Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad

Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :____yazmin castillo panti _____________________________________________ 70

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)

No hay una
retroalimentación de
tus hallazgos, no
comentas lo que
encontraste en tu
evaluación
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No la hiciste

Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)

No hay una
retroalimentación de
tus hallazgos, no
comentas lo que
encontraste en tu
evaluación

Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno realiza El video , es

20% realizar a la perfección las el video pero hay malo en
técnicas de El alumno es capaz fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , de realizar las técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en técnicas, aunque no completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta se puede identificar poca demasiados
 respuestas de sus hallazgos en su video retroalimentación fallos en la
(20%) razonamientos (12%) practica de
acerca de sus aplicación (0%)
hallazgos, hay poca
retroalimentación
auditiva(no habla en
el video (17%)

Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo

propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%) No lo hace
 Universidad Mesoamericana de San Agustín
Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :____________monica rivero Conrado _____________________________________100

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)
Excelente muchas felicidades, solo
me quedo una duda del nivel
neurológico
 Universidad Mesoamericana de San Agustín
Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :____________ligia lopez ramos _____________________________________60

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)

No hay
retroalimentación,
mas tu evaluación es
buena

Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La

neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No determinas
el nivel, ni
concluyes tus
resultados
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
 paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
 Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :________leslie alonzo _________________________________________ 60

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)

No haces
retroalimentación de
tus hallazgos
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No precisas el
nivel de
maduración
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
 (15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

 Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :______________karen novelo medina ___________________________________ 90

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)

Falto explicación de
tus hallazgos
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No colocas el
nivel de
maduración
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)
 Universidad Mesoamericana de San Agustín
Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :__________________jose Manuel soberanis ______________________________80_

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_____________jose carlos leon ____________________________________90

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%) No esta
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_________yvet candelaria Uribe ________________________________________90

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No determina
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_____________evelin Liliana cepeda ____________________________________95

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No esta
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_______eduardo montero tapia __________________________________________65

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No la realiza
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%) No la realiza
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%) No la realiza
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :__________dianelly reyes ______________________________________95_

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No la realiza
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :__diana negron _______________________________________________75

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No la realiza
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :________________claudia pool Tamayo ______________________________60___

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en El video no tiene
el video (28) sonido que
hiciste quien sabe
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
 Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_________carlos duran _______________________________________85_

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
 Determinación de nivel neurológico
aNombre del alumno :__________________andrea sosa robertos _______________________________95

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
 Determinación de nivel neurológico
aNombre del alumno :_______________________ndrea caballero ake ________________________60__

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No determina el
nivel
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

 Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_______________alexa canche Huchim __________________________________60

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones No determina
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

 Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_________________alejandrta herrera _____________________________90___

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8% No determina
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

 Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_______________________bner baruch __________________________90a

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)

Universidad Mesoamericana de San Agustín

 Lista de cotejo sesión de formación segunda unidad
Determinación de nivel neurológico
Nombre del alumno :_________________________________________________

Requerimientos a observar en el Formato de cotejo del evaluador.

ítem a evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Evaluación de nivel Neurológico El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
35% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
reflejos , logra dominio de se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
ellas y en el video en su video completo y existe adecuadas, hay
retroalimenta respuestas razonamientos poca demasiados
de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(35) hallazgos, hay poca (20) practica de
retroalimentación aplicación (10)
auditiva(no habla en
el video (28)
Determinación del nivel El alumno es capaz de Determina el nivel La
neurológico determinar el nivel de correcto de determinación
10% maduración neurológica de maduración del nivel
manera correcta y coloca neurológica, pero no neurológico es
razonamientos de sus coloca incorrecta
deducciones razonamientos de 0%
(10%) sus deducciones
8%
Evaluación pasiva del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de evaluación técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
pasiva del tono , logra se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
dominio de ellas y en el en su video completo y existe adecuadas, hay
video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Evaluación activa del tono El alumno es capaz de El alumno es capaz El alumno realiza El video , es
20% realizar a la perfección las de realizar las el video pero hay malo en
técnicas de técnicas, aunque no fallo en algunas calidad, las
evaluaciónactiva del tono , se puede identificar técnicas, no esta técnicas no son
logra dominio de ellas y en en su video completo y existe adecuadas, hay
el video retroalimenta razonamientos poca demasiados
respuestas de sus hallazgos acerca de sus retroalimentación fallos en la
(20%) hallazgos, hay poca (12%) practica de
retroalimentación aplicación (0%)
auditiva(no habla en
el video (17%)
Redacción del caso clínico y La redacción del El caso es malo
propuesta de manejo La redacción del caso caso es correcta , en redacción ,
15% permite un entendimiento pero no existen el tratamiento
del contexto clínico del datos que permitan no es el
paciente , por lo que hay entender el nivel de adecuado
correlación con su nivel de maduración (0%)
maduración neurológica , el neurológica
tratamiento es el adecuado (10%)
(15%)