GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA
FUNDAMENTOS
DE
MATEMÁTICAS
AA1:
DIARIO DE APRENDIZAJE 1
Alicia Irigaray Moreno
1.1 PRESENTACIÓN Y
EXPECTATIVAS
Me llamo Alicia y tengo 19 años. Me fui a Valencia a estudiar educación
Primaria ya que desde siempre he tenido muy claro que era mi vocación, pero al
estudiar distanciada (ya que yo vivo en Ibiza) de mi familia y amigos decidí
volver a la isla y estudiar de forma online y así poder sacarme mi carrera y
seguir estando al lado de mi familia y amigos. Antes de empezar el curso pensé
que sería más o menos como está siendo, me daba miedo no saber sacarlo,
pero es verdad que está muy bien organizado, aunque sea más costoso el
aprendizaje porque ha de salir de ti. A lo largo de mi vida mis profesores de
matemáticas no han sido del todo agradables, es verdad que no se me daban
mal las matemáticas, pero al tener ese tipo de profesores se me hacía menos
divertido y no le cogí cariño a la asignatura, más bien le tenia manía. También
por ese motivo, me gustaría ser maestra y hacer ver a los niños que una
asignatura a priori no tan divertida puede llegar a serlo si te lo hacen ver así.
QUE ENTIENDO POR
FUNDAMENTOS DE
MATEMÁTICAS?
Por fundamentos de matemáticas entiendo que son los conceptos más básicos de cada rama de esta asignatura, es decir en
una pirámide donde la base es lo principal de un tema y a medida que sube se va haciendo más complejo el tema, los
fundamentos de este serian la base. Como por ejemplo sabemos que, si vamos a aprender a sumar, debemos conocer antes
los números, y si vamos a dividir, aprender antes a sumar y restar, y así sucesivamente.
Considero que, después del primer mes trabajando con esta asignatura, trabajando y siendo constante es mucho más fácil
de lo que parece a priori la asignatura en si. Los contenidos del programa además de estar bien organizados están escritos de
una forma que se hace ameno y se entiende bien, además por si quedan dudas, en el aula hay enlaces con páginas que
facilitan la comprensión. Es verdad que al haber tardado personalmente en ponerme a trabajar con la asignatura ya que
trabajo en un colegio de profesora y tengo extraescolares se me ha hecho más costoso entender la realización de trabajos y
los primeros temas, pero ahora que me estoy poniendo más al día poco a poco voy entendiéndolo y con los enlaces del aula
y las explicaciones de foros, algunos compañeros… se hace mucho más fácil.
UNIDAD 1 : LAS MATEMÁTICAS Y EL
MAESTRO DE PRIMARIA
He aprendido: a como es un buen profesor de matemáticas y los contenidos y
los objetivos básicos que debe tener un profesor de primaria.
Procesos:me ha ayudado mucho este tema a comprender como organizar una
clase y un curso de la asignatura de matemátoicas en la educación primaria.
Sentimientos: De primeras me pareció un tema mas complejo y complicado de
entender ya que abarca todas las claves, contenidos, objetivos y fines de la
educación en esta rama de la educación, pero poco a poco lo he ido
entendiendo y seme ha hecho bastante ameno.
Dudas: al principio tube muchas dudas, pero con toda la información que dan
he aclarado las dudas que tenia, e incluso las que no sabia que tenia.
UNIDAD 2: NÚMEROS He aprendido: el principio aditivo de un
sistema de numeración y nuevos materiales
NATURALES Y SISTEMAS para trabajar con conceptos numéricos
DE NUMERACIÓN Procesos: lo he aprendido mediante la
información que nos da el aula como los
videos "historia del 1" y "el origen de los
números"
Sentimientos: he recordado a mis profesores
de la educación primaria mis compañeros...
mi primer contacto con esta asignatura y
todo lo que ello trajo.
Dudas: al ser un tema que ya conocía
aunque hace tiempo que no lo diese, no me
han surgido dudas, y si alguna me ha surgido
la he resuelto.
UNIDAD 3:
ARITMÉTICA DE LOS
NÚMEROS NATURALES
He aprendido: a comprender las diferencias entre la adición y la
sustracción así como a clasificarlos y a presentar problemas
aditivos.
Procesos: he aprendido los contenidos visualizando el video del aula
"Aritmética de los números naturales. Estructuras aditiva" y el
manual de la asignatura.
Sentimientos: al principio este tema me causaba un poco de respeto
ya que parece un poco más complejo y abarca temas que no he
interiorizado tanto en mi vida como estudiante, pero una vez leido,
he comprendido bastante bien el tema.
Dudas: tenía muchas al principio, la mayoría de apartados antes de
leerlos si me hubieras pedido que los explicase igual no podría, pero
una vez acabado el tema considero que he comprendido todo.
UNIDAD 4:ARITMÉTICA DE LOS
NÚMEROS NATURALES
He aprendido: cuales son las propiedades de la multiplicación y la
división, además del algoritmo de la celosía, que era un concepto que
no conocía.
Procesos: he asimilado el tema visualizando tanto el primer video del
aula "divisibilidad" como los demás videos opcionales, además del
manual de la asignatura.
Sentimientos: de nuevo, este tema me ha vuelto a mi infancia cuando
yo daba estos conceptos, aunque en esta epoca recuerdo cambiar de
profesor y empezar a cogerle a la asignatura manía ya que si no
comprendíamos algo, no nos lo explicaba bien y eso hacia que nos
aburrieramos y nos desinteresaramos por la asignatura.
Dudas: es verdad que este tema me causa un poco mas de inquietud
ya que en mi infancia también me costó entenderlo, simplemente lo
imitaba sin comprenderlo, pero deberé trabajarlo más y lo acabaré
entendiendo como los demás temas.
UNIDAD 5: INTRODUCCIÓN A LA
DIVIDIBILIDAD
He aprendido: las relaciones entre la divisibilidad y los números
primos, además de quien fué Euclides y su método.
Procesos: como con los otros temas, he aprendido mediante el
manual de la asignatura y los enlaces del aula
Sentimientos: este tema al igual que otros me ha hecho recordar
los métodos que yo utilizaba y comprendía en la época en la que
yo daba esta materia.
Dudas: este es el tema lo he de trabajar un poco ya que al haber
pasado tiempo desde que lo di, se me ha olvidado un poco, pero
volveré a leerlo y así interiorizarlo del todo.
ACTIVIDADES
AEC1: TRANSPOSICIÓN AA1: DIARIO DE
DIDÁCTICA APRENDIZAJE
He aprendido: a comprender mejor el He aprendid: a valorar el proceso del
término de la adición y su relación aprendizaje y a parame a pensar en
desde le saber sabio al saber lo que estoy haciendo y como para
aprendido saber si lo hago de forma correcta o
Proceso: la explicación del aula más hay algo que pueda mejorar.
los videos ejemplos de la actividad. Procesos:he ido anotando cosas a lo
Sentimientos: me agovió al principio largo de cada unidad leida
un poco ya que me pareció bastate Sentimientos: me pareció una
complejo pero poco a poco a medida actividad bastante entretenida y con
que lo iba haciendo se me hizo mas una gran finalidad para los alumnos.
fácil.
MITAD DE CURSO
Al principio pensé que sería mucho más complejo, es
verdad que me ha costado saber ponerme y organizarme
sin tener la obligación de ir a clase, exámenes
continuos... pero poco a poco he ido aprendiendo y
madurando enes aspecto.
Sin los videos ni enlaces de ayuda es verdad que se me
hubiera hecho mas difícil de entender pero gracias a
estos puntos de ayuda he acacabado comprendiendolo
todo.
Como conclusión cabria decir que aunque tengo que
seguir repasando, es un buen comienzo de aprendizaje y
que la organización y la constancia es clave para ello.
