“Plan Desarrollo Curricular PDC”
PLAN DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
2DO. AÑO DE ESCOLARIDAD
EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
I. DATOS REFERENCIALES.
NACION / PUEBLO
NIVEL
ANO DER ESCOLARIDAD
PARALELO
DIRECTOR DE UNIDAD
EDUCATIVA
MAESTRA Y MAESTRO
PERIODO PRIMER TRIMETRE
TIEMPO DE EJECUCION 20-II-2023 AL 10-II-2023
II. DESARROLLO CURRICULAR
TÍTULO PSP:
“Salud física y mental mediante el consumo de alimentos naturales”
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
Fortalecemos los valores sociocomunitarios en la interrelación Intracultural, Intercultural y Plurilinguismo
en armonía y complementariedad con la Madre Tierra, desarrollando capacidades y habilidades lingüísticas,
cognitivas, socioafectivas, psicomotrices, artísticas y creativas, a través de la observación, exploración,
experimentación e investigación, para asumir actitudes inclusivas, de autonomía y toma de decisiones.
PERFIL DE SALIDA
DESARROLLO DEL Comprende relatos, mensajes, ideas, consignas, reglas, normas en diferentes situaciones, a partir de la
LENGUAJE escucha atenta, solicitando la palabra para participar en distintas situaciones cotidianas.
Utiliza el lenguaje oral para intercambiar ideas claras, pensamientos, necesidades y anécdotas
argumentando la información en su lengua (lengua originaria, castellana, lengua de señas).
Comunica oralmente temas de su interés, incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas propias de su contexto.
DESARROLLO Identifica semejanzas y diferencias en objetos del entorno estableciendo relaciones comparativas para
COGNITIVO clasificar, seriar y representar.
Ordena en secuencia lógica sucesos, escenas y/o rutinas utilizando nociones de tiempo.
DESARROLLO Identifica y respeta las normas y acuerdos de convivencia armónica dentro de la comunidad educativa.
SOCIOAFECTIVO Identifica acciones apropiadas e inapropiadas de diferentes situaciones (verbales y corporales) que
pongan en riesgo su integridad física y emocional.
Practica los principios y valores sociocomunitarios en la familia, escuela y comunidad.
DESARROLLO Reconoce características de su cuerpo y funciones para lograr la conciencia de su esquema corporal y
PSICOMOTOR definir su lateralidad.
Utiliza nociones espaciales de izquierda a derecha en relación a su propio cuerpo.
Combina diversos movimientos y posturas con mayor fluidez, velocidad, equilibrio y dirección al
desplazarse.
DESARROLLO DE Realiza de forma autónoma prácticas de higiene corporal y bucal, vestimenta, alimentación y
LA comprende la importancia para su salud.
AUTONOMÍA Organiza su espacio para actividades y juegos, respetando las normas de convivencia pacífica en el
cumplimiento de sus tareas familiares y escolares.
ADAPTACIONES SI NO
CURRICULARES DISCAPACIDAD: visual, auditiva e intelectual
DIFICULTADES: dislexia, discalculia,
“Plan Desarrollo Curricular PDC”
TALENTO EXTRAORDINARIO:
CONTENIDOS
CP Identidad personal, cultural, lingüística, mi nombre, mi familia, mi comunidad y autoestima (persona única).
CP Normas de convivencia con equidad social de género y generacional, en una cultura sin discriminación (saludo, orden, pedir
permiso, dar gracias, decir no y otros).
CS Sonidos de la naturaleza, del ambiente y de objetos.
CS Sonidos iniciales en palabras sencillas (conciencia fonológica).
CS Expresión y organización de ideas para una comunicación asertiva: presentarse, saludar, palabras de agradecimiento y
despedida de manera espontánea (lenguaje de señas).
CS Espacios físicos de riesgo en la escuela, familia y comunidad; la importancia de no exponerse a situaciones de peligro
(prevención de la violencia).
CS Rondas infantiles, cantos que promueva los valores de respeto, igualdad y no discriminación.
CS Colores y sus combinaciones plasmadas en diferentes expresiones artísticas.
CS Medidas antropométricas.
CS Técnicas de meditación, relajación y concentración para liberar el estrés.
VTT Cuerpo humano, características, funciones, cuidados y protección. (uso correcto de los nombres de las partes íntimas).
VTT Salud integral: alimentación, actividad física, buen descanso, salud emocional expresada por el cuerpo.
VTT Alimentos nutritivos que permiten el desarrollo físico y cognitivo (prevención de la desnutrición, el sobrepeso y la obesidad).
VTT Producción, higiene y consumo de alimentos naturales (frutas y verduras) de acuerdo con el ciclo agrícola en la comunidad y
la región.
CTP Espacialidad en relación a sus experiencias vividas: arriba abajo; dentro fuera; delante detrás; antes después; izquierda y
derecha.
CTP Objetos de la vida cotidiana y del contexto (forma, color, tamaño y textura) características, semejanzas y diferencias.
CTP Figuras geométricas en la vida cotidiana y en el entorno.
CTP Materiales, herramientas y tecnologías utilizadas para obtener información, crear, practicar y aprender en actividades de la
vida cotidiana
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSO / CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRÁCTICA TICs SER
Conversación en la lengua castellana sobre el texto “Historia del gato Cuadros Fortalecemos los valores
doméstico” y las características de los animales del contexto en el marco didácticos. sociocomunitarios
de equidad y complementariedad con los sistemas de vida.
Laptop y data
Dialoga en la lengua castellana – aymara sobre el pensamiento lógico SABER
matemático y la resolución de problemas “ En un Centro de Salud de la show
ciudad de El Alto de La Paz, varias personas hacen fila para vacunarse Cuaderno de
contra el COVID 19 y Doña Elsa lleva al mercado 644 sandías para su venta. apuntes
Si vende 271 sandías) y las posiciones de las personas y los costos de venta Bolígrafos HACER
de frutas en el puesto de venta. Hojas tamaño
TEORÍA carta
Análisis de mensajes a través de preguntas en lengua castellana - aymara y DECIDIR
Cámara
descripción de las características – cualidades de los animales con el uso asumir actitudes inclusivas, de
correcto de género y número, familia de palabras (primitivas y derivadas) fotográfica
autonomía y toma de
y resolución de operaciones matemáticas aplicando la adición y Filmadora decisiones
sustracción en la multiplicación y división de Números del 101 al 1.000 y el Texto de apoyo
valor posicional de los números. pedagógico
Planteamiento y resolución de operaciones del pensamiento lógico Diccionario
matemático a través de la diversidad de cálculos y los ejercicios y problemas Escolar
planteados para dar una solución y alcanzar al resultado correcta, planteado
Internet
en situaciones cotidianas de la vida.
VALORACIÓN
Reflexión a través de un debate sobre la importancia del cuidado de los
animales y/o la prevención, precaución, actuación ante la
despatriarcalización y normas sociales, respetando la opinión de sus
compañeras/os.
Reflexión sobre el uso práctico y diario de los elementos del contexto para
la aplicación de datos numéricos y planteamiento, resolución de
operaciones del pensamiento lógico matemático en situaciones cotidianas
de la vida.
PRODUCCIÓN
Elaboración de cuento identificando la estructura del texto y mensajes de
“Plan Desarrollo Curricular PDC”
despatriarcalización, normas sociales en los folletos y/o afiches escribiendo
creativamente con textos sencillos, considerando el orden, secuencia de
ideas, el destinatario y propósito
comunicativo.
Sistematización de resolución de problemas aritméticos, las cantidades y
datos numéricos para establecer el valor posicional de los números en la
escritura hasta tres dígitos, en actividades comerciales y diarias.
PRODUCTO
Mensajes y/o imágenes que representen equidad y complementariedad a los sistemas de vida.
Afiches de concienciación sobre temas de despatriarcalización y normas sociales de la vida.
BIBLIOGRAFÍA
Candelas, Mario Andrés (2021) Sobre las Preguntas Infantiles y su relevancia para el cambio educativo. Escuela Abierta, ISSN:
1138-6908.
Kaufman, Ana María y María Elena Rodríguez (2014). La Escuela y los Textos. 1a Edición. Aique Grupo Editor Buenos Aires.
Ministerio de Educación (2014) Lengua y Literatura 2. Guía para Docentes. Ecuador – Quito.
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rQKNSpfCGOVNmfb87L&index=3
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