FECHA 05/04/2023 3 AÑOS
- Actividad de
I.E.:
Aprendizaje
N° 047 - CHAVINILLO
DOCENTE N° 03
TRUJILLO PONCE, Erick Luisiñho
:
EDAD: 3 años SECCIÓN: unica
ÁREA: Comunicación
NOMBRE DE LA
“Cuenta cuentos”
ACTIVIDAD
Los niños y las niñas leen un cuento a partir de imágenes comentando
PROPÓSITO DE
de que trata el cuento y lo que más les llamó la atención.
LA ACTIVIDAD:
Área COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto escrito.
TEXTOS EN SU LENGUA Infiere e interpreta información del texto.
MATERNA. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
ESTÁNDAR DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos que 3 AÑOS: 3 AÑOS:
tratan temas reales o imaginarios Identifica características de personas, personajes,
Identifica información en textos
que le son cotidianos, en los que animales u objetos a partir de lo que observa en las escritos como el cuento a partir de
predominan palabras conocidas y ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, algunos indicios o palabras
que se acompañan con carteles, que se presenta en variados soportes. conocidas por ella/él.
ilustraciones. Construye hipótesis o Dice de que tratara, como continuará o como terminara
Responde preguntas a partir de lo
predicciones sobre la información el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que que observa en las imágenes del
contenida en los textos y demuestra observa antes y durante la lectura que realiza (por sí cuento; de que tratara el texto antes,
comprensión de las ilustraciones y mismo o través de un adulto). durante y después de leer.
de algunos símbolos escritos que
transmiten información. Expresa
sus gustos y preferencias en
relación a los textos leídos a partir
de su propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas de los
textos escritos.
Evidencia de aprendizaje Instrumento de Evaluación
3 AÑOS
Dicen con sus palabras lo que más le llamó la atención del cuento leído. Cuaderno de campo
MOMENTOS DE LA
ACTIVIDAD
INICIO
FECHA 05/04/2023 3 AÑOS
Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y recordamos nuestros acuerdos elaborados con anterioridad.
En asamblea comentamos a los niños el propósito de nuestra actividad:
Hoy leeremos un cuento a partir de imágenes comentando de
que tratará el cuento y lo que más nos llamó la atención.
Preséntanos una canastilla con cuentos que vamos a utilizar para él cuenta cuentos.
Pedimos a los niños y las niñas que se pongan cómodos y mencionen que acuerdos podemos cumplir para
escuchar el cuento. Escuchamos sus ideas y las anotamos en un papelote para hacerles recordar en los momentos que es
necesario.
DESARROLL
O
ANTES DE LA LECTURA:
Presentamos a los niños y niñas el cuento titulado “El primer día de escuela de Chu”.
A partir de las imágenes que observan en la portada vamos realizando preguntas
de anticipación como: ¿qué es lo que ven en la tapa del cuento? ¿De qué crees que
tratará el cuento? ¿qué dirá en estas palabras escritas? ¿Cómo lo sabes?
Escuchamos sus respuestas y registramos sus predicciones del texto en un papelote.
DURANTE LA LECTURA:
Leemos el cuento [Link] con una
adecuada entonación de voz realizando gestos, movimientos y cambiando la voz.
Mientras leemos el cuento vamos realizando preguntas como: ¿y ahora qué creen sucederá en la historia?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Conversarnos con los niños y niñas a través de preguntas acerca del cuento que
hemos leído: ¿de qué trato el cuento? ¿Cómo es la escuela de Chu? ¿Quiénes son
sus nuevos compañeros? ¿fueron amables con él? ¿qué hicieron para ser amables?
¿qué es lo que más les gusto del cuento? ¿alguien de ustedes se sintió como Chu
antes de venir al jardín? ¿cómo se sintieron? ¿quién puede contar nuevamente el
cuento? Escuchamos los comentarios de los niños.
Pedimos a las niñas y los niños dibujar lo que más les
llamó la atención del cuento leído.
CIERRE
En asamblea conversamos acerca de lo que hemos aprendido en la actividad de hoy a través de preguntas:
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendieron ? ¿Cómo lo aprendieron? ¿qué cuento hemos leído?
¿Tuvieron alguna dificultad al momento de leer el cuento? ¿cuales?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
FECHA 05/04/2023 3 AÑOS
Pinta la carita triste con los criterios que no lograste y la carita alegre con los criterios que lograste.
LO
CRITERIOS LOGRÉ
SI NO
Mire las imágenes del cuento.
Mencione de que trató el texto antes de leer
Respondí las preguntas que me hicieron del cuento
Conte lo que más me llamo la atención del cuento.
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD “Cuenta cuentos”
Los niños y las niñas leen un cuento a partir de imágenes comentando
PROPÓSITO DE de que trata el cuento y lo que más les llamó la atención.
LA ACTIVIDAD:
FECHA 05/04/2023 3 AÑOS
¿Qué hiciste hoy?
¿Qué texto has leído?
¿De qué trato el cuento? ¿Quiénes son sus nuevos compañeros?
¿Fueron amables con él? ¿Qué hicieron para ser amables?
¿Qué es lo que más te gusto del cuento? ¿ por qué?
¿Alguna vez te has sentido como Chu? ¿cuándo?
MAPA DE CALOR
Aula: UNICA Edad: 3 AÑOS
N° Nombre del estudiante ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.
CAPACIDAD:
Obtiene información del texto escrito.
Infiere e interpreta información del texto.
FECHA 05/04/2023 3 AÑOS
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
CRITERIOS
Identifica información en textos Responde preguntas a partir de lo que
escritos como el cuento a partir de observa en las imágenes del cuento; de
algunos indicios o palabras
qué tratará el texto antes, durante y
conocidas por ella/él.
después de leer
1 ATANACIO CHAUPIS, Hanslí Thiago
2 BETETA CAMPOS, Azumi Charlotte
3 CAYETANO LEVERIANO, CEDRIK IAN
4 FABIAN ZELAYA, Alvaro Godofredo
5 GASPAR NEIRA, Dilan
6 HUAMAN CAYTANO, Zuly Anguely
7 HUAMAN GOMEZ, Antonio Osmider
8 MARTIN CARBAJAL, Yudely Ducelia
9 RAMOS GAVINO, Yemeli Ayme
10 RAYMUNDO SABAS, Estehany Yuliza
11 REYES HUAMAN, Piero
12 ROJAS CALIXTO, Yulian Andrei
13 SANTILLAN RAMOS, Yazmin Sofia
14
15
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
