El análisis sintáctico es el encargado del estudio relacionado con la
cohesión y el grado que poseen las palabras cuando se encuentran
agrupadas en los sintagmas. Una acción que también ocurre en oraciones
simples o compuestas.
En ciertas ocasiones no están la sintaxis y la morfología claras según la lengua
que se maneje. Por lo tanto, suele tener un carácter profundo y objetivo el
análisis que se conceptualiza como análisis morfosintáctico.
Se plantea entonces, que el análisis sintáctico forma parte de la
comprensión e interpretación de textos que tiene mayor concentración en lo
jurídico, político y tecnológico que es conocido como jergas naturales.
Si bien es cierto, la lingüística propone métodos de análisis que son usados
frecuentemente en educación básica como es la tradicional gramática fluida y
estructural, con modelos generativos y transformadores. El funcionalismo,
la distribución y la gramática dentro del análisis sintáctico, es lo que se aborda
en la educación media.
¿Cómo identificamos el análisis sintáctico
dentro de la lingüística?
Básicamente, se presenta a modo de ejemplo en una oración, identificando el
análisis sintáctico.
Ejemplo: ¿Llegó el señor Manuel?
Como podemos ver, el sujeto y predicado están contrapuestos y las reglas y
huellas sintácticas también juegan un papel importante dentro del análisis.
Es decir, dentro de la práctica educativa, el análisis sintáctico cumple un
procedimiento completo de reglas en la oración para interpretarla. A su
vez, las oraciones ambiguas establecen estructuras sintácticas sin dejar a un
lado lo extrasintáctico.
De hecho, el análisis sintáctico depende de cómo se maneje la lingüística
según el paradigma que se use. En diferentes etapas de educación no existe
una manera de descifrar la estructura sintáctica correcta de las oraciones de
carácter concretas
¿Son los sintagmas núcleos sintácticos?
Dentro de la lingüística, estos núcleos son abiertos y se emplean para descifrar
los tipos de análisis sintácticos necesarios. Por ende, los aspectos de la
estructura del lenguaje se pueden determinar según el núcleo.
Debido a que actúan en función de la investigación que esté mejor ajustada y
que garantice su aplicación para el análisis de la estructura sintáctica.
Escolaridad y Análisis Sintáctico
El análisis sintáctico forma parte de la didáctica de la gramática y obtener un
conocimiento metalingüístico elemental basado en la investigación. Que una
vez desarrollados, podrán ser de gran utilidad en estudios superiores.
En la pedagogía, cumple criterios de orientación para evitar la mayor cantidad
de confusiones y ser garantes de efectividad a la hora de interpretar las
evaluaciones. Una acción educativa llevada a cabo por los maestros.
De acuerdo con estudios realizados, para los alumnos es más fácil analizar
oraciones cortar. Son capaces de reconocer los elementos gramaticales más
allá del sujeto y el predicado. Ciertamente, puede que no sea tan
simple diferenciar el verbo y el sustantivo, y por ende, determinar su
significado y diferenciar la sintáctica.
Existen modelos que pueden facilitar el análisis sintáctico dentro de las
oraciones y que a continuación facilitaremos para dar con una mejor
comprensión.
Grados de la oración en el análisis sintáctico
El medio para la corrección de la metodología, se va determinar en el
contenido. Para luego, discernir si es de carácter simple o compuesto.
Oraciones Simples
Son diversos los factores que intervienen en la identificación de una oración
simple. En fundamental reconocer la fundamentación de la oración, separación,
delimitación. Es decir, el sintagma nominal y verbal, denominado como sujeto
y predicado.
Oraciones Compuestas
Poseen dos verbos del núcleo del predicado. Tales como: los nexos, los
verbos y las proposiciones. En este punto, hay que identificar la proposición
principal. Seguidamente, realizar una clasificación por relación, estructura
interna y modalidad para el análisis. Finalmente, solo resta determinar
los fenómenos lingüísticos que se manifiestan en la oración.
10 Ejemplos de análisis sintáctico
Ayer fuimos al cine
Nosotros / as: Sujeto omitido.
Ayer fuimos al cine: predicado verbal – sintagma verbal.
Ayer: núcleo – complemento circunstancial de tiempo (CCTiempo) –
sintagma adverbial (SAdv.).
Fuimos: núcleo del predicado
Al cine: complemento circunstancial de lugar (CCLugar) – sintagma
preposicional (SPrep).
Al: enlace.
Cine: sintagma nominal (SN) – término (Térm.).
Es una oración simple, predicativa, activa, intransitiva, enunciativa y afirmativa.
Los lunes estudiamos música
Nosotros / as: sujeto omitido.
Los lunes estudiamos música: predicativo verbal – sintagma verbal.
Los: determinante.
Lunes: núcleo.
Estudiamos: núcleo del predicado.
Música: núcleo – complemento directo (CD) – sintagma nominal (SN).
Es una oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa y afirmativa.
Se come muy bien en casa de la abuela
Se come muy bien en casa de la abuela: predicado verbal – sintagma
verbal.
Se: denota impersonalidad.
Come: núcleo del predicado.
Muy: adverbio de cantidad.
Bien: núcleo.
Muy bien: complemento circunstancial de modo (CCModo) –
sintagma adverbial (SAdv).
En: enlace.
Casa de la abuela: termino (Térm) – sintagma nominal (SN).
Casa: núcleo.
De la abuela: complemento del núcleo (CN) – sintagma preposicional
(SPrep).
De: enlace.
La abuela: término – sintagma nominal.
La: determinante.
Abuela: núcleo.
Es una oración simple, predicativa, activa, intransitiva, impersonal, enunciativa y
afirmativa.
José y Antonio son buenos
José y Antonio: sujeto – sintagma nominal.
José: núcleo.
Y: nexo.
Antonio: núcleo.
Son muy buenos: predicado nominal – sintagma verbal.
Son: núcleo copulativo.
Muy buenos: atributo – sintagma adjetival.
Muy: adverbio de cantidad.
Buenos: núcleo.
Es una oración simple, copulativa, enunciativa y afirmativa.
Este hombre tiene la ropa sucia
Este hombre: sujeto – sintagma nominal.
Este: determinante.
Hombre: núcleo.
Tiene la ropa sucia: predicado verbal – sintagma verbal.
Tiene: núcleo del predicado.
La ropa sucia: complemento directo – sintagma nominal.
La: determinante.
Ropa: núcleo.
Sucia: núcleo – complemento del núcleo – sintagma adjetival.
Es una oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa y afirmativa.
Lo llevamos en primavera
Nosotros / as: sujeto omitido.
Lo llevamos en primavera: predicado verbal – sintagma verbal.
Lo: núcleo – complemento directo – sintagma nominal.
Llevamos: núcleo del predicado.
En primavera: complemento circunstancial de tiempo (CCTiempo) –
sintagma preposicional.
En: enlace.
Primavera: núcleo – término – sintagma nominal.
Es una oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa y afirmativa.
Ese chico ganó las olimpiadas
Ese chico: sujeto – sintagma nominal.
Ese: determinante.
Chico: núcleo.
Ganó las olimpiadas: predicado verbal – sintagma verbal.
Ganó: núcleo del predicado.
Las olimpiadas: complemento directo – sintagma nominal.
Las: determinante.
Olimpiadas: núcleo.
Es una oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa y afirmativa.
¡Qué ridícula es tu actitud!
Qué ridícula es: predicado nominal – sintagma verbal.
Qué ridícula: atributo – sintagma adjetival.
Qué: determinante.
Ridícula: núcleo.
Es: núcleo copulativo.
Tu actitud: sujeto – sintagma nominal.
Tu: determinante.
Actitud: núcleo.
Es una oración simple, predicativa, copulativa y exclamativa.
Hay paz en mi corazón
Hay paz en mi corazón: predicado verbal – sintagma verbal.
Hay: núcleo del predicado.
Paz: núcleo – complemento directo – sintagma nominal.
En mi corazón: complemento circunstancial de lugar – sintagma
preposicional.
En: enlace.
Mi corazón: término – sintagma nominal.
Mi: determinante.
Corazón: núcleo.
Es una oración simple, predicativa, activa, transitiva, impersonal, enunciativa y
afirmativa.
Voló por los cielos
Él / ella: sujeto omitido.
Voló por los cielos: predicado verbal – sintagma verbal.
Voló: núcleo del predicado.
Por los cielos: complemento circunstancial de causa (CCCausa) –
sintagma preposicional.
Por: enlace.
Los cielos: término – sintagma nominal.
Los: determinante.
Cielos: núcleo.
Es una oración simple, predicativa, activa, intransitiva, enunciativa y afirmativa.
