T A N T E P N W L A N K
J A M A S J M I P C V O M H U A J G E A
A I P S V A K Q F G S H B U N I T U C N
D H C U E H V P A E B I L E C Z P R A L
L E O M J I A U T D O Q A N A D E H S B
U N H R E L C N P L I K I F V C O D I Q
O P I F A B A I K G A L L A U J N E S K
B) Indica qué clase de adverbio es:
Aquí.- de lugar más_____________ deprisa______________
sólo_________ ciertamente_________ quizás_______________
mientras________ después____________ demasiado___________
casi____________ delante____________ no_________________
C) Forma adverbios partiendo de los suiguientes adjetivos:
dulce.- dulcemente feliz.- claro
sagaz
raro anterior suave tonto
deliberado educado cierto bello
D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:
encima.-
jamás.-
tímidamente.-
demasiado.-
efectivamente.-
tampoco.-
1 Fuente: Vicente Llopis
Ejercicios de ADVERBIOS PÁGINA 1
USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
No existen reglas de puntuación totalmente fijas. Los signos de puntuación significan
descansos de la mente para seguir con claridad el pensamiento escrito.
EL PUNTO
Se usa el punto (.):
1. Al final de una cláusula o período que contiene un pensamiento completo.
2. Cuando se redactan varios períodos con sentido completo, y es llamado punto
aparte o punto final.
3. Para separar períodos dentro de un párrafo, y es denominado punto seguido:
La cultura es transformación de la naturaleza. El arte es cultura. La ciencia es cultura.
La moralidad es cultura.
EJERCICIOS
Coloca el punto donde lo requieran las frases siguientes; escribe con mayúscula la palabra
que sigue al punto:
1. Se llenó el bus nadie llegó tarde.
2. La prueba fue demasiado difícil todos reprobaron.
3. ¿Qué es la vida? he ahí el problema.
4. El lago estaba tranquilo caía la noche.
5. Empezó el eclipse dejamos de cenar.
6. Llora se siente abatido nadie lo comprende.
7. No dejes de comer bien mañana saldremos de gira.
8. Llegaron todos la cena empezó hubo comentarios.
9. Los alumnos protestaron el maestro se disgustó el director concilió los intereses
de todos.
10. Asistí a la ceremonia noté rostros enfadados.
LA COMA
Se usa la coma (,):
1. Para evitar confusiones: Manuel, obedece las órdenes. Manuel obedece las
órdenes.
2. Para indicar una pausa breve en la lectura.
3. Para separar palabras de una misma clase: Solicité lapiceros, papel,
borradores.
4. Para separar elementos intercalados, de carácter incidental, que, suprimidos,
no alteran el sentido de la oración: El policía, según los testigos, abusó de
su autoridad.
5. Antes y después de la palabra empleada para llamar o dirigirse a
alguien: Maestros, cumplan con toda la programación.
6. Para suplir un verbo: Los jóvenes deben escribir en el módulo; los niños, en
su cuaderno.
7. Delante de las conjunciones adversativas pero, mas, aunque, cuando las
cláusulas son breves: Escuché hasta el final, aunque de nada sirvió.
8. Después de oraciones formadas por participio o gerundio: Callando lo que se
sabe, se evita problemas.
EJERCICIOS
Anota las comas que falten en los siguientes ejemplos:
1. Andando el tiempo realizaremos nuestros planes.
2. Me insistió mas no acepté.
3. Llegué nadie me esperaba.
4. Hermano presta atención.
5. Salieron exentos Pedro Juan Antonio Rosa y Luis.
6. Quien calla otorga.
7. Confundí las llaves no pude abrir la puerta.
8. Iré contigo aunque estoy muy cansado.
9. Niños dejen de gritar.
10. Al declarar ante un juez cayó en contradicciones.
EL PUNTO Y COMA
Se usa el punto y como (;):
1. Para indicar una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto.
2. Para separar oraciones de sentido próximo que forman un mismo periodo:
La luna es satélite; la Tierra es planeta.
3. Para separar oraciones de un periodo en el que se haya usando la coma:
Ayer, examen de física; hoy, de química; mañana, de literatura.
4. Antes de las conjunciones adversativas pero, más, sin embargo, etc.:
Escuché con cuidado todo lo que se dijo; pero no entendí nada.
EJERCICIOS:
Anota el punto y coma en los siguientes ejemplos, donde sea necesario:
1. Gano más ahora sin embargo, gasto menos.
2. Llega temprano levántate a las 6 de la mañana.
3. Por la mañana, huevos tibios por la tarde, huevos revueltos por la noche,
huevos estrellados.
4. Los lunes cine los martes teatro los miércoles exposición.
5. Saldré temprano regresare pronto.
6. Tiene amplitud de conocimientos pero no tiene agilidad de raciocinio.
7. Usa la crema en la mañana la loción en la noche.
8. Escribí mucho platiqué demasiado no pude dormir.
9. Tómate las medicinas de seguro que te aliviarás.
10. “Quien calla, es olvidado quien se abstiene, es cogido por la palabra quien no
avanza, retrocede quien se detiene, es adelantado, anticipado y aplastado…”
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Se usan los puntos suspensivos (…):
1. Para representar una pausa inesperada, por duda o inseguridad. Se
acostumbra usar tres.
2. Al final de una oración incompleta:
La cena estuvo lista, pero…
3. En lugar del etcétera
Los dígitos son 1, 2, 3, 4…
Olvídalo; no hay remedio…
4. Para expresar temor, duda o sorpresa.
EJERCICIOS
Escribe lo puntos suspensivos que deban llevar los siguientes ejemplos:
1. Es increíble se burló de todos.
2. Las materias del primer semestre son física, matemáticas
3. Llegué temprano, pero
4. No lo intentes no tiene caso
5. Confía en el, aunque
6. Ve creo que te conviene.
7. Los invitados son Juan, Andrés, Pablo
8. Lucharas con denuedo, y al final la muerte.
9. Las notas musicales son do, re, mi, fa
10. Sé lo que se juega no me arrepiento
LOS PARÉNTESIS
Se usan los paréntesis ( )
Para separar las palabras o frases incidentales de carácter obligatorio:
Santa Marta (la perla de América) cuenta ya con muchos edificios de más de diez
pisos.
EJERCICIOS
Escribe entre paréntesis las palabras que deban estar encerrados en ellos:
1. El automóvil tiene muchas comodidades costó demasiado
2. Hidalgo héroe nacional nació en 1753
3. Dante poeta renacentista fue un gran literato y crítico social
4. Visite la exposición muy concurrida del pintor Toledo
5. Me acosté tarde como siempre por ver un programa de televisión.
LAS COMILLAS (“ ”)
Se usan comillas (“”)
1. Para señalar títulos de libros:
“La Ilíada” es atribuida a Homero
2. Para indicar una cita o frase que es copia literal de algún texto:
Aristóteles dijo: “el hombre es un animal político”
3. Para enfatizar una palabra con carácter irónico
La “Democracia” le llevó al poder
4. Para nombrar y separar palabras de otro idioma.
Se enredó el “cassette”
EJERCICIOS
1. Leí: Un error descubierto es una verdad ganada.
2. Rubén Darío escribió Azul.
3. Basa su poder en la democracia que pregona
4. La República es obra de Platón.
5. Pensamiento de Víctor Hugo: El mal es una falta de ortografía de Dios.
6. Me hicieron esta advertencia: No debes sostener tu demanda.
EL GUION
Se usa el guión ( - ):
1. Para señalar, cuando termina un renglón, que una palabra no ha terminado y
continúa en el siguiente, siempre que forme sílaba completa:
Su nombra-
miento era lógi-
co.
2. Para agrupar los elementos formativos de algunas palabras:
El eje Berlín-Roma-Tokio.
