Colegio Gabriela Mistral
Proyecto de integración escolar
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO
NOMBRE : Isidora Antonia Vidal Sarmiento
F.NACIMIENTO : 13 de Noviembre 2013
EDAD : 7 Años
RUT : 24.454.397- 9
CURSO : Segundo Año de Educación Básica
ESTABLECIMIENTO : Colegio Gabriela Mistral.
EVALUADOR (A) : Belén Torres Salazar
FECHA EVALUACIÓN : 05/04/2021
II. ANTECEDENTES RELEVANTES.
- Desfase pedagógico de al menos dos años en las áreas de lenguaje y
matemáticas
- Bajos niveles de atención, concentración.
III. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Batería psicopedagógica EVALÚA – 1
Sub test aplicados:
- Bases del Razonamiento
- Memoria y atención
- Lectura
- Escritura
- Aprendizajes Matemáticos
IV. SINTESIS EVALUATIVA.
El rendimiento que Isidora obtiene en el conjunto de las pruebas que evalúan las
habilidades básicas de razonamiento es bajo, puesto que, no alcanza los niveles
mínimos requeridos a su edad y curso.
Su competencia en las tareas con contenidos espaciales y visuales se encuentra
muy por debajo de la que es propia en su edad y nivel escolar, mostrando
importantes dificultades.
En seriación se detectan algunas dificultades, por lo que se aconseja realizar
actividades que permitan desarrollar esta área.
Colegio Gabriela Mistral, Calle Castro # 300, Machalí VI
Colegio Gabriela Mistral
Proyecto de integración escolar
De acuerdo con la prueba de memoria y atención, este alumno encuentra
dificultades para mantener la atención de forma sostenida y para retener
LECTURA:
Isidora no presenta nivel lector adecuado a su edad y nivel al cual perteneces, por
lo que requiere de un plan de trabajo que refuerce y logre adquirir el proceso lecto
escritor. La alumna comprende textos breves, respondiendo de manera inmediata
lo que se le pregunta.
ESCRITURA:
La alumna presenta bajos resultados demostrando dificultades en escritura, que
pueden corregirse realizando actividades específicas. Su baja capacidad para
utilizar las reglas ortográficas más sencillas, indica dificultades con la expresión
escrita. La competencia demostrada por esta alumna en la prueba de ortografía
fonética coincide con la media de su grupo.
APRENDIZAJES MATEMÁTICOS:
Frente a esta área se puede mencionar que Isidora carece de una base básica
matemática, por lo que se recomienda la observación que abarque todas las
dimensiones de los aprendizajes aritméticos iniciales, es decir: utilización de los
cuantificadores lógicos (más, menos, muchos, pocos, etc.) de manera correcta,
reconocimiento y utilización de la numeración más sencilla (hasta la centena) y la
realización (en un primer momento manipulativa y gráfica) de las operaciones
aritméticas más sencillas (sumas y restas).
V. CONCLUSIONES EVALUATIVAS
Según los resultados obtenidos es posible determinar que Isidora requiere de
apoyos específicos en las asignaturas de lenguaje y matemáticas, reforzando en
el aula a través de actividades de su interés, habilidades que permitan que la
alumna desarrolle aprendizajes significativos.
VI. SUGERENCIAS
- Entregar apoyo psicopedagógico a través de estrategias, principalmente en
las áreas de lenguaje expresivo y vocabulario.
- Reforzar ortografía fonética y visual reglada para lograr una mejor calidad
de su escritura.
Colegio Gabriela Mistral, Calle Castro # 300, Machalí VI
Colegio Gabriela Mistral
Proyecto de integración escolar
- Apoyo permanente al hogar común a través de estrategias didácticas que
ayuden a alcanzar los aprendizajes esperados de su nivel educativo.
- Supervisar constantemente el trabajo en el aula y en el hogar ayudando a
mantener su foco de atención en la clase y al término de tareas durante los
tiempos estimados.
- Fortalecer autoestima y motivación por aprender principalmente en el área
de lectura y matemáticas a través de refuerzos positivos constantes, tales
como expresiones afectivas, premios etc.
- Reforzar aprendizajes de lectura y matemática en el hogar.
- Ubicación estratégica en el aula.
- Entregar estrategias y técnicas de estudio al apoderado para generar el
hábito de estudio en el hogar.
- Potenciar habilidades cognitivas de memoria – atención y razonamiento
matemático.
- Otorgar apoyos permanentes en el área del lenguaje, a través de
especialistas.
__________________________
Belén Torres Salazar
Ed. Diferencial PIE
Colegio Gabriela Mistral
Colegio Gabriela Mistral, Calle Castro # 300, Machalí VI
