Licenciatura

Comunicación Audiovisual
Nº de RVOE: 20210892
Nº de RVOE: 20210892

Licenciatura
Comunicación
Audiovisual
Idioma: Español
Modalidad: No escolarizada (100% en línea)
Duración: aprox. 4 años
Fecha acuerdo RVOE: 07/09/2020
Acceso web: www.techtitute.com/periodismo-comunicacion/licenciatura/licenciatura-comunicacion-audiovisual
Índice
01 02 03
Presentación Plan de estudios Objetivos y competencias
pág. 4 pág. 8 pág. 34

04 05 06 07
¿Por qué nuestro programa? Idiomas gratuitos Maestría gratuita Salidas profesionales

pág. 42 pág. 46 pág. 50 pág. 54

08 09 10
Metodología Requisitos de acceso y Titulación
proceso de admisión
pág. 58 pág. 66 pág. 70
01
Presentación
El lenguaje audiovisual integra, en su capacidad de comunicación, la riqueza expresiva
de los elementos visuales y auditivos. Esta forma de producción de contenidos ofrece al
receptor una experiencia envolvente y eficaz que permite provocar y dirigir emociones que
propician la penetración del mensaje. Bajo esta premisa TECH lanza esta Licenciatura
en Comunicación Audiovisual, donde se integran todos y cada uno de los ámbitos de
conocimiento que el alumnado necesitará dominar para idear, diseñar y desarrollar
productos audiovisuales óptimos, que logren los propósitos para los que sean creados y
se adapten de forma específica a cada ámbito de intervención. Un proceso de alta calidad
creado para capacitar a los mejores especialistas del sector.

Este es el
momento, te
estábamos
esperando
 Presentación | 05

Abre tus oportunidades laborales con una

Licenciatura que te permite conocer los
fundamentos del lenguaje audiovisual en
diferentes formatos” 
06 | Presentación

La comunicación audiovisual maneja una gran variedad de códigos comunicativos. Cine, Asegurar la competitividad, a través de un título que avale la calidad de los conocimientos y la
radio, televisión, internet son algunas de las áreas de trabajo en las que este tipo de productos solvencia de las competencias, es el paso más importante, el que pondrá alumno en camino
se materializa. Cada una de ellas, necesita de planteamientos específicos, tanto en términos hacia su futuro. Para ello, TECH ofrece la mayor calidad del mercado docente en línea, para
temporales, como en los códigos visuales, el lenguaje y otros aspectos que coexisten en permitir que el tiempo de estudio sea un proceso de crecimiento imparable que vaya abriendo
cada pieza. Pero la realización de productos audiovisuales de calidad no solo se apoya en la las puertas del desarrollo intelectual y profesional.
capacidad inmediata de resolución o planteamiento, sino que necesita una sólida base cultural
Esta Licenciatura en Comunicación Audiovisual ha sido creada para permitir al alumnado
que, en este ámbito, permita al especialista conocer y analizar las diversas representaciones
adquirir los conocimientos necesarios en esta materia, de una manera intensiva y eficiente,
visuales y sonoras contemporáneas, y sus procesos históricos de evolución.
con la excepcional oportunidad de hacerlo en línea, cómodamente y adaptando su estudio a
Esta Licenciatura en Comunicación Audiovisual de TECH incorpora los aspectos creativos, su tiempo disponible. Una oportunidad para mejorar la capacitación de los alumnos, con la
tecnológicos y técnicos que el profesional de este campo debe saber manejar. Para ello, el comodidad del método digital más eficaz del mercado docente.  
aprendizaje se desarrollará a través de un gran espectro de campos del saber que permitirán al
alumno ser hábil en todas las áreas de trabajo e intervención para la generación de producción
audiovisuales de ficción y no-ficción.

Para conseguir que todo este bagaje de conocimientos sea eficiente y permita al alumno
posicionarse como un profesional competente, es imprescindible poseer el respaldo de un
programa de alta calidad, que haya proporcionado al alumnado cualidades diferenciales y,
sobre todo, la capacidad de desarrollo personal y profesional apegado a las últimas novedades
de esta área de estudio.

Publicidad, cine, televisión, internet... la

Licenciatura en Comunicación Audiovisual es
la llave de acceso a un campo de trabajo lleno
de posibilidades”
 Presentación | 07

Te estabámos esperando
TECH brinda la oportunidad de posicionar a los alumnos como licenciados en
Comunicación Audiovisual con este programa creado para adquirir los conocimientos
necesarios para ejercer en esta interesante área. Pero, además, con este programa, el
alumno accederá a una forma de trabajo creada para impulsar la capacidad de análisis
y la motivación en el aprendizaje. Los estudiantes que quieran superarse a sí mismos,
conseguir un cambio positivo a nivel profesional, relacionarse con los mejores y
pertenecer a la nueva generación de comunicadores, capaces de desarrollar su labor en
cualquier lugar del mundo, encontrarán en este programa el camino a seguir.  

Aprende a ejercer como un especialista en

un ámbito apasionante, con las herramientas
prácticas e intelectuales necesarias para
competir con oportunidades de éxito real”
02
Plan de estudios
Realizar esta Licenciatura en Comunicación Audiovisual supone una oportunidad
única para abrir las puertas a un mundo profesional altamente exigente, en el que
la innovación y la creatividad son aspectos fundamentales. Para ello, TECH ha
elaborado un completísimo plan de estudios, ideado con el principal objetivo de
ayudar a los alumnos a alcanzar la excelencia. Un programa que responde a sus
necesidades mediante un contenido innovador, basado en las últimas tendencias
del sector audiovisual y apoyado por la mejor metodología educativa. De esta
manera, el estudiante podrá adentrarse en diferentes ámbitos de conocimiento,
como la comunicación escrita, radiofónica y audiovisual; la historia del cine
y la televisión; o la publicidad en el sector, entre otros aspectos que serán
imprescindibles para lograr un conocimiento efectivo que podrán aplicar a su
trabajo diario. 

Un temario
completo y bien
desarrollado
 Plan de estudios | 09

Todo el saber que el profesional más competente

debe dominar en el ámbito de la comunicación
audiovisual, estructurado en base un doble objetivo de
eficiencia y flexibilidad” 
10 | Plan de estudios

La Licenciatura en Comunicación Audiovisual de TECH es un programa que se imparte

en formato 100% en línea, para que el alumno elija el momento y el lugar que mejor se
adapten a su disponibilidad, horarios e intereses. Este programa, que se desarrolla a lo
largo de 8 semestres, pretende ser una experiencia única y estimulante que siente las
bases para el éxito profesional. 
A lo largo de las 40 asignaturas de estudio, el alumno analizará multitud de casos
prácticos. Ese planteamiento práctico se completará con actividades y ejercicios,
acceso a material complementario, vídeos de apoyo, fichas de resumen, clases
magistrales y acceso a bancos de información online. 

Aprende a partir del mejor material

didáctico y conviértete en todo un
experto en Comunicación Audiovisual”
 Plan de estudios | 11

Dónde, cuándo y cómo se imparte

Esta Licenciatura se ofrece en un formato 100% en línea, por lo que alumno podrá
cursarla desde cualquier sitio, haciendo uso de una computadora, una tableta o un
simple smartphone. Además, podrá acceder a los contenidos tanto online como offline.
Para hacerlo offline, bastará con descargarse los contenidos de los temas elegidos en
el dispositivo y abordarlos sin necesidad de estar conectado a internet. 

El alumno podrá cursar la Licenciatura a través de sus 40 asignaturas, de forma

autodirigida y asincrónica. Para ello, el formato y la metodología se han adaptado para
aprovechar al máximo el tiempo y lograr un aprendizaje a medida de las necesidades
del alumno. Además, la teoría se complementa de manera excepcional con las
actividades y ejercicios prácticos, el acceso a material complementario, vídeos de
apoyo, fichas de resumen, clases magistrales y a los bancos de información online. 

Un programa intensivo que podrás
adaptar a tus necesidades para hacer
de tu aprendizaje un proceso flexible,
eficaz y exitoso”
12 | Plan de estudios

Asignatura 1 3.5. La retórica aristotélica Tema 6. Identidad, autoconcepto y Tema 8. Comunicación mediática I
3.6. Cicerón y los cánones de la retórica comunicación 8.1. Introducción
Teoría de la comunicación social 3.7. Quintiliano: la institución oratoria 6.1. Introducción 8.2. La comunicación mediática
3.8. El periodo moderno: la teoría de la 6.2. Identidad, autoconcepto y comunicación 8.3. Características de los medios y de sus
Tema 1. El arte de comunicar
argumentación 6.3. Micropolítica transaccional y mensajes
1.1. Introducción: el estudio de la 3.9. El humanismo antirretoricista autoconcepto: la interacción como 8.4. Los medios de comunicación de masas
comunicación como ciencia social 3.10. La comunicación en el Barroco negociación de identidades 8.5. Las funciones de los medios
1.2. El conocimiento 3.11. De la Ilustración a la sociedad de masas 6.4. La estrategia de las emociones negativas 8.6. Los efectos poderosos de los medios de
1.3. Las fuentes del conocimiento 3.12. El siglo XX: la retórica de los medios de 6.5. La estrategia de las emociones positivas masas
1.4. Los métodos científicos comunicación de masas 6.6. La estrategia de inducción de emociones 8.7. Los medios nos dicen qué debemos
1.5. El método deductivo 3.13. La comunicación mediática en los otros pensar y qué no debemos pensar
1.6. El método inductivo Tema 4. La conducta comunicativa 6.7. La estrategia de compromiso mutuo Tema 9. Comunicación mediática II
1.7. El método hipotético – deductivo 6.8. La estrategia de la lástima o la
4.1. Introducción: el proceso comunicativo 9.1. Introducción
1.8. Conceptos comunes en la investigación comprensión
4.2. La conducta comunicativa 9.2. La teoría hipodérmica
científica 6.9. La presentación de uno mismo en los
4.3. La etología animal y el estudio de la 9.3. Los efectos limitados de los medios de
1.9. Variables dependientes e independientes rituales cotidianos
comunicación humana comunicación
1.10. Hipótesis 6.10. El interaccionismo simbólico
4.4. Los antecedentes biológicos de la 9.4. Los usos y gratificaciones de la
1.11. La operacionalización 6.11. El constructivismo
comunicación comunicación de masas
1.12. La ley o teoría de cobertura 6.12. El autoconcepto motivado para interactuar
4.5. La comunicación intrapersonal 9.5. Teoría de usos y gratificaciones
Tema 2. Elementos de la comunicación 4.6. Los patrones de conducta comunicativa 6.13. La teoría de la acción razonada
9.6. Orígenes y principios
2.1. Introducción 4.7. El estudio de la conducta comunicativa no 6.1.4. Pragmática conversacional
9.7. Objetivos de la teoría de usos y
2.2 Elementos de la comunicación verbal Tema 7. La comunicación en grupos gratificaciones
2.3. La investigación empírica 4.8. El movimiento del cuerpo como pauta de y organizaciones 9.8. Teoría de la expectativa
2.4. Investigación básica versus investigación acción comunicativa 7.1. Introducción: el proceso comunicativo
4.9. El contenido latente de la comunicación Tema 10. Comunicación mediática III
aplicada 7.2. La conducta comunicativa
2.5. Los paradigmas de investigación no verbal: Engaño en los movimientos 10.1. Introducción
7.3. La etología animal y el estudio de la
2.6. Los valores en la investigación corporales 10.2. La comunicación computarizada y la
comunicación humana
2.7. La unidad de análisis realidad virtual
Tema 5. La transacción comunicativa 7.4. Los antecedentes biológicos de la
2.8. Estudios trasversales y longitudinales 10.3. La comunicación mediante ordenadores:
5.1. Introducción: La transacción comunicativa comunicación
2.9. Definir la comunicación el problema de su integración teórica
5.2. El análisis transaccional 7.5. La comunicación intrapersonal
10.4. Definiciones de la comunicación
Tema 3. Trayectorias de la investigación 5.3. El yo-niño 7.6. Los patrones de conducta comunicativa
computarizada
en comunicación social 5.4. El yo-padre 7.7. El estudio de la conducta comunicativa no
10.5. Evolución de la teoría de los usos y
3.1. Introducción. La comunicación en el 5.5. El yo-adulto verbal
gratificaciones
mundo antiguo 5.6. Clasificación de las transacciones 7.8. El movimiento del cuerpo como pauta de
10.6. Refuerzos de la teoría de la dependencia
3.2. Teóricos de la comunicación acción comunicativa
mediática
3.3. Grecia 7.9. El contenido latente de la comunicación
10.7. La realidad virtual como objeto de estudio
3.4. Los sofistas, primeros teóricos de la no verbal: Engaño en los movimientos
emergente
comunicación corporales
10.8. La inmersión psicológica del usuario
10.9. La telepresencia
 Plan de estudios | 13

Asignatura 2 Tema 5. El análisis documental II Tema 10. La documentación en prensa digital Tema 5. La reescritura
5.1. Introducción y en gabinetes de comunicación 5.1. Introducción
Documentación informativa 5.2. La clasificación 10.1. Introducción 5.2. La revisión
Tema 1. Introducción a la documentación 5.3. La indización 10.2. El servicio básico de documentación en 5.3. Cómo usar el ordenador para mejorar el
como ciencia 5.4. El resumen medios escritos texto
5.5. La referencia documental 10.3. El proceso documental en medios 5.3.1. Diccionario
1.1. Introducción 5.6. Los lenguajes documentales digitales 5.3.2. Buscar/cambiar
1.2. La sociedad de la información y el 10.4. El servicio de documentación en la 5.3.3. Sinónimos
Tema 6. Recuperación de información
conocimiento redacción digital 5.3.4. Párrafo
y bases de datos
1.3. Información y documentación 10.5. La documentación en los gabinetes de 5.3.5. Matices
1.4. Definición de la documentación 6.1. Introducción 5.3.6. Cortar y pegar
comunicación
1.5. El nacimiento de la documentación como 6.2. La recuperación de información 5.3.7. Control de cambios, comentarios y
ciencia 6.3. Los sistemas de gestión de bases de comparación de versiones
1.6. Los centros de documentación datos Asignatura 3
6.4. Lenguajes de interrogación y ecuaciones Tema 6. Cuestiones de ortografía
Tema 2. Historia y características de la Comunicación escrita y gramática
de búsqueda
documentación Informativa Tema 1. Historia de la comunicación
6.5. La evaluación de la recuperación de 6.1. Introducción
2.1. Introducción información 6.2. Problemas más comunes de acentuación
2.2. Historia de la documentación informativa 1.1. Introducción
6.6. Las bases de datos 6.3. Mayúsculas
2.3. Características generales de la 1.2. La comunicación en la antigüedad
Tema 7. La documentación fotográfica 6.4. Signos de puntuación
documentación informativa 1.3. La revolución de la comunicación
6.5. Abreviaturas y siglas
2.4. Principios de la documentación 7.1. Introducción 1.4. La comunicación actual
6.6. Otros signos
informativa 7.2. La fotografía Tema 2. Comunicación oral y escrita 6.7. Algunos problemas
2.5. Funciones de la documentación 7.3. El documento fotográfico
2.1. Introducción Tema 7. Modelos textuales: la descripción
informativa 7.4. Criterios de selección fotográfica
2.2. El texto y su lingüística
7.5. El análisis documental de las fotografías 7.1. Introducción
Tema 3. La crónica periodística. Titulares, 2.3. El texto y sus propiedades: coherencia y
Tema 8. La documentación radiofónica 7.2. Definición
entradillas y recursos de estilo cohesión
7.3. Tipos de descripción
3.1. Introducción 8.1. Introducción 2.3.1. Coherencia
7.4. Clases de descripción
3.2. La titulación de las crónicas 8.2. Características del documento sonoro 2.3.2. Cohesión
7.5. Técnicas
3.3. Tipos de entradilla 8.3. Tipología de los documentos radiofónicos 2.3.3. Recurrencia
7.6. Elementos lingüísticos
3.4. El cuerpo: principales recursos de estilo 8.4. Los archivos radiofónicos Tema 3. La planificación o preescritura
8.5. Análisis documental de la información Tema 8. Modelos textuales: la narración
3.5. Obras de consulta: concepto y 3.1. Introducción
clasificación sonora 8.1. Introducción
3.2. El proceso de escritura
8.6. La documentación informativa en la radio 8.2. Definición
Tema 4. El análisis documental I 3.3. La planificación
Tema 9. La documentación audiovisual 8.3. Características
4.1. Introducción 3.4. La documentación
8.4. Elementos
4.2. La cadena documental 9.1. Introducción Tema 4. El acto de escritura 8.5. El narrador
4.3. La selección documental 9.2. El documento audiovisual
4.1. Introducción 8.6. Elementos lingüísticos
4.4. El análisis documental 9.3. La documentación televisiva
4.2. Estilo
4.5. La catalogación 9.4. El análisis documental de la imagen en
4.3. Léxico
4.6. La descripción documental y el asiento movimiento
4.4. Oración
bibliográfico 9.5. La documentación cinematográfica
4.5. Párrafo
14 | Plan de estudios

Tema 9. Modelos textuales: la exposición Asignatura 4 Tema 3. Técnicas para la planificación Tema 5. Comunicación en línea y
y el género epistolar y organización comunicación en línea para el
Tecnología y gestión de la información y del aprendizaje
9.1. Introducción 3.1. Introducción
9.2. La exposición conocimiento 3.2. Mapas de conocimiento 5.1. Introducción
9.3. El género epistolar Tema 1. Nuevas tendencias de la 3.3. Funcionalidades 5.2. La comunicación en línea
9.4. Elementos comunicación 3.4. Clasificación de los mapas de 5.3. ¿Qué es la comunicación y cómo se
Tema 10. Modelos textuales: la conocimiento realiza?
1.1 Introducción a la informática 3.5. Concepto y definición del mapa de 5.4. ¿Qué es la comunicación en línea?
argumentación
1.2. ¿Qué es un ordenador? conocimiento 5.5. Comunicación en línea para el aprendizaje
10.1. Introducción 1.3. Elementos de un ordenador 3.6. Mapeo o aplicación de los conocimientos 5.6. Comunicación en línea para el aprendizaje
10.2. Definición 1.4 Los ficheros 3.7. Construcción de mapas de conocimiento y el estudiante a distancia
10.3. Elementos y estructura de la 1.5. La compresión de ficheros 3.8. Tipos de mapas de conocimientos 5.7. Herramientas libres de comunicación en
argumentación 1.6. Representación y medición de la 3.9. Mapas de conocimiento con nombre línea.
10.4. Tipos de argumentos información propio 5.8. Correo electrónico
10.5. Falacias 1.7. La enseñanza a distancia 3.10. Mapas de conceptos 5.9. Herramientas de mensajería instantánea
10.6. Estructura 1.8. Reglas básicas de la comunicación en 3.11. Mapas mentales 5.10. Herramienta Google Talk
10.7. Rasgos lingüísticos línea 3.12. Páginas amarillas 5.11. Herramienta Pidgin
Tema 11. La escritura académica 1.9. ¿Cómo descargar información de Tema 4. Entornos colaborativos de trabajo: 5.12. Herramienta Facebook Messenger
11.1. Introducción Internet? 5.13. Herramienta WhatsApp
herramientas y aplicaciones en la nube
11.2. El trabajo científico 1.10. Guardar una imagen
4.1. Introducción Tema 6. Gestión del conocimiento
11.3. El resumen 1.11. El foro como lugar de interacción
4.2. Evaluación comparativa 6.1. Introducción a la gestión del conocimiento
11.4. La reseña Tema 2. El diseño y las utilidades de las 4.3. Conceptos 6.2. Matrices FODA
11.5. El ensayo aulas virtuales para la enseñanza a 4.4. Punto de referencia y evaluación 6.3. ¿Qué es la comunicación y cómo se
11.6. Las citas distancia comparativa realiza?
11.7. La escritura en Internet 2.1. Introducción 4.5. Tipos y fases de benchmarking. Enfoques 6.4. Definición
2.2. La educación a distancia y aproximaciones de evaluación 6.5. Pasos para construir un diagrama causa-
2.3. Características comparativa efecto
2.4. Ventajas de la educación a distancia 4.6. Costes y beneficios de la evaluación Tema 7. Herramientas de tratamiento de
2.5. Generaciones de Educación a Distancia comparativa datos. Hojas de cálculo
2.6. Las aulas virtuales en la enseñanza a 4.7. El caso Xerox
distancia. 4.8. Memorias institucionales 7.1. Introducción a las hojas de cálculo
2.7. El diseño de las aulas virtuales para la 7.2. Orígenes
enseñanza a distancia 7.3. Celdas
2.8. Los mundos virtuales y la educación a 7.4. Operaciones aritméticas básicas en hojas
distancia de cálculo
2.9. Segunda vida 7.5. Las cuatro operaciones básicas
7.6. Operaciones con constantes
7.7. Operaciones con variables. Ventajas
7.8. Relativas
 Plan de estudios | 15

Tema 8. Herramientas de presentación Asignatura 5 Tema 10. Interpretación jurídica Tema 4. Morfología del español: morfología
digital 10.1. Concepto de técnica jurídica flexiva
8.1. Introducción
Introducción al derecho 10.2. Métodos de interpretación 4.1. Introducción
8.2. ¿Cómo preparar presentaciones 10.3. Reglas de interpretación 4.2. Morfología y unidades de análisis
Tema 1. El derecho y las normas jurídicas
académicas efectivas? morfológico: palabras, morfemas y
8.3. Planificación y esquematización de la 1.1 Concepto de derecho Asignatura 6 lexemas
presentación 1.2. Concepto de deber 4.3. Morfología flexiva
8.4. Producción 1.3. La norma Lengua española 4.4. Problemas y errores de naturaleza
8.5. Herramienta SlideShare Tema 2. Clasificación de las normas jurídicas morfológica más comunes
Tema 1. La lengua en los medios de
8.6. Características y funcionalidades 2.1. Criterios comunicación de masas Tema 5. Morfología del español: morfología
principales 2.2. Clasificación derivativa
8.7. ¿Cómo usar SlideShare? 1.1. Introducción
Tema 3. Fuentes del derecho 5.1. Introducción
1.2. Rasgos del lenguaje periodísticos
Tema 9. Fuentes de información en línea 5.2. Mecanismos neológicos formales:
3.1. Fuentes formales 1.3. El lenguaje en los distintos canales de
9.1. Introducción procedimientos morfológicos de
3.2. Fuentes reales difusión informativa
9.2. Medios de comunicación tradicionales formación de palabras en español
3.3. Fuentes históricas 1.4. Responsabilidad lingüística de los
9.3. Radio 5.3. Dudas relacionadas con la formación de
Tema 4. Acepciones del término derecho profesionales de la comunicación
9.4. Prensa palabras
1.5. Los libros de estilo: definición y función
9.5. Televisión 4.1. Derecho positivo y derecho vigente 5.4. La formación del plural en los
4.2. Derecho objetivo y derecho subjetivo Tema 2. Semiótica compuestos
9.6. Blog
9.7. Youtube 4.3. Derecho real y derecho personal 2.1. Introducción Tema 6. Sintaxis del español:
9.8. Redes sociales Tema 5. Lenguaje normativo 2.2. El signo la oración simple
9.9. Facebook 2.3. Los sistemas de signos: los códigos
5.1. Conceptos de ley, norma y regla 2.4. La semiótica lingüística 6.1. Introducción
9.10. Twitter
5.2. Notas que distinguen los sistemas 2.5. Lenguaje, lengua, habla y norma 6.2. El sintagma: características
9.11. Instagram
normativos 6.3. Tipos de sintagma
9.12. Snapchat Tema 3. Fonética y fonología del español
Tema 6. El Estado y derecho 6.4. Los complementos del núcleo verbal: las
9.13. Publicidad en buscadores 3.1. Introducción funciones sintácticas oracionales
9.14. Boletín informativo 6.1. Conceptos de justicia 3.2. Fonética y Fonología: objeto de estudio 6.5. Otras funciones de la enunciación
Tema 10. La saturación de la información 6.2. Estado y sus elementos 3.3. Sistema vocálico del español: las vocales 6.6. Clasificación oracional
6.3. Estado mexicano de la lengua española 6.7. Errores de naturaleza sintáctica
10.1. Introducción
10.2. La saturación de información Tema 7. El derecho como ciencia 3.4. Sistema consonántico del español: las Tema 7. Sintaxis del español:
10.3. La información en el mundo actual 7.1. Disciplinas jurídicas especiales consonantes de la lengua española la oración compuesta
10.4. Prensa 7.2. Disciplinas jurídicas auxiliares 3.5. Subsistemas vocálicos y consonánticos
del español 7.1. Introducción
10.5. Televisión Tema 8. Hechos y actos jurídicos 3.6. Los elementos suprasegmentales: el 7.2. La coordinación
10.6. Radio
8.1. Supuestos jurídicos acento y la entonación 7.3. La subordinación
10.7. La manipulación de la información
8.2. Concepto de hecho jurídicos 3.7. Las normas ortográficas: principales 7.4. Errores de naturaleza sintáctica (oración
8.3. Concepto de actos jurídicos cambios en la nueva ortografía de lengua compuesta)
Tema 9. Sujetos de derecho española de la RAE (2010)
9.1. Persona física
9.2. Persona moral o jurídica
9.3. Atributos de las personas físicas
16 | Plan de estudios

Tema 8. Semántica y lexicología del español Asignatura 7 Tema 5. La comunicación no verbal Tema 9. La influencia interpersonal
8.1. Introducción 5.1. Introducción 9.1. Introducción
8.2. Distinciones terminológicas: el significado Teoría de la comunicación interpersonal 5.2 Movimientos corporales 9.2. El principio de contraste
8.3. Unidades de análisis semántico: el análisis Tema 1. Naturaleza de la comunicación 5.3 Contacto visual 9.3. El principio de sanción social
componencial del significado y de la comunicación interpersonal 5.4. Funciones de los movimientos corporales 9.4. El principio de simpatía
8.4. El paradigma cognitivo: la teoría de 5.5. Influencia de la cultura en la expresión de 9.5. El principio de reciprocidad
prototipos 1.1. Introducción los movimientos corporales 9.6. El principio de escasez
8.5. Las relaciones semánticas 1.2. Naturaleza de la comunicación 5.6. Diferencias de género en movimientos 9.7. El principio del compromiso y coherencia
8.6. El cambio semántico 1.3. Elementos estructurales del proceso corporales Tema 10. La escucha activa
8.7. Las herramientas lexicográficas: los comunicativo 5.7. Elementos paralingüísticos
1.4. Funciones de la comunicación 10.1. Introducción
diccionarios 5.8. Estilo personal
1.5. Definición de comunicación y principios 10.2. Barreras a la escucha
Tema 9. Pragmática del español 5.9. Comunicación no verbal y el ambiente
básicos 10.3. El proceso de escuchar
9.1. Introducción Tema 6. La comunicación mendaz:
Tema 2. Teorías de la comunicación producción y detección de la mentira
9.2. Conceptos básicos de la pragmática Asignatura 8
9.3. Austin y Searle: la teoría de los actos de 2.1. Introducción 6.1. Introducción
habla 2.2. Naturaleza de las teorías científicas 6.2. La mentira como objeto de estudio en el Introducción a la economía
9.4. Grice: el principio de cooperación 2.3. Objetivos de la teoría marco de la comunicación interpersonal
2.4. Teoría del interaccionismo simbólico Tema 1. Introducción a la oferta, la demanda,
9.5. Sperber y Wilson: la teoría de la relevancia 6.3. Procesos subyacentes en la emisión de
9.6. Más allá de las fronteras oracionales: el 2.5. Teorías de la disonancia cognitiva el equilibrio y cambios en el mercado
una mentira
enunciado y el texto Tema 3. La comunicación en grupos 6.4. Indicadores no verbales de la mentira 1.1. Economía: principios y definiciones
3.1. Introducción 6.5. Consideraciones finales sobre la mentira y 1.1.1. Principios a la economía y
Tema 10. Sociolingüística del español
3.2. Factores determinantes en la su detección conceptos
10.1. Introducción comunicación grupal
Tema 7. Hablar en público I 1.1.2. Micro y macro economía
10.2. El español como entramado de variedades 3.3. Las defensas en la interacción 1.1.3 La escasez de recursos
10.3. Variedades diatópicas del español comunicativa 7.1. Introducción
1.1.4. Modelos básicos de la economía
10.4. Variedades diastráticas del español 3.4. Redes sociales de comunicación 7.2. Fase de preparación
1.2. El Coste de oportunidad
10.5. Variedades diafásicas del español 7.2.1. Elección del tema, examen de la
Tema 4. La comunicación verbal 1.2.1. Análisis
10.6. La norma panhispánica del español: el audiencia y especificación de objetivos
4.1. Introducción 1.2.2. Valor actual neto
español como lengua policéntrica 7.2.2. Recopilar información pertinente
4.2. La naturaleza del lenguaje 1.3. El punto de equilibrio
sobre el tema
4.3. El lenguaje: procesos básicos 1.3.1. Concepto
Tema 8. Hablar en público II 1.3.2. Tipos de coste
4.4. Claridad de los mensajes
4.5. Hablar con propiedad 8.1. Introducción 1.3.3. Cálculo y resultados
4.6. La crónica deportiva 8.2. Postulados de la acción comunicativa
4.7. Construcción de la realidad, lenguaje y 8.3. Habilidades no verbales
comunicación 8.4. Habilidades paralingüísticas
8.5. Miedo a hablar en público
8.5.1. Cómo controlar el miedo a hablar en
público
 Plan de estudios | 17

Tema 2. La demanda, la oferta y las Tema 4. El excedente del consumidor y del Tema 7. Elasticidad de la demanda cruzada y Tema 10. Magnitudes básicas de la economía
preferencias del mercado productor. La eficiencia del equilibrio su cálculo analítico 10.1. La actividad económica
2.1. Mercados y tipos de mercado competitivo 7.1. Elasticidad cruzada 10.1.1. Conceptualización
2.1.1. Concepto de mercado 4.1. Excedente del consumidor y productor 7.1.1. Contexto 10.1.2. El crecimiento económico
2.1.2. Tipos de mercado 4.1.1. Ley de rendimientos decrecientes 7.1.2. Conceptos y definiciones 10.1.3. Sector público
2.1.3. Naturaleza de los productos 4.1.2. Curva de la oferta y la demanda 7.1.3. Bienes sustitutos y bienes 10.1.4. Objetivos generales
2.2. Demanda de mercado 4.1.3 Utilidad marginal creciente y independientes 10.2. Índices de precios e indicadores de
2.2.1. Definición y conceptualización decreciente 7.2. Cálculo analítico mercados
2.2.2. Determinantes de la demanda 4.2. La eficiencia del equilibrio competitivo 7.2.1. Fórmula 10.2.1. Conceptualización
2.3. Oferta de mercado 4.2.1. Concepto 7.2.2. Cálculo y ejemplos 10.2.2. Índices simples y complejos
2.3.1. Definición y conceptualización 4.2.2. Las condiciones matemáticas de 10.2.3. Producto Interno Bruto nominal
2.3.2. Determinantes de la oferta
Tema 8. La función de producción
equilibrio a corto plazo 10.2.4. Producto Interno Bruto real
2.3.3. La influencia de la competencia y rendimientos
4.2.3. Las condiciones matemáticas de 10.3. Flujo circular de la renta
2.4. Equilibrio y estática 8.1. La función de producción 10.3.1. Conceptualización
equilibrio competitivo a largo plazo
2.4.1. Estática comparativa 8.1.1. Supuestos básicos 10.3.2. Tipos de flujo: real y monetario
2.4.2. Funciones de la estática Tema 5. Precios máximos y mínimos, el 8.1.2. Producción total 10.3.3. Intervención del sector público
comparativa efecto de un impuesto indirecto 8.1.3. Producción media
5.1. Precios máximos y mínimos 8.1.4. Producción marginal Tema 11. Políticas monetarias
2.4.3. El equilibrio económico
2.4.4. El equilibrio dinámico 5.1.1. Conceptualización 8.2. Ley de rendimientos decrecientes 11.1. El dinero y su circulación
5.1.2. Precio máximo 8.2.1. Concepto 11.1.1. Conceptualización y objetivos
Tema 3. La restricción presupuestaria
5.1.3. Precio mínimo 8.2.2. Gráfica e interpretaciones 11.1.2. La demanda de dinero
y el equilibrio del consumidor
5.2. Efecto de un impuesto indirecto 8.2.3. Rendimientos a escala 11.1.3. Circulación del dinero
3.1. Restricción presupuestaria y 5.2.1. Definición y conceptos más 11.2. Equilibrio en el mercado de dinero y
desplazamientos
Tema 9. Los costes a corto plazo
importantes políticas monetarias
3.1.1. Concepto y a largo plazo
5.2.2. Incidencia legal y económica 11.2.1. Equilibrios en el mercado
3.1.2. Pendiente de la recta de balance 9.1. Funciones de costes 11.2.2. Operaciones en mercado abierto
5.2.3. Análisis de la incidencia económica
3.1.3. Movimientos en la recta del balance 9.1.1. Definiciones y conceptos 11.2.3. Política monetaria convencional y
3.2. Elección óptima Tema 6. Elasticidad del precio de la demanda y 9.1.2. Los costes de la empresa no convencional
3.2.1. Concepto factores determinantes de la elasticidad 9.1.3. Formulación y representaciones
9.2. Costes a corto plazo
Tema 12. Estructuras y tipos de mercado
3.2.2. Curva de indiferencia 6.1. Elasticidad en el precio de la demanda
3.2.3. Función de utilidad 6.1.1. Conceptos 9.2.1. Concepto y definiciones 12.1. Estructuras de mercado
3.3. Elección óptima 6.1.2. Factores que determinan la 9.2.2. Tipos de costes a corto plazo 12.1.1. Concepto de mercado
3.3.1. Concepto elasticidad precio de la demanda 9.2.3. Formulación 12.1.2. Competencia perfecta e imperfecta
3.3.2. Curva de indiferencia 6.1.3. Ingreso total y elasticidad 9.3. Costes a largo plazo 12.1.3. Monopolio
3.3.3. Función de utilidad 6.2. Resumen de los tipos de elasticidad 9.3.1. Concepto y definiciones 12.1.4. Oligopolio y duopolio
6.2.1. Perfectamente o infinitamente 9.3.2. Tipos de costes a largo plazo 12.1.5. Monopsonio
elástica 9.3.3. Formulación 12.1.6. Oligopsonio
6.2.2. Perfectamente o infinitamente
inelástica
6.2.3. Mayor y menor a 1
6.2.4. Igual a 0
18 | Plan de estudios

Tema 13. Mercados no competitivos Asignatura 9 Tema 5. La organización de un periódico Tema 9. Periodismo y retórica
13.1. Competencia mercado monopolístico 5.1. Introducción 9.1. Introducción
13.1.1. Concepto de monopolio Teoría del periodismo 5.2. Dos estructuras en una: la empresa y la 9.2. Separación información-opinión
13.1.2. Coste social del monopolio Tema 1. Definición y tipos de periódicos redacción 9.3. Las teorías de los géneros periodísticos
13.1.3. Discriminación de precios 5.3. Principios editoriales 9.4. Aportaciones de la retórica
13.2. Competencia mercado oligopolio 9.1. Introducción: el estudio de la 5.4. Estatutos de redacción 9.5. La elocución
13.2.1. Concepto de oligopolio comunicación como ciencia social 5.5. Roles en la redacción Tema 10. El periodismo como actor político
13.2.2. Diferentes tipos de oligopolios 9.2. Conceptos clave: comunicación, 5.6. Epílogo: de la versión digital a la edición
información y periodismo 10.1. Introducción
Tema 14. Modelo de la oferta y demanda digital
9.3. Los medios de comunicación y su relación 10.2. El periódico según los teóricos
agregada Tema 6. El trabajo periodístico 10.3. El periódico, actor de conflicto
con la comunidad
14.1. La demanda agregada 9.4. Los diarios y su relación con otros medios 6.1. Introducción 10.4. El periódico como comunicación
14.1.1. Concepto de comunicación 6.2. El trabajo periodístico 10.5. El periódico en los niveles extra, ínter, intra
14.1.2. Bases de cálculo 9.5. Definición y características del diario 6.3. Qué es y cómo se organiza una redacción 10.6. El periódico como pacificador
14.1.3. Curva de la demanda agregada 9.6. Historia 6.4. A diario 10.7. Mecanismo de alarma
14.2. El multiplicador keynesiano 9.7. Temáticas 6.5. La planificación a largo plazo 10.8. Creador de atmósferas, movilizador para
14.2.1. Concepto 9.8. Precio de venta 6.6. Trabajo individual y colectivo la paz
14.2.2. Efectos provocados por el 9.9. Formato 6.7. Trabajos individuales 10.9. El periódico como sistema complejo de
multiplicador 9.10. Los contenidos del diario 6.8. Trabajos colectivos creación y resolución de problemas
14.2.3. Bases de cálculo 9.11. Secciones 6.9. Libros de estilo 10.10. El periódico como institución misionera
14.3. La oferta agregada Tema 7. Deontología periodística 10.11. El periódico como vértice de un triángulo
Tema 2. Principales herramientas
14.3.1. Concepto de relaciones de amor y odio
periodísticas 7.1. Introducción
14.3.2. Factores 10.12. El periódico como narrador y participante
2.1. Introducción 7.2. Origen y evolución histórica
14.3.3. Variaciones de conflictos
2.2. Principales herramientas periodísticas 7.3. El Informe Hutchins
Tema 15. Relaciones económicas 7.4. El Informe McBride Tema 11. El periodismo como actor social
2.3. Criterios de selección
internacionales 2.4. ¿Qué son? 7.5. Una forma de regular la profesión 11.1. Introducción
15.1. Comercio internacional 2.5. Clasificaciones 7.6. Funciones de la autorregulación 11.2. El periódico como intérprete y mediador
15.1.1. Conceptos básicos 2.6. Relación con la actualidad 7.7. Códigos deontológicos 11.3. El periódico como miembro del sistema
15.1.2. Tipo de cambio y relación real de Tema 8. Tipos de periodismo político y como sistema parapolítico
Tema 3. Elementos del periódico
intercambio 11.4. El periódico como informador y
3.1. Introducción 8.1. Introducción
15.1.3. Instrumentos de política comercial pseudocomunicador político
3.2. Elementos del periódico 8.2. Periodismo de investigación
15.2. Balanza de pagos y teorías del tipo de 11.5. El periódico como destinatario de las
3.3. Diferentes elementos 8.3. Cualidades del periodista de investigación
cambio políticas comunicativas de otros actores
8.4. Esquema Williams
15.2.1. La balanza de pagos Tema 4. El periodista y sus capacidades sociales
8.5. Técnicas de investigación-innovación
15.2.2. Teorías del tipo de cambio o habilidades periodísticas 8.6. Periodismo de precisión
4.1. Introducción 8.7. Especializaciones del periodismo de
4.2. El periodista y sus habilidades o precisión
capacidades periodísticas 8.8. Periodismo de servicio
4.3. Debate sobre la profesión periodísticas 8.9. Características temáticas
4.4. Actitudes 8.10. La especialización periodística
4.5. Actitudes prácticas 8.11. Desarrollo de la información especializada
4.6. Actitudes intelectuales y morales
 Plan de estudios | 19

Asignatura 10 Tema 4. El significado de los mensajes Tema 8. El color y la luz Asignatura 11

visuales 8.1. Introducción
Comunicación visual 4.1. Introducción 8.2. Luz, color y percepción Análisis de la imagen audiovisual
Tema 1. La comunicación visual 4.2. La imagen, objeto significante 8.2.1. La luz y el espectro cromático Tema 1. Fundamentos teóricos
4.3. La cualidad representacional de la imagen: visible y metodología de análisis
1.1. Introducción la iconicidad 8.2.2. La percepción de la luz y los colores
1.2. Comunicación visual y alfabetización 4.3.1. Tipo, patrón y forma 8.2.3 La capacidad de adaptación del 1.1. Diferencias entre la crítica y el análisis
visual 4.4. La cualidad plástica de la imagen sistema perceptivo fílmico: el método científico
1.2.1. El aprendizaje de la cultura visual 4.4.1. El signo plástico 8.2.4. La temperatura de color de una 1.2. Criterios para la crítica cinematográfica
1.2.2. Lenguaje natural o lenguaje 4.5. La cualidad simbólica fuente de luz Tema 2. El análisis fílmico: instrumental
arbitrario 4.6. Otros códigos visuales 8.3. Los colores primarios y métodos I
1.3. Cualidades de la Comunicación Visual 8.4. Técnicas básicas de reproducción del
1.3.1. Inmediatez Tema 5. La persuasión 2.1. La propuesta de Jaques y Michel Marie
color
1.3.2. Reglas básicas de selección, 5.1. Introducción Aumont
8.5. Dimensiones del color
verificación, citación y referencia 5.2. La persuasión de la publicidad 2.2. La propuesta de Francesco Casetti y
8.6. Tipos de armonía y construcción de
bibliográfica 5.3. Características Federico di Chio
paletas
1.3.3. Grado de complejidad del mensaje Tema 6. Elementos relativos a la 8.7. Funciones plásticas del color Tema 3. El análisis fílmico: instrumental y
1.4. Definición de la Comunicación Visual representación de la imagen métodos II
Tema 9. La Tipografía
Tema 2. El diseño gráfico 6.1. Introducción 3.1. El análisis fílmico según David Bordwell
9.1. Introducción
2.1. Introducción 6.2. Elementos relativos a la representación de 9.2. Estructura formal y medición de los tipos Tema 4. El enfoque histórico del análisis
2.2. El diseño la imagen 9.3. Clasificación de tipos de letra cinematográfico
2.3. El diseño gráfico 6.3. La articulación de la representación de la 9.4. La composición del texto 4.1. Los enfoques tradicionales
2.3.1. El grafismo imagen 9.5. Cuestiones que afectan a la legibilidad 4.2. La propuesta de Robert Allen y David
2.3.2. Diseño y arte 6.3.1. El concepto de la representación
Tema 10. El diseño editorial y la infografía Gomery
2.4. Diseño gráfico y comunicación 6.3.2. La articulación de la representación
2.5. Ámbitos de aplicación del diseño gráfico 6.3.3. La significación plástica 10.1. Introducción Tema 5. El análisis de la imagen
6.4. Elementos morfológicos de la imagen 10.2. Diseño editorial cinematográfica
Tema 3. Antecedentes y evolución de la
6.5. Elementos escalares de la imagen 10.3. Infografía 5.1. La verosimilitud espacial y la planificación
comunicación visual
6.5.1. El tamaño 10.4. Funciones del diseño periodístico con fines dramáticos y psicológicos del
3.1. Introducción 6.5.2. La escala 10.5. Acotación final del término diseño modelo clásico
3.2. El problema del origen 6.5.3. La proporción periodístico 5.2. Los procesos de identificación
3.3. La Prehistoria 6.5.4. El formato 10.6. Arbitrariedad o naturalidad del diseño 5.3. La aproximación estética
3.4. La Edad Antigua periodístico
3.4.1. Grecia Tema 7. La composición Tema 6. Aproximación cultural al análisis de
10.7. Articulación del lenguaje visual del diseño
3.4.2. Roma 7.1. Introducción la imagen fílmica
periodístico
3.5. La Edad Media 7.2. La composición o sintaxis visual 6.1. Análisis fílmico y cultura popular
3.6. El Renacimiento: surgimiento de la 7.3. El equilibrio 6.2. Aproximaciones culturales al análisis
imprenta en Europa 7.4. Elementos dinámicos de la representación fílmico
3.7. Del siglo XVI al XVIII 7.5. La composición normativa
3.8. El siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
20 | Plan de estudios

Tema 7. El análisis de la imagen televisiva Tema 3. Cognición social Tema 7. El emisor Asignatura 13
7.1. Principales métodos y técnicas de 3.1. Introducción 7.1. Introducción
investigación para abordar el análisis 3.2. Pensar y conocer, necesidades vitales 7.2. La fuente de la comunicación persuasiva Historia social y política contemporánea
televisivo 3.3. La cognición social 7.3. Características de la fuente. La Tema 1. La crisis del antiguo régimen
7.2. Estudio de casos 3.4. Organizando la información credibilidad
3.5. El pensamiento: prototípico o categorial 7.4. Características de la fuente. El atractivo 1.1. Introducción
Tema 8. El enfoque histórico del análisis
3.6. Los errores que cometemos al pensar: los 7.5. Características del emisor. El poder 1.2. La crisis del antiguo régimen
televisivo 1.3. La ilustración
sesgos inferenciales 7.6. Procesos en la comunicación persuasiva.
8.1. El análisis televisivo desde una 3.7. El procesamiento automático de la Mecanismos basados en la cognición 1.4. La independencia de las trece colonias
perspectiva histórica información primaria inglesas de Norteamérica
8.2. Estudios de caso 7.7. Nuevos procesos en la comunicación. 1.5. La Revolución Francesa
Tema 4. Psicología de la personalidad
Tema 9. Análisis de informativos Mecanismos basados en la cognición 1.6. La Europa napoleónica
4.1. Introducción
audiovisuales secundaria Tema 2. La revolución industrial y el
4.2. ¿Qué es el yo? Identidad y personalidad
9.1. Análisis de los productos audiovisuales Tema 8. El mensaje movimiento obrero
4.3. La autoconciencia
informativos 4.4. La autoestima 8.1. Introducción 2.1. Introducción
9.2. Estudio de casos 4.5. El autoconocimiento 8.2. Comenzamos estudiando la composición 2.2. Concepto de Revolución Industrial
Tema 10. Análisis de la imagen publicitaria 4.6. Variables interpersonales en la del mensaje 2.3. Principales características
configuración de la personalidad 8.3. Tipos de mensajes: mensajes racionales 2.4. Fases
10.1. Análisis de los productos audiovisuales
4.7. Variables macrosociales en la frente a mensajes emocionales 2.5. La Revolución Industrial en Gran Bretaña
persuasivos
configuración de la personalidad 8.4. Mensajes emocionales y comunicación: 2.6. Transformaciones económicas
10.2. Análisis del videoclip
4.8. Una nueva perspectiva en el estudio de la mensajes inductores de miedo 2.7. La Revolución Agraria
personalidad. La personalidad narrativa 2.8. La Revolución Democrática
Asignatura 12 Tema 9. El receptor
2.9. Transformaciones tecnológicas y sociales
Tema 5. Las emociones 9.1. Introducción
Introducción a la psicología de la comunicación Tema 3. De la Europa de la restauración a
5.1. Introducción 9.2. El papel del receptor según el Modelo de
5.2. ¿De qué hablamos cuando nos Probabilidad de Elaboración
los grandes procesos de unificación
Tema 1. Historia de la Psicología nacional (1815-1870)
emocionamos? 9.3. Necesidades y motivos del receptor: su
1.1. Introducción 5.3. La naturaleza de las emociones incidencia para el cambio de actitudes 3.1. Introducción
1.2. Comenzamos con el estudio de la 5.4. La emoción como preparación para la 9.4. Necesidad de estima y comunicación 3.2. El nuevo mapa europeo
psicología acción 3.3. La Europa de los Congresos
Tema 10. Nuevas aproximaciones al estudio
1.3. La ciencia en evolución. Cambios 5.5. Emociones y personalidad 3.4. La Francia de Luis XVIII
históricos y paradigmáticos de la comunicación
5.6. Desde otra perspectiva. Las emociones 3.5. Las oleadas revolucionarias de 1820, 1830
1.4. Paradigmas y etapas en la psicología sociales 10.1. Introducción y 1848
1.5. La ciencia cognitiva 10.2. El procesamiento no consciente de la 3.6. Los procesos de unificación nacional
Tema 6. Psicología de la comunicación. información. Los procesos automáticos
Tema 2. Psicología social decimonónicos: Italia y Alemania
Persuasión y cambio de actitudes 10.3. La medición de los procesos automáticos 3.7. El sufragismo femenino
2.1. Introducción 6.1. Introducción en la comunicación 3.8. España (1814-1874): monarquía, república
2.2. Comenzando con el estudio de la 6.2. Las actitudes 10.4. Primeros pasos en los nuevos paradigmas y antecedentes de la Restauración
psicología social: la influencia 6.3. Modelos históricos en el estudio de la 10.5. Las teorías de sistemas de procesamiento
2.3. Empatía, altruismo y conducta de ayuda comunicación persuasiva duales
6.4. El modelo de probabilidad de elaboración 10.6. Principales limitaciones de las teorías de
6.5. Los procesos de comunicación a través sistemas duales
de los medios
6.6. Una perspectiva histórica
 Plan de estudios | 21

Tema 4. La época del imperialismo y la Paz Tema 9. La II Guerra Mundial y sus Tema 2. Ética, cultura y valores Tema 10. Crisis
Armada (1870-1914) consecuencias 2.1. Introducción. 10.1. Introducción
4.1. Introducción 9.1. Introducción 2.2. Ética en la comunicación institucional 10.2. Crisis de la comunicación institucional
4.2. El imperialismo 9.2. Causas de la II Guerra Mundial 2.3. Cultura en la comunicación institucional 10.3. Nuevos retos de la comunicación
4.3. La colonización de Asia y África 9.3. Características del conflicto 2.4. Valores en la comunicación institucional institucional
4.4. La cuestión de Oriente 9.4. Fases Tema 3. Identidad e imagen corporativa Tema 11. Comunicación financiera
4.5. La caída de Bismarck y la reorientación 9.5. Consecuencias de la II Guerra Mundial
3.1. Introducción 11.1. Introducción
diplomática 9.6. La organización de la paz
3.2. Imagen de marca 11.2. La comunicación financiera
4.6. El camino hacia la guerra (1905-1914) Tema 10. La Guerra Fría 3.3. Identidad 11.3. La importancia de la comunicación
4.7. La Bella época
10.1. Introducción 3.4. Errores en la imagen corporativa financiera
Tema 5. Historia de América Latina 10.2. Segunda Guerra Mundial y la posguerra Tema 4. Publicidad y comunicación Tema 12. Protocolo empresarial
5.1. Introducción (1939-1947)
4.1. Introducción 12.1. Introducción
5.2. El período precolombino 10.3. Las conferencias
4.2. Industria publicitaria 12.2. Definición
5.3. Época colonial 10.4. El telón de acero
4.3. La importancia de la comunicación 12.3. Protocolo empresarial
5.4. Viajando al nuevo mundo 10.5. Europa
10.6. Asia Tema 5. Comunicación digital
Tema 6. Revoluciones del siglo XIX: La era
poscolonial 10.7. La carrera al abismo: del aumento de las 5.1. Introducción Asignatura 15
tensiones a la crisis de Cuba (1953-1962) 5.2. El papel de la comunicación digital
6.1. Introducción Literatura y creación literaria
10.8. Las détente (1962-1979) 5.3. Ventajas de la comunicación digital
6.2. Revoluciones del siglo XIX 10.9. «segunda Guerra Fría»: Reagan,
Tema 6. Gestión de eventos Tema 1. Los géneros literarios
6.3. Fin de las colonias Gorbachov y el final de la Guerra Fría
6.4. Siglo XX (1979-1989) 6.1. Introducción 1.1. Introducción
Tema 7. La I Guerra Mundial 10.10. La caída del muro y la disolución de la 6.2. Definición 1.2. Definición de género literario
Unión Soviética (1989-1991) 6.3. Gestión de eventos 1.3. Definición histórica de los géneros
7.1. Introducción literarios
7.2. Antecedentes 10.11. La Guerra Fría en América Latina Tema 7. Patrocinio y mecenazgo
1.4. Delimitación de los géneros literarios:
7.3. El desarrollo de la Gran Guerra 7.1. Introducción poesía, narrativa, teatro y ensayo
7.4. El estallido del conflicto Asignatura 14 7.2. El patrocinio 1.5. Elegir el género
7.5. Bandos 7.3. El mecenazgo
7.6. Fases Comunicación institucional Tema 2. El proceso de creación y la ficción:
Tema 8. Grupos de presión de la idea inicial al texto narrativo
7.7. La organización de la Paz Tema 1. La dirección de Comunicación 8.1. Introducción 2.1. Introducción
Tema 8. La Revolución rusa y el ascenso de 8.2. Definición
1.1. Introducción 2.2. Primeros pasos en el proceso de creación
los regímenes totalitarios en el periodo 8.3. Los grupos de presión en comunicación
1.2 Historia de la comunicación institucional 2.3. De la idea inicial a la ficción
de entreguerras
1.3. Principales características de la Tema 9. Comunicación interna 2.4. De la ficción al texto narrativo
8.1. Introducción comunicación institucional 2.5. El texto narrativo como acto de
9.1. Introducción
8.2. La Revolución rusa 1.4. La dirección de comunicación comunicación
9.2. Definición
8.3. El comunismo 1.5. Guía para el análisis de la estructura de la 2.6. Cómo idear una ficción
9.3. Características de la comunicación interna
8.4. La crisis de 1929 comunicación
8.5. Causas del ascenso de los fascismos
8.6. El fascismo italiano
8.7. El nazismo alemán
22 | Plan de estudios

Tema 3. El autor y el estilo literario Tema 7. La narrativa de M. Proust y F. Kafka Asignatura 16 Tema 4. La publicidad y sus protagonistas II:
3.1. Introducción en las primeras décadas del siglo XX Las agencias de publicidad
3.2. El escritor frente al autor 7.1. Introducción
Teoría de la publicidad 4.1. Introducción
3.3. El estilo literario del autor 7.2. Del XIX al XX: la crisis fin de siglo Tema 1. Fundamentos de la publicidad 4.2. La agencia de publicidad: profesionales de
3.4. La influencia. Intertextualidad 7.3. París a principios de siglo: la narrativa de la comunicación publicitaria
3.5. Cómo elegir el estilo Marcel Proust (1871-1922) 1.1. Introducción 4.3. La estructura organizativa de las agencias
7.4. Praga a principios de siglo: la narrativa de 1.2. Nociones básicas sobre la publicidad y de publicidad
Tema 4. El plano del discurso: el narrador, el
Franz Kafka (1883-1924) mercadotecnia 4.4. Tipos de agencias de publicidad
narratario y la estructura 1.3. La Mercadotecnia
7.5. Publicidad de éxito: estudio del caso Real 4.5. La gestión de honorarios en las agencias
4.1. Introducción 1.4. La publicidad
Madrid de publicidad
4.2. El narrador y el punto de vista 1.5. Publicidad, relaciones públicas y
Tema 8. El Experimentalismo inglés: J. Joyce 4.6. Publicidad de éxito: Nike
4.3. El autor frente al narrador propaganda
4.4. El narratario y V. Woolf. Años 10-20 1.6. Dimensiones y alcance social de la Tema 5. La publicidad y sus protagonistas III:
4.5. La estructura narrativa 8.1. Introducción publicidad contemporánea El receptor publicitario
4.6. Cómo construir el discurso 8.2. La renovación de la literatura en lengua 1.7. La publicidad de éxito: KFC 5.1. Introducción
Tema 5. El plano de la historia: los inglesa desde principios del siglo XX Tema 2. Historia de la publicidad 5.2. El receptor publicitario y su contexto
personajes, el tiempo y el espacio 8.3. Virginia Woolf (1882-1941) y el Grupo 5.3. El receptor publicitario como consumidor
Bloomsbury 2.1. Introducción 5.4. Necesidades y deseos en la publicidad
5.1. Introducción 2.2. Origen
8.4. La narrativa de James Joyce (1882-1941) 5.5. Publicidad y memoria: sobre la eficacia
5.2. El personaje 2.3. La Revolución Industrial y la publicidad
Tema 9. París antes y después de la publicitaria
5.3. La voz del personaje. Las relaciones 2.4. El desarrollo de la industria publicitaria
guerra (entre los 20 y los 40). De la 5.6. Publicidad de éxito: estudio del caso Ikea
enunciativas 2.5. La publicidad en el mundo Internet
5.4. El tiempo narrativo Generación Perdida al Existencialismo 2.6. Publicidad de éxito: estudio del caso Tema 6. El proceso de creación publicitaria I:
5.5. El espacio narrativo 9.1. Introducción Coca – Cola Del anunciante a los medios
5.6. Cómo crear la historia 9.2. Los felices años 20 en París: Getrude Stein Tema 3. La publicidad y sus protagonistas I: 6.1. Introducción
Tema 6. El siglo XIX: la novela realista y la Generación Perdida El anunciante 6.2. Aspectos preliminares sobre el proceso de
y naturalista 9.3. Años 30: hacia el compromiso en la creación publicitaria
literatura 3.1. Introducción 6.3. El informe de publicidad o informe de
6.1. Introducción 3.2. El funcionamiento de la industria
9.4. Años 40: el Existencialismo comunicación
6.2. El siglo XIX en Europa: breve panorama publicitaria
Tema 10. Años 50 y 60 en Estados Unidos. 6.4. La estrategia creativa
general 3.3. Tipos de anunciantes 6.5. Estrategia de medios
6.3. La cultura en el siglo XIX Tendencias de literatura y periodismo: 3.4. La publicidad en el organigrama de la 6.4. Publicidad de éxito: Apple
6.4. La novela realista en Europa (mediados de la no ficción novel y el Nuevo empresa
siglo) Periodismo 3.5. Publicidad de éxito: estudio del caso
6.5. Algunos autores realistas: Flaubert, 10.1. Introducción Facebook
Dostoiveski y Tolstói 10.2. Estados Unidos tras la Segunda Guerra
6.6. La novela naturalista (último tercio de Mundial: literatura y periodismo en los
siglo) años 50-60
10.3. La escuela del The New Yorker: John
Hersey y sus novelas-reportaje
10.4. El Nuevo periodismo de los 60
 Plan de estudios | 23

Tema 7. El proceso de creación publicitaria II: Asignatura 17 Tema 5. Producción, realización y locución Tema 9. El sonido digital
Creatividad y publicidad en radiodifusión 9.1. Introducción
7.1. Introducción
Comunicación radiofónica 5.1. Introducción 9.2. Conceptos básicos acerca del sonido
7.2. Fundamentos del trabajo creativo de los Tema 1. Historia de la radiodifusión 5.2. Producción y realización digital
publicitarios 5.3. Locución radiofónica 9.3. Historia de la grabación de sonido
7.3. La creatividad publicitaria y su estatuto 1.1 Introducción 5.4. Peculiaridades de la locución radiofónica 9.4. Principales formatos de sonido digital
comunicativo 1.2. Orígenes 5.5. Ejercicios prácticos de respiración y 9.5. Edición de sonido digital. Audacity
7.4. La labor creativa en publicidad 1.3. Orson Welles y “La Guerra de los Mundos” locución Tema 10. El nuevo radiofonista
7.5. Publicidad de éxito: estudio del caso Real 1.4. La radio en el mundo
1.5. La nueva radio Tema 6. La improvisación en radiodifusión 10.1. Introducción
Madrid
6.1. Introducción 10.2. El nuevo radiofonista
Tema 8. El proceso de creación publicitaria Tema 2. Panorama actual de la radio
6.2. Peculiaridades del medio radiofónico 10.3. La organización formal de las emisoras
III: Ideación y desarrollo del manifiesto en Latinoamérica
6.3. ¿Qué es la improvisación? 10.4. La tarea del redactor
publicitario 2.1. Introducción. 6.4. ¿Cómo se lleva a cabo la improvisación? 10.5. La reunión de contenidos
8.1. Introducción 2.2. Historia de la radio en Latinoamérica 6.5. La información deportiva en radio. 10.6. ¿Inmediatez o calidad?
8.2. La concepción creativa y la estrategia 2.3. Actualidad Características y lenguaje
8.3. El proceso de la concepción creativa Tema 3. El lenguaje radiofónico 6.6. Recomendaciones léxicas Asignatura 18
8.4. Los diez caminos básicos de la 3.1. Introducción Tema 7. Los géneros radiofónicos
creatividad según Lluis Bassat: los Periodismo cultural
3.2. Características de la comunicación 7.1. Introducción
géneros publicitarios radiofónica Tema 1. La red de la comunicación digital
7.2. Los géneros radiofónicos
8.5. Los formatos publicitarios 3.3. Elementos que configuran el lenguaje 7.3. La noticia
8.6. Publicidad de éxito: Mc Donalds radiofónico 1.1. El periodismo cultural en los medios
7.4. La crónica
Tema 9. Planificación de medios publicitarios 3.4. Características de la construcción de convencionales y su integración en el
7.5. El reportaje
textos radiofónicos mundo digital
9.1. Introducción 7.6. La entrevista
3.5. Características de la redacción de textos 1.1.1. Objetivos y fuentes del periodismo
9.2. Los medios y la planificación 7.7. La mesa redonda y el debate
radiofónicos cultural en los medios audiovisuales
9.3. Los medios publicitarios y su clasificación Tema 8. La investigación de audiencias 1.1.2. Conocer al público y saber dónde
9.4. Herramientas para la planificación de 3.6. Glosario de los términos utilizados en el
lenguaje radiofónico en radio encontrarlo
medios 1.1.3. Programas y géneros del
8.1. Introducción
9.5. Publicidad de éxito: Pepsi Tema 4. El guion para radio. Creatividad periodismo cultural en medios lineales y
8.2. Investigación en radio e inversión
Tema 10. Publicidad, sociedad y cultura y expresión no lineales de Radio y Televisión
publicitaria
10.1. Introducción 4.1. Introducción 8.3. Principales métodos de investigación Tema 2. El arte de contar las historias
10.2. La relación entre publicidad y sociedad 4.2. El guion radiofónico 8.4. Estudio General de Medios
4.3. Principios básicos en la elaboración de un 2.1. La perspectiva de la narratología y el arte
10.3. Publicidad y emociones 8.5. Resumen del Estudio General de Medios de contar historias
10.4. Publicidad, sujetos y cosas guion 8.6. Radio tradicional versus radio en línea 2.2. Autoconocimiento, motivación y metas
10.5. Publicidad de éxito: Burger King personales en el ejercicio del periodismo
cultural
2.3. La creatividad y el punto de vista del relato
periodístico
2.4. El rigor informativo en la información
cultural
2.5. La identidad y el estilo marca personal
24 | Plan de estudios

Tema 3. Documentación periodística Tema 6. La visibilidad de la información Tema 3. La historia y los ejes de la narración Tema 7. El cine informático: de los
3.1. Guías esenciales de documentación sobre cultura en la Red 3.1. Introducción noticiarios al documental
periodística cultural 6.1. Posicionamiento web: SEO, SEM, SMO, 3.2. La historia 7.1. Introducción
3.1.1. Documentación histórica SMM y SERM. Contenidos periodísticos 3.3. La acción narrativa 7.2. El cine informativo
3.1.2. Documentación actual especializados 3.4. El tiempo 7.3. Los noticiarios cinematográficos
3.1.3. La rabiosa actualidad 6.1.1. Posicionamiento en buscadores 3.5. El espacio 7.4. El documental
Tema 4. Tendencias actuales (SEO) 3.6. El sonido 7.5. El cine informativo de ficción
de la comunicación aplicadas 6.1.2. Mercadotecnia en motores de Tema 4. La construcción del discurso 7.6. El valor de los informativos como fuente
al periodismo cultural búsqueda (SEM) audiovisual: el guion histórica
6.1.3. Optimización de redes sociales Tema 8. El discurso televisivo: información y
4.1. La filosofía 3.0 de la comunicación 4.1. Introducción
(SMO) entretenimiento
4.2. La web 3.0: definiciones y características 4.2. El guion
6.1.4. Mercadotecnia de medios sociales
4.3. El periodismo cultural en la web 3.0 4.3. La idea 8.1. Introducción
(SMM)
4.4. Características de la redacción 4.4. Los géneros 8.2. El discurso televisivo
6.1.5. Gestión de reputación en
periodística a partir de la convergencia 4.5. El cine fantástico y de terror 8.3. Narratología de la información audiovisual
buscadores (SERM)
Tema 5. Las redes sociales y el periodismo 4.6. El cine bélico 8.4. Los géneros de la información audiovisual
4.7. La comedia 8.5. El infoentretenimiento
5.1. Gestión de medios y redes sociales Asignatura 19 4.8. El musical 8.6. Los programas de entretenimiento
5.1.1. Facebook 4.9. El documenta
Narrativa audiovisual 8.7. El relato televisivo de ficción
5.1.2. Twitter 4.10. os personajes y el diálogo
5.1.3. Instagram Tema 9. El discurso publicitario audiovisual:
Tema 1. La narrativa audiovisual 4.11. El guion literario vs el guion técnico
5.1.4. Linkedin anuncio, tráiler y videoclip
5.1.5. Otras redes 1.1. Introducción Tema 5. Teoría y análisis del montaje fílmico 9.1. Introducción
5.2. Contenidos periodísticos interactivos 1.2. Conceptos fundamentales de la Narrativa 5.1. Introducción 9.2. Narrativa publicitaria en los medios
5.2.1. El rol del profesional del periodismo Audiovisual 5.2. Definición del montaje audiovisuales
5.2.2. Informar o entretener 1.3. Una aproximación metodológica 5.3. Las unidades básicas de la narrativa 9.3. Anuncio
5.2.3. Más medios digitales 1.4. Particularidades del discurso audiovisual fílmica 9.4. Tráiler
5.2.4. Contenidos de periodismo 1.5. El lenguaje audiovisual 5.4. Primeras aproximaciones teóricas 9.5. Videoclip
interactivo 1.6. La imagen 5.5. Tipos de montaje
Tema 10. Nuevos medios y estructuras
5.3. Los paradigmas de la comunicación 1.7. El sonido 5.6. El montaje invisible: la continuidad
narrativas en la era digital
5.3.1. La audiencia y el usuario Tema 2. El discurso y las estancias cinematográfica (raccord). Glosario sobre
5.3.2. El medio y el contenido el montaje 10.1. Introducción
enunciadoras
5.3.3. El soporte 10.2. El paradigma digital
2.1. Introducción Tema 6. La narración cinematográfica: 10.3. Los nuevos medios del siglo XXI
5.3.4. El tiempo de los orígenes a la posmodernidad
2.2. Las funciones del relato 10.4. Nuevas prácticas mediáticas
5.3.5. La desinformación
2.3. La construcción del texto narrativo 6.1. Introducción 10.5. La condición postmedia
2.4. Las instancias enunciadoras 6.2. Los orígenes del cine
2.5. Tipologías de narradores 6.3. El cine de los orígenes: la articulación
2.6. La focalización espacio-temporal
2.7. El narratario 6.4. Las vanguardias y el cine
6.5. El cine de Hollywood
6.6. El cine de arte y el ensayo
6.7. El cine contemporáneo
 Plan de estudios | 25

Asignatura 20 Tema 6. Nuevas y renovadas formas Asignatura 21 Tema 6. El Impresionismo y los orígenes del
de lo audiovisual arte moderno II
Cultura audiovisual 6.1. El videoarte viral
Movimientos artísticos contemporáneos 6.1. La vía analítica: el Cubismo y la
Tema 1. La Posmodernidad en el ámbito 6.2. La base de datos como práctica artística Tema 1. Introducción transformación del arte desde el volumen
audiovisual 6.3. El video mapping de las cosas. El Futurismo
6.4. Los Vj’s 1.1. La búsqueda de la modernidad en la 6.2. La vía espiritual: Kandinsky, Malevich,
1.1. ¿Qué es la posmodernidad? arquitectura contemporánea Mondrian y la abstracción
Tema 7. La intertextualidad como estrategia 1.2. La Arquitectura Occidental desde
1.2. La cultura de masas en la era posmoderna 6.3. La vía subjetiva: expresionismos y
1.3. La irrupción de los discursos creativa mediados del siglo XIX hasta la I Guerra surrealismos
argumentativos 7.1. ¿Qué es la intertextualidad? Mundial
7.2. La cita Tema 7. El nuevo sistema del arte tras la II
1.4. La cultura del simulacro Tema 2. El Movimiento Moderno en
7.3. La alusión Guerra Mundial. La institucionalización
Tema 2. Semiótica: los símbolos en la cultura arquitectura de la vanguardia
7.4. El plagio
audiovisual 2.1. Racionalismo, funcionalismo y
7.5. El apropiacionismo 7.1 La vía intelectual: Duchamp, del dadaísmo
2.1. ¿Qué es la semiótica? 7.6. La autorreferencialiadad vanguardia. Movimiento Moderno y Estilo al arte conceptual
2.2. ¿Semiótica o semiología? 7.7. La parodia Internacional
2.3. Los códigos semióticos 2.2. Las utopías del futurismo, expresionismo Tema 8. El Arte pop: gusto popular y Kistch
Tema 8. El diálogo entre las artes y constructivismo ruso vs. “alta cultura”
2.4. Los motivos visuales
8.1. La intermedialidad 2.3. Arquitectura y totalitarismo 8.1. La vía irónica: Warhol y el arte pop
Tema 3. Aprender a mirar
8.2. La hibridación de las artes 8.2 Influencias del Arte pop en el cine
3.1. Imagen y contexto Tema 3. La arquitectura después de la II
8.3. El Clasicismo y la separación de las artes
3.2. La mirada etnográfica Guerra Mundial (1945-1965) Tema 9. Arte minimal y conceptual
8.4. El Romanticismo y la definitiva unión de
3.3. La fotografía como cruce de miradas las artes 3.1. La difusión del Estilo Internacional en 9.1. Hacia la desmaterialización de la obra de
3.4. Antropología visual 8.5. El Arte Total en las vanguardias Estados Unidos y la reconstrucción de arte: arte minimal y arte conceptual
Tema 4. La composición de la imagen 8.6. Las narrativas transmedia posguerra en Europa 9.2. Artes de la acción: la crítica al sistema.
3.2. La evolución de los CIAM (Congreso Performance, improvisación, arte corporal,
4.1. Puntualizaciones Tema 9. El nuevo cine arte terrestre
Internacional de Arquitectura Moderna) y
4.2. El equilibrio dinámico 9.1. Las relaciones entre cine, cultura e historia el Urbanismo Racionalista Tema 10. La posmodernidad. El retorno
4.3. Peso y dirección visual 9.2. Una evolución tecnología (im)previsible 3.3. El Organicismo a la pintura: transvanguardia y
4.4. Reglas básicas 9.3. ¡El cine ha muerto! 3.4. Brutalismo y expresionismo estructural neoexpresionismo
Tema 5. La estética en lo audiovisual 9.4. El cine expandido
Tema 4. Arquitectura de la deconstrucción y 10.1. El retorno de la pintura: transvanguardia y
5.1. ¿Qué es la Estética? Tema 10. El auge del documental el reciclaje (1965-actual) neoexpresionismos
5.2. Las categorías estéticas 10.1. El documental 4.1. La alta tecnología 10.2. Arte y posestructuralismo
5.3. Lo grotesco y lo abyecto 10.2. Estrategias de la objetividad 4.2 La Deconstrucción en arquitectura 10.3. Las opciones comprometidas
5.4. El arte de lo kitsch y lo camp 10.3. El auge del falso documental 4.3. La era de la dispersión
10.4. El metraje encontrado
Tema 5. El Impresionismo y los orígenes del
arte moderno I
5.1. El Impresionismo: el color como
herramienta de transformación de la
pintura
5.2. Las vanguardias históricas:
Postimpresionismo, Puntillismo,
Neoimpresionismo, Fauvismo
26 | Plan de estudios

Asignatura 22 Tema 8. Postproducción y etalonaje Tema 5. Industria televisiva I Tema 3. La cámara de fotografía y vídeo II:
8.1. Postproducción 5.1. La televisión económica captación de la imagen
Teoría y técnica de la realización 8.2. Concepto de montaje vertical 5.2. Modelos fundadores 3.1. El funcionamiento de la cámara
Tema 1. La Realización como construcción de la 8.3. Etalonaje 5.3. Transformaciones 3.2. La composición digital
obra audiovisual. El equipo de trabajo Tema 9. Los formatos y el equipo de Tema 6. Industria televisiva II Tema 4. Edición de vídeo: el montaje I
realización 6.1. La industria televisiva norteamericana 4.1. Procesos finales del cine
1.1. Del guion literario al guion técnico o
escaleta 9.1. Formatos multicámara 6.2. Características principales 4.2. Tipos de montaje
1.2. El equipo de trabajo 9.2. El estudio y el equipo 6.3. La regulación estatal Tema 5. Edición de vídeo: el montaje II
Tema 2. Los elementos de la puesta Tema 10. Claves, técnicas y rutinas en la Tema 7. Industria televisiva III 5.1. Las herramientas del montador
en pantalla. Los materiales de la realización multicámara 7.1. La televisión de servicio público 5.2. El trabajo del montador
construcción 10.1. Técnicas multicámara 7.2. Crisis y debates Tema 6. Edición de vídeo: la postproducción
2.1. La preadaptación espacial. Dirección 10.2. Algunos formatos habituales Tema 8. Los ejes del cambio 6.1. De la edición Lineal a la No Lineal
artística 8.1. Los nuevos procesos en el audiovisual 6.2. Programas de composición digital en
2.2. Los elementos de la puesta en pantalla Asignatura 23 8.2. Debates regulatorios postproducción
Tema 3. La preproducción. Los documentos Estructura del sistema audiovisual Tema 9. Televisión Digital Terrestre (TDT) Tema 7. El sonido. Captación y edición de
de la realización audio
9.1. Papel del Estado y experiencias
3.1. El guion técnico Tema 1. Una introducción a las Industrias
9.2. Las nuevas características del sistema 7.1. Cualidades y conceptos básicos
3.2. La planta escenográfica Culturales (I.C.)
televisivo 7.2. La edición del sonido
3.3. El guion gráfico 1.1 Conceptos de cultura. Cultura- Tema 10. Nuevos operadores en el paisaje Tema 8. Tecnologías del plató de televisión
3.4. Planificar Comunicación
3.5. El plan de rodaje audiovisual 8.1. Televisión digital
1.2 Teoría y evolución de las I.C.: tipología y
modelos 10.1. Plataformas de servicios de libre 8.2. Tecnologías de la edición y
Tema 4. El valor expresivo del sonido
transmisión (OTT) postproducción en televisión
4.1. Tipología de los elementos sonoros Tema 2. Industria cinematográfica I 10.2. Consecuencias de su aparición
4.2. Construcción del espacio sonoro Tema 9. Postproducción para soportes
2.1. Características y agentes principales
interactivos
Tema 5. El valor expresivo de la luz 2.2. Estructura del sistema cinematográfico Asignatura 24 9.1. La obra multimedia interactiva
5.1. Valor expresivo de la luz Tema 3. Industria cinematográfica II 9.2. Puesta en marcha de un proyecto
5.2 Técnicas de iluminación básicas Postproducción digital
3.1. La industria cinematográfica hipermedia
Tema 6. Técnicas básicas de rodaje estadounidense Tema 1. El archivo de vídeo digital
Tema 10. Nuevas tecnologías en la creación
monocámara 3.2. Las productoras independientes
1.1. Introducción audiovisual
6.1. Usos y técnicas del rodaje monocámara 3.3. Problemas y debates en la industria
1.2. La señal digital 10.1. Nuevas tecnologías en la creación
6.2. El subgénero del metraje encontrado. Cine cinematográfica
1.3. Conceptos básicos audiovisual
de ficción y documental Tema 4. Industria cinematográfica III 1.4. La imagen digital 10.2. La distribución en el nuevo mundo de
6.3. La realización monocámara en televisión 4.1. La regulación cinematográfica: Estado multidifusión
Tema 2. La cámara de fotografía y vídeo I:
Tema 7. El montaje y cultura. Políticas de protección y captación de la imagen
7.1. El montaje como ensamblaje. La promoción de la cinematografía
2.1. Proceso de captación tradicional
reconstrucción del espacio-tiempo 4.2. Caso de estudio
2.2. La cámara
7.2. Técnicas de preparación del montaje no
lineal
 Plan de estudios | 27

Asignatura 25 Tema 9. La producción en el rodaje o Tema 3. Cine y propaganda durante Tema 6. Televisión I
grabación la Segunda Guerra Mundial 6.1.
Guion
Producción audiovisual 9.1. La preparación del rodaje 3.1. Propaganda nazi 6.1.1. Televisivo
9.2. El equipo y los medios del rodaje 3.1.1. Leni Riefensthal 6.1.2. Plataformas de vídeo en
Tema 1. La producción audiovisual
3.1.1.1. Estética del triunfo transmisión
1.1. Conceptos de introducción Tema 10. La postproducción y el balance 3.2. Propaganda estadounidense 6.1.3. Novelas visuales
1.2. La industria audiovisual final de la obra audiovisual 3.2.1. Propaganda didáctica del ejército 6.1.4. Término de la televisión tradicional
Tema 2. El equipo de producción 10.1. El montaje y la postproducción 3.3. Cine e Historia 6.1.5. Renovado auge de la televisión
10.2. Balance final y explotación 3.3.1. Cine histórico 6.1.5.1. Norteamérica
2.1. Los profesionales
3.3.1.1. Documentales 6.1.6. Series en el siglo XIX
2.2. El productor y el guion
Asignatura 26 3.3.1.2. Ficción
Tema 3. El proyecto audiovisual Tema 7. Televisión II
3.3.2. Historia en televisión
3.1. La gestión de proyectos Historia del cine y la televisión 3.3.2.1. Imágenes 7.1. Ficción estadounidense
3.2. Evaluación del proyecto 3.3.2.2. Palabras 7.1.1. Etapa fundacional
Tema 1. Orígenes del cine 7.1.1.1. Single Play
3.3. Presentación de proyectos Tema 4. Género documental I
1.1. Exponer 7.1.1.2. Western
Tema 4. Modalidades de producción y 4.1. Origen 7.1.1.3. Acción
1.1.1. Lumière, 1895
financiación 4.1.1. Documental etnográfico
1.1.2. Méliès Tema 8. Televisión III
4.1. Financiación de la producción audiovisual 1.2. Relatar 4.1.1.1. Flaherty
4.2. Modos de producción audiovisual 4.1.2. Documental social 8.1. Ficción estadounidense
1.2.1. Alice Guy
4.3. Recursos para la financiación previa 4.1.2.1. Grierson 8.1.1. Evolución de géneros
1.2.2. Edwin S. Porter
4.1.2.2. Ivens 8.1.1.1. Policiaco
Tema 5. El equipo de producción y el 1.3. Componer
4.1.3. Explorando el mundo 8.1.1.2. Ciencia ficción
desglose del guion 1.3.1. David W. Griffith
4.1.3.1. Próximo 8.1.1.3. Comedia
1.4. De la exposición del movimiento a la
5.1. El equipo de producción 4.1.3.2. Remoto 8.1.1.4. Drama profesional
narración argumental
5.2. El desglose del guion 4.1.4. Fundamentos 8.2. Ficción estadounidense
Tema 2. Industria cinematográfica 4.1.4.1. Estéticos 8.2.1. Evolución y auge
Tema 6. Los espacios del rodaje
2.1. Irrupción del sonido 4.1.4.2. Éticos 8.2.1.1 Mini-series
6.1. Las localizaciones 8.2.1.2. Infantil y juvenil
2.2. Guionistas y directores/as Tema 5. Género documental II
6.2. Los decorados 8.2.1.3. Animación adulta
2.3. ¿Mudo o sonoro?
Tema 7. El reparto y los contratos del rodaje 2.3.1. De 1929 a 1939 5.1.
Cine directo 8.2.1.4. Telenovelas
2.4. Hollywood 5.1.1. Innovación en el camino 8.3. Ficción latinoamericana
7.1. El reparto o casting
2.4.1. Estilo clásico de 1940 a 1960 cinematográfico 8.3.1. Predominio de las telenovelas
7.2. La prueba de casting
2.5. Años 60 5.1.2. Narrando con la realidad
7.3. Contratos, derechos y seguros Tema 9. Narrativas en el cine actual
2.5.1. Tradición 5.1.2.1. Frederick Wiseman
Tema 8. El plan de trabajo y el presupuesto 5.1.3. Auge del documental 9.1. Narrativas modulares
de la obra audiovisual 2.5.2. Nueva perspectiva
5.1.3.1. Años 70 9.1.1. Anacrónicas
2.6. De los años 80 a la actualidad
8.1. El plan de trabajo 5.1.3.2. Nuevas estrategias narrativas 9.1.2. Entrecruzadas
2.6.1. Consumo global
8.2. El presupuesto 5.1.3.2.1. Michael Moore 9.1.3. Gamificación
2.6.2. Séptimo arte
5.1.3.3. Siglo XX
5.1.3.4. Legado
5.1.3.5. Avance
28 | Plan de estudios

Asignatura 27 Tema 7. Vanguardias clásicas y modernas Tema 6. La biblia y los diálogos Tema 4. Claves del cine hispanoamericano
7.1. El cine experimental 6.1. La biblia de personajes contemporáneo II
Cine norteamericano y cine europeo 7.2. Expresionismo, dadaísmo, surrealismo 6.2. Los diálogos 4.1. Brasil
Tema 1. Los orígenes del cine. Primeros 7.3. Casos de estudio Tema 7. Dramatización I 4.2. Uruguay
movimientos cinematográficos Tema 8. Pervivencia y ocaso de los clásicos. 4.3. Chile
7.1. Estructuras del guion
El Nuevo Hollywood 4.4. Colombia
1.1. El grupo de los pioneros 7.2. El primer acto
8.1. Aportaciones europeas al cine americano Tema 5. Cine transnacional en Hispanoamérica
1.2. El cine de Georges Melié Tema 8. Dramatización II
1.3. La Escuela de Brighton 8.2. Autores y películas 5.1. El cine (trans) nacional de América Latina
8.1. El segundo acto
1.4. Fil d’Art Tema 9. Otros cines de la era contemporánea 5.2. Las relaciones cinematográficas entre
8.2. El tercer acto
1.5. Movimiento Kolosal México, Argentina y España
9.1. Cine social británico Tema 9. Dramatización III 5.3. Coproducciones cinematográficas
Tema 2. La articulación del lenguaje 9.2. Movimiento Dogma
cinematográfico. El esplendor del cine 9.1. Recursos narrativos Tema 6. El cine en Asia
9.3. Cine de autor
9.2. Escenas y secuencias
mudo Tema 10. Tecnología y estética: el cine en la 6.1. El cine en un contexto periférico
2.1. Hacia un lenguaje cinematográfico: David Tema 10. El proceso de trabajo 6.2. El nacimiento de la industria del cine
era del audiovisual
W. Griffith 10.1. El proceso de escritura del guion de 6.3. El desarrollo del cine en Asia
10.1. La llegada del Cine digital
2.2. Cine expresionista alemán ficción Tema 7. El cine en África
10.2. Estudio de caso
2.3. El cine revolucionario soviético 10.2. Formatos de presentación
7.1. Nigeria
10.3. La reescritura del guion
Tema 3. Cine clásico de Hollywood I 7.2. Marruecos
Asignatura 28
3.1. El sistema de estudios 7.3. Otras cinematografías
3.2. Las estrellas de Hollywood Guion de cine Asignatura 29 Tema 8. El cine en India
3.3. Hollywood: fábrica de géneros Tema 1. Escribir para la pantalla Cine en América, Hispanoamérica, Asia y África 8.1. El primer cine
3.4. La teoría de los géneros cinematográficos 8.2. El cine de la India independiente
1.1. Introducción Tema 1. Aproximación teórica y metodológica
Tema 4. Cine clásico de Hollywood II 8.3. De Satyajit Ray al nuevo cine
1.2. Modelos y estructuras de guion
4.1. Los géneros en el cine clásico 1.1. Debates teóricos sobre terminología y 8.4. Cine contemporáneo: Bollywood
estadounidense: el drama, la comedia,
Tema 2. Narrar con imágenes categorías geopolíticas Tema 9. Perspectivas transnacionales. Cine
cine negro 2.1. El guion como discurso narrativo 1.2. El estudio del cine periférico en diáspora
2.2. El guion como escritura de paso 1.3. El estudio del cine latinoamericano
Tema 5. Cine clásico de Hollywood III 9.1. Cine de la diáspora
Tema 3. El guionista Tema 2. Historia del cine hispanoamericano 9.2. Cine colonial español en África
5.1. Los géneros en el cine clásico
estadounidense: el suspense, el western, 3.1. De la idea al guion 2.1. Argentina 9.3. Otros cines de la diáspora y perspectivas
cine bélico, el musical 3.2. Métodos de trabajo 2.2. México transnacionales
5.2. La evolución de los géneros 2.3. Otras cinematografías Tema 10. Cine de las mujeres en
Tema 4. La unidad mínima del drama
Tema 6. El cine europeo tras la II Guerra 4.1. El conflicto Tema 3. Claves del cine hispanoamericano Hispanoamérica, Asia, África e India
mundial 4.2. La trama contemporáneo I 10.1. Introducción
6.1. La crisis del modelo clásico: contexto Tema 5. Los personajes 3.1. Argentina 10.2. Latinoamérica, España
histórico. El Neorrealismo 3.2. México 10.3. Asia, Norte de África, India
5.1. Temas
6.2. Los nuevos cines: Nouvelle vague 5.2. Arcos de transformación
6.3. Los nuevos cines: el Free Cinema 5.3. Personajes secundarios
 Plan de estudios | 29

Asignatura 30 Tema 9. La televisión en Latinoamérica Tema 9. Transformaciones digitales Tema 5. Medios digitales y medios de
9.1. El modelo de televisión latinoamericana 9.1. Transformaciones analógico-digitales en comunicación en la era digital
Estudios televisivos 9.2. Principales experiencias nacionales la fotografía cinematográfica. 5.1. El negocio de la prensa en línea
Tema 1. Los estudios televisivos Tema 10. La televisión en Asia y África 9.2. El reinado de la posproducción digital 5.2. La radio en el entorno digital
Tema 10. Dirección de actores 5.3. Particularidades de los medios de
1.1. El desarrollo de los estudios televisivos 10.1. El modelo de televisión en África y Asia
comunicación en la era digital
1.2. Perspectivas críticas en torno a la 10.2. Principales experiencias nacionales 10.1. Introducción
televisión 10.2. Principales métodos y técnicas Tema 6. La globalización y la diversidad
10.3. El trabajo con los actores en la cultura
Tema 2. Estudiar la televisión Asignatura 31
6.1. Concentración, internacionalización y
2.1. Introducción Realización de ficción y dirección de actores globalización de las Industrias Culturales
2.2. La industria Asignatura 32
6.2. La lucha por la diversidad cultural
2.3. Televisión y nación Tema 1. La realización de ficción Industrias culturales y nuevos modelos
2.4. Estudiando los programas Tema 7. Las políticas culturales y de
1.1. Introducción de negocios de la comunicación cooperación
2.5. Televisión y sociedad 1.2. El proceso y sus herramientas
2.6. Audiencias televisivas Tema 1. Los conceptos de cultura, economía, 7.1. Políticas culturales
Tema 2. Las ópticas y la cámara comunicación, tecnología, Industrias 7.2. El papel de los Estados y de las regiones
Tema 3. Historias de la televisión. Culturas
2.1. Las ópticas y el encuadre Culturales de países
televisivas
2.2. El movimiento de la cámara Tema 8. La diversidad musical en la nube
3.1. Historias de la televisión 2.3. La continuidad 1.1. Cultura, Economía, Comunicación
3.2. Culturas televisivas 1.2. Las Industrias Culturales 8.1. El sector de la música hoy en día
Tema 3. La luz y el color: aspectos teóricos 1.3. Tecnología, comunicación y cultura 8.2. La nube
Tema 4. Los contenidos de la televisión
3.1. Exposición Tema 2. La cultura artesanal mercantilizada 8.3. Iniciativas latino/iberoamericanas
4.1. Textos y narrativas televisivas 3.2. Teoría del color
4.2. Géneros y formatos televisivos 2.1. Del espectáculo en vivo a las artes Tema 9. Diversidad en la industria
Tema 4. La iluminación en el cine plásticas audiovisual
Tema 5. Realidades televisivas. Las
4.1. Herramientas 2.2. Museos y patrimonio 9.1. Del pluralismo a la diversidad
audiencias de la televisión
4.2. La iluminación como narrativa Tema 3. Los grandes sectores de las 9.2. Diversidad, cultura y comunicación
5.1. Realidades televisivas 9.3. Conclusiones y propuestas
Tema 5. El color y las ópticas Industrias Culturales
5.2. Audiencias televisivas
5.1. El control del color 3.1. Los productos editoriales Tema 10. Diversidad audiovisual
Tema 6. Más allá de la televisión en Internet
5.2. Las ópticas 3.2. Las I.C. de flujo
6.1. La televisión que no vemos 5.3. El control de la imagen 3.3. Los modelos híbridos 10.1. El sistema audiovisual en la era de Internet
6.2. Más allá de la televisión 10.2. La oferta televisiva y la diversidad
Tema 6. El trabajo en el rodaje Tema 4. La era digital en las industrias
Tema 7. La televisión en Europa culturales 10.3. Conclusiones
6.1. La lista de planos
7.1. Reino Unido 6.2. El equipo y sus funciones 4.1. Las Industrias Culturales Digitales
7.2. Francia 4.2. Nuevos modelos en la Era Digital
Tema 7. Cuestiones técnicas para la
7.3. Otras experiencias europeas de la
televisión
dirección de cine
7.1. Los recursos de la técnica
Tema 8. La televisión en Estados Unidos
8.1. Los orígenes de la televisión en Estados
Tema 8. La visión de los directores
Unidos 8.1. Los directores toman la palabra
8.2. El desarrollo de la televisión comercial
8.3. La televisión de la fragmentación
30 | Plan de estudios

Asignatura 33 Tema 8. Representación y cultura Tema 5. El documental y el cine informativo Asignatura 35

8.1. Representación y cultura en los medios durante la II Guerra Mundial
Estudios fílmicos Géneros, formatos y programación
audiovisuales 5.1. Cine de no ficción británico durante la II
Tema 1. ¿Qué es el cine? Introducción y 8.2. Feminismo y estudios de género, teoría Guerra Mundial en televisión
algunos conceptos básicos I queer 5.2. Producciones cinematográficas Tema 1. El género en televisión
Tema 9. Políticas identitarias. Teorías de la norteamericanas de propaganda durante
1.1. Formas de entender el Cine. principales la II Guerra Mundial 1.1. Introducción
recepción
enfoques 5.3. Documentales alemanes durante la II 1.2. Los géneros de la televisión
9.1. Multiculturalismo, raza y representación
Tema 2. ¿Qué es el cine? Introducción y Guerra Mundial Tema 2. El formato en televisión
9.2. Teorías de la recepción
algunos conceptos básicos II Tema 6. Las vanguardias del documental. 2.1. Aproximación al concepto de formato
Tema 10. El análisis del cine contemporáneo
2.1. Modos y Mundos Cinematográficos: Cine directo y cine de realidad 2.2. Los formatos de la televisión
Documental, Experimental y Ficción 10.1. El cine-espectáculo
6.1. Las vanguardias cinematográficas de los Tema 3. Crear televisión
2.2. Nacimiento y desarrollo de las teorías 10.2. Fundamentos de estética audiovisual
años 60
cinematográficas. La crítica y la academia contemporánea 3.1. El proceso creativo en entretenimiento
6.2. Cine directo y cine de realidad
2.3. Los estudios fílmicos como disciplina 3.2. El proceso creativo en ficción
Tema 7. Falsos documentales Tema 4. Evolución de los formatos en el
Tema 3. Metodología, estructura y nociones Asignatura 34
7.1. El falso documental mercado internacional actual I
básicas en la investigación del cine Cine informativo y documental 7.2. Mofumentales
3.1. Fundamentos del método científico 4.1. La consolidación del formato
Tema 1. Introducción al cine documental Tema 8. El documental en la era de Internet 4.2. El formato de la telerrealidad
3.2. El método científico aplicado al estudio
del cine 8.1. Documental, tecnología digital y la Web 4.3. Novedades en TV de realidad
1.1. Introducción
3.3. El diseño de un trabajo de investigación 2.0 4.4. Televisión Digital Terrestre y crisis
1.2. El cine de los inicios y los principios del
8.2. La subjetividad en el documental actual: financiera
Tema 4. Realismos cine documental
Michael Moore Tema 5. Evolución de los formatos en el
4.1. Los realismos clásicos Tema 2. El documental y la realidad
Tema 9. Historia, memoria y archivo mercado internacional actual II
4.2. Nuevos realismos 2.1. Documental, realidad, verdad
9.1. Películas de compilación y de metraje 5.1. Los mercados emergentes
Tema 5. El cine se reivindica: cine de autor y Tema 3. El documental y el cine informativo 5.2. Marcas globales
encontrado
Tercer Cine en el periodo de entreguerras I 5.3. La televisión se reinventa
Tema 10. Otros géneros de documental
5.1. Cine de autor 3.1. Cine de propaganda soviético 5.4. La era de la globalización
y cine informativo
5.2. Tercer cine 3.2. La Escuela documental británica Tema 6. Vender el formato
10.1. Documental de divulgación científica
Tema 6. Formalismo y textualismo I Tema 4. El documental y el cine informativo 6.1. Venta de un formato televisivo
6.1. El formalismo ruso: Vertov, Eisenstein en el periodo de entreguerras II 6.2. El discurso de venta
6.2. La pasión textual y el cine como lenguaje: 4.1. Cine político en Francia en el periodo de Tema 7. Introducción a la programación
semiótica entreguerras televisiva
Tema 7. Formalismo y textualismo II 4.2. La propaganda cinematográfica en la
7.1. La función de la programación
7.1. La pasión textual y el cine como lenguaje: Alemania nazi (1933-1939)
7.2. Factores que inciden en la programación
Estructuralismo 4.3. El gobierno italiano, productor de cine
(1922-1939) Tema 8. Los modelos de programación
7.2. La reforma postestructuralista
televisiva
8.1. Estados Unidos y Reino Unido
8.2. España
 Plan de estudios | 31

Tema 9. El ejercicio profesional de la Tema 6. Las audiencias en el mundo digital Asignatura 37 Tema 9. Escritura del guion de
programación televisiva 6.1. Entorno digital entretenimiento
9.1. El departamento de programación 6.2. Comunicación y cultura de la Guion de televisión: programas y ficción 9.1. Reunión de guion
9.2. Programar para televisión convergencia Tema 1. Narrativa televisiva 9.2. Guion técnico
Tema 10. El estudio de las audiencias 6.3. El carácter activo de las audiencias 9.3. Desglose de producción
6.4. Interactividad y participación 1.1. Conceptos y límites 9.4. La escaleta
10.1. Investigación de la audiencia en televisión 6.5. La transnacionalidad de las audiencias 1.2. Códigos y estructuras
10.2. Conceptos e índices de audiencia Tema 10. Diseño del guion de
6.6. Las audiencias fragmentadas Tema 2. Categorías narrativas en televisión entretenimiento
6.7. La autonomía de las audiencias 2.1. La enunciación
Asignatura 36 10.1. Revistas
Tema 7. Audiencias: las preguntas 2.2. Personajes 10.2. Programa de humor
El público audiovisual esenciales I 2.3. El espacio 10.3. Programa de talento
7.1. Introducción 2.4. El tiempo 10.4. Documental
Tema 1. Las audiencias en los medios
7.2. Quiénes son Tema 3. Géneros y formatos televisivos 10.5. Otros formatos
audiovisuales 7.3. Por qué consumen 3.1. Unidades narrativas
1.1. Introducción Tema 8. Audiencias: las preguntas 3.2. Géneros y formatos televisivos Asignatura 38
1.2. La constitución de las audiencias esenciales II Tema 4. Formatos de ficción Cine, televisión y sociedad contemporánea
Tema 2. El estudio de las audiencias: las 8.1. Qué consumen 4.1. La ficción televisiva
tradiciones I 8.2. Cómo consumen 4.2. La comedia de situación Tema 1. Visualidad y mirada
2.1. Teoría de los efectos 8.3. Con qué efectos 4.3. Las series dramáticas 1.1. Aprender a mirar
2.2. Teoría de usos y gratificaciones Tema 9. El modelo de fidelización I 4.4. La telenovela 1.2. La antropología visual
2.3. Los estudios culturales 4.5. Otros formatos 1.3. La visión
9.1. El modelo de fidelización como
Tema 3. El estudio de las audiencias: las metadimensión del comportamiento de Tema 5. El guion de ficción en televisión Tema 2. Imágenes de la diferencia
tradiciones II las audiencias 5.1. Introducción 2.1. La construcción
3.1. Estudios sobre la recepción 9.2. La compleja valoración del modelo de 5.2. La técnica 2.2. La representación
3.2. Las audiencias hacia los estudios fidelización
Tema 6. El drama en televisión 2.3. La significación
humanistas Tema 10. El modelo de fidelización II
6.1. La serie dramática Tema 3. El imaginario
Tema 4. Las audiencias desde una 10.1. Introducción. Las dimensiones del modelo 6.2. La telenovela 3.1. El imaginario
perspectiva económica de fidelización
Tema 7. Las series de comedia 3.2. Estructuras antropológicas del imaginario
4.1. Introducción 10.2. El modelo de fidelización y las
3.3. La convención
4.2. La medición de las audiencias experiencias de los usuarios 7.1. Introducción
10.3. El modelo de fidelización como respuesta 7.2. La sitcom Tema 4. Modos de representación
Tema 5. Las teorías de la recepción
emocional de las audiencias Tema 8. El guion de entretenimiento 4.1. Introducción
5.1. Introducción a las teorías de la recepción 10.4. El modelo de fidelización como resultado 4.2. El cine
5.2. Aproximación histórica a los estudios de 8.1. El guion paso a paso
de cognición humana 4.3. La televisión
la recepción 8.2. Escribir para decir
10.5. Los comportamientos observables de las Tema 5. Comunicación y cultura popular
audiencias como expresión del modelo de
5.1. Los estudios culturales
fidelización
5.2. La teoría crítica de los medios de
comunicación
5.3. La cultura popular
32 | Plan de estudios

Tema 6. Representación y alteridad Tema 3. Ventanas de explotación, contratos y Tema 9. Nuevos espacios para la distribución Tema 5. Pre-producción I: de la idea al guion
6.1. Introducción ventas internacionales 9.1. Introducción de rodaje
6.2. Representación y alteridad en el 3.1. Ventanas de explotación 9.2. La revolución Netflix 5.1. Proceso creativo en base al informe
imaginario occidental del africanismo 3.2. Contratos de distribución internacional Tema 10. Los festivales de cine 5.2. Guion literario: ejemplo
Tema 7. Representación y “Sistema de las 3.3. Las ventas internacionales 5.3. Guion técnico: ejemplo
10.1. Introducción
estrellas” Tema 4. Mercadotecnia cinematográfica 10.2. El papel de los festivales de cine en la Tema 6. Guion gráfico
7.1. El “Sistema de las estrellas” como 4.1. Mercadotecnia en el cine distribución y exhibición 6.1. Guion grafico interno
producto cultural 4.2. La cadena de valor de la producción 6.2. Guion gráfico de presentación
7.2. Caso de estudio cinematográfica Asignatura 40 6.3. Guion gráfico de rodaje
Tema 8. La representación de la mujer en las 4.3. Los medios publicitarios al servicio de la Tema 7. El guion técnico: los estilos de la
promoción Publicidad audiovisual
series de ficción realización
4.4. Las herramientas para el lanzamiento
8.1. Introducción Tema 1. Introducción a la publicidad 7.1. Lenguaje cinematográfico
8.2. Casos de estudio Tema 5. La investigación de mercado en el audiovisual 7.2. Puesta en escena
cine 7.3. Planificación técnica
Tema 9. La representación del control social 1.1. ¿Qué es la publicidad audiovisual?
en las series de ficción 5.1. Introducción Tema 8. Pre-producción II: El plan de rodaje y
1.2. Origen
5.2. Fase de preproducción el presupuesto
9.1. Introducción 1.3. Medios de publicidad audiovisual
5.3. Fase de postproducción
9.2. Casos de estudio 5.4. Fase de comercialización Tema 2. El anuncio publicitario 8.1. Diseño de iluminación
Tema 10. Representaciones del terrorismo 2.1. ¿Qué es un anuncio? 8.2. Diseño de sonido
Tema 6. Redes sociales y promoción 8.3. Protocolo de rodaje
en el cine y la televisión cinematográfica 2.2. Estructura narrativa de un anuncio
publicitario 8.4. Presupuesto
10.1. El terrorismo en España 6.1. Introducción
10.2. Representaciones del terrorismo 2.3. Historia del anuncio publicitario Tema 9. La producción de un anuncio
6.2. Promesas y límites de las redes sociales publicitario
6.3. Los objetivos y su medición Tema 3. Equipo técnico de una producción
Asignatura 39 6.4. Calendario de promoción y estrategias audiovisual I 9.1. ¿Quién interviene en la realización de un
6.5. Interpretar lo que dicen las redes 3.1. Los equipos de producción y dirección anuncio?
Gestión y promoción de productos 9.2. Orden de rodaje
Tema 7. La distribución audiovisual en 3.2. Funciones de los equipos de producción y
audiovisuales dirección 9.3. El rodaje
internet I
Tema 1. La distribución audiovisual 3.3. Organigrama Tema 10. Post producción de un anuncio
7.1. El nuevo mundo de la distribución publicitario
audiovisual Tema 4. Equipo técnico de una producción
1.1. Introducción 10.1. El montaje
7.2. El proceso de la distribución en internet audiovisual II
1.2. Los actores de la distribución 10.2. Tipos de montaje
1.3. Los productos de la comercialización 7.3. Los productos y las posibilidades en el 4.1. Los equipos de técnicos y artísticos.
nuevo escenario 4.2. Funciones de los equipos de técnicos y 10.3. La post producción de imagen y sonido
1.4. Los ámbitos de la distribución audiovisual
1.5. Distribución nacional 7.4. Nuevos modos de distribución artísticos
1.6. Distribución internacional Tema 8. La distribución audiovisual en 4.3. Organigrama
Tema 2. La empresa de distribución internet II
2.1. La estructura organizativa 8.1. Claves del nuevo escenario
2.2. La negociación del contrato de 8.2. Los peligros de la distribución en internet
distribución 8.3. El Video bajo demanda (VOD) como nueva
2.3. Los clientes internacionales ventana de distribución
 Plan de estudios | 33

Conoce todas las áreas de comunicación

audiovisual y conviértete en el especialista
que todas las grandes compañías del sector
quieran tener en plantilla”
03
Objetivos y competencias
La Licenciatura en Comunicación Audiovisual tiene como objetivo primordial capacitar a
profesionales habilitados para ejercer en agencias, medios de comunicación o productoras,
entre otros tipos de entidades que diseñan, manejan y procesan los mensajes audiovisuales.
A partir de contenidos punteros y de una metodología docente contrastada y efectiva, el
alumno podrá posicionarse a la vanguardia del sector como un experto en la materia. Todo
ello, sin salir de casa, cómodamente, y en modalidad online.

Living
success
 Objetivos y competencias | 35

Estudiando con TECH alcanzarás tus metas y

objetivos profesionales. No pierdas esta gran
oportunidad”
36 | Objetivos y competencias

Objetivos generales Objetivos por asignatura

Teoría de la comunicación social

• Conocer y saber manejar los lenguajes propios como de las técnicas
audiovisuales digitales, y por tanto en el uso de nuevas tecnologías para la • Conocer las teorías, métodos y problemas de la comunicación social y de su
producción y realización de programas audiovisuales función en la sociedad contemporánea, identificando las distintas corrientes y
• Ampliar el conocimiento y la información al alumno con un mayor nivel de tradiciones de estudio en el ámbito de la comunicación social
profundización en el campo audiovisual • Reconocer las implicaciones políticas y sociales de los distintos modelos
• Aprender a realizar unas funciones de este campo en un entorno especializado teóricos de la comunicación social
y profesional Documentación informativa
• Conocer de forma general las teorías de la comunicación y su relación con los
• Conocer las bases de la documentación informativa: su historia y características,
diferentes medios en los que se desarrolla
de igual forma los elementos de la crónica periodística y del análisis documental,
• Conocer las particularidades del medio televisivo y sus códigos particulares
así como los diferentes tipos de fuentes comunicativas para aplicarlas en la
de comunicación documentación de prensa escrita, digital y en gabinetes de comunicación
• Saber dirigir el trabajo en producción audiovisual
• Aprender la manera de trabajo en esta área en todas las fases del producto
Comunicación escrita
televisivo y cinematográfico • Reconocer la importancia del lenguaje escrito para aplicar los elementos
gramaticales y características en una buena redacción, mediante los
fundamentos teóricos y conceptuales de la comunicación escrita

Tecnología y gestión de la información y del conocimiento

• Identificar las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en
ambientes virtuales para el desarrollo de procesos formativos en diferentes
Un sistema eficaz que te llevará a la ámbitos, lo que le permitirá adaptarse al nuevo contexto que implica intervenir
y desarrollarse en los modernos escenarios virtuales
consecución de tus objetivos avanzando
Introducción al derecho
de manera paulatina • Distinguir los conceptos y características básicas del derecho clasificando las
y constante, con total calidad” normas jurídicas para identificar sus obligaciones y derechos reales en relación
con el papel que ocupa el ser humano en la sociedad
 Objetivos y competencias | 37

Lengua española Análisis de la imagen audiovisual

• Reconocer la importancia del lenguaje en los distintos conceptos y teorías • Comprender las bases de la naturaleza y del funcionamiento de la imagen
mediante las diferentes morfologías y sintaxis en el campo de la comunicación en movimiento, desarrollando una capacidad crítica y creativa respecto al
de masas, para el logro de una comunicación más efectiva discurso audiovisual y a su evolución en el contexto de la cultura audiovisual
contemporánea
Teoría de la comunicación interpersonal
• Adquirir habilidades elementales para el análisis de la construcción formal y
• Entender la importancia de las relaciones interpersonales y los medios de narrativa de los relatos audiovisuales
comunicación colectiva en las sociedades contemporáneas, tomando en cuenta
el origen de la teoría de grupos, su relación y fundamentación con los procesos Introducción a la psicología de la comunicación
de comunicación en los ámbitos interno y externo de las organizaciones • Conocer la evolución de la Psicología analizando la naturaleza de las emociones y
públicas, privadas y civiles cambios de actitudes a fin de identificar las necesidades de estima y comunicación
Introducción a la economía Historia social y política contemporánea
• Conocer los principios que participan en la elección del consumidor y del • Definir las condiciones antiguas más relevantes de los escenarios sociales
productor, la relación entre economía y sociedad en un mundo fuertemente y políticos mundiales, reconociendo las características y las causas de los
condicionado por el avance tecnológico a través de un marco institucional que diferentes movimientos con el fin de analizar el lugar de la comunicación en sus
condiciona sus decisiones y facilita las relaciones de intercambio de modo distintas etapas, contextos y los aportes en cada época
que podrá identificar, organizar y analizar información económica relevante de
forma crítica y sistemática Comunicación institucional
Teoría del periodismo • Distinguir las principales características de la comunicación institucional
identificando las ventajas de la comunicación digital para ser capaz de afrontar
• Identificar los tipos de periódicos, a través de las principales herramientas crisis con ética, cultura y valores
periodísticas aplicando los instrumentos de redacción y organización, para
mejorar las capacidades y habilidades periodísticas Literatura y creación literaria
Comunicación visual • Describirá la literatura como forma de comunicación a través de la identificación
de los géneros literarios, para desarrollar las competencias de la comunicación
• Relacionar los procesos de diseño y producción de mensajes visuales con y la conjunción en los medios masivos de información
el ejercicio de la actividad periodística y el diseño editorial, identificando los
procesos de percepción de la imagen visual para interpretar las imágenes de
manera aislada y de manera contextual o secuencial
38 | Objetivos y competencias

Teoría de la publicidad Cultura audiovisual

• Definir cómo funciona la publicidad en su conjunto y en cada una de sus partes, • Interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión
al igual que el mercado publicitario en lo referente a las nuevas disciplinas, sobre temas de índole social, científica o ética, podrá manejar el pensamiento
profesiones y tendencias de acuerdo con los dictámenes de la nueva convergente y divergente en los procesos de observación, investigación,
comunicación, adquiriendo las competencias necesarias para el análisis y el especulación, visualización y actuación
juicio crítico de campañas publicitarias, más allá de sus componentes estéticos • Reconocer la diversidad cultural en el contexto de las sociedades
• Elaborar mensajes publicitarios: fijar los objetivos de comunicación, definir un contemporáneas
público objetivo, plantear las estrategias comunicativas
Movimientos artísticos contemporáneos
Comunicación radiofónica • Conocer las principales tendencias del arte moderno y contemporáneo, así
• Ser capaz de utilizar las técnicas y métodos de la producción de radio y como la importancia del análisis del arte en su contexto histórico, social,
comunicaciones mediante las bases de la narrativa, diálogo y el lenguaje cultural e ideológico, identificando las estrechas relaciones entre el arte y el
radiofónico, estudiando el tipo de audiencia y emitiendo mensajes positivos ámbito de la comunicación audiovisual
para interpretar los diversos géneros que abordan los programas radiofónicos • Desarrollar la sensibilidad artística y el juicio crítico y estético

Periodismo cultural Teoría y técnica de la realización

• El alumno podrá desarrollar conceptos y delimitaciones para la realización del • Aplicar adecuadamente las herramientas tecnológicas en las diferentes fases
periodismo cultural, identificando los orígenes de la información en la prensa, la del proceso audiovisual distinguiendo las características, usos y necesidades
radio y la televisión para llevarlos a cabo en la cibercultura y periodismo digital de los proyectos audiovisuales multicámara
de contenidos culturales
• Adquirir la capacidad de planificar secuencias narrativas y documentales en
Narrativa audiovisual función de los medios disponibles conociendo el entorno de trabajo del equipo
de realización: medios tecnológicos, rutinas técnicas y equipo humano
• Comprender los fundamentos gramaticales y narrativos que estructuran los
procedimientos y técnicas de adaptación del texto literario escrito al código Estructura del sistema audiovisual
audiovisual y aplicarlos a la realización de una adaptación televisiva
• Explicar la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación
y cinematográfica
audiovisual: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores,
identificando los problemas y debates actuales que atañen al sistema
audiovisual
• Adquirir la capacidad de análisis teórico y crítico de las estructuras
organizativas de la comunicación
 Objetivos y competencias | 39

Postproducción digital Guion de cine

• Analizar las principales teorías y técnicas de la edición y la postproducción • Emplear los modelos comunicativos y narrativos de los medios audiovisuales y
con una perspectiva histórica en el ámbito de la comunicación audiovisual su relación con la sociedad y la cultura identificando los fundamentos teórico-
explorando los distintos campos de la posproducción y los aspectos centrales prácticos de las tecnologías, las técnicas, los recursos y los procedimientos que
de la edición se requieren para la creación y producción de contenidos audiovisuales
• Estar preparado para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional • Elaborar informes, análisis o investigaciones sobre aspectos generales de
y poder operar con cámaras de vídeo y con equipos de toma de sonido los mismos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación y
considerando el contexto sociopolítico y cultural de su producción y circulación
Producción audiovisual
• Examinar los equipos humanos y los medios técnicos adecuados y necesarios
Cine en América, Hispanoamérica, Asia y África
para cada fase del proyecto: preproducción, grabación/rodaje, postproducción, • Definir la historia y problemática contemporánea del cine hispanoamericano y en
definiendo las vías de explotación y comercialización de las producciones oriente distinguiendo los distintos geopolíticos y sus correspondientes periodos
audiovisuales, así como el marco jurídico y la legislación que articula el sector históricos, movimientos y estilos, de modo que pueda analizar e interpretar el
de las mismas y sus repercusiones en los distintos formatos de producción mencionado cine atendiendo a sus crecientes dimensiones transnacionales
para la toma de decisiones a partir de la copia definitiva de una producción
Estudios televisivos
Historia del cine y la televisión • Analizar el hecho televisivo desde una perspectiva académica y obtendrá los
• Examinar los orígenes de la industria cinematográfica y la televisión tradicional conocimientos panorámicos de las principales teorías y metodologías de estudio
debatiendo el estilo clásico y la nueva perspectiva de la televisión a través de la comprensión de la función social ejercida por la
• Analizar la evolución de los géneros de cine y televisión misma y su importancia en el cambio culturar contemporánea
• Aplicar las distintas teorías y metodologías de análisis a la producción de obras
Cine norteamericano y cine europeo televisivas
• Identificar las filiaciones y parentescos en la gran familia audiovisual conforme
a su contexto histórico, social y cultural, reconocerá la evolución de los
Realización de ficción y dirección de actores
principales medios audiovisuales (cine y televisión) a través de la historia, • Aplicar los procesos de creación, realización y postproducción de las obras
así como los distintos periodos históricos, géneros, movimientos, estilos y audiovisuales, así como los elementos básicos de la narración, analizando
principales autores la importancia de la relación actor-director en un proceso de producción y la
• Analizar e interpretar los productos audiovisuales desde una perspectiva más importancia que éste tiene en la calidad del resultado
integradora y atenta a la dimensión socio-histórica de los mismos • Apreciar el trabajo de actores y directores en el ámbito de la cinematografía
mundial
40 | Objetivos y competencias

Industrias culturales y nuevos modelos de negocios de la comunicación El público audiovisual

• Exponer las transformaciones acontecidas en las industrias culturales en • Valorar las corrientes de estudios dedicados a la recepción audiovisual,
la oferta y el consumo en las redes digitales, en sus aspectos económicos, comparando las diferencias existentes entre las formas de abordar el estudio de
políticos y socioculturales analizando los cambios en los procesos de la recepción audiovisual y cuál es el estado de la cuestión actual
organización y gestión de los recursos estratégicos, humanos, materiales y • Comprender las transformaciones derivadas de la digitalización en el ámbito de
técnicos de los nuevos negocios en el entorno digital la comunicación audiovisual
• Saber diseñar estrategias innovadoras que contribuyan a la mejora en los
procesos de gestión y toma de decisiones, así como al desarrollo de productos Guion de televisión: programas y ficción
informativos en consonancia con las necesidades de públicos y anunciantes • Emplear el proceso creativo e industrial en la elaboración de un guion de ficción
para televisión identificando los diferentes géneros de programas y las distintas
Estudios fílmicos herramientas de las que dispone un guionista
• Conocer a nivel global los estudios culturales como herramienta de análisis • Obtener una visión global de las franquicias internacionales de formatos de
del relato audiovisual y de comprensión de sus contenidos, especialmente programas de televisión
en cuanto a los problemas derivados de las cuestiones de género, sexo y
sexualidad, así como de identidad personal analizando de forma crítica los Cine, televisión y sociedad contemporánea
mensajes audiovisuales en la sociedad contemporánea • Analizar las principales tendencias en los modelos representacionales
• Aplicar las distintas teorías y metodologías a la interpretación de la producción contemporáneos en televisión y cine, distinguiendo los procesos socio-culturales
de obras cinematográficas y su impacto en los procedimientos representativos del audiovisual

Cine informativo y documental • Desarrollar un razonamiento crítico a la hora de enfrentarse a los procesos de
creación y análisis de los distintos modos de representación en el audiovisual
• Evaluar os principales temas de debate en torno al documental, así como
los distintos géneros y estilos de los mismos identificando los principales Gestión y promoción de productos audiovisuales
elementos de la narrativa documental para adquirir la capacidad de planificar • Comparar el diseño de comercialización de una producción audiovisual a través
y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones para cine y de su repercusión en los distintos medios audiovisuales contemporáneos para
televisión, así como las técnicas y procesos de creación interpretar las lógicas económicas, culturales y estéticas de los festivales de cine
Géneros, formatos y programación en televisión a nivel local, nacional y global

• Reconocer los distintos formatos en el contexto del actual del panorama Publicidad audiovisual
televisivo identificando las claves de un formato, su estructura, funcionamiento • Conocer el origen de la publicidad audiovisual, distinguiendo las funciones de los
y factores de impacto equipos de producción y dirección
• Analizar de manera crítica los procesos de la oferta televisiva, su evolución y • Saber ejecutar la estructura narrativa de un anuncio y al mismo tiempo obtener la
realidad actual, en relación con el fenómeno de la recepción y los contextos capacidad de realizar un plan técnico
sociales y culturales en los que ésta se produce
 Objetivos y competencias | 41

Competencias

• Comprender en profundidad lo que es periodismo cultural y los elementos que

lo componen
• Conocer y aplicar las estructuras organizativas de la comunicación audiovisual
• Saber cómo adaptarse a las formas de consumo de cada momento
• Generar y diseñar mensajes audiovisuales adaptados a cada tipo de público
• Conocer el código relacional de los distintos agentes de la comunicación
audiovisual
• Comprender la evolución histórica de la producción audiovisual
• Conocer el marco jurídico general que rige la comunicación audiovisual
• Crear productos ajustados a la financiación disponible
• Distribuir de manera eficiente el presupuesto en función a las diferentes partidas
• Conocer las vías de distribución disponibles para los productos audiovisuales
• Organizar, dirigir y liderar con éxito los diferentes equipos de trabajo
• Aprender a aprovechar y sacar el máximo partido a los recursos disponibles para
la producción audiovisual
• Planificar la amortización de los productos audiovisuales
• Realizar un producto audiovisual pensado para los diferentes soportes
• Conocer los diferentes procesos creativos y productivos
• Saber organizar la distribución eficiente de un producto audiovisual
• Supervisar las amortizaciones del producto
• Aplicar la organización ejecutiva a estas tareas
• Reconocer diseños diferentes de comercialización
• Conocer la situación actual del cine
• Conocer la situación actual de la televisión
• Comprender las formas para iniciarse en la producción audiovisual en soportes
digitales
04
¿Por qué nuestro programa?
El equipo de TECH, plenamente consciente del crecimiento y la vigencia a nivel mundial
que sigue presentando la industria audiovisual, han diseñado este programa académico
único por ofrecer al estudiante una visión global del impacto cultural y económico
que genera en las sociedades medios como la televisión, radio, el cine y los nuevos
formatos digitales. Así, tras finalizar los estudios, el profesional estará preparado
para realizar un análisis profundo de los procesos de comunicación y dominará, tanto
técnicas convencionales como novedosas para la producción y realización audiovisual.

Te damos +
 ¿Por qué nuestro programa? | 43

Entrarás a formar parte de una industria

fuerte que necesita profesionales con un alto
nivel de cualificación” 
44 | ¿Por qué nuestro programa?

Esta licenciatura ofrece múltiples ventajas y características únicas que permitirán

a los alumnos avanzar de manera imparable en su carrera. Entre ellas destacan
las siguientes:

Acceso a una industria apasionante Dar impulso a la vida profesional  

01 Con esta Licenciatura el alumno podrá formar parte de las más 04 TECH brinda la oportunidad a los alumnos de tomar las riendas de su
importantes empresas audiovisuales convirtiéndose en productor, futuro y desarrollar todo su potencial, compaginando su estudio con
editor o realizador de piezas de alto nivel. Disney, Fox, Warner su vida profesional, social y familiar, utilizando para su formación un
Brothers, CNN...Las oportunidades son ilimitadas modelo 100% virtual, con acceso a los contenidos del curso 24 horas
al día, los 7 días de la semana

Altas perspectivas salariales Desarrollar las habilidades técnicas

02 Estudiar esta Licenciatura da acceso a los conocimientos 05 El alumno que curse esta Licenciatura será capaz de desarrollar una
necesarios para poder ostentar altos cargos en la industria serie de habilidades técnicas que serán fundamentales para su futuro
audiovisual. Puestos de referencia en el sector que no solo darán profesional. De esta manera, conocerán, paso a paso, cómo debe reali-
la oportunidad a los alumnos de desarrollar las competencias zarse el trabajo de producción, preproducción y postproducción audio-
de liderazgo necesarias, sino de acceder a los puestos mejor visual, a la vez que se pone al día sobre las principales herramientas y
pagados del sector programas utilizados en la actualidad en este campo

Titulación directa Podrás alcanzar tus expectativas

03 No hará falta que hagas una tesina ni examen final de carrera, ni
económicas con el acceso a puestos
de relevancia.
tendrás que cursar un diplomado, ni hacer nada más para poder
egresar y obtener tu título. En TECH tendrás una vía directa de
titulación
 ¿Por qué nuestro programa? | 45

Asumir nuevas responsabilidades  Certificación de idiomas

06 TECH muestra las últimas tendencias, avances, desarrollos 09 TECH da la posibilidad a los alumnos de esta Licenciatura de
y estrategias para llevar a cabo la labor profesional en el acceder al certificado oficial de B2 de inglés, así como cursar
ámbito de la comunicación audiovisual, con eficiencia y en otros seis idiomas, lo que será una ventaja competitiva a la hora
un entorno cambiante. De esta manera, el alumno que realice de acceder al mercado laboral. Unos complementos educativos
esta Licenciatura adquirirá las habilidades necesarias para que marcarán un antes y un después en su capacitación y que
asumir puestos de gran responsabilidad con la solvencia de un los capacitará para ser profesionales en un entorno globalizado
profesional de primer nivel

Desarrollar la creatividad  Crear producciones de éxito

07 La comunicación audiovisual se desarrolla en diferentes ámbitos: 10 La realización de esta Licenciatura en Comunicación
periodismo, cine, televisión... Sectores en los que la creatividad Audiovisual de TECH ofrece al alumno la posibilidad de
y la innovación juegan un papel fundamental, pero, como adquirir un conocimiento superior en las diferentes áreas que
cualquier otro aspecto, la creatividad es una habilidad que puede componen este sector. Por ello, al finalizar los cuatro años
entrenarse, por lo que esta Licenciatura ofrecerá a los alumnos que dura la formación, el estudiante podrá hacerse un hueco
un proceso de crecimiento personal y profesional que los guiará en el mundo laboral como guionista o productor de éxito
hacia el desarrollo de competencias relevantes en este campo

Una universidad abierta al mundo Podrás comenzar a formar parte

08 TECH da la oportunidad de formar parte de una comunidad
de empresas con gran proyección
virtual de profesionales de élite, grandes empresas, instituciones internacional formando parte de
de renombre y profesores cualificados procedentes de las proyectos de gran envergadura.
universidades más prestigiosas del mundo: la comunidad
TECH. Por ello, estudiar aquí te ofrecerá la oportunidad de
acceder a una red de contactos de primer nivel
05
Idiomas gratuitos
Convencidos de que la formación en idiomas es fundamental en cualquier
profesional para lograr una comunicación potente y eficaz, TECH ofrece un itinerario
complementario al plan de estudios curricular, en el que el alumno, además de adquirir
las competencias de la licenciatura, podrá aprender idiomas de un modo sencillo y
práctico.

Acredita tu
competencia
lingüística
 Idiomas gratuitos | 47

TECH te incluye el estudio de idiomas en la

Licenciatura de forma ilimitada y gratuita”
48 | Idiomas gratuitos

IDIOMAS
En el mundo competitivo de hoy, hablar otros idiomas forma parte clave de nuestra
cultura moderna. Hoy en día resulta imprescindible disponer de la capacidad de hablar
y comprender otros idiomas, además de lograr un título oficial que acredite y reconozca
nuestra competencia en aquellos que dominemos. De hecho, ya son muchos los
colegios, las universidades y las empresas que sólo aceptan a candidatos que certifican
su nivel mediante un título oficial en base al Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas (MCERL).

El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas es el máximo sistema oficial
de reconocimiento y acreditación del nivel del alumno. Aunque existen otros sistemas
de validación, estos proceden de instituciones privadas y, por tanto, no tienen validez
oficial. El MCERL establece un criterio único para determinar los distintos niveles de
dificultad de los cursos y otorga los títulos reconocidos sobre el nivel de idioma que
poseemos.

En TECH ofrecemos los únicos cursos intensivos de preparación para la obtención de

certificaciones oficiales de nivel de idiomas, basados 100% en el MCERL. Los 48 Cursos
de Preparación de Nivel idiomático que tiene la Escuela de Idiomas de TECH están
desarrollados en base a las últimas tendencias metodológicas de aprendizaje online, el
enfoque orientado a la acción y el enfoque de adquisición de compentencia lingüística,
con la finalidad de prepararte para los exámenes oficiales de certificación de nivel.

El estudiante aprenderá, mediante actividades en contextos reales, la resolución de

situaciones cotidianas de comunicación en entornos simulados de aprendizaje y se
enfrentará a simulacros de examen para la preparación de la prueba de certificación de
nivel.

48 Cursos de Preparación de Nivel para

la certificación oficial de 8 idiomas en los
niveles MCRL A1,A2, B1, B2, C1 y C2.”
 Idiomas gratuitos | 49

TECH incorpora, como contenido extracurricular al plan de estudios oficial, la

posibilidad de que el alumno estudie idiomas, seleccionando aquellos que más le
interesen de entre la gran oferta disponible:

• Podrá elegir los Cursos de Preparación de Nivel de los idiomas, y nivel que
desee, de entre los disponibles en la Escuela de Idiomas de TECH, mientras
estudie la licenciatura, para poder prepararse el examen de certificación de
nivel.
• En cada programa de idiomas tendrá acceso a todos los niveles MCERL,
desde el nivel A1 hasta el nivel C2.
• Cada año podrá presentarse a un examen telepresencial de certificación de
nivel, con un profesor nativo experto. Al terminar el examen, TECH le expedirá
un certificado de nivel de idioma.
• Estudiar idiomas NO aumentará el coste del programa. El estudio ilimitado y la
certificación anual de cualquier idioma, están incluidas en la Licenciatura.

Solo el coste de los cursos de

preparación de idiomas y los exámenes
de certificación, que puedes llegar a
hacer gratis, valen más de 3 veces el
precio de la Licenciatura completa”
06
Maestría gratuita
Para TECH lo más importante es que sus estudiantes rentabilicen su carrera, y egresen
con todas las posibilidades de desarrollo personal y futuro profesional. Por esta razón
se incluye en la inscripción de la Licenciatura el estudio sin coste de una Maestría.
 Maestría gratuita | 51

TECH te ofrece un máster propio gratuito

incluido en la matrícula de la Licenciatura”
52 | Maestría gratuita

Estudiar en TECH Universidad tiene sus ventajas

Los Másteres Propios de TECH Universidad Tecnológica, son programas de
perfeccionamiento de posgrado con reconocimiento propio de la universidad a
nivel internacional, de un año de duración y 1500 horas de reconocimiento. Su nivel
de calidad es igual o mayor al de Maestría Oficial y permiten alcanzar un grado de
conocimiento superior.

La orientación del máster propio al mercado laboral y la exigencia para recoger los
últimos avances y tendencias en cada área, hacen de ellos programas de alto valor
para las personas que deciden estudiar en la universidad con el fin de mejorar sus
perspectivas de futuro profesional.

En la actualidad, TECH ofrece la mayor oferta de posgrado y formación continuada

del mundo en español, por lo que el estudiante tiene la oportunidad de elegir el
itinerario que más se ajuste a sus intereses y lograr dar un paso adelante en su carrera
profesional. Además, podrá terminar la Licenciatura con una certificación de grado
superior, ya que al poder cursar el Máster Propio en el último año de carrera, podrá
egresar de su estudio con el Título de Licenciatura más el certificado de Máster Propio.

El coste del máster propio incluido en la Licenciatura es de alto valor. Estudiando

ambos TECH permite un ahorro de hasta el 60% del total invertido en el estudio.
Ninguna otra universidad ofrece una propuesta tan potente y dirigida a la empleabilidad
como esta.

Ahorrarás hasta un 60% estudiando

la Licenciatura en TECH”
 Maestría gratuita | 53

Estudia un Máster Propio de TECH desde el último año de la Licenciatura en Diseño de

Videojuegos:

• Solo por inscribirse en la licenciatura, TECH incluye sin costo cualquiera de los
posgrados de máster propio del área de conocimiento que elija.
• TECH tiene la mayor oferta de posgrado del mundo en español sobre la que
el estudiante podrá elegir el suyo para orientarse laboralmente antes de
termianar la Licenciatura.
• Podrá estudiar simultáneamente las asignaturas del último año de la
licenciatura y los contenidos del máster propio para egresar con el título y la
certificación de máster.
• Estudiar el posgrado NO aumentará el coste de la colegiatura. El estudio y
certificación del máster propio, está incluido en el precio de la Licenciatura.

Podrás elegir tu máster propio

de la oferta de posgrado y
formación continuada mayor
del mundo en español”
07
Salidas profesionales
El alumno de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual de TECH cuenta con gran
capacidad de adaptación y con claridad de pensamiento. Su interés por la generación
de productos audiovisuales le ha ayudado a dirigir sus estudios hacia esta rama
laboral, lo que le permitirá convertir su hobby en su profesión de futuro. Posee un
gran interés social y seguridad en sí mismo. Es competitivo, crítico, reflexivo y tiene
una gran habilidad para el manejo del lenguaje técnico relacionado con su ámbito de
actuación. Sin duda, al finalizar la carrera será el empleado que todas las compañías
del sector quieran tener en plantilla.

Upgrading...
 Salidas profesionales | 55

El compromiso de TECH es crear vías solventes

de capacitación profesional que impulsen a los
alumnos de forma global para que consigan un
rápido acceso al mercado laboral”
56 | Salidas profesionales

Perfil profesional
El licenciado en Comunicación Audiovisual de TECH es un profesional competente y hábil para
desempeñarse, de manera responsable, en las empresas que contratan sus servicios. Cuenta con las
competencias profesionales que le permitirán ejercer en los numerosos campos de trabajo que se
deben controlar en el proceso de comunicación audiovisual.

Además, cuenta con una capacidad de mejora constante, adaptación, investigación y crecimiento
derivadas de una manera de pensar y analizar que será una de las competencias básicas que deberá
aplicar durante su desarrollo profesional.

La especialización en TECH permitirá a los alumnos comprender y analizar el entorno que lo rodea
y su sentido crítico le hará competente para interpretar la veracidad de la información que recibe y
tomar decisiones en el diseño de alternativas de solución a las problemáticas propias de su disciplina.

Sin duda, al titularse, contará con un perfil profesional altamente competitivo, que será demandado
por las principales compañías del sector.

Perfil investigativo
El perfil profesional de los alumnos de esta Licenciatura se complementa con su faceta
investigadora. De esta manera, estarán capacitados para comprender e interpretar
los problemas cardinales de su profesión, relacionados con la adaptación a nuevos
entornos y las exigencias profesionales y personales, impulsando al máximo sus
habilidades y destrezas práctico-instrumentales.

Con tu talento y la capacidad que

podrás adquirir con esta Licenciatura, al
finalizar tus estudios estarás listo para
formar parte de los profesionales más
competitivos de este sector”
 Salidas profesionales | 57

Perfil ocupacional y campo de acción

El alumno de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual de TECH es un estudiante
con gran capacidad de adaptación y con claridad de pensamiento. Posee un gran
interés social y seguridad en sí mismo. Es competitivo, crítico, reflexivo y tiene una gran
habilidad para el manejo del lenguaje técnico con una gran capacidad de análisis. Todo
esto facilitará su incorporación a grandes empresas audiovisuales, tanto del mundo
hispano como angloparlante. CNN, Warner Bros, Disney, Telemundo... son solo algunos
ejemplos de grandes compañías que demandan profesionales con un perfil audiovisual
para incorporar a sus equipos. En concreto, tras finalizar sus estudios, el alumno estará
preparado para desempeñar los siguientes puestos de trabajo:
• Director, guionista y realizador audiovisual
• Productor y gestor audiovisual
• Diseñador de producción y postproducción
• Investigador
• Responsable o técnico de comunicación institucional
• Responsable o técnico de marketing y publicidad
• Creativo publicitario
• Producción televisiva
• Producción cinematográfica
• Producción Publicitaria
• Creatividad Publicitaria
• Gestión de productos audiovisuales
• Dirección productos audiovisuales
• Creación de productos de animación
• Dirección de comunicación en videojuegos
• Diseño de posproducción
• Dirección de arte
• Dirección de sonido
• Docente
08
Metodología
Esta Licenciatura ofrece un método de aprendizaje distinto al convencional: el Relearning. 
Un sistema que universidades tan prestigiosas como Harvard utilizan para capacitar sus
alumnos. TECH ha conseguido para su alumnado la licencia de uso de este método que
ponemos ahora a servicio de los estudiantes. Un modelo de aprendizaje inmersivo que
impulsa la integración de los conocimientos y minimiza el olvido involuntario, accediendo
así a cotas de eficacia mucho mayor en el estudio.

Excelencia.
Flexibilidad.
Vanguardia.
 Metodología | 59

TECH es la primera escuela online 100% licenciada

para utilizar la metodología re-learning. Una ventaja
que diferencia y pone al alcance del alumnado
los mejores recursos de enseñanza disponibles
actualmente”
60 | Metodología

En TECH empleamos el Método del caso

Nuestro programa te ofrece un método revolucionario de desarrollo de tus
habilidades y conocimientos. Nuestro objetivo es afianzar tus competencias en
un contexto cambiante, competitivo y de alta exigencia.

Con TECH podrás experimentar

una forma de aprender que está
moviendo los cimientos de las
Universidades tradicionales de
todo el mundo”

Nuestra Universidad es la primera en el mundo que

combina los case studies de Harvard Business
School con un sistema de aprendizaje 100 % online
basado en la reiteración.
 Metodología | 61

Un método de aprendizaje innovador y diferente

Este programa de Periodismo y Comunicación de TECH Universidad Tecnológica
es un programa intensivo que te prepara para afrontar todos los retos en este
área, tanto en el ámbito nacional como internacional. Su objetivo principal es
favorecer tu crecimiento personal y profesional ayudándote a conseguir el éxito.
Para ello nos basamos en los case studies de la Harvard Business School, con la
que tenemos un acuerdo estratégico que nos permite emplear los materiales con
los que se estudia en la más prestigiosa Universidad del mundo: HARVARD.

Somos la única Universidad online que

ofrece los materiales de Harvard como
material docente en sus cursos”

El método del caso ha sido el sistema de aprendizaje más utilizado por las mejores
escuelas de negocios del mundo desde que éstas existen. Desarrollado en 1912 para
que los estudiantes de Derecho no solo aprendiesen las leyes a base de contenidos
teóricos, el método del caso consistió en presentarles situaciones complejas reales
para que tomasen decisiones y emitiesen juicios de valor fundamentados sobre cómo
El alumno aprenderá, mediante actividades resolverlas. En 1924 se estableció como método estándar de enseñanza en Harvard
colaborativas y casos reales, la resolución Ante una determinada situación, ¿qué harías tú? Esta es la pregunta a la que te
de situaciones complejas en entornos enfrentamos en el método del caso, un método de aprendizaje orientado a la acción.

empresariales reales. A lo largo del curso, te enfrentarás a múltiples casos reales. Deberás integrar todos tus
conocimientos, investigar, argumentar y defender tus ideas y decisiones.
62 | Metodología

Relearning Methodology
Nuestra Universidad es la primera en el mundo que combina los
case studies de Harvard University con un sistema de aprendizaje
100 % online basado en la reiteración, que combina 16 elementos
didácticos diferentes en cada lección.

Potenciamos los case studies de Harvard con el mejor método de

enseñanza 100 % online: el Relearning.

En 2019 obtuvimos los mejores

resultados de aprendizaje de
todas las universidades online en
español en el mundo.

En TECH aprenderás con una metodología vanguardista concebida

para capacitar a los directivos del futuro. Este método, a la vanguardia
pedagógica mundial, se denomina Relearning.

Nuestra Universidad es la única en habla hispana licenciada para

emplear este exitoso método. En 2019 hemos conseguido mejorar los
niveles de satisfacción global de nuestros alumnos (calidad docente,
calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) con
respecto a los indicadores de la mejor universidad online en español.
 Metodología | 63

En nuestro programa el aprendizaje no es un proceso lineal, sino que sucede

en espiral (aprendemos, desaprendemos, olvidamos y reaprendemos). Por eso,
combinamos cada uno de estos elementos de forma concéntrica. Con esta
metodología hemos capacitado a más de 650.000 graduados universitarios con un
éxito sin precedentes. En ámbitos tan distintos como la bioquímica, la genética, la
cirugía, el derecho internacional, las habilidades directivas, las ciencias del deporte,
la filosofia, el derecho, la ingeniería, el periodismo, la historia o los mercados
e instrumentos financieros. Todo ello en un entorno de alta exigencia, con un
alumnado universitario de un perfil socioeconómico alto y una media de edad de
43,5 años.

El relearning te permitirá aprender con menos

esfuerzo y más rendimiento, implicándote más en tu
especialización, desarrollando el espíritu crítico, la
defensa de argumentos y el contraste de opiniones: una
ecuación directa al éxito.

A partir de la última evidencia científica en el ámbito de la neurociencia, no solo

sabemos organizar la información, las ideas, las imágenes, los recuerdos, sino que
sabemos que el lugar y el contexto donde hemos aprendido algo es fundamental
para que seamos capaces de recordarlo y almacenarlo en el hipocampo, para
retenerlo en nuestra memoria a largo plazo.

De esta manera, y en lo que se denomina Neurocognitive context-dependent

e-learning, los diferentes elementos de nuestro programa están conectados con el
contexto donde el participante desarrolla su práctica profesional.
64 | Metodología

En este programa tendrás acceso a los mejores materiales educativos, preparados a conciencia para ti:

30%
Material de estudio
Todos los contenidos didácticos son creados por los especialistas que van a impartir
el curso, específicamente para él, de manera que el desarrollo didáctico sea realmente
específico y concreto.
Estos contenidos son aplicados después al formato audiovisual que creará nuestra
manera de trabajo online, con las técnicas más novedosas que nos permiten ofrecerte
una gran calidad, en cada una de las piezas que pondremos a tu servicio.

Clases magistrales
Existe evidencia científica sobre la utilidad de la observación de terceros expertos.
El denominado Learning from an expert afianza el conocimiento y el recuerdo, y
genera seguridad en nuestras futuras decisiones difíciles.

Prácticas de habilidades y competencias

10%
Realizarás actividades de desarrollo de competencias y habilidades específicas en
cada área temática. Prácticas y dinámicas para adquirir y desarrollar las destrezas y
habilidades que un especialista precisa desarrollar en el marco de la globalización que

8%
vivimos.

Lecturas complementarias
Artículos recientes, documentos de consenso, guías internacionales..., en nuestra
biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu capacitación.
 Metodología | 65

Case Studies
Completarás una selección de los mejores cases studies de la materia que se emplean

20% en Harvard. Casos presentados, analizados y tutorizados por los mejores especialistas
del panorama internacional.

Resúmenes interactivos
Presentamos los contenidos de manera atractiva y dinámica en píldoras multimedia
que incluyen audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin
de afianzar el conocimiento.
Este sistema exclusivo para la presentación de contenidos multimedia fue

25%
premiado por Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.

Testing & Retesting

4% Evaluamos y reevaluamos periódicamente tu conocimiento a lo largo del programa.
Lo hacemos sobre 3 de los 4 niveles de la Pirámide de Miller.
3%
09
Requisitos de acceso y proceso de admisión
El proceso de admisión de TECH es el más sencillo de las universidades en línea en
todo el país. Podrás comenzar la licenciatura sin trámites ni demoras: empieza a
preparar la documentación y entrégala más adelante, sin premuras. Lo más importante
para TECH es que los procesos administrativos, para ti, sean sencillos y no te ocasionen
retrasos, ni incomodidades.
 Requisitos de acceso y proceso de admisión | 67

Ayudándote desde el inicio, TECH ofrece el

procedimiento de admisión más sencillo y rápido
de todas las universidades en línea del país”
68 | Requisitos de acceso y proceso de admisión

Requisitos de acceso
Para poder acceder a la Licenciatura en Comunicación Audiovisual es necesario haber
concluido estudios de bachillerato, o equivalente a estudios de educación media
superior, para poder ingresar en el programa. Puede consultar requisitos establecidos
en el Reglamento de TECH.
Proceso de admisión
Para TECH es del todo fundamental que, en el inicio de la relación académica, el alumno
esté centrado en el proceso de enseñanza, sin demoras ni preocupaciones relacionadas
con el trámite administrativo. Por ello, hemos creado un protocolo más sencillo en el
que podrás concentrarte, desde el primer momento en tu formación, contando con un
plazo mucho mayor de tiempo para la entrega de la documentación pertinente.
De esta manera, podrás incorporarte al curso tranquilamente. Algún tiempo más tarde,
te informaremos del momento en el que podrás ir enviando los documentos, a través
del campus virtual, de manera muy sencilla, cómoda y rápida. Sólo deberás cargarlos y
enviarlos, sin traslados ni pérdidas de tiempo.
Llegado el momento podrás contar con nuestro soporte, si te hace falta. Todos los
documentos que nos facilites deberán ser rigurosamente ciertos y estar en vigor en el
momento en que los envías.

Ingresa al programa de Licenciatura de

forma rápida y sin complicarte en trámites
administrativos. Para que empieces a
formarte desde el primer momento”
 Requisitos de acceso y proceso de admisión | 69

En cada caso, los documentos que debes tener listos para cargar en el campus virtual son:
Estudiantes con estudios universitarios realizados en México Estudiantes con estudios universitarios realizados fuera de México

Deberán subir al Campus Virtual, escaneados con calidad suficiente para su lectura, Deberán subir al Campus Virtual, escaneados con calidad suficiente para su lectura,
los siguientes documentos: los siguientes documentos:
Š Copia digitalizada del documento que ampare la identidad legal del alumno: acta Š Copia digitalizada del documento que ampare la identidad legal del alumno: acta
de nacimiento, carta de naturalización, acta de reconocimiento, acta de adopción, de nacimiento, carta de naturalización, acta de reconocimiento, acta de adopción,
Cédula de Identificación Personal o Documento Nacional de Identidad, Pasaporte, Cédula de Identificación Personal o Documento Nacional de Identidad, Pasaporte,
Certificado Consular o, en su caso, Documento que demuestre el estado de Certificado Consular o, en su caso, Documento que demuestre el estado de
refugiado refugiado
Š Copia digitalizada de la Clave Única de Registro de Población (CURP) Š Copia digitalizada del Título, Diploma o Grado Académico oficiales que ampare los
Š Copia digitalizada de Certificado de Estudios Totales legalizado estudios realizados en el extranjero

Š Copia digitalizada del título legalizado Š Copia digitalizada del Certificado de Estudios. En el que aparezcan las asignaturas
con las calificaciones de los estudios cursados, que describan las unidades de
aprendizaje, periodos en que se cursaron y calificaciones obtenidas
En caso de haber estudiado fuera de méxico, consulta con tu asesor académico.
Se requerirá documentación adicional en casos especiales, como inscripciones a la
licenciatura como opción de titulación o que no cuenten con el perfil académico que Se requerirá documentación adicional en casos especiales como inscripciones a la
el plan de estudios requiera. Tendrás un máximo de 2 meses para cargar todos estos licenciatura como opción de titulación o que no cuenten con el perfil académico que
documentos en el campus virtual. el plan de estudios requiera. Tendrás un máximo de 2 meses para cargar todos estos
documentos en el campus virtual.

Es del todo necesario que atestigües que todos los

documentos que nos facilitas son verdaderos y
mantienen su vigencia en el momento en que los envías.
10
Titulación
Esta carrera universitaria permite alcanzar la titulación de Licenciatura en Comunicación
Audiovisual, obteniendo el título universitario con el que el alumno podrá desarrollarse
como profesional allá donde vaya, acreditando su educación y creciendo en su carrera
académica. Este es un logro al que accederá de forma sencilla, gracias a las herramientas
de aprendizaje que encontrará en este programa, que están diseñadas y desarrolladas
con el estándar de calidad más elevado del panorama educativo superior.  
 Titulación | 71

Consigue tu título de Licenciado en

Comunicación Audiovisual con la
universidad digital más reputada del
país” 
72 | Titulación

Este programa te permite alcanzar la titulación de Licenciatura en Comunicación Para recibir el presente título no será necesario realizar ningún trámite.
Audiovisual, obteniendo un título universitario válido por la Secretaría de Educación TECH Universidad realizará todas las gestiones oportunas ante las diferentes
Pública (SEP). administraciones públicas en su nombre, para hacerle llegar a su domicilio:

El plan de estudios de este programa se encuentra incorporado al Sistema Educativo Š Grado de la Licenciatura
Nacional, con fecha de 07/09/2020 y número de acuerdo de Registro de Validez Oficial Š Certificado total de estudios
de Estudios (RVOE): 20210892. Š Cédula Profesional
Puedes acceder al documento oficial del RVOE expedido por la Dirección General de Si requiere que cualquiera de estos documentos le lleguen apostillados a su domicilio,
Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) de la SEP. póngase en contacto con su asesor académico.
Para más información sobre qué es el RVOE puedes consultar aquí: TECH Universidad se hará cargo de todos los trámites.

Título: Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Idioma: Español
Modalidad: No escolarizada (100% en línea)
Nº de RVOE: 20210892
Fecha acuerdo RVOE: 07/09/2020
Duración: aprox. 4 años

Si tiene cualquier duda puede dirigirse a

su asesor académico o directamente a la
Oficina de Control Escolar y Titulaciones
a través de este correo electrónico:
[email protected]“

*Apostilla de La Haya. En caso de que el alumno solicite que su título en papel recabe la Apostilla de La Haya, TECH EDUCATION realizará las gestiones oportunas para su obtención, con un coste adicional.
Nº de RVOE: 20210892

Licenciatura
Comunicación
Audiovisual
Idioma: Español
Modalidad: No escolarizada (100% en línea)
Duración: aprox. 4 años
Fecha acuerdo RVOE: 07/09/2020
Licenciatura
Comunicación Audiovisual
Nº de RVOE: 20210892