SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título de la sesión Revisamos la infografía para una alimentación
Experiencia de Aprendizaje
“TENDRÉ BUENA SALUD ALIMENTÁNDOME BIEN”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. TURNO
DIRECTOR SUB -
DIRECTOR
DOCENTE GRADO/CICLO
ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN
FEHA
II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CRITERIO DE EVIDENCIA O PROPÓSITO DE LA
CAPACIDAD EVALUACIÓN PRODUCTO ACTIVIDAD
Escribe diversos tipos de textos Estructura una secuencia textual de Revisamos la infografía Revisamos la infografía de
en su lengua materna. forma apropiada, considerando las escrita para la versión una alimentación saludable
- Adecúa el texto a la situación características de la infografía. final
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las Revisa de acuerdo a criterios dados
ideas de forma coherente y y presenta la edición final de la
cohesionada. infografía sobre la alimentación
- Utiliza convenciones del saludable
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto
ENFOQUE TRANSVERSAL: AMBIENTAL/ INTERCULTURAL/ ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
III.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO Recordamos que en la actividad anterior escribimos el borrador de la infografía de una
alimentación saludable.
Responden preguntas
¿Sobre qué tema escribiste tu infografía?
_______________________________________
¿Qué debemos hacer antes de publicar tu texto
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El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
REVISAMOS LA INFOGRAFÍA DE UNA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos
Respetar la infografía de los demás
Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Leen las siguientes claves para escribir tu infografía:
Responde las preguntas:
Según las claves leídas ¿Tu infografía es interesante?
¿Cómo es tu diseño? ¿Crees que lo mejorarías? ¿Cómo?
¿La información que escribiste son de fuentes confiables?
¿Tu infografía es original? ¿Por qué?
Ahora es momento de revisar la infografía que escribieron en la actividad anterior.
Revisamos
Identifica si tu infografía escrita tiene relación con tu cuadro de planificación y si se
ha mantenido el tema y propósito de tu infografía.
Entrega el borrador de tu texto a un compañero o a tu profesora para que lo revise.
Se revisa tu infografía teniendo en cuenta el siguiente cuadro:
Sí No Sugerencia
En la infografía se logra entender sobre una
alimentación saludable
El lenguaje utilizado es adecuado para el destinatario.
Se percibe con claridad la idea o mensaje principal de
la infografía.
Las imágenes guardan relación con las ideas que
transmiten en el texto.
Se han combinado adecuadamente las imágenes con
los textos.
La letra es legible y la información se presenta de
manera ordenada.
Se usaron adecuadamente los adjetivos en la
infografía.
Se usaron adecuadamente los signos ortográficos:
mayúsculas, puntos, etc.
Corrige su infografía considerando la revisión que se hizo con los criterios.
Escribe la versión final de la infografía en una cartulina blanca o en el material que
desees emplear. Tienen en cuenta todas las recomendaciones recibidas.
Elaboran un mural con todas las infografías realizadas. Luego compartan el mural con
los destinatarios que eligieron previamente.
Sistematizan lo aprendido de la infografía con el siguiente mapa conceptual:
CIERRE Realizan un recuento de las actividades realizadas al revisar su infografía
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste al revisar tu infografía?
¿Fue fácil de escribir la versión final de tu infografía?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Estructuré una secuencia textual de
forma apropiada, considerando las
características de la infografía.
Revise de acuerdo a criterios dados y
presenta la edición final de mi
infografía sobre la alimentación
saludable.
…………………………………………………………..
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Responde las preguntas.
a) ¿Cuál es el tema de tu Infografia?
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__________________________________________________________________________________
¿Qué fuente usaron para escribir la infografía?
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¿Qué recomendaciones nos brinda la infografía?
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__________________________________________________________________________________
¿Qué otra imagen añadirías a la infografía?
__________________________________________________________________________________
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¿Crees que es importante tener una dieta saludable?
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2. Lee la siguiente infografía
Lista de alimentos saludables recomendados para quioscos escolares
Relaciona cada alimento con su significado:
Papa deshidratada muy usada en la
TARWI comida de las regiones andinas.
Infusión muy aromática y de uso
CAÑIHUA medicinal.
Cereal bajo en sal, aceite o azúcar.
CHUÑO
Legumbre oriunda del Perú.
BOLDO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Estructura una secuencia textual Revisa de acuerdo a criterios
de forma apropiada, considerando dados y presenta la edición final
las características de la infografía. de la infografía sobre la
alimentación saludable.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
